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書(shū)法大師作文（通用35篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的書(shū)法大師作文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法大師作文 1
我們班的小能人多了去了，我今天要介紹的是書(shū)法楊大師，他在我們班可為是“家喻戶(hù)曉”，班上他稱(chēng)第二，就沒(méi)人敢稱(chēng)第一。
記得有一次，我們正在上書(shū)法課，但老師卻說(shuō)今天不練字，來(lái)看楊大師寫(xiě)幾個(gè)字兒給我們瞧瞧！一聽(tīng)到這個(gè)消息，我心里一想：“呵！今天可以大飽眼福嘍！"楊大師本名小楊，是我們班一等一的人物。
哈！大師開(kāi)始揮毫潑墨了，只見(jiàn)他大筆一揮，在空中比劃了一番，呵！單看這架勢，誰(shuí)也不會(huì )相信這瘦胳膊瘦腿，一口兒化音的腔調，竟會(huì )寫(xiě)上一幅好毛筆字。首先，他將毛筆頭上蘸點(diǎn)墨汁，拿出紙，橫、豎…他的`筆在紙上不�；瑒�(dòng)著(zhù)，如行云流水般，有時(shí)粗重，有時(shí)輕淡，收放有度，好！整個(gè)字華美自然，剛勁有力，他抬頭看看，點(diǎn)點(diǎn)頭，”嗯！不錯！"接下來(lái)的四個(gè)字更是顯得很有精神，神奇暢然！
最后，寫(xiě)上了‘’已末小楊書(shū)’‘五個(gè)字，雖然小，但是端莊淡雅，獨具個(gè)性。��！大功告成了！小楊舒了一口氣，輕輕擱筆，神氣謙然！同學(xué)們更是睜大了眼睛，看不見(jiàn)的使勁往上蹦，踮著(zhù)腳，好似一只只被拎起的鵝。
寫(xiě)得那四個(gè)大字，掛在教室前墻上真是蓬蓽生輝，教室里的，走過(guò)的老師同學(xué)們，個(gè)個(gè)都說(shuō)：“此字只應天上有，人間難得幾回賞！
瞧！我們班的小楊是個(gè)名副其實(shí)的書(shū)法家吧！
書(shū)法大師作文 2
“嘶，嘶”她開(kāi)始進(jìn)行書(shū)法作品，看哪！她已經(jīng)完成了一張書(shū)法作品，多么精美，多么專(zhuān)業(yè)，只見(jiàn)她嘟著(zhù)小嘴，頭上流淌著(zhù)瀑布一樣的汗水，不管周?chē)卸啻蟮穆曇�，還是有什么東西碰到她，她依舊寫(xiě)得很好看，穩如泰山！
她是我的同班同學(xué)，她上了很多課外課，但是最?lèi)?ài)書(shū)法，她是整個(gè)書(shū)法班里寫(xiě)得最好的，怪不得她這么漂亮呀！
上課了，“書(shū)法大師”回到了她自己的座位上，又開(kāi)始專(zhuān)心致志地書(shū)寫(xiě)作品，她拿起那只使用得很舊的毛筆，握緊筆，開(kāi)始寫(xiě)第一篇。好像是“高山流水”，她緊咬嘴唇，像是很?chē)乐數臉幼�，可能她心里在想：今天一定要把這篇字寫(xiě)到最好！只見(jiàn)那筆在紙上不停地寫(xiě)著(zhù)……“寫(xiě)完啦！”她大聲地叫了起來(lái)，老師走了過(guò)來(lái)，看了看，驚訝地說(shuō)：“天哪，真好，過(guò)，你可以下課了�！钡齾s依然沒(méi)有走。
放學(xué)了，大家都走了，教室里一片寂靜，只有老師和我的同學(xué)，但是她還在寫(xiě)書(shū)法，看她的小臉都紅了，還一直冒汗，但她還在寫(xiě)，我看不下去了，就沖回教室，對她說(shuō)：“我們回去吧，你的'家長(cháng)都等急了�！钡齾s把我推到一邊，讓我走，但是我沒(méi)走，我還在看著(zhù)她寫(xiě)字，十分鐘過(guò)去了，她終于完成滿(mǎn)意的作品，我和老師都稱(chēng)贊她，她笑了。
她真是我們學(xué)習的榜樣，我們都要學(xué)習她的堅持和努力。
書(shū)法大師作文 3
今天下午，我高興地去毛筆書(shū)法班練習寫(xiě)毛筆書(shū)法。
還記得我開(kāi)始學(xué)書(shū)法時(shí)，寫(xiě)字不規范，手還總抖，根本寫(xiě)不好字，但是我不放棄，有自信，時(shí)刻提醒自己，堅持才能勝利。我相信我一直用心練，就不會(huì )總寫(xiě)不好。
果然，第二天練習時(shí)我的手就不再抖了，能寫(xiě)出模樣來(lái)，我更加有信心了，于是我更加認真練字，盡力把每一個(gè)字寫(xiě)好。過(guò)了一個(gè)月，我的字有了大大進(jìn)步，但跟老師寫(xiě)的比，還是差一些輕重的'變化，我還要虛心的學(xué)習，因為“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”，我一定要努力練習寫(xiě)好書(shū)法。
現在我學(xué)書(shū)法已經(jīng)有一年了，我覺(jué)得我的字已經(jīng)寫(xiě)的很好了，功夫很深了，我現在可以隨意找一個(gè)毛筆字，模仿的很像了，是不是很厲害呀？哈哈，這都是我堅持不懈，不斷努力后的結果，我還寫(xiě)了許多副作品呢！我希望我以后能成為一個(gè)有名的書(shū)法家，讓全世界的人都來(lái)練習毛筆字，它可是中國的傳統文化，我們應該把它發(fā)揚光大！
我很喜歡寫(xiě)書(shū)法，它可以把我的情感展現出來(lái)，還能體現出文化水平�？傊�，我喜歡書(shū)法，我更喜歡練書(shū)法！
書(shū)法大師作文 4
在這個(gè)暑假當中我的課外補習班就是學(xué)軟筆（毛筆）書(shū)法，剛開(kāi)始雖然不咋地，但后來(lái)就掌握了要領(lǐng)，就不再覺(jué)得麻煩了，最難練的筆劃我認為是垂露豎，因為他最底下有一個(gè)“大肚子”，然而這個(gè)“大肚子”的要求還很高，“大肚子”要朝著(zhù)右面，而且肚子底兒還必須是弧形的，不是尖刺狀的。不過(guò)經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的學(xué)習，但最后我學(xué)會(huì )了。老師說(shuō)我很認真。其實(shí)，成功的關(guān)鍵在于興趣+刻苦學(xué)習+時(shí)間=成功。一分耕耘一分收獲。
我練完了筆劃又開(kāi)始寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字剛開(kāi)始我努力寫(xiě)，就是寫(xiě)不好看，老師就告訴了我的缺點(diǎn)：寫(xiě)丿（撇）的'時(shí)候不調中鋒，導致丿越寫(xiě)越不好，幸虧改正還來(lái)得及；我還很喜歡描字（寫(xiě)的不好就修改一下），這就是我最不好的缺點(diǎn)，在老師的指導下，我改正了這些不正當的缺點(diǎn)開(kāi)始往好處走，從簡(jiǎn)單到容易，我從簡(jiǎn)單的字變成了難寫(xiě)的字。突然有一天，老師問(wèn)：“陳永坤，寫(xiě)點(diǎn)兒大字吧！”于是老師就寫(xiě)了四個(gè)大字，叫“和、風(fēng)（風(fēng)）、君、子”這里面最難練的就是“風(fēng)”，因為這一個(gè)字，我寫(xiě)了一節課，不過(guò)這也值得。終于，我出來(lái)了一張毛筆作品。
書(shū)法大師作文 5
周日早晨，陽(yáng)光燦爛，我和平時(shí)一樣拎著(zhù)寫(xiě)字包哼著(zhù)歌下樓去，樓下的阿姨看到我感嘆到：“都什么時(shí)代了，還練毛筆字，多苦啊�！�。我笑著(zhù)對阿姨說(shuō)：“阿姨，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，苦中也有甜呢！”說(shuō)到這，我不禁想起三年前的那個(gè)下午……
那天，我去找一個(gè)好朋友玩，到他家一看，他在練毛筆字，我一看，多神奇呀，軟軟的毛竟然能寫(xiě)出這么漂亮的字，我立即對媽媽說(shuō)：“我也要學(xué)�！笨墒钱斘夷闷鸸P的時(shí)候，我才發(fā)現寫(xiě)毛筆字太難了，筆一點(diǎn)都不聽(tīng)話(huà)，我想畫(huà)直線(xiàn)，結果，畫(huà)得像小蚯蚓一樣。真是又苦又累。我把筆一扔，沖著(zhù)媽媽喊道：“我不學(xué)了�！眿寢尩任移届o下來(lái)，對我說(shuō)：“選擇了，就要堅持！”在媽媽的鼓勵下，我終于成功地畫(huà)出了一條漂亮的直線(xiàn)。沒(méi)幾天我又學(xué)會(huì )了很多筆畫(huà)，我體會(huì )到了成功的喜悅�！肮Ψ虿回撚行娜�，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽业淖衷骄氃胶昧�，我施展才華的機會(huì )來(lái)了。
那一年，外公生日。我的.兩個(gè)表姐也在。晚宴時(shí)，小舅提議讓我們三個(gè)孩子進(jìn)行才藝展示。大表姐像百靈鳥(niǎo)一樣唱起了最拿手的歌曲，小表姐優(yōu)雅地拉起了小提琴，外公聽(tīng)了，笑咪咪的。我也不甘示弱，不動(dòng)聲色地提起毛筆，“福如東海，壽比南山”八個(gè)大字一揮而就！寫(xiě)完，我得意地朝外公望去，心想，外公一定更加高興，沒(méi)想到外公盯著(zhù)我的字看了好久，也沒(méi)說(shuō)一句話(huà)。我想，看來(lái)出丑了。我正這么想著(zhù)，突然外公說(shuō)話(huà)了：“不簡(jiǎn)單啊，真不簡(jiǎn)單，這么小竟能寫(xiě)出這樣的字來(lái)，你們知道嗎？世界上只有中國有書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，它是我們中華民族的驕傲，外公相信你一定能把我們中國的書(shū)法文化傳承下去！”。聽(tīng)了外公的話(huà)，我似懂非懂，但看到外公滿(mǎn)含期待的眼神，我堅定地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
