書(shū)法的魅力作文

書(shū)法的魅力作文（通用40篇）

　　在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編幫大家整理的書(shū)法的魅力作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　書(shū)法的魅力作文 1

　　書(shū)法，作為中華文明的組成部分，已逾越了“寫(xiě)字”所能概括了的簡(jiǎn)單藝術(shù)了，在我看來(lái)，書(shū)法，是在寫(xiě)心、寫(xiě)人生，寫(xiě)天下。

　　書(shū)法是在寫(xiě)心。沏一口清茶，在雨后的清涼下；蘸一絲香墨，于古樸的書(shū)齋中，墨四濺，起鋒尖。行云流水，大氣呵成。橫，平如標尺；豎，尖似刀刃。時(shí)輕柔，時(shí)濃重。書(shū)在紙上，心在躍動(dòng)。此時(shí)此刻名利一切拋于腦后，只記得滿(mǎn)紙黑白，如萬(wàn)千氣象，或大漠孤煙、旌旗蔽日；或碧水青山、草樹(shù)蓬亂；或黑風(fēng)怒號、雨潑傾天；或喧市鬧街、熙攘比肩。書(shū)如畫(huà)，畫(huà)心田。心尖一躍，峰回路轉，連貫流暢；心中平靜，筆透紙背，力鈞萬(wàn)千。此時(shí)無(wú)聲勝有聲，練書(shū)于紙上，修身在心間。書(shū)法是在寫(xiě)心，此時(shí)心凈如明月，書(shū)法之魅力，在于修身養性。

　　書(shū)法是在寫(xiě)人生。斟一杯美酒，與明月共邀；書(shū)一筆黑色，看人生無(wú)常。驀然回首，人生如書(shū)寫(xiě)，時(shí)快慢，時(shí)優(yōu)劣�？床槐M人生倥傯，閱不完紅塵繁瑣。人生即是勾畫(huà)，墨汁迸濺，毛筆轉動(dòng)，亦如人生坎坷榮辱；起筆如兀峰，落筆似水流，亦如人生起承轉合。宣紙是墨的家園，楷，我人生矢志如山；隸，我人生柔韌如線(xiàn)；行，我人生清秀如水；草，我人生大氣如天。書(shū)法是在寫(xiě)人生，此時(shí)人生真如夢(mèng)，書(shū)法之魅力，在于抒志喻情。

　　書(shū)法是在寫(xiě)天下。攜一把古扇，穿梭于書(shū)帖間；讀一首小詩(shī)，目光在天下外。賞書(shū)法，天下人心在紙間；觀(guān)書(shū)碑，萬(wàn)物品格于石上。人不同，書(shū)自然不同。文人書(shū)清秀雅致，官宦書(shū)大志青云，虎賁書(shū)磅礴萬(wàn)里，羽客書(shū)四目皆空。天下在紙上，紙上有天下。毛筆一揮，抱負便力透紙背；墨汁一灑，志向便勾勒完美。書(shū)法中有歷史，一代人一代書(shū)法，清濃干濕，各有千秋；書(shū)法中有思想，各類(lèi)人各類(lèi)書(shū)法，高低連頓，形態(tài)迥異。書(shū)法是在寫(xiě)天下，此時(shí)世間集于紙，書(shū)法之魅力，在于形態(tài)萬(wàn)千。

　　書(shū)法，是心的躍動(dòng)，是人生的'啟示，是天下的共鳴。華夏書(shū)法，以其魅力，征服世人。

　　書(shū)法的魅力作文 2

　　中華文化博大精深，源遠流長(cháng)。文字，卻是她最獨特的藝術(shù)造詣，最珍貴的瑰寶，不可多得的財富。書(shū)法是在漢字字體基礎上形成的獨特門(mén)類(lèi)。麻雀雖小五臟俱全，有橫豎撇捺這些簡(jiǎn)單的筆畫(huà)，卻有著(zhù)豐富的情感。

