不肯午睡教育隨筆中班

不肯午睡教育隨筆中班

不肯午睡教育隨筆中班1

　　每次中午值班的時(shí)候我發(fā)現，我們班總是有幾個(gè)孩子躺在床上翻來(lái)覆去的難以入睡，記得以前的時(shí)候，我們采取了很多讓幼兒盡快入睡的方法：講故事、聽(tīng)音樂(lè )等，但是對于那些難以入睡的孩子來(lái)說(shuō)：幾乎起不到什么作用，相信這也是一個(gè)困擾我們幼兒老師的難題。

　　孩子難以午睡？我想：這也許與有的孩子因為在家有些不同的`習慣有關(guān)，例如：有的孩子在家睡覺(jué)時(shí)讓家長(cháng)陪著(zhù)睡覺(jué)，有的孩子從小就沒(méi)有午睡的習慣等，這些都與孩子在幼兒園難以入睡有關(guān)，那么我們不妨試一下，給幼兒創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，我們可以帶領(lǐng)幼兒做一些安靜的小游戲，還可以讓幼兒模仿各種小動(dòng)物的睡覺(jué)方式等來(lái)讓自己入睡，慢慢的讓習慣成自然，另外我們還可以將幼兒的寢室布置的光線(xiàn)暗一點(diǎn)、溫馨一點(diǎn)，我們還要注意對于那些特別難以入睡的孩子盡量不要不耐煩的盡心大聲訓斥，要給他們講一些道理，讓他們明白如果自己不睡覺(jué)，在那里做小動(dòng)作、出聲音、會(huì )影響全體孩子的。

　　現在老師要看哪個(gè)小朋友睡得最香，沒(méi)想到這幾個(gè)孩子特別感興趣，這不，今天中午，這幾個(gè)孩子既然都睡著(zhù)了，我想這種方法也許適合這樣的孩子吧，在以后的時(shí)間里，我還會(huì )繼續探索出更多的方法，以此來(lái)讓那些難以午睡的孩子，能盡快入睡。

不肯午睡教育隨筆中班2

　　在很多剛入幼兒園的孩子大多都不喜歡在幼兒園午睡。其實(shí)，幼兒在幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)間、睡眠環(huán)境變化帶來(lái)的不適外，還有可能是爸爸媽媽的錯誤教育方式造成的。午睡對于幼兒來(lái)說(shuō)是很重要的。

　　睡眠可以緩解大腦的'缺氧狀態(tài)，當人感到疲勞時(shí)，很自然就會(huì )產(chǎn)生睡眠的要求，但強迫孩子睡覺(jué)，往往適得其反。憑借多年幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗：新入幼兒園的孩子中午總愛(ài)是用雙眼睛窺探周?chē)�，凝視老師，我�?huì )常常在他的床前停一下，給他一個(gè)溫柔的微笑，孩子會(huì )感到十分親切，可以增加安全感。反復幾次，孩子便能安靜入睡。對離開(kāi)親人、對環(huán)境生畏缺乏安全感的新入園膽小孩子，老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰。

　　就拿小班的陳佳珍小朋友來(lái)說(shuō)，剛上幼兒園的時(shí)候她總是不肯午睡，一到中午就會(huì )哭鬧著(zhù)要媽媽?zhuān)�我也從她家長(cháng)口中知道平時(shí)午睡，她媽媽都會(huì )抱著(zhù)她，陪在她身邊，久而久之也就養成了只有媽媽陪著(zhù)她，她才會(huì )午睡的習慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)始主動(dòng)的與她溝通，每當午睡的時(shí)候我會(huì )陪在她身邊，摸摸她的頭，而她就喜歡來(lái)抱著(zhù)我，這時(shí)候我也會(huì )很配合的去抱著(zhù)她，這樣慢慢的她開(kāi)始越睡越安穩也愿意睡覺(jué)了，對我也越發(fā)的親近了。其實(shí)這樣的孩子還有很多，不過(guò)大多在我悉心的陪同下，一個(gè)個(gè)都可以美美的睡上一個(gè)好的午覺(jué)。

　　通過(guò)這件事也讓我更加確信只要用真心去對待孩子、教育孩子，每一個(gè)孩子都會(huì )成為父母心中的乖孩子、老師心中的好孩子。

不肯午睡教育隨筆中班3

　　哲哲小朋友不習慣在幼兒園午睡，每天午休的時(shí)候都不睡，最后不但自己沒(méi)有睡，還影響了其他小朋友休息。

　　通過(guò)這件事情，我們和哲哲的媽媽進(jìn)行了談話(huà)。哲哲的媽媽告訴我們，每天放學(xué)回到家后感覺(jué)哲哲特別累，剛一吃完晚飯就會(huì )犯困，有時(shí)正看著(zhù)電視呢他都會(huì )躺在沙發(fā)上睡著(zhù)。同時(shí)老師也將孩子在幼兒園的狀況告訴了家長(cháng)，哲哲在幼兒園里每天表現的比較亢奮，精神頭比較大。從來(lái)不在幼兒園午休，老師坐在他的床邊哄他睡覺(jué)都沒(méi)有用。