從此我更愛(ài)練字了。四年級時(shí)，我獲得了學(xué)校鋼筆字比賽一等獎。今年三月份，我的毛筆字在“射陽(yáng)書(shū)法文化十年”展覽會(huì )上，受到射陽(yáng)縣書(shū)法大家的一致好評。
學(xué)習書(shū)法真好！讓我更有本領(lǐng)！
書(shū)法大師作文 6
中華上下有五千年左右的漫長(cháng)歷史，在這歷史長(cháng)河中，什么最獨特，最著(zhù)名，最有美感？書(shū)法。
如此好的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，當然要傳承下去了！這不，我們三年級時(shí)的一節語(yǔ)文課，就寫(xiě)書(shū)法了呢！
那一天，我們全班都無(wú)比期待，早早地拿出了一些書(shū)法“道具”：硯臺、毛筆、宣紙、墨……五花八門(mén)。
終于上課鈴響了，我們一起學(xué)著(zhù)老師的樣。先磨墨，只見(jiàn)老師拿出一塊“巧克力狀的'不明物體”，在已倒了墨汁的硯臺里均勻地磨著(zhù)，可我們都寫(xiě)字心切，全是急性子，倒了墨之后，管它個(gè)三七二十一就使勁磨，結果墨汁四濺，全班有的成了“四星瓢蟲(chóng)”，有的又成了“七星瓢蟲(chóng)”，搞得大家都哭笑不得。后來(lái)，我才知道“巧克力狀的不明物體”是墨塊。
經(jīng)過(guò)了九九八十一難，墨算是磨好了。我們接著(zhù)學(xué)老師的樣，拿出一張純白的宣紙，又拿出毛筆去沾墨汁，總算開(kāi)工啦！先練寫(xiě)“一”字，我們欣喜若狂，想象著(zhù)自己是王羲之，輕輕地落筆，又寫(xiě)草書(shū)一樣，一下子橫著(zhù)劃了過(guò)去，潔白的紙上留下了一條巨粗的黑線(xiàn)——看得老師也一頭黑線(xiàn)。沒(méi)辦法了，示意“自己好好練”，便走了。
我們一個(gè)個(gè)頓時(shí)放飛自己，有的在那兒繼續寫(xiě)“一”，有的拿著(zhù)毛筆畫(huà)著(zhù)什么；還有的則擺弄著(zhù)書(shū)法工具。但過(guò)了一會(huì )兒，同學(xué)們竟都不吵了，“立地成佛”開(kāi)始正經(jīng)地寫(xiě)字。
下課鈴響了起來(lái)，老師又回來(lái)了，她無(wú)比驚奇地看著(zhù)正經(jīng)寫(xiě)字的我們，又看了看我們自學(xué)“書(shū)法”，表示“贊一個(gè)”。
半秒后，她又看了看我們，說(shuō)：“你們怎么……都沒(méi)用毛氈？”我們互相看了看，又看了看工具袋中的一塊毛氈，掀起剛剛寫(xiě)的“書(shū)法作品”，看見(jiàn)了那被墨汁染黑的雜桌面……
我想我們中國的文字是博大精深，這傳承幾千年的書(shū)法也是看著(zhù)簡(jiǎn)單寫(xiě)起來(lái)連一橫一豎都不容易啊，這就是被稱(chēng)為藝術(shù)的原因吧？
書(shū)法大師作文 7
自從我加入了“免寫(xiě)”的行列中，我就為自己寫(xiě)的一首好字而感到自豪！
我為了寫(xiě)出越來(lái)越規范，漂亮的字，所以這個(gè)暑假我決定去學(xué)書(shū)法。我國著(zhù)名的書(shū)法家有很多：王羲之，歐陽(yáng)修，柳公權等他們都是，也因為自己的書(shū)法才八級，我才要加把勁兒考上書(shū)法十級，讓我的書(shū)法水平更上一層樓。因此我來(lái)到了書(shū)法班，認識了許多朋友，也認識了我的新書(shū)法老師陳老師，坐在了自己的座位上，翻開(kāi)了昨天寫(xiě)的字，看了一會(huì )兒，我想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)：“字是練出來(lái)的`！”我不由得一起比來(lái)，準備練字，老師發(fā)下了一張紙，這就是今天要練的字，我仔細的看了一下，集中了精神，認真開(kāi)始練字。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依然沉醉于練字中，我每寫(xiě)一個(gè)字，就停下來(lái)，欣賞一下自己親手寫(xiě)的字，看看有沒(méi)有寫(xiě)漂亮了，然后又滿(mǎn)意的點(diǎn)了頭，這應該是自我欣賞了吧。這時(shí)，我又抬起了頭，環(huán)顧了四周，只見(jiàn)同學(xué)們都在全神貫注的寫(xiě)著(zhù)字，沒(méi)有一個(gè)人把頭抬起來(lái)，除了我。我有低下了頭，盡全力去寫(xiě)好字，一筆一劃，一橫一豎，我都盡力寫(xiě)到最好。也就這樣，我很快就寫(xiě)到了最后一個(gè)字了，筆鋒回轉了一下，完美的結束了練字，而現在我還人陶醉于練字的情景中，有一種忘我的心態(tài)。后來(lái)，我每天都去那兒練字，慢慢地，我突然覺(jué)得練字也是一大樂(lè )趣呢！
練字真好哇，練字讓我有了自信，“免寫(xiě)”加油，我不會(huì )落后的！
書(shū)法大師作文 8
今天爸爸送我去學(xué)書(shū)法。我一入學(xué)，心就嚇得直抖。老師，當我坐在座位上時(shí)，我還在發(fā)抖
他給了我筆、墨、紙、硯，教我怎么寫(xiě)毛筆字。漸漸地，我不再害怕了。
然后開(kāi)始自己寫(xiě)書(shū)法。首先手腕放松，筆桿挺直，手姿擺好。把“123”幾個(gè)字再寫(xiě)一遍。寫(xiě)了大概二十分鐘，老師讓我們畫(huà)畫(huà)。
將紅墨水和墨汁倒入盤(pán)中，用鋼筆蘸一點(diǎn)墨水，畫(huà)一個(gè)蘿卜，一個(gè)白菜，兩個(gè)辣椒。這節精彩的課結束了。
我看到我的畫(huà)，滿(mǎn)意地笑了！
書(shū)法大師作文 9
那是在四年級的寒假，我陪表妹去書(shū)法班，看到我表妹在練書(shū)法，我也想練。表妹看出了我的心思，便告訴我爸爸，爸爸答應也給我練了。
第一次去練時(shí)，老師教我抓比。我想：抓筆不就容易嗎？于是，老師走開(kāi)時(shí)，我學(xué)著(zhù)平時(shí)抓圓珠筆那樣抓，結果手被墨水弄臟了，我趕緊到洗手間去洗手。老師拿著(zhù)我的`毛筆，抓給我看，讓我學(xué)著(zhù)他那樣抓。我試著(zhù)抓一次，抓了一會(huì )兒就覺(jué)得很辛苦了。
老師又開(kāi)始教我寫(xiě)字了，我慢慢對它充滿(mǎn)了好奇，又對它有一種獨特的感覺(jué)。漸漸地，我喜歡上了書(shū)法。新年打算去湛江，我和表妹都打算著(zhù)，表妹說(shuō)：“到時(shí)候，咱倆每天堅持寫(xiě)兩頁(yè)，我教你那些你沒(méi)有學(xué)到的字。
到了湛江后，我和表妹都認真地練著(zhù)。
一個(gè)春秋過(guò)去了，我和表妹對它厭煩了。有時(shí)，我們要去書(shū)法班時(shí)，總是找借口說(shuō)不去。我和表妹到鄰居家，看到鄰居寫(xiě)著(zhù)四個(gè)打字：堅持不懈。我和表妹都很慚愧。就是因為我和表妹沒(méi)有堅持不懈，才差點(diǎn)放棄了書(shū)法。從此以后，每一次去書(shū)法班時(shí)，我們都練得特別認真。
我離開(kāi)書(shū)法班已有一年了，在這一年里，我對書(shū)法還是那么依依不舍。當我聞到墨水的氣味時(shí)，練書(shū)法時(shí)的情景在我腦海中浮現。
書(shū)法大師作文 10
在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸叫我去學(xué)書(shū)法，爸爸對我說(shuō)：“這寫(xiě)書(shū)法可有用了，長(cháng)大能靠寫(xiě)書(shū)法掙錢(qián)�！蔽覇�(wèn)：“書(shū)法是什么？”“就是寫(xiě)毛筆字”。
于是，爸爸就帶我去教育學(xué)院學(xué)書(shū)法。我一路上唱著(zhù)歌，不知不覺(jué)就來(lái)到學(xué)書(shū)法的地方。那教書(shū)法的老師姓王，叫王仕如，眉毛上一個(gè)痣，下巴一個(gè)痣。
王老師先叫我們怎么抓筆，抓毛筆的方法跟抓鉛筆可不一樣，食指往筆桿上面抓，要跟大拇指有一段距離，無(wú)明指抵著(zhù)筆，小拇指緊貼著(zhù)無(wú)名指，中指跟無(wú)名指要對稱(chēng)。
老師先教我們寫(xiě)一橫的方法，老師說(shuō)：“一橫前面要寫(xiě)得尖尖的，后面收筆要往下彎一點(diǎn)兒�！蓖趵蠋熃形覀冇冒l(fā)的九宮格紙練習，我照著(zhù)老師的方法，練了幾張紙，剛開(kāi)始寫(xiě)的`時(shí)候，手總是發(fā)抖，拿不穩筆，寫(xiě)出的字也不盡人意，后來(lái)在老師的親自指導下，終于找到了一點(diǎn)感覺(jué)。我又繼續練了好長(cháng)時(shí)間，一橫終于有點(diǎn)像模像樣了！
一回家，我歇了一會(huì )兒，又開(kāi)始練習，我反復寫(xiě)了好多遍，但是后面都有”大骨頭“(指一橫收筆的地方彎得非常大)，爸爸就來(lái)指點(diǎn)我，爸爸讓我寫(xiě)到收筆的時(shí)候把筆稍微提起來(lái)一點(diǎn)兒。于是，我就按照爸爸教我的方法收筆，果然比剛才寫(xiě)的要好看多了！我的心情非常開(kāi)心！
功夫不負有心人！在第二次上毛筆字的課上，王老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的。以后，我還要多加練習毛筆字！爭取把字寫(xiě)得更漂亮！
書(shū)法大師作文 11
暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學(xué)書(shū)法，因為我的字兒寫(xiě)得實(shí)在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。