　　漢字從古至今，經(jīng)歷了從甲骨文、金文、篆書(shū)、隸書(shū)、行書(shū)、草書(shū)、楷書(shū)的發(fā)展讓人稱(chēng)贊，書(shū)法字體，各具特長(cháng)。甲骨文字，蒼勁有力，古拙自然，篆書(shū)隸書(shū)，古色古香，行書(shū)流程，正楷端莊，狂草奔放，鳳舞飛翔，構筑一幅最美的畫(huà)面。

　　我對書(shū)法的喜歡緣于我們家有個(gè)小秘密，我的曾（高）祖父是書(shū)法家，被譽(yù)為“浙南四支筆”。他們的字現在玉海樓、博物館里都有保存，是我們的驕傲，每次我走進(jìn)這里看到曾（高）祖父的書(shū)法，心里都莫名的感動(dòng)和想念。爺爺說(shuō)，以前高祖父跟隨前輩蔡怡終學(xué)習，與孫怡澤等人互相切磋技藝，擅長(cháng)魏書(shū)，造詣頗高，字體遒勁雄偉，平時(shí)臨碑甚多，現存的碑刻仙巖寺碑刻就出于高祖父的手筆，書(shū)法現在成了家人思念曾（高）祖父的精神寄托。小時(shí)候，我似懂非懂地跟著(zhù)爺爺學(xué)寫(xiě)字，覺(jué)得書(shū)法很好玩，后來(lái)跟著(zhù)林老師學(xué)習，從最初的鉛筆字到現在的毛筆字，從楷書(shū)到行書(shū)，讓我懂得了練書(shū)法需要堅持，用心體會(huì )，才會(huì )熟能生巧，才能體會(huì )字的美麗。王羲之的`字是“天下第一行書(shū)”，我看他的字瀟瀟灑灑很羨慕，但當我自己真正練習起來(lái)的時(shí)候很難，老師讓我們連貫起來(lái)寫(xiě)，快慢掌握好，字的結構，有時(shí)候龍飛鳳舞，有時(shí)候端正形象，練書(shū)法也不是件容易的事，要持之以恒，我要為我們的書(shū)法世家代代相傳繼續努力，為我的曾祖父添彩！平時(shí)我會(huì )跟爺爺、爸爸書(shū)法比賽，互相討論，一起學(xué)習，享受不一樣的天倫之樂(lè )……

　　文字的魅力，不僅僅在于它的美麗、形象，更是一種精神寄托和傳承，我們要讓漢字發(fā)揚光大，讓世界更多的人了解漢字的魅力！

　　書(shū)法的魅力作文 3

　　書(shū)法是什么？書(shū)法是我國四大國粹之一，散發(fā)著(zhù)藝術(shù)的魅力，尤為受到人們的喜愛(ài)和重視。

　　古代有許多大書(shū)法家，其中一個(gè)便是王羲之。王羲之是我國東晉著(zhù)名的書(shū)法家，有“書(shū)圣”之稱(chēng)，七歲開(kāi)始練字，不久后已遠近聞名，他與其子王獻之合稱(chēng)為“二王”。王羲之“十八口缸”的故事，就是關(guān)于他刻苦習字的故事。

　　王羲之小時(shí)候，看見(jiàn)父親寫(xiě)的字十分的好，很是羨慕，便問(wèn)母親：“我什么時(shí)候也能像爸爸那樣寫(xiě)出那么好的字��？”

　　母親笑著(zhù)說(shuō)：“等你寫(xiě)完十八口缸的`墨水，你的字自然能像你父親那樣優(yōu)秀了�！�

　　王羲之聽(tīng)完并不服氣。不就他寫(xiě)出了一幅令自己非常滿(mǎn)意的字，拿去給父親看。父親看他的字連連仰頭，直到看見(jiàn)一個(gè)“大”字是才露出了笑容，在“大”字下面加了一點(diǎn)變成“太”。