　　為了讓哲哲盡快適應在幼兒園里午休，我們建議孩子媽媽這樣做：

　　1、晚上吃完飯后可以讓孩子加入家務(wù)勞動(dòng)中，或者給家人講講幼兒園的趣事來(lái)分散下想睡覺(jué)的注意力，不要太早睡覺(jué)。

　　2、早上稍微早點(diǎn)起床，不要等孩子睡到自然醒。

　　3、帶孩子多親近大自然，多鍛煉身體。

　　同時(shí)在幼兒園中我們也做到了一下幾方面，來(lái)幫助孩子更好的進(jìn)行午休：

　　1、讓家長(cháng)給孩子帶一個(gè)在家常玩的、心愛(ài)的寵物玩具，孩子抱著(zhù)它睡感。

　　2、在平時(shí)多找哲哲幫老師做些力所能及的事情，從而消耗些過(guò)剩的體力。

　　3、語(yǔ)言鼓勵，鼓勵哲哲一定能夠在幼兒園睡著(zhù)覺(jué)的.。

　　4、及時(shí)的獎勵，當哲哲在幼兒園睡著(zhù)后，我們會(huì )及時(shí)的孩子一定的小獎勵。讓他有榮譽(yù)、自豪感。通過(guò)一段時(shí)間的家園配合，現在哲哲每次午休都不是我們大家所頭疼的事了。

不肯午睡教育隨筆中班4

　　孩子剛入園，多數的孩子午睡習慣時(shí)都很難入睡，不是說(shuō)話(huà)就是搞小動(dòng)作，因為他們都不喜歡在幼兒園午睡。說(shuō)實(shí)在的，幼兒園入睡困難除了他們睡眠時(shí)和環(huán)境變化帶來(lái)的不適應，還有家庭的錯誤教育式造成的。午睡對幼兒是很重要的。

　　睡眠可以緩解疲勞，人感到疲憊時(shí)，就會(huì )產(chǎn)生睡意但這樣孩子睡覺(jué)卻適得其反，就拿班里的盈萱小朋友來(lái)說(shuō)，剛入園時(shí)她總是不能午睡，一到午睡時(shí)間，就用雙手捂臉窺探周?chē)�，凝視老師。從她媽媽口中得知她在家里從沒(méi)午睡過(guò)，媽媽陪著(zhù)她瘋玩。久而久之也就養成了不愿午睡的`習慣。了解到這一點(diǎn)，我開(kāi)始主動(dòng)與她溝通，每當午睡的時(shí)候就常常停在床前，給她一個(gè)溫柔的微笑，孩子會(huì )感到親切，可以增加安全感，反復幾次，孩子便能安靜入睡了。對離開(kāi)親人，對環(huán)境生畏缺乏安全感的小班新入園孩子，老師親切慈祥的笑臉足以給孩子帶來(lái)安慰，班里好多這樣的孩子，多在老師的悉心照顧和陪同下，都能安安穩穩美美的睡一個(gè)午覺(jué)。

　　我相信用耐心，愛(ài)心去對待孩子，教育孩子，每一個(gè)孩子都是父母和老師心中的乖寶寶。

不肯午睡教育隨筆中班5

　　我班的曾龍小朋友每回到午睡課時(shí)，就和我大眼瞪小眼比賽，我常常敗下陣來(lái)，不盯著(zhù)他了，順其自然，只要他不影響其他幼兒就行了。

　　細細想來(lái)，他的'午睡課在小班階段就睡得比同齡孩子少，在中班階段睡著(zhù)得時(shí)間越來(lái)越少了，我觀(guān)察到他在被窩里老動(dòng)個(gè)不停，當他與同伴說(shuō)話(huà)，我會(huì )制止，鼓勵他倆進(jìn)行比賽，常常是同伴睡了，他還沒(méi)睡。他的入睡點(diǎn)比同齡的孩子晚，精力旺盛。就拿一次他帶病來(lái)園上課來(lái)說(shuō)吧，在午睡課時(shí)，他翻來(lái)覆去地動(dòng)個(gè)不停，我說(shuō)："曾龍，你今天上午嘔吐了，現在趕快睡，休息好了才玩得動(dòng)。"他點(diǎn)頭答應了，可最終仍沒(méi)睡著(zhù)。今天我盯著(zhù)他，看他哈欠連連，我就悄悄巡視其他幼兒了，結果當然是沒(méi)睡著(zhù)。有時(shí)剩他一人沒(méi)睡，我盯他看，整個(gè)午睡室靜悄悄的，我的眼皮都重了，想睡了。有時(shí)我發(fā)現他也很努力地睡，可就是睡不著(zhù)，看著(zhù)他煩惱的樣子，我就放手讓他管住自己，叮囑他不能影響同伴睡覺(jué)。

　　在平時(shí)我也會(huì )和他家長(cháng)聯(lián)系，讓他早上早點(diǎn)起床，跟全班孩子講講午睡的益處，他有點(diǎn)滴進(jìn)步。

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