第二天，我高高興興地來(lái)到了書(shū)法班。哇，里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人！我一下子變得激動(dòng)起來(lái)，因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會(huì )兒，一位和藹可親的老師走了過(guò)來(lái)。他先把練書(shū)法的文具發(fā)了下來(lái)，接著(zhù)教我們如何拿毛筆。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說(shuō)完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……
“咦？怎么覺(jué)得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語(yǔ)。
同桌聽(tīng)到了，轉過(guò)頭來(lái)安慰我：“你看，我寫(xiě)得不也一樣嗎？”
“哈哈……”我們開(kāi)心地笑起來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系！我們共同加油！”我們互相鼓勵著(zhù)。于是，我們不再鬧騰，靜下心來(lái)，足足寫(xiě)了一節課，累得我腰酸背疼，手都麻了。
到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫(xiě)好的，手疼了吧？沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！”我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，我的手不再抖了，我的字也有了進(jìn)步，還得到了老師的表?yè)P，我心里甭提多高興了。我相信，經(jīng)過(guò)我的'刻苦練習，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定能讓我的同學(xué)們刮目相看，語(yǔ)文老師也會(huì )大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充滿(mǎn)了力量，開(kāi)心極了！
書(shū)法大師作文 12
我的字寫(xiě)得龍飛鳳舞，這個(gè)暑假報了書(shū)法班。
媽媽帶我到了指定地點(diǎn)，一進(jìn)教室，安靜極了，連一只蚊子飛過(guò)都聽(tīng)到見(jiàn)。老師說(shuō)：“進(jìn)來(lái)吧！”
老師給我一本書(shū)，要求：“第一頁(yè)抄兩遍，認真寫(xiě)，寫(xiě)不好重寫(xiě)！”我無(wú)力回話(huà)，拿著(zhù)紙和筆回到位子上，一個(gè)字一個(gè)字地認真寫(xiě)。我用力的在上面“刻”字，字不端正擦了重寫(xiě)，不端正再擦，重寫(xiě)……擦擦擦，紙都破了一個(gè)洞。
鉛筆還老斷，削得手臟臟的`。畢竟是在一樓，蚊子在腳下盤(pán)旋，有的時(shí)候還不免咬上一口，好癢啊，可是又不能動(dòng)，動(dòng)了字就會(huì )寫(xiě)差。到那時(shí)候又要被老師批評，那老師又有口臭，一股生姜的味道。
我回家就跟媽媽說(shuō)我不喜歡。媽媽勸我說(shuō)：“堅持就是勝利�！辈贿^(guò)，收獲還是有的，在老師，同學(xué)面前還能炫耀一下自己的好字。
好不容易有點(diǎn)喜歡上了，可又跟英語(yǔ)沖突了，媽媽說(shuō)：“字有點(diǎn)漂亮了，英語(yǔ)更重要一點(diǎn)�！敝缓脮和Ａ�。
書(shū)法大師作文 13
我在小區地下室跟一個(gè)姓朱的男老師學(xué)書(shū)法。
朱朱是我對這位老師的簡(jiǎn)稱(chēng)。有時(shí)，朱朱對我很好。只要我上課認真寫(xiě)字，朱朱就會(huì )放我一馬，一個(gè)家庭作業(yè)也沒(méi)有；有時(shí)，朱朱對我很?chē)绤�，我把字�?xiě)得歪歪扭扭，就會(huì )有再練一頁(yè)的懲罰。
地下室的學(xué)習環(huán)境還不錯，就是夏天的時(shí)候蚊子特多。每次學(xué)完，我會(huì )拖著(zhù)兩條“梅花腿”回家。媽媽見(jiàn)我愁眉苦臉，擔心地問(wèn)：“寶寶，怎么啦？”“還問(wèn)！不就是那些臭蚊子！真討厭！”我生氣地嚷嚷。冬天就更別提了，不管有多冷，朱朱總是會(huì )打開(kāi)一臺電風(fēng)扇（不知為啥）。寫(xiě)完字，我都被吹成一個(gè)大冰人了。但在那里，最大的`好處就是我們寫(xiě)字的時(shí)候，朱朱都會(huì )播放一些古典音樂(lè )，讓人心情愉悅。
由于我總是把字寫(xiě)得很漂亮，朱朱總夸我們邵家未來(lái)可以出一個(gè)書(shū)法大師呢。
書(shū)法大師作文 14
朋友們，你們都有什么樣的愛(ài)好？是奔跑在活力四射的籃球場(chǎng)上？還是沉醉于輕舞飛揚的音樂(lè )聲中？亦或是迷戀于緊張刺激的網(wǎng)絡(luò )游戲里……我的愛(ài)好是書(shū)法。應該也有很多朋友喜歡書(shū)法——這門(mén)源自中華文明古老的藝術(shù)吧，想知道我是怎么喜歡上書(shū)法的嗎？下面我告訴大家，我是怎樣與書(shū)法結緣的。
那是4年前，我才6歲的時(shí)候，媽媽想發(fā)掘我的興趣愛(ài)好，希望我能學(xué)會(huì )一門(mén)特長(cháng)。一天，我和媽媽走在大街上，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺，拿著(zhù)一支小拖把，提著(zhù)一個(gè)小水桶在地上寫(xiě)字，他寫(xiě)的字如行云流水，一氣呵成，我在一旁邊看邊鼓掌，心里覺(jué)得這字寫(xiě)得太好了，不由萌生出一股想練習書(shū)法的強烈愿望�；丶液�，我向媽媽說(shuō)出了這個(gè)想法，媽媽很是支持，不久就帶我去書(shū)法學(xué)習班報名。
剛開(kāi)始練習書(shū)法的時(shí)候，我感覺(jué)手老發(fā)抖，毛筆硬是不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出來(lái)的字象蝌蚪一樣歪歪扭扭的。幾天之后，我的情緒一落千丈，正當我想放棄的`時(shí)候，媽媽又和我講起了那位白發(fā)蒼蒼的老爺爺練字的事跡。我想：他可以寫(xiě)出那么好的字，除了發(fā)自肺腑的喜歡之外，最重要的是他能克服困難環(huán)境，每天堅持不懈的練習書(shū)法。于是，我又重新振作起來(lái)，潛心練習書(shū)法，時(shí)間一天一天過(guò)去，我的字也一天比一天寫(xiě)得好，慢慢地受到了指導老師的表?yè)P，有時(shí)還被拿來(lái)當其它同學(xué)學(xué)習的范本。我心想，什么時(shí)候我能在大庭廣眾之下練習書(shū)法就好了，這樣我寫(xiě)出來(lái)的字就能象那位老爺爺一樣被很多人欣賞了。
終于，一次展示才華的機會(huì )來(lái)了。今年春節前夕，指導老師僅帶著(zhù)我一個(gè)小朋友參加全縣書(shū)法協(xié)會(huì )送春聯(lián)下鄉活動(dòng)，當時(shí)我真感到既高興又光榮。這天恰逢農村趕集的日子，村民們都忙著(zhù)來(lái)農貿市場(chǎng)采集年貨，當然每家每戶(hù)也少不了買(mǎi)上幾副象征吉祥紅火的春聯(lián)回家。我們一到市場(chǎng)，就在熙熙攘攘的人群里搭起臨時(shí)臺子，當場(chǎng)揮毫潑墨書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。我倒好墨水，細細磨開(kāi)，用毛筆沾了沾墨，不緊不慢地寫(xiě)了起來(lái)。很快，我忘掉了周?chē)?chē)水馬龍的場(chǎng)景，全神貫注投入其中，一筆一筆地寫(xiě)，好像進(jìn)入了無(wú)人世界。不一會(huì )兒，一副春聯(lián)就寫(xiě)好了，一些村民紛涌圍過(guò)來(lái)拿起欣賞，當時(shí)還有好幾個(gè)人索要了我的作品，收起來(lái)帶回家了。我感到非常開(kāi)心，因為我也能象那位老爺爺一樣，在很多人面前展示書(shū)藝，帶給他們快樂(lè )，同時(shí)也帶給我繼續練習的動(dòng)力。
彈指一揮間，如今我已有10歲了，我對書(shū)法的感情更加深厚了。我傷心時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，是最好的心靈慰藉；我激動(dòng)時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，會(huì )使心情歸復平靜；我憤怒時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，慢慢逐漸冷靜理智；我開(kāi)心時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，給我帶來(lái)無(wú)窮盡的思考。
握筆寫(xiě)春秋，我愛(ài)書(shū)法！
書(shū)法大師作文 15
書(shū)法，是文化的積淀，它訴說(shuō)著(zhù)一段又一段的歷史傳承，只有用心體會(huì )，我們才能讀懂它的魅力所在。
書(shū)法家族，個(gè)個(gè)魅力四射：楷書(shū)，字形飽滿(mǎn)、渾厚，每一筆都蒼勁有力，字里行間都流露著(zhù)人們對它的喜愛(ài)；隸書(shū)，筆畫(huà)中蘊含著(zhù)力量，正直而挺拔；行書(shū)，充滿(mǎn)靈氣，提按相生的氣勢給人輕松的感覺(jué)……書(shū)法的世界，你要悉心品味。