　　王羲之又把那幅字給了母親看，母親笑著(zhù)說(shuō)：“這些字只有‘大’字下的一點(diǎn)是你父親寫(xiě)的�！�

　　王羲之自感羞愧。磨完了十八口缸的墨水后，王羲之的字才已經(jīng)和父親的字不相上下了。

　　這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)。我參加了書(shū)法班的學(xué)習，買(mǎi)了許多名家字帖臨摹，堅持練習。功夫不負有心人，終于，我的字提升了很多。

　　初學(xué)時(shí)，我對筆畫(huà)的認識是模糊的。覺(jué)得豎是字的身子，撇、捺是字的雙腿，橫是字手臂，點(diǎn)是頭。不知道為什么要寫(xiě)字。直到長(cháng)大了才知道，寫(xiě)一手好字對自己的學(xué)習和工作十分有益處。

　　除了平時(shí)練字，我有空的時(shí)候，爸爸還會(huì )帶我去博物館參觀(guān)。在博物館里能見(jiàn)到非常多的文文物，當然也能見(jiàn)到書(shū)法字幅。我看到那些書(shū)法藝術(shù)作品時(shí)，是油然而生的敬佩。但又想到，煉成這么好的字，不僅要靠天資聰慧，更要靠持之以恒的態(tài)度和不怕困難的心態(tài)。

　　書(shū)法，我們的國粹，尤其獨特的藝術(shù)魅力，讓我們把中華漢字書(shū)寫(xiě)得更加美麗！

　　書(shū)法的魅力作文 4

　　今天上午，謝老師給我們上了一堂書(shū)法課，這堂課讓我明白了很多道理。

　　剛上課時(shí)，老師并沒(méi)有直接進(jìn)入主題，而是先說(shuō)了寫(xiě)字時(shí)的態(tài)度：“寫(xiě)方方正正漢字，做堂堂正正少年”。練字不僅練的是字，更重要的練的是人的心態(tài)。

　　字要想寫(xiě)好，筆畫(huà)很重要�；�本筆畫(huà)有五個(gè)，橫、豎、撇、捺、點(diǎn)。我們先練了“點(diǎn)”，它很像一個(gè)小水珠，頭尖尾圓，先輕后重，抑揚頓挫，層次感分明�？赡苁呛瞄L(cháng)時(shí)間沒(méi)用鋼筆的緣故，我怎么也寫(xiě)不出老師說(shuō)的毛筆的感覺(jué)�？粗�(zhù)別人寫(xiě)的那么好看，我很著(zhù)急。

　　接著(zhù)我們又練了“豎和橫”，但最能讓我找到感覺(jué)的筆畫(huà)還是“撇和捺”�！捌病逼鋵�(shí)就是一個(gè)斜了的“懸針豎”，最后要把尖兒寫(xiě)出來(lái)，又輕又快，節奏感十分強烈。而“捺”則相反，頭腳輕，身子重。謝老師覺(jué)得我寫(xiě)的很好，還讓我展示給大家看呢。

　　課后，我覺(jué)得意猶未盡，就拿著(zhù)一根粉筆在黑板上“刷刷刷”練起來(lái)，許多同學(xué)也紛紛加入進(jìn)來(lái)。我們不只練習了基本筆畫(huà)，還練習了一些簡(jiǎn)單的`字，如“人”“大”“天”“木”……連謝老師都為我們拍下了照片做紀念，我們寫(xiě)得十分開(kāi)心。

　　自如其人，相由心生。通過(guò)一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)，可知他是個(gè)什么人。練字，陶冶人的情操；練字，改變人的性情。練字，使人穩重；練字使人冷靜。這些，也許就是漢字的魅力吧。

　　書(shū)法的魅力作文 5

　　書(shū)法對我有一種特別的吸引力，自從我開(kāi)始接觸書(shū)法，就深深的迷戀上了它，不僅能讓我的字變好，同時(shí)也讓我懂得了很多道理。

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我漸漸認識到書(shū)法的魅力，書(shū)法是我國特有的傳統文化，書(shū)法涵蓋了很多東西，比如：歷史、地理、文化、字體、藝術(shù)等等，是一個(gè)綜合性的國粹，我們是中國人，應該有義務(wù)更應該有能力把它傳承下去！