書(shū)法，修身養性的營(yíng)養品。每當我靜心提筆書(shū)寫(xiě)時(shí)，筆下的墨跡詮釋著(zhù)我對字的理解�？醋痔�、領(lǐng)悟字，我們可以用多種方法來(lái)理解它。如：將字劃分為幾個(gè)塊面，仔細注意筆畫(huà)的位置結構；也可以將字與字帖進(jìn)行對照，尋找不足加以改正。當我們真正讀懂字帖，走進(jìn)書(shū)法的奇妙之境，那我們寫(xiě)出來(lái)的字便會(huì )別有一番風(fēng)味。
慢慢地，在學(xué)習中我領(lǐng)悟到：書(shū)法這座神圣的殿堂，只有當我們真正懂得欣賞它、愛(ài)護它，才能打開(kāi)通往這所殿堂的大門(mén)；我們只有嚴格要求自己，誠心學(xué)習，努力提高自身的.綜合素養，我們才有資格與圣賢溝通，真正走進(jìn)書(shū)法的世界。
書(shū)法是中華民族的瑰寶。而今的我們，需要不斷體會(huì )，爭取融會(huì )貫通，方能寫(xiě)出一手好字。
剛接觸書(shū)法不久的我，有時(shí)有點(diǎn)懵懵懂懂，有時(shí)又似懂非懂。不過(guò)我相信，憑借著(zhù)我對書(shū)法執著(zhù)的熱愛(ài)，我一定會(huì )在書(shū)法這條路上不懼風(fēng)雨、努力前行的。
書(shū)法大師作文 16
活潑好動(dòng)，平時(shí)對工作不夠重視，但寫(xiě)作時(shí)有足夠的耐心。幼兒園班開(kāi)始寫(xiě)數字的時(shí)候，我得到老師最多的表?yè)P。從此，我愛(ài)上了寫(xiě)作，與書(shū)法結下了不解之緣。我上一年級的時(shí)候，老師教我寫(xiě)拼音和漢字。我從不懈怠。我一個(gè)一個(gè)認真抄下來(lái)，文筆還是不錯的。
我媽愛(ài)書(shū)法，經(jīng)常在書(shū)房潑墨。在她潛移默化的影響下，我對書(shū)法藝術(shù)越來(lái)越感興趣，終于在這個(gè)暑假，在媽媽的帶領(lǐng)下，我有幸結識了南閘著(zhù)名的書(shū)法藝術(shù)家徐達，并拜他為師。
第一次去拜訪(fǎng)徐老師學(xué)習藝術(shù)的'情景至今記憶猶新。第一次握著(zhù)刷子的小手總覺(jué)得沒(méi)用，最簡(jiǎn)單的“一個(gè)”都是歪歪扭扭，坑坑洼洼的。我媽鼓勵我堅持下去。寫(xiě)完一張紙，徐老師寫(xiě)了一個(gè)模型“顏”給我抄。我分析“言”字的結構，使我心中有話(huà)。然后開(kāi)始認真寫(xiě)，寫(xiě)完了一篇。徐老師夸我：“字形挺好的。第一次這樣寫(xiě)真的很好。繼續努力！”徐老師的話(huà)像春雨一樣滋潤著(zhù)我幼小的心靈，堅定了我寫(xiě)作和追逐夢(mèng)想的信心。
本來(lái)是一個(gè)漫長(cháng)炎熱的暑假，因為愛(ài)上了書(shū)法，所以玩得很開(kāi)心。雖然一個(gè)暑期學(xué)校只有15個(gè)班，但我每天在家努力練習。只有吃苦了，才能做大師。通過(guò)我不懈的努力，我的文字可謂突飛猛進(jìn)。徐先生看著(zhù)我的筆跡，開(kāi)心地撫摸著(zhù)我的頭。他說(shuō)：“好好練，你的潛力很大，你會(huì )成為東方小學(xué)書(shū)法第一品牌�！碑敃r(shí)我還不明白什么是“第一品牌”，但我知道那是許對我的肯定。
好事多磨。上周同時(shí)考了硬筆和毛筆。雖然證書(shū)還沒(méi)發(fā)，但是考的老師當場(chǎng)表?yè)P了我的書(shū)法。我知道我才剛剛入門(mén)學(xué)書(shū)法，要想成功還有很長(cháng)的路要走！但是以我對書(shū)法的迷戀，我會(huì )盡我所能把它堅持到底！
書(shū)法大師作文 17
每當看見(jiàn)電視里的書(shū)法家們拿著(zhù)毛筆，在紙上龍飛鳳舞寫(xiě)了起來(lái)，字字是如此遒勁奔放，看得我心里直癢癢。所以我決定去參加翁老師的寫(xiě)字班。
剛開(kāi)始幾天，我興致勃勃地和翁老師學(xué)寫(xiě)字，學(xué)寫(xiě)字之前我的筆頭是對著(zhù)肩膀以外的，可翁老師說(shuō)要對到肩膀至心窩處。這下我得嚴格要求自己。久而久之，我的大拇指也長(cháng)出了厚厚的老繭，翁老師還坐姿的要求。
可是，有了坐姿還不夠，還要有真材實(shí)料——寫(xiě)字功底。記得第一次上課是，翁老師問(wèn)我們“同學(xué)們，寫(xiě)‘一’這個(gè)字時(shí)有口決嗎？”“沒(méi)有！”我們心有靈犀，異口同聲地回答說(shuō)�！昂昧�，聽(tīng)好了！‘一’這個(gè)字是有口訣的，‘落筆長(cháng)峰，向右行，向右上，向右下，向左上，平坦�！痹�(huà)音剛落，一個(gè)秀氣的“一”就展現在我們眼前了，大家都對老師佩服得五體投地。從這以后，我們在練字時(shí)，翁老師時(shí)不時(shí)就會(huì )用一些好笑的笑話(huà)來(lái)逗我們。我們都喜歡上翁老師的課，因為他的課妙趣橫生，玩中學(xué)，學(xué)中玩，可有趣了！ 過(guò)了半個(gè)月，我的手酸痛不已，十分難受，在家都知道，我做什么事都是“三分鐘熱度”，時(shí)間過(guò)去了這么久，我們“三分鐘熱度”也早已退去了，漸漸地，我開(kāi)始討厭寫(xiě)字課了，翁老師的課我去的次數也為數不多。后來(lái)就索性不去了，就這樣，那本練字本被我扔在了書(shū)柜頂上。
日復一日，好消息來(lái)了，我隔壁家的.孩子夢(mèng)甜去參加全國寫(xiě)字比賽得了銀獎，就在這天晚上，我輾轉反側，夜不能寐。我不爭氣的淚水奪眶而出，我恨自己：為什么要退出？如果我有堅持下去，我也會(huì )有些成就呀！
第二天，我像霜打的茄子，垂頭喪氣地問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)铱梢灾匦聟⒓訉?xiě)字班嗎？”“當然可以�！眿寢屝廊淮饝�。我重新拾起了那本練字本，拂去它上面的灰塵，重新把它抱在懷里，因為這里有我一點(diǎn)一滴的努力，“我真傻，當初為什么要退出呢？”我這樣問(wèn)自己。
通過(guò)努力，我終歸得到了回報，我的書(shū)法作品在學(xué)校比賽中獲得了三等獎，雖然只是三等獎，但是用我多少滴汗水換來(lái)的呀！ 通過(guò)這件事，我明白了：若想做一件事，必須持之以恒，若淺嘗輒止，就會(huì )一事無(wú)成，若一直堅持下去，將來(lái)必有一點(diǎn)小名氣！
書(shū)法大師作文 18
說(shuō)到夢(mèng)想，每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想。有的人想當一名警察保家衛國，有的人想當一名醫生救死扶傷，還有的人想當一名教師桃李滿(mǎn)天下。而我的理想，則是當一名書(shū)法家，寫(xiě)的一手好字，都說(shuō)字如其人，同時(shí)我也想做一個(gè)好人。
說(shuō)到我想成為書(shū)法家的夢(mèng)想，純屬機緣巧合。剛開(kāi)始的時(shí)候，我并沒(méi)有覺(jué)得自己有書(shū)法方面的天賦，不但如此，有時(shí)字還寫(xiě)得歪歪扭扭，橫七豎八，自己都覺(jué)得難看，哪敢想到書(shū)法家會(huì )成為我的夢(mèng)想。媽媽覺(jué)得寫(xiě)字難看的問(wèn)題必須解決，就給我報了硬筆書(shū)法的培訓班，希望我能提高書(shū)寫(xiě)水平，于是，我便踏上了練字之路。從第一天上課開(kāi)始，我很認真地聽(tīng)老師講寫(xiě)字的技巧，從一豎一橫到一撇一捺，每一筆都認真對待，用心寫(xiě)好每一個(gè)字。隨著(zhù)時(shí)間推移，我寫(xiě)的字越來(lái)越多，書(shū)寫(xiě)水平也越來(lái)越好。后來(lái)，媽媽也發(fā)現我的字寫(xiě)得越來(lái)越漂亮了，甚至有自己的字體了，便表?yè)P了我，當時(shí)我的心里特別開(kāi)心，自己的努力終于有了成果。從那時(shí)起，我的心里便開(kāi)始萌發(fā)當書(shū)法家的念頭了，我把我的的夢(mèng)想告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尮膭钗艺f(shuō)：“只要你堅持練習，努力學(xué)習，我相信你一定會(huì )實(shí)現自己的理想，加油！”聽(tīng)了媽媽的`這番鼓勵，我當書(shū)法家的夢(mèng)想就更加堅定了。
為了實(shí)現我的夢(mèng)想，我暗暗地給自己立下了規矩：每天無(wú)論作業(yè)多與少，都要練習30分鐘以上的書(shū)法。從我立下規矩以來(lái)，我一直都遵守，從未因為任何原因休息過(guò)一次。除此之外，我在家里聽(tīng)寫(xiě)、做習題，甚至寫(xiě)作文，都會(huì )把它們當成一次次練習書(shū)法機會(huì )，認真對待，用心寫(xiě)好每一個(gè)字。為了能更快地提高自己的書(shū)寫(xiě)水平，我也會(huì )臨摹一些書(shū)法大師的作品，一筆一劃，一字一句，用心地寫(xiě)，認真地練。很多時(shí)候，看著(zhù)自己的書(shū)法作品越寫(xiě)越好，心中一陣竊喜，用努力換來(lái)的果實(shí)很香甜。
如果有一天，我真的成了書(shū)法家，也絕對不會(huì )驕傲，依然會(huì )每天堅持練習，讓我的書(shū)寫(xiě)水平百尺竿頭，更進(jìn)一步。希望有一天，我能創(chuàng )作出屬于自己獨有的字體和書(shū)寫(xiě)方式，同時(shí)也希望自己能為中國漢字的推廣盡一份綿薄之力，讓中國的漢字名揚天下。
書(shū)法大師作文 19
我們班有很多多才多藝的學(xué)生，我很佩服，但最佩服的是被同學(xué)稱(chēng)為“書(shū)法家”的'那位。
她是我的好朋友潘萬(wàn)秋。她的書(shū)法非常漂亮。其實(shí)她之前的話(huà)也沒(méi)那么美好。她之所以現在能寫(xiě)出這么美的文字，是因為她努力了，用汗水換來(lái)的。
我記得是四年級的時(shí)候。每天下課后，她拿出筆記本和復印紙，開(kāi)始練習。周?chē)耐瑢W(xué)都在玩，只有她一個(gè)人在這里認真練習，一筆一劃。她的頭總是低著(zhù)，眼睛從來(lái)不離開(kāi)筆記本。有一次看到她這么認真，我就想捉弄她，于是想出了一個(gè)巧妙的辦法。我知道她最怕被人在背后撓，所以我和幾個(gè)同學(xué)一致決定用筆在背后撓，看她會(huì )不會(huì )走神。我們乖巧地跳到她身后，用筆輕輕劃了一下，她根本沒(méi)反應，根本沒(méi)注意到。我想：現在她用大喇叭在耳邊叫，可能沒(méi)反應，也可能是對書(shū)法上癮了。就這樣，她每天孜孜不倦，終于成功了。
看，潘深秋辛辛苦苦才成為一個(gè)小書(shū)法家。無(wú)論我們做什么，只要我們堅持不懈，努力工作，一心一意，我們就能成功。
書(shū)法大師作文 20
中華文化浩如煙海、博大精深，它如同一幅五彩斑斕又不失文雅的畫(huà)卷。然而，書(shū)法是這一副五彩斑斕畫(huà)卷中最引人注目的一角。它有著(zhù)獨特的氣質(zhì)和魅力，當我第一眼與它邂逅，便對它一見(jiàn)鐘情，從此便墜入愛(ài)河不可自拔。每當我揮動(dòng)手中的毛筆時(shí)，就仿佛置身在一個(gè)阡陌交通、雞犬相聞的世外桃源。
光陰荏苒，流光易逝，回想起來(lái)，我學(xué)習書(shū)法已有四個(gè)年頭。然而，四年前的那段時(shí)光在我的記憶深處依稀可見(jiàn)。那時(shí)候，班里同學(xué)的字兒寫(xiě)的都很漂亮，再看看我的字兒歪歪斜斜、彎彎扭扭，就像很多條小蟲(chóng)子爬進(jìn)了作業(yè)本上似的。每一次聽(tīng)到老師表?yè)P那些字寫(xiě)得好的同學(xué)我的心就像被南極冰川覆蓋一樣，寒意刺骨、冷氣逼人。我內心里也無(wú)數次渴望自己能夠把字寫(xiě)好，于是我便告訴自己不可以再這樣下去，我一定要改變自己的書(shū)寫(xiě)，讓自己不要再為書(shū)寫(xiě)而煩惱和自卑。當自己下定決心要好好練字時(shí)，我便央求媽媽給我報一個(gè)書(shū)法班，沒(méi)想到媽媽早有此意，只不過(guò)不想打擊我才沒(méi)說(shuō)出來(lái)。當聽(tīng)到我要下定決心好好的練字，媽媽的臉上頓時(shí)綻放出了映山紅般的燦爛笑容。就這樣，我們母女倆便心有靈犀的達成了共識。
不到一天的工夫，媽媽店便把書(shū)法班的事情落實(shí)了，感覺(jué)她比我還積極！第二天，我便懷著(zhù)激動(dòng)又忐忑的心情來(lái)到書(shū)法班。當我第一次走進(jìn)書(shū)法教室，我就被這里的環(huán)境給深深的吸引了。書(shū)法教室里的課桌是那種很古樸的書(shū)案，整個(gè)教室里彌漫著(zhù)一股淡淡的墨香味，伴隨著(zhù)墨香，我的心也跟著(zhù)靜了下來(lái)。這樣的環(huán)境，讓我待一整天也絲毫不會(huì )有任何厭倦。給我授課的書(shū)法老師名字很古典而且很好聽(tīng)，叫公孫無(wú)涯。才聽(tīng)公孫老師講幾分鐘的課，就讓我見(jiàn)識到什么叫學(xué)富五車(chē)、什么叫學(xué)識淵博、什么叫文質(zhì)彬彬、什么叫談吐不凡……公孫老師先教我們如何執筆握筆，還有寫(xiě)字時(shí)正確的坐姿以及書(shū)法的基礎知識，等到實(shí)踐課時(shí)，老師每節課都會(huì )幫我分析每個(gè)字的間架結構，并親自為我們示范和臨摹，當我的某個(gè)字怎么都臨摹不好時(shí)，公孫老師會(huì )過(guò)來(lái)親自握著(zhù)我的手，幫我尋找臨摹的感覺(jué)和方法。
就這樣，半年之后，我感覺(jué)我的字很有進(jìn)步，媽媽也覺(jué)得我的字進(jìn)步不小，最重要的是，在學(xué)校的一次考試中，老師在全班同學(xué)面前表?yè)P我書(shū)寫(xiě)的飛速進(jìn)步，老師用“洗心革面”和“脫胎換骨”這兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容我現在的'書(shū)寫(xiě)。然而，我始終覺(jué)得我自己還有很大的進(jìn)步空間，于是跟隨公孫老師繼續學(xué)習。一年之后，公孫老師居然把我的書(shū)法作品貼在書(shū)法教室最醒目的位置上，并獎勵我一套精美的文房四寶，我覺(jué)得這是我有生之年收獲到最強烈的成就感�，F在的我學(xué)習書(shū)法已經(jīng)有四年之久了，從楷書(shū)到隸書(shū)，從硬筆到毛筆，而且馬上就要接觸行書(shū)和小篆，書(shū)法已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分，它是我的靈魂伴侶，是我精神世界里的一方凈土，是我的詩(shī)和遠方。我要感恩書(shū)法，是書(shū)法改變了我，讓我遇到了一個(gè)更加優(yōu)秀的自己。
書(shū)法大師作文 21
書(shū)法，中國千年流傳的一門(mén)藝術(shù)，中國漢字是唯一一種能用書(shū)法書(shū)寫(xiě)的文字。那輕薄的、米白色的宣紙，那纖長(cháng)的、柔軟的毛筆，那碳黑的、散發(fā)著(zhù)清香的墨水，那雕刻著(zhù)精細花紋的.硯臺，組成了“書(shū)法”。
我初學(xué)書(shū)法是在六七歲時(shí)，那時(shí)候，我握著(zhù)毛筆，像洋人學(xué)握筷子那樣艱辛。我寫(xiě)字時(shí)手不停地抖，好不容易才在宣紙上歪歪扭扭寫(xiě)下一個(gè)“一”字，好似一條毛毛蟲(chóng)。老師告訴我要頓筆、行筆、收筆，我便不停地練。我練書(shū)法很認真，一練便是一個(gè)小時(shí)。一星期只有一節書(shū)法課，是在星期天早晨的一個(gè)半小時(shí)。唯獨這天早晨我不賴(lài)床，而是起得早早的，精神抖擻地去上書(shū)法課。
在我的不斷努力下，我寫(xiě)的字已經(jīng)有模有樣了。老師見(jiàn)我流體已寫(xiě)得不錯，便讓我學(xué)習寫(xiě)褚體。慢慢地，我寫(xiě)字能既蒼勁有力，又行云流水了。媽媽為了讓我更深地感受書(shū)法，受到熏陶，帶我去了錦官城的杜甫草堂，帶我去了姑蘇的寒山寺，還帶我去了王羲之潑墨揮毫的蘭亭。我感受到書(shū)法真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)，書(shū)法家的字精妙地讓人不肯移目。
光陰似箭，日月如梭。
我開(kāi)始參加學(xué)校里的書(shū)法比賽，優(yōu)異的成績(jì)?yōu)榘嗉墵幍昧瞬簧贅s譽(yù)。漸漸地，我去參加樂(lè )清市、溫州市，乃至浙江省的比賽。當一張張獲獎證書(shū)向我飛來(lái)時(shí)，平靜的生活就會(huì )蕩起幸福的漣漪。而書(shū)法，就是那顆擲進(jìn)我心湖的石子。親朋好友得知消息后，都很為我高興。年末時(shí)，大家總是爭著(zhù)搶我寫(xiě)的對聯(lián)。年末是我最忙的時(shí)候，大家說(shuō)，我寫(xiě)的對聯(lián)比店里賣(mài)的更有意義�？粗�(zhù)大家對我的鼓勵，我充滿(mǎn)了自信和動(dòng)力。
六年級我有些忙，與書(shū)法疏遠了許多。但我對書(shū)法的熱愛(ài)從未改變。中國人的生命里是不能沒(méi)有書(shū)法的，我愿與毛筆一生相守，把我所有的快樂(lè )都寫(xiě)進(jìn)精妙的漢字里。
書(shū)法大師作文 22
我從小對一切事物都充滿(mǎn)好奇，特別是你——書(shū)法，你對我有著(zhù)神奇而強烈的吸引力。好奇心加上吸引力引我而去。
去年5月份，我等不及10歲期滿(mǎn)，便起早貪黑地吮吸著(zhù)柳公權毛筆字帖里的每一個(gè)筆筆生風(fēng)的毛筆字。垂露、懸針使我毛發(fā)聳起，回鋒、藏針令我百折不回……日積月累，夜以繼日地取其精華、去其糟粕。對于我這個(gè)無(wú)名小卒來(lái)說(shuō)，書(shū)法——你在我面前如臨大敵。
忽然，有一項書(shū)法比賽走來(lái)。語(yǔ)文老師——一位大書(shū)法家不知從何原因挑出我這無(wú)名小輩去“應戰”�！鞍パ健�，我手忙腳亂、不知所措地沖到老師面前，悲觀(guān)而失望地對老師說(shuō)：“老師，恐怕……我……我不行！”“不！”老師莞爾一笑，“老師相信你，你一定能行！”抑揚頓挫中多么有書(shū)法魄感。一個(gè)極大的鼓舞使我的信心迅速增加了一百倍。
后來(lái)，每晚與老師練習書(shū)法。哎喲，開(kāi)始時(shí)居然怎么握筆都不會(huì )，經(jīng)過(guò)老師的再三教誨，我才打破了這第一道難關(guān)，但剛寫(xiě)出來(lái)的字，就那么地不稱(chēng)心如意的像“鬼畫(huà)符”，紙上處處有黑團般的.“小雨點(diǎn)”。但老師卻沒(méi)有取笑我，反而很耐心地輔導我，并鼓勵我說(shuō)我的書(shū)法悟性極高，經(jīng)過(guò)兩周每個(gè)晚上3個(gè)小時(shí)的含辛茹苦和千錘百煉，終于略見(jiàn)奇效。很快，一個(gè)月之內就有兩次書(shū)法比賽任務(wù)接踵而來(lái)。第一次是在鄉進(jìn)行的選拔賽，第二次是在區參賽，每次比賽時(shí)我都牢記著(zhù)老師教我的方法。憋著(zhù)氣，緊中帶松地握筆，飽蘸濃墨后，神秘、用力、筆走龍蛇。不管肩項的酸痛，不惜一切代價(jià)，比賽最終都打破了我所聯(lián)想的境界——一張充滿(mǎn)書(shū)法意境的作品“橫空出世”。
就這樣，我在書(shū)法中慢慢長(cháng)大，書(shū)法如一爐火，你，煉就了我的勇氣和毅力。
書(shū)法大師作文 23
大班畢業(yè)的那一年暑假，我開(kāi)始學(xué)寫(xiě)毛筆字了。