　　書(shū)法是漢字的書(shū)寫(xiě)，漢字是書(shū)法的載體，漢字承載著(zhù)五千年文明的積淀，它穿越了一個(gè)又一個(gè)朝代，經(jīng)歷了各種形式的變化，如今依然在文化界占有重要地位。

　　書(shū)法的魅力是無(wú)處不在的。什么是書(shū)法？我認為書(shū)法是書(shū)寫(xiě)的法則。那么怎樣才能真正寫(xiě)好書(shū)法呢？

　　這個(gè)問(wèn)題，我思考了很久，我認為真正好的書(shū)法，是能體現書(shū)寫(xiě)者的個(gè)人魅力的。我在剛開(kāi)始接觸書(shū)法時(shí)認為，只要照著(zhù)字帖多加練習，就能寫(xiě)出好的書(shū)法�？墒�，不管怎么寫(xiě)，老師總是說(shuō)我的字沒(méi)有變化。后來(lái)，老師教導我說(shuō)，要想練好書(shū)法，要注意姿勢正確、心平氣和，更重要的'是要堅持�；丶液�，我按照老師說(shuō)的方法加以練習，果然提高了不少。老師說(shuō)的可能是練字的方法，但我認為，做人也應該是一樣的呀！只要我們端正態(tài)度，遇到困難仍然堅持不懈，還有什么問(wèn)題是解決不了的呢？我想這也是書(shū)法的一大魅力吧！

　　書(shū)法已經(jīng)有五千年了，我們不能讓這個(gè)國粹失傳，也應該讓“書(shū)法精神”代代相傳，讓我們一起努力，使書(shū)法展現出光芒，繼續在文化的海洋里展現它獨特的魅力吧！

　　書(shū)法的魅力作文 6

　　每個(gè)人都有許多第一次，而第一次都是用自己的勇氣換來(lái)的，也許會(huì )有所收獲，也可能一敗涂地，但是只要不斷努力，就會(huì )成功。

　　而我就是因為這個(gè)神奇的第一次，與書(shū)法結下了不解之緣。記得在二年級的那個(gè)暑假里，因為當時(shí)我的字寫(xiě)的不好，于是媽媽就想讓我上一個(gè)書(shū)法班。

　　我當時(shí)知道媽媽給我報了書(shū)法班以后，心里是一萬(wàn)個(gè)不愿意，但是又不敢說(shuō)，只好硬著(zhù)頭皮去上課了。但是當我第一眼看到老師寫(xiě)的字時(shí)，便一下子被書(shū)法的魅力迷倒了，那外柔內剛的字體如行云流水一般，��！這種美，簡(jiǎn)直無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)描述。

　　就拿“大”字來(lái)說(shuō)吧，橫微微上抬，雖然看上去不平，卻有一種莫名的平穩的感覺(jué)，就好像被一種力量扶著(zhù)一樣。撇的舒展，捺的奔放，給人一種震撼。整個(gè)字雖然只有三個(gè)筆畫(huà)，但看上去卻如此穩重、飽滿(mǎn)，沒(méi)有一點(diǎn)空虛感。給人一種很強的威懾力。

　　我剛開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)字的'時(shí)候，當時(shí)連毛筆在手上都拿不穩，寫(xiě)出來(lái)的字歪歪扭扭。我就按照老師的要求從筆畫(huà)練起，珍惜每一節課的時(shí)間，虛心向老師和其他同學(xué)請教，認真完成練習的內容，把寫(xiě)好每一個(gè)字都當成一次考試。雖然在那一段時(shí)間很辛苦，但是我的書(shū)法水平有了很大的提高，我也越來(lái)越喜歡這門(mén)藝術(shù)了�，F在我已經(jīng)可以寫(xiě)很多詩(shī)詞和對聯(lián)了，成了班里的“小小書(shū)法家”。