我為什么要學(xué)毛筆字呢？媽媽說(shuō)：“為了讓你靜心，為了讓你提高專(zhuān)注力，為了可以過(guò)年的時(shí)候寫(xiě)春聯(lián)，也為了讓你的字和人一樣漂亮�！�
寫(xiě)毛筆字可沒(méi)有想象中的那么簡(jiǎn)單。首先拿筆就是個(gè)大問(wèn)題，老師說(shuō)拿筆要用三個(gè)手指，大拇指、食指和中指，手心要空，手腕要靈活，能轉圈，手臂還要抬起來(lái)。
老師先教我寫(xiě)士兵的“士”，不要覺(jué)得這個(gè)字很簡(jiǎn)單，要把它寫(xiě)漂亮也是要花點(diǎn)功夫的，橫要細，豎要粗，頓筆回筆都要寫(xiě)好才能漂亮。
暑假的兩個(gè)月，我每天都按老師的要求認認真真的練習兩個(gè)小時(shí)，學(xué)會(huì )了寫(xiě)很多字。大家瞧，我現在已經(jīng)能把自己的名字寫(xiě)得像模像樣了。
經(jīng)過(guò)一年多的刻苦練習，我參加了校園現場(chǎng)書(shū)法大賽，真是又激動(dòng)又緊張，心怦怦地跳個(gè)不停。這一緊張可引來(lái)了大麻煩，本來(lái)是要寫(xiě)“吉星高照”的，結果寫(xiě)成了“吉星照高”。哈哈哈！
春節快到了，書(shū)法老師讓我們寫(xiě)了很多春聯(lián)，我就帶了一些到學(xué)校，陳老師把它們貼在了我們教室門(mén)口。一天中午，我們吃飯的時(shí)候，校長(cháng)走了進(jìn)來(lái)，校長(cháng)問(wèn)陳老師：“門(mén)口的對聯(lián)是誰(shuí)寫(xiě)的？”陳老師說(shuō)：“是那個(gè)叫季映羽的.小女孩寫(xiě)的�！毙ｉL(cháng)笑著(zhù)對我說(shuō)：”寫(xiě)得好！”要知道我們校長(cháng)可是個(gè)書(shū)法家，能得到他的夸獎，我心里別提多開(kāi)心了！
俗話(huà)說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！睂W(xué)習書(shū)法的過(guò)程更讓我明白了這句話(huà)的含義。我心里暗暗下決心，一定要更努力，寫(xiě)出更好的作品。
書(shū)法大師作文 24
記得我剛上學(xué)時(shí)，媽媽常批評我：“看！別的孩子的字工工整整，清晰端莊！你呢？亂七八糟，一塌糊涂！”時(shí)間長(cháng)了，我耳朵都起繭了。
學(xué)校里，老師也時(shí)常批評，我受不了雙重“泰山壓頂”，正好媽媽也苦口婆心地吵著(zhù)要讓我學(xué)書(shū)法，我只好勉強答應，心里一個(gè)勁兒犯嘀咕……
第二天，媽媽便逛遍全城，買(mǎi)了一本最好的字貼，親自一筆一劃地教我，也許我一生下來(lái)就不是塊寫(xiě)字的料，什么橫平、豎折、筆鋒……在我眼里，簡(jiǎn)直是緊箍咒，媽媽則成了唐僧，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，我竟然昏昏沉沉地睡著(zhù)了。媽媽提高音量，把我喝了回來(lái)，我只好再次“重操舊業(yè)”，哎——真是枯燥無(wú)味！我簡(jiǎn)直無(wú)法忍受，放下筆，無(wú)可奈何地靠在椅背上。
這時(shí)，媽媽語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“字就像人的外表，而你掙得這漂亮外表的法寶就是毅力；你第一次學(xué)，肯定不行，但你如果不學(xué)，就一直披著(zhù)丑陋的外表！會(huì )終生留下遺憾！”我聽(tīng)了，似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，便再次握起了筆，開(kāi)始再次練了起來(lái)，終于，經(jīng)過(guò)多日的練習，我的字已經(jīng)在班級里一般以上，我笑了，是毅力，毅力幫助我寫(xiě)好了字！
現在我已經(jīng)快小學(xué)畢業(yè)了，但還是沒(méi)有忘記剛上學(xué)時(shí)那練字的過(guò)程，沒(méi)有忘記媽媽那讓我受益匪淺的話(huà)語(yǔ)，更讓我沒(méi)有忘記的是那一個(gè)詞——毅力。
沒(méi)錯，毅力可以改變人的`命運，我們時(shí)常嘆息成功太艱難，我們何不叩問(wèn)自己志有多堅。一個(gè)人不可能隨隨便便，輕而易舉地成功，當我們面對失敗的時(shí)候，我們要以堅強的毅力再次站起，如果我們擁有偉人的毅力，同樣我們也會(huì )成為偉人。
成功需要毅力，毅力可以造就一切！
書(shū)法大師作文 25
我的自信來(lái)自于書(shū)法。為什么樣說(shuō)呢？因為我在課外書(shū)法班上學(xué)了四年了。二年級時(shí)，我就開(kāi)始寫(xiě)毛筆字了。當時(shí)我在班級里問(wèn)了一下同班同學(xué)們，發(fā)現他們當中沒(méi)有一個(gè)人是會(huì )寫(xiě)毛筆字的，這讓我驕傲不己，不過(guò)我覺(jué)得當時(shí)的字還不怎么好。
三年級下學(xué)期，書(shū)法老師讓我開(kāi)始學(xué)毛筆字中的.另外一個(gè)字體叫隸書(shū)。字要寫(xiě)在一種大格子的紙上，不僅難寫(xiě)又很費時(shí)間，過(guò)了個(gè)大年之后，我終于把隸書(shū)練得十分好看，老師都夸我很厲害呢，比剛開(kāi)始學(xué)時(shí)好多了。
在學(xué)毛筆的同時(shí)，我還去參加了硬筆考級。本來(lái)我以為考級是很難的一件事，后來(lái)我發(fā)現也不怎么難，所以我輕松地考了六級。當天媽媽給我吃了冰淇淋呢。
四年級下學(xué)期，也就是這學(xué)期，老師讓我學(xué)了刻篆刻，篆刻在我看來(lái)是一個(gè)輕松的事，但在別人看來(lái)卻是一個(gè)苦活兒。不僅要磨石頭還要打硬稿，刻石頭，印章。我蓋出來(lái)的章都十分美觀(guān)，讓同學(xué)們羨慕不己，有的人還問(wèn)我能不能給他刻一個(gè)。
書(shū)法可真讓我自信，我看到了堅持習字的成功與進(jìn)步。
書(shū)法大師作文 26
無(wú)論是龍蛇飛舞，還是初寫(xiě)黃庭；無(wú)論是入木三分，還是鶯飄風(fēng)泊，都帶我漂泊在文字的海洋，讓我在其中陶醉，讓我在其中成長(cháng)。
正楷，我沉醉于你的端莊雄偉。
輕輕翻開(kāi)《九成宮醴泉銘》，豐腴雄渾的楷體映入眼簾。結構端正，字體剛毅，一筆一劃間，寫(xiě)出了大唐的繁華；寫(xiě)出了立身之本，橫平豎直，做人要像它；寫(xiě)出了“修身、治國、平天下”的英雄氣概；寫(xiě)出了“天地正氣”間的民族氣節，不卑不亢，正氣凜然。通過(guò)紙頁(yè)，我注視著(zhù)你，你雖然沒(méi)有生命，但在我眼中，你是靈動(dòng)的，每一字，每一筆，都彰顯著(zhù)與眾不同的力量。我在認知書(shū)法中成長(cháng)，楷書(shū)——做人。
隸書(shū)，我陶醉于你的正大簡(jiǎn)拙。
輕輕翻開(kāi)《曹全碑》，風(fēng)格典雅，結構勻整。蠶頭燕尾中讀出了一種窈窕淑女，君子好逑的別樣美感。扁扁方方中透出了磅礴的`大氣，筆畫(huà)平整，它不像小篆，那樣光潤豐源，它的造型上，橫畫(huà)上面，仰俯趨勢，粗細變化廣闊；不像楷書(shū)，太過(guò)拘束，方方正正。而隸書(shū)不僅給人以婀娜多姿之感，也蘊含著(zhù)沉穩踏實(shí)。我在認知書(shū)法中成長(cháng)，隸書(shū)——做事。
行草，我沉迷于你的鳳舞龍翔。
告別隸書(shū)，來(lái)看看王羲之的《蘭亭序》，語(yǔ)句錯落有致，讓我你著(zhù)時(shí)光而上，穿回東晉時(shí)那一場(chǎng)文人墨客的游戲。曲水流淌，42位名士坐于溪邊，賦詩(shī)于景，王羲之酒意正濃，伏案揮毫在紙上，一氣呵成，變魏漢質(zhì)樸為筆法精致，瀟灑揮筆，開(kāi)創(chuàng )了妍筆流暢的行書(shū)，行云流水，骨骼清秀。我在認知書(shū)法中成長(cháng)，行書(shū)——行事。
一筆一劃寫(xiě)漢字，瀟瀟灑灑做人生。字如其人，漢字千年傳承，是文化的體現，是社會(huì )的代表，愛(ài)書(shū)法，愛(ài)文化。
書(shū)法大師作文 27
三年級的暑假，我和爸爸走在路上，看到了“山海齋”這幾個(gè)字，我非常好奇，拉著(zhù)爸爸走了上去，我推開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是學(xué)書(shū)法的，看到老師寫(xiě)的字，既大方又端莊，我拉著(zhù)爸爸的手說(shuō)：“給我報個(gè)名嘛？”爸爸說(shuō)：“也好，你的`鉛筆字寫(xiě)得不好，我就讓你練練�！卑职趾屠蠋熀�(jiǎn)單地談了幾句就拉著(zhù)我走了。
第二天，我來(lái)到那個(gè)地方，上去，老師見(jiàn)到我，給我了一個(gè)本子，上面寫(xiě)著(zhù)我的名字，那個(gè)字體中的每一個(gè)橫、豎、撇、點(diǎn)、折，是那么的端莊。我拿著(zhù)那本子，拿起鉛筆寫(xiě)了起來(lái)，可是，我的手用力過(guò)度，筆斷了，我用力過(guò)輕，字又太淡了，這樣反復了幾次，我想：原來(lái)，書(shū)法這么難，我后悔當初報書(shū)法了。
由于輕重掌握不大好，有些字濃，有些字淡，我交給老師看時(shí)，老師搖搖頭，嘆了一口氣，給了我一本新的本子，說(shuō)：“這是你的回家作業(yè)�！蔽夷闷疬@本子跑回了家。
在這以后，每當要練書(shū)法時(shí)，我就裝作肚子疼，老爸無(wú)奈，只好向老師請假。有一次，爸爸看出我是裝的，就對我說(shuō)：“別裝了。練字，第一姿勢要好，第二心要靜下來(lái)，第三想好了在下筆�！甭�(tīng)了老爸的話(huà)，我鼓起了勇氣，來(lái)到了那個(gè)地方，我按照爸爸說(shuō)的做，果然，好寫(xiě)了許多。
到了后來(lái)，練字結束了，我的鉛筆字好看了許多，爸爸對我說(shuō)：“你無(wú)論寫(xiě)什么字，都要做到坐好、靜心、想好�！笔前�！這三點(diǎn)如此重要。
書(shū)法大師作文 28
在一二年級的時(shí)候，爸爸媽媽經(jīng)常說(shuō)我的字寫(xiě)得很丑，我也很努力的想把字寫(xiě)好。但是，不管我再怎么努力，可就是寫(xiě)不好。依然寫(xiě)的很難看。所以爸爸媽媽商量一致，都叫我去學(xué)書(shū)法，希望我的字能有所改變。
二年級放假了，剛剛領(lǐng)完通知書(shū)，還在馬老師的辦公室里，媽媽就迫不及待的給我報了書(shū)法名，也就在報名的時(shí)候見(jiàn)到了將要教我書(shū)法的蔣老師。老師說(shuō)：“七月十日在工人俱樂(lè )部三樓正式上課”。
七月十日那天書(shū)法正式開(kāi)學(xué)了，媽媽叫我下午2點(diǎn)和蔣老師一起去學(xué)校，蔣老師正好住在我家樓下不遠的地方，所以媽媽就不用單獨送我去學(xué)校了。
到了學(xué)校，我看到學(xué)校里有許多大哥哥和小弟弟也來(lái)學(xué)書(shū)法。開(kāi)始上課了，蔣老師叫我們寫(xiě)點(diǎn)‘撇’捺。寫(xiě)點(diǎn)的時(shí)候，蔣老師說(shuō)：“要由輕到重，寫(xiě)撇的時(shí)候，要先頓筆，然后再撇。寫(xiě)捺的時(shí)候也是先頓筆，再捺�！币惶谜n上完了，我對寫(xiě)字總算有一點(diǎn)點(diǎn)認識了。
就這樣，我每天都和蔣老師一起去學(xué)校上課。上完課又和蔣老師一起回家。每一堂蔣老師都講得很精彩。蔣老師說(shuō)：“同學(xué)們雖然學(xué)會(huì )了寫(xiě)字的方法，但是一定要勤于聯(lián)系才是最關(guān)鍵的，只要你努力去練習，認真寫(xiě)好每一筆畫(huà)，相信你的字一定不會(huì )差到哪里去�！彼晕颐魈旎氐郊叶及咽Y老師講的'要點(diǎn)練習幾遍。
學(xué)了幾天，媽媽看到我的字在慢慢變化，開(kāi)心的笑了。媽媽表?yè)P了我，也鼓勵我說(shuō)：“現在你寫(xiě)的字雖然比以前好了，但千萬(wàn)不能驕傲，還要更加努力寫(xiě)得更好！”聽(tīng)了媽媽這番話(huà)，我心里樂(lè )開(kāi)了花。
還有，最讓我感到高興的是，在書(shū)法最后一節課的那天，也是書(shū)法考試的時(shí)候，我得了二等獎。呀！我居然得了二等獎！這是真的嗎？我太高興了！我心里暗想著(zhù)：這一次一定會(huì )帶給爸爸媽媽一個(gè)大大的驚喜！
二十天的書(shū)法課程就這樣在我的意外中結束了，謝謝蔣老師舊愛(ài)哦給我正確的寫(xiě)字方法和耐心的指點(diǎn)，我下定決心一定要把書(shū)法練得更好！
下一學(xué)期我會(huì )加倍努力！
書(shū)法大師作文 29
到了暑假，空閑的時(shí)間多了，自然練書(shū)法占的時(shí)間也多了不少。
我在沒(méi)學(xué)書(shū)法之前，每每看見(jiàn)別人大氣的書(shū)法作品，心里那叫一個(gè)眼饞！可是那筆墨紙硯一到了自己手里，就跟一堆廢物似的，寫(xiě)出來(lái)的橫豎撇捺，怎么看怎么別扭，怎么寫(xiě)也還是別扭。
很快，我就失去了耐心與信心。
爸爸告訴我說(shuō)，喬布斯輟學(xué)后也學(xué)習了書(shū)法，才造就了蘋(píng)果的計算機和排版都非常漂亮，喬布斯自己也說(shuō)過(guò)：這門(mén)（書(shū)法）課太棒了，既有歷史價(jià)值，又有藝術(shù)造詣，這一點(diǎn)科學(xué)就做不到，而我覺(jué)得它妙不可言。
這又使得我有些破碎的'信心恢復了。
我看到一些書(shū)法作品的氣勢恢宏，作者在一旁開(kāi)心地合影，簡(jiǎn)直想象不到那是人家苦練十幾年才練出的成品，可是現在這個(gè)電子時(shí)代，書(shū)法再好又有誰(shuí)會(huì )注意呢？
再后來(lái)我了解到書(shū)法也是十大國粹之一，哪怕這是電子時(shí)代，也需要溫度。而且聽(tīng)媽媽說(shuō)，這可以鍛煉審美，只有知道了什么是美，才能創(chuàng )造美、發(fā)現美啊。
經(jīng)過(guò)對書(shū)法起起落落的感覺(jué)，我決定還是好好學(xué)，不半途而廢，至少也要學(xué)出點(diǎn)“名堂”來(lái)，不然錢(qián)也花了，時(shí)間也賠進(jìn)去了，最終卻落得個(gè)“竹籃打水”，那就太不值了！
書(shū)法大師作文 30
談到書(shū)法，有人會(huì )想到結構的美，有人會(huì )想到王羲之那樣偉大的書(shū)法家，可我卻總會(huì )想到其中筆畫(huà)的美，那種輕重均勻，那一筆的力度，那上下左右的間距——書(shū)法的那種獨特的美。
曾經(jīng)的我，對于書(shū)法沒(méi)有太多的了解，以為一筆一畫(huà)就是只要連在一起就行了�？墒窃谝淮螘�(shū)法大賽中，我被深深驚訝到了——原來(lái)每一筆都有輕重、長(cháng)短、布局的講究。我終于明白了書(shū)法的重要性。我決定發(fā)奮努力，每天看一會(huì )書(shū)法作品，體會(huì )筆畫(huà)中的藝術(shù)之美，有時(shí)我還會(huì )進(jìn)行仿寫(xiě)，以便加深記憶，提高書(shū)寫(xiě)技巧。
就在前幾個(gè)星期，學(xué)校大隊部舉辦了一屆書(shū)法大賽，自由報名，我因為想去寫(xiě)寫(xiě)書(shū)法，和別人比一比，也踴躍地報名了。大隊部要求參賽者下周交作品。
我寫(xiě)的作品是蘇軾的《水調歌頭·中秋》。當我靜下心來(lái)寫(xiě)時(shí)，突然寫(xiě)不出“宮闕”兩字了，每次寫(xiě)都會(huì )因為中間留出的距離不夠大，導致“闕”中右邊的“欠”只寫(xiě)得了下一半，而且越寫(xiě)到后面，麻煩連連，將“我欲乘風(fēng)歸去”中的'“歸去”寫(xiě)成了“歸來(lái)”……這次比賽我失誤了，心里十分悵惘。
在我困惑之時(shí)，媽媽帶我去看了一位當代著(zhù)名書(shū)法家現場(chǎng)進(jìn)行的書(shū)法演示。在現場(chǎng)，只見(jiàn)筆在他手上如行云流水般，每一筆，每一劃都輕重有致，一橫的長(cháng)短寫(xiě)出這個(gè)字“者”的氣勢，讓一個(gè)字仿佛獲得了生命一樣。他的字猶如一盤(pán)棋，布局得十分精巧�？戳诉@位書(shū)法家的演示，我深受啟發(fā)，也感悟到了書(shū)法美的藝術(shù)魅力。從此，我又開(kāi)始認真地寫(xiě)著(zhù)我的書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)了不斷的努力，我完成了作品。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的等待，獎狀發(fā)下來(lái)了，我竟獲得了一等獎的好成績(jì)，令我十分驚喜！從這以后，我更加努力地學(xué)習書(shū)法了。
書(shū)法美在筆畫(huà)間，更是美在心中！
書(shū)法大師作文 31
書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。
記得有一次，我在電腦上看到一幅王羲之寫(xiě)的書(shū)法作品。雖然，我看不懂他寫(xiě)的是什么字，可是他寫(xiě)得每一個(gè)字都入木三分。于是，我便拉著(zhù)媽媽去青少年宮報名參加書(shū)法興趣班。
第一節課，我特別認真，全神貫注地聽(tīng)老師講：“寫(xiě)‘一’字并不是那么容易的，首先起筆先頓一下，然后輕提向右邊橫過(guò)去，最后頓筆圓轉并回鋒收筆�！蓖�！老師也太厲害了吧！簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的筆畫(huà)里竟然有大學(xué)問(wèn)��！我有模有樣地拿起毛筆，在第一個(gè)田字方格寫(xiě)了一個(gè)“一”字，可是怎么寫(xiě)，我都不滿(mǎn)意，沒(méi)有筆鋒，還歪歪扭扭的。
回到家后，我每天都刻苦練習這個(gè)“一”字。我按照老師教的方法寫(xiě)著(zhù)。幾天后我的“一”字就有模有樣的，可以練習“田”字。于是我拿起筆，寫(xiě)田字，起筆左豎稍短而細，右豎稍長(cháng)而粗，外框寫(xiě)得稍大，四周不宜封死，里面再寫(xiě)橫豎。天哪！這是“田”字嗎？我半信半疑。這毛筆字怎么這么難寫(xiě)，不學(xué)了。媽媽拍拍我的肩膀，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“做人要有耐心和細心，慢慢來(lái)沒(méi)關(guān)系�！蔽宜坪跤钟辛诵判�，提筆頓筆豎下來(lái)一個(gè)“田”字就寫(xiě)完了。不錯，還可以，再接再厲。
漸漸的我愛(ài)上了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。我在紙上不斷地頓、提、收、轉，一個(gè)個(gè)漂亮的'字就躍然紙面了。
八歲那年，學(xué)校舉辦了“墨緣杯”書(shū)法大賽，我每一個(gè)筆畫(huà)都認真地寫(xiě)著(zhù)，還獲得了第三名的好成績(jì)。
學(xué)習書(shū)法讓我懂得一分耕耘一分收獲的道理。我將繼續向自己的目標前進(jìn)。
書(shū)法大師作文 32
中華傳統文化博大精深，有寫(xiě)楹聯(lián)、猜燈謎、古詩(shī)、剪紙等，但我最感興趣的還是書(shū)法。