　　其實(shí)很多事和書(shū)法一樣，只要努力就會(huì )成功，就能綻放最美的光彩，體現出真正的魅力。

　　書(shū)法的魅力作文 7

　　古人說(shuō)：字如其人。每當我看見(jiàn)書(shū)法老師們寫(xiě)出的一手好字，我都羨慕不已，心想：如果我也能像這樣寫(xiě)出一筆雄渾豪邁，龍飛鳳舞的書(shū)法那該多好��！終于有一天，寫(xiě)字班招生了，我迫不及待地拉著(zhù)媽媽去報名。

　　第一天，我帶著(zhù)激動(dòng)和興奮的心情來(lái)到寫(xiě)字班。試寫(xiě)幾個(gè)字后，老師說(shuō)我的坐姿不端正，握筆姿勢也不對，字體大小不均勻，布局也不規整，需要不斷加強練習�？磥�(lái)，寫(xiě)書(shū)法可真不是一件容易的事情呢！

　　在后面的學(xué)習中，每天我都早早來(lái)到學(xué)習班，認真學(xué)習，幾個(gè)星期下來(lái)，我的.書(shū)法慢慢開(kāi)始有進(jìn)步了，媽媽表?yè)P了我，我心里非常開(kāi)心。但在接下來(lái)的一段時(shí)間內，我進(jìn)步緩慢，開(kāi)始對寫(xiě)字有點(diǎn)厭倦，心想：我的字已經(jīng)不錯了，再練下去也不會(huì )有提高，于是，就想放棄練字。

　　媽媽好像看出我的心思，就對我說(shuō)：“學(xué)習要有耐心，有定力，持之以恒才能有好成績(jì)�！崩蠋熞步o我講了王羲之苦練書(shū)法的故事。在媽媽和老師的鼓勵下，我有鼓起勇氣，繼續練習，不但做好課堂練習，而且在家也抓緊時(shí)間苦練。慢慢地，我的硬筆和毛筆都有了明顯進(jìn)步，我的書(shū)寫(xiě)也經(jīng)常得到老師的表?yè)P，我的信心更足了。今年上半年，我參加了中國書(shū)法家協(xié)會(huì )組織的硬筆考級考試，順利地取得了硬筆四級合格證書(shū)。

　　老師說(shuō)書(shū)法是中國傳統文化的瑰寶，我們要繼承和發(fā)揚光大。只有不斷堅持，勤學(xué)苦練，才能練好字，我希望有一天，我也能像書(shū)法家叔叔一樣，寫(xiě)得一手龍飛鳳舞的好書(shū)法。

　　書(shū)法的魅力作文 8

　　我徜徉于黑白相間的世界，獨享書(shū)法的魅力。

　　那天午后，我坐在書(shū)桌前，五指握管，輕輕展紙濡毫。此時(shí)筆就像一個(gè)調皮的小娃娃，捉拿不住，我緊緊地握著(zhù)筆，眼睛盯著(zhù)宣紙，一刻也不敢松懈。爸爸便在一旁指點(diǎn)迷津，只見(jiàn)爸爸落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……

　　這時(shí)我手捧司馬彥的《寫(xiě)字》，開(kāi)始練習“口”字，我輕輕地豎下來(lái)，由于是初學(xué)，“口”字，就像剛學(xué)飛的小鳥(niǎo)，搖擺不定，接著(zhù)慢慢將橫折到位地寫(xiě)下來(lái)，最后將一橫封口，此時(shí)，我的秉性和心境開(kāi)始融入到了跳動(dòng)的墨跡中，漸漸地，橫、似流水，折射著(zhù)舒緩的.旋律；堅，似青山，昭示著(zhù)無(wú)限的尊嚴；撇、似夏花，散發(fā)著(zhù)縮放的芬芳；捺、似雪花，展示著(zhù)耀眼的舞姿……

　　那些字，棲居在黑白的世界中，眼前，或如蛟龍盤(pán)旋，或如銀蛇舞動(dòng)，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著(zhù)絕美的傳奇，順?shù)h如高山流水，逆鋒如老樹(shù)扎根……陪在一旁的爸爸，也不禁說(shuō)上幾句“孺子可教�！�

　　書(shū)法散發(fā)著(zhù)迷人的魅力，我愛(ài)上了書(shū)法，并全心貫注地練著(zhù)，似青石，剛勁有力，似柔花，飄逸著(zhù)美麗。

　　書(shū)法，它，其樂(lè )無(wú)窮！魅力無(wú)窮！

　　書(shū)法的魅力作文 9

　　書(shū)法是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù)，我八歲的時(shí)候就開(kāi)始學(xué)習書(shū)法了。書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。

　　那是我第一次接觸書(shū)法，也是那一次讓我感受到書(shū)法的魅力，讓我對書(shū)法愛(ài)不釋手。

　　剛進(jìn)書(shū)法室，只見(jiàn)一位身穿藍色大褂的人，頭上戴著(zhù)一副眼睛，下巴上還長(cháng)著(zhù)一撮胡須。我管他叫——朱老師。

　　朱老師先讓我坐下，他拿了一支毛筆給我，接著(zhù)就說(shuō)：“拿筆也是特別有講究的。我們先張開(kāi)右手，把筆夾在中指與無(wú)名指之間，用食指與中指將筆勾住，大拇指的指尖貼住筆，最后將整個(gè)手稍稍彎曲�！�

　　說(shuō)完，朱老師還示范了一遍給我看，而我也一下子就記住了。

　　接下來(lái)是學(xué)習最基本的筆畫(huà)。我照著(zhù)朱老師寫(xiě)的筆畫(huà)慢慢寫(xiě)。寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我好像回到了古代，坐在我旁邊的并不是陌生人，而是與我一起學(xué)習的.同學(xué)。

　　我專(zhuān)心致志地寫(xiě)著(zhù)，對于不會(huì )或者寫(xiě)不好的字，我就會(huì )去問(wèn)老師，所以一堂課要學(xué)的筆畫(huà)，我一下子就搞定了！

　　就這樣，我對書(shū)法越來(lái)越喜歡，興趣也越來(lái)越濃。字體也更上一層樓了！

　　暑去寒來(lái)，寒來(lái)暑去。我由開(kāi)始對書(shū)法懵懵懂懂的人，變成了如今可以自由發(fā)揮的高手。

　　至今，我對書(shū)法的熱愛(ài)之情，超過(guò)了任何一種藝術(shù)！

　　書(shū)法的魅力作文 10

　　剛接觸書(shū)法，是在我幼兒園畢業(yè)的那年暑假。一開(kāi)始，我并不喜歡書(shū)法，因為實(shí)在太枯燥乏味了，不但要一筆一畫(huà)地寫(xiě)，而且還要寫(xiě)得非常工整。老師一直強調我們要“橫平豎直”，可是，我卻一點(diǎn)兒也寫(xiě)不好。我寫(xiě)的筆畫(huà)都是東倒西歪，搖搖晃晃，我都急得直跺腳。

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習，仍然沒(méi)有什么進(jìn)展，我越來(lái)越?jīng)]信心了，有時(shí)都不想寫(xiě)了，但我的書(shū)法老師卻是一位要求嚴格又很和藹可親的老人。他看出了我的心思，便走過(guò)來(lái)握著(zhù)我的`手教我一筆一畫(huà)地寫(xiě)。幾次下來(lái)，我好像找到感覺(jué)了，頓時(shí)又找回了信心。

　　一次，在老師那里，我看到了幾副書(shū)法作品，字體娟秀，筆鋒飄逸，我都看呆了。老師說(shuō)：“這是他以前學(xué)生的作品，我羨慕極了，心想我能寫(xiě)出這樣就好了。從此，我開(kāi)始勤學(xué)苦練，手指上也磨起了老繭，老師給批的優(yōu)加五角星也越來(lái)越多，我高興極了。

　　后來(lái)，我也參加過(guò)書(shū)法比賽，也曾獲獎�，F在，我的書(shū)法也派上用場(chǎng)啦，我們班級的黑板報都是我寫(xiě)的呢！

　　書(shū)法，它讓我找到了自信，讓我品嘗了一份辛苦就有一份收獲的喜悅。書(shū)法，也讓我學(xué)會(huì )做人的道理，“橫平豎直“，做人也是一樣，我長(cháng)大了一定要做正直的人。

　　書(shū)法的魅力作文 11

　　書(shū)法是我們中華民族傳統文化的結晶和象征。在科技日新月異的今天，歷史悠久的書(shū)法也因科技而改變。5月18日第二屆云南教育裝備展示會(huì )開(kāi)幕之際，我作為蜜蜂融媒·云信樂(lè )學(xué)小記者的一員也走進(jìn)會(huì )場(chǎng)，了解目前的教育裝備到底有多神奇。

　　在展館內，我們被云南新華書(shū)店中華鄉愁書(shū)院“數字書(shū)法”獨特的'魅力深深吸引。走進(jìn)書(shū)院，古色古香的書(shū)桌整齊擺放著(zhù)。仔細一看，書(shū)桌上除了傳統的筆墨紙硯外，還擺放著(zhù)一個(gè)小小的機器，它發(fā)射出柔和的光芒照在桌面上，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的漢字呈現在光影之中。

　　展館的老師在一旁耐心介紹：這是數字書(shū)法臨摹臺。小小的機器是投影儀，書(shū)法教學(xué)系統里的課程、字帖、碑帖等都可以通過(guò)投影的方式呈現出來(lái)。我們可以對照電子字帖練習，還可以自由排版，移動(dòng)鼠標放大縮小字體。數字書(shū)法改變了傳統書(shū)法教學(xué)受紙張、字帖限制，臨摹不方便的弊端，它既保留了書(shū)法傳統筆墨紙硯的精髓，又能讓書(shū)法跟現代科技元素很好地結合。

　　濃濃的墨香中，我們端坐桌前，拿起毛筆，在光影中認真臨摹字帖，感受著(zhù)科技的神奇，數字書(shū)法，愿你以獨特的魅力，讓更多的人愛(ài)上書(shū)法，共同傳承我們中華民族的傳統文化。

　　書(shū)法的魅力作文 12

　　在我上幼兒園的時(shí)候，爸爸叫我去學(xué)書(shū)法，爸爸對我說(shuō)：“這寫(xiě)書(shū)法可有用了，長(cháng)大能靠寫(xiě)書(shū)法掙錢(qián)�！蔽覇�(wèn)：“書(shū)法是什么？”“就是寫(xiě)毛筆字”

　　于是，爸爸就帶我去教育學(xué)院學(xué)書(shū)法。我一路上唱著(zhù)歌，不知不覺(jué)就來(lái)到學(xué)書(shū)法的地方。那教書(shū)法的老師姓王，叫王仕如，眉毛上一個(gè)痣，下巴一個(gè)痣。

　　王老師先叫我們怎么抓筆，抓毛筆的方法跟抓鉛筆可不一樣，食指往筆桿上面抓，要跟大拇指有一段距離，無(wú)明指抵著(zhù)筆，小拇指緊貼著(zhù)無(wú)名指，中指跟無(wú)名指要對稱(chēng)。

　　老師先教我們寫(xiě)一橫的方法，老師說(shuō)：“一橫前面要寫(xiě)得尖尖的，后面收筆要往下彎一點(diǎn)兒�！蓖趵蠋熃形覀冇冒l(fā)的九宮格紙練習，我照著(zhù)老師的方法，練了幾張紙，剛開(kāi)始寫(xiě)的時(shí)候，手總是發(fā)抖，拿不穩筆，寫(xiě)出的.字也不盡人意，后來(lái)在老師的親自指導下，終于找到了一點(diǎn)感覺(jué)。我又繼續練了好長(cháng)時(shí)間，一橫終于有點(diǎn)像模像樣了！

　　一回家，我歇了一會(huì )兒，又開(kāi)始練習，我反復寫(xiě