剛開(kāi)始練習書(shū)法寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)兒枯燥，幾乎想要放棄。媽媽告訴我做事情要學(xué)會(huì )堅持，我也在心里試著(zhù)告訴這樣自己，但內心總是不很情愿。這學(xué)期老師開(kāi)展了一些有趣的書(shū)法課，我的興趣也來(lái)了。還記得第一堂課剛好是中秋節，老師讓我們寫(xiě)“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候不禁想到了和爸爸媽媽一起吃月餅賞月的美好情景�！按街仃�(yáng)日，還來(lái)就菊花”讓我知道了重陽(yáng)節快到了，回家以后媽媽也會(huì )告訴我有關(guān)重陽(yáng)節的知識，懂得了要尊重老人。印象最深的是有一次練習寫(xiě)“九月中，氣肅而凝，露結為霜矣”的時(shí)候，媽媽回家就問(wèn)我知道這句話(huà)該如何斷句嗎？因為我根本不明白這句話(huà)的`意思，只得胡謅一篇，結果肯定不對了，之后便和媽媽一起百度，明白了這句詩(shī)是描寫(xiě)秋天里的最后一個(gè)節氣——“霜降”的。立冬時(shí)節老師會(huì )讓我們書(shū)寫(xiě)“蟹立冬，影無(wú)蹤”；課上練習書(shū)寫(xiě)“庭前木葉半青黃”，回到家我查閱資料知道這句詩(shī)的前半句是“細雨生寒未有霜”。
慢慢地，我愛(ài)上了書(shū)法，愛(ài)上了積累古詩(shī)。剛剛好這學(xué)期學(xué)校新增的“楹聯(lián)課”，讓我學(xué)會(huì )了自己編寫(xiě)對聯(lián)，仿佛可以看到春節的時(shí)候，全家人一起張貼我自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)的熱鬧場(chǎng)景，那是我對家人美好的祝愿，一家人平平安安，爺爺奶奶身體健康，爸爸媽媽工作順利！“喜居寶地千年旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興”！
書(shū)法大師作文 33
要說(shuō)我與書(shū)法的故事，那可真是說(shuō)也說(shuō)不盡！首先，請先讓我深吸一口氣，把這些故事給你娓娓道來(lái)。
一年級時(shí)，媽媽看我很喜歡練字，便給我報了書(shū)法班。剛開(kāi)始我還不知道書(shū)法是什么，只覺(jué)得這個(gè)名字特別有趣�？晌覜](méi)想到，我和書(shū)法的緣分漸漸顯現，我也慢慢喜歡上了書(shū)法這門(mén)藝術(shù)。
還記得令人難忘的第一節書(shū)法課，書(shū)法老師走過(guò)來(lái)，和藹地遞過(guò)來(lái)一支毛筆，耐心地教我握筆姿勢，還給我寫(xiě)了橫、豎、撇、捺四個(gè)筆畫(huà)讓我練習。當我寫(xiě)出人生的第一個(gè)筆畫(huà)時(shí)，簡(jiǎn)直是欣喜若狂。我很刻苦地練習筆畫(huà)，慢慢發(fā)現，練習書(shū)法并不輕松，一個(gè)筆畫(huà)往往要練幾十遍，非�？菰�！我曾幾度想放棄書(shū)法，但都被媽媽委婉地拒絕了。她語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“書(shū)法已經(jīng)有三千多年歷史，我們的老祖宗就是用毛筆書(shū)寫(xiě)了中華民族的光輝燦爛。書(shū)法是人的第二張臉，練習書(shū)法可以傳承中國文明，一定要靠你們持之以恒練好書(shū)法，發(fā)揚這一中華的瑰寶�！敝�，媽媽又拿了一些偉大書(shū)法家刻苦練習書(shū)法的故事給我讀，我被這些故事深深感動(dòng)，受益匪淺，又增加了練好書(shū)法的`信心。
不管?chē)篮崾�，節假日，我都堅持在家一筆一畫(huà)地照著(zhù)名家字帖仔細臨摹，雖然有時(shí)也會(huì )貪玩，但我一想到那些書(shū)法名家的故事，我就會(huì )激勵著(zhù)自己堅持再堅持。功夫不負有心人，轉眼間四年一晃而過(guò)，我也小有成績(jì)，書(shū)法考過(guò)了六級，到了春節，我會(huì )寫(xiě)些春聯(lián)福字送給大家，看到別人夸獎我寫(xiě)的字漂亮時(shí)，我就非常有成就感�，F在我越來(lái)越喜歡寫(xiě)毛筆字，我要將這門(mén)傳統藝術(shù)發(fā)揚光大，書(shū)法練習也變得其樂(lè )無(wú)窮！它是我最好的休閑方式！
我和書(shū)法的故事還在不斷延續，我覺(jué)得我不僅在練“字”，還在練“人”，練我一生所需要的認真、耐心以及持之以恒的意志品質(zhì)，我會(huì )傳承書(shū)法文化，將這一文化精髓發(fā)揚到極致，與書(shū)法為友。
書(shū)法大師作文 34
生活中處處有藝術(shù)：彈琴，書(shū)法，素描我也學(xué)過(guò)其中一門(mén)藝術(shù)：書(shū)法。因為學(xué)書(shū)法能寫(xiě)得一手好字，還能鍛煉耐性，使氣質(zhì)變得優(yōu)雅。
放寒假的時(shí)候，媽媽帶我來(lái)到李老師辦的書(shū)法培訓班，看著(zhù)大哥哥大姐姐練的字，個(gè)個(gè)生龍活虎。我羨慕極了。李老師親切地問(wèn)我：“有興趣學(xué)嗎？”我興味盎然地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是李老師先給我講了寫(xiě)毛筆字的作用，講了大書(shū)法家一字值千金的故事，接著(zhù)，教我們怎樣握筆、運筆，怎樣搭好架子以及怎樣才能寫(xiě)好中鋒等一些基本動(dòng)作，還特別強調在練習寫(xiě)字的過(guò)程中培養良好的性格和品德，然后握好毛筆，寫(xiě)了個(gè)“一”字，邊寫(xiě)邊說(shuō)：“先藏鋒，再走，然后再停一下，慢慢回鋒�！蔽艺罩�(zhù)字帖臨摹，寫(xiě)出來(lái)的字卻大小不一，有的粗，有的細，十分難看，老師告訴我：“心情放松，不要緊張，姿勢要保持端正，握筆要正確，速度再放慢一些�！边�手把手教我練字，我仔細的看著(zhù)李老師的一筆一畫(huà)，可當我自己寫(xiě)的時(shí)候總是把字寫(xiě)得跟蚯蚓一樣彎彎扭扭的。我灰心了：唉，學(xué)毛筆字實(shí)在是太困難了，干脆，放棄吧！這時(shí)，李老師似乎看出了點(diǎn)端倪，說(shuō)：“剛開(kāi)始學(xué)毛筆字是有些困難，但這本身就是一個(gè)考驗，通過(guò)了，你便成功了，認輸了，你便失敗了。不付出辛勤的汗水，不持之以恒，又怎么能寫(xiě)出一手好字呢？”我想：是呀！做什么事都不能半途而廢，半途而廢就是向困難低頭了，面對困難，我不能輕易認輸，我要努力練字，相信自己一定可以的。于是，每天我都認真練字，點(diǎn)、橫、豎各種筆畫(huà)我漸漸都熟悉了，韻味也或多或少的'體現了一些，我一筆一畫(huà)的寫(xiě)著(zhù)，老師表?yè)P我的字有了很大的進(jìn)步，老師的鼓勵給了我很大的動(dòng)力，爸爸媽媽也說(shuō)我的字進(jìn)步很大。在五年級的時(shí)候，我的書(shū)法作品還被老師推薦參加了書(shū)畫(huà)展，并獲得一等獎。
我愛(ài)書(shū)法，我在書(shū)法的藝術(shù)中慢慢成長(cháng)，書(shū)法如一熔爐，煉就了我的耐性和毅力。
書(shū)法大師作文 35
書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，我從二年級下冊就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法，可那時(shí)的我只會(huì )在紙上胡亂地畫(huà)幾筆，看著(zhù)老師面帶微笑地筆走龍蛇，我心里是羨慕嫉妒恨哪�，F在的我對書(shū)法有了更深層次的理解。
五年級下冊的一個(gè)星期五，媽媽在電話(huà)里就說(shuō)：“今天書(shū)法老師讓你和其他兩位同學(xué)去寫(xiě)作品，截止日期就是今天�！蔽蚁攵紱](méi)想就答應了：“當然要去�！�
我們到時(shí)已經(jīng)是六點(diǎn)多了，天空一下子黑了下來(lái)。大家都一聲不吭地寫(xiě)字，都和作者去環(huán)游世界了。
我不緊不慢的寫(xiě)著(zhù)“風(fēng)”字，但我怎么寫(xiě)也寫(xiě)不好，我往字上一看：這個(gè)字的勾畫(huà)怎么這么秀氣，比螞蟻都小上好幾倍！也許是作者在游玩豐樂(lè )亭時(shí)吹過(guò)一陣微風(fēng)吧，不然勾怎么會(huì )這么輕描淡寫(xiě)，我猜想著(zhù)。但我一想就剎不住車(chē)，竟做起了美夢(mèng)：作者和我在亭子里觀(guān)湖，湖上突然起了一陣微風(fēng)，平靜的.湖面上卷起了漣漪，那漣漪有趣極了，一圈圈向外擴散。一只只搖搖晃晃的漁船趁著(zhù)微風(fēng)，揚起漁帆，慢慢的駛向湖的深處。夢(mèng)醒了，我又開(kāi)始寫(xiě)，大概過(guò)了十幾分鐘，我又寫(xiě)到了“童”字。這個(gè)字很奇特，立字頭的長(cháng)橫起筆非常重，就像連著(zhù)最后的橫一樣。那兩點(diǎn)彎彎曲曲的，但又非常纖細。遇見(jiàn)這樣稀奇古怪的風(fēng)格，我忍不住又開(kāi)始入夢(mèng)了：雖然微風(fēng)能夠送來(lái)一時(shí)的清涼，但還是沒(méi)法驅趕火紅的太陽(yáng)。幾個(gè)頑皮的兒童機靈地爬上湖邊的大樹(shù)，擺上了各種古怪的姿勢“撲通”一聲跳進(jìn)水里。湖水就像一位母親，輕輕地接住了孩子們。的確，炎炎夏日，在湖水里玩上一會(huì )兒還真是一種享受呢。時(shí)間不知不覺(jué)的過(guò)去了，一幅精致的作品完成了，我驚訝地拿起作品，不可思議地看了看：在我天馬行空的想象中，居然完成了這幅作品！
藝術(shù)的靈感總是在奇思妙想中誕生，這就是我喜歡書(shū)寫(xiě)的原因。我想讓書(shū)法稱(chēng)為我的摯友，永遠不離不棄。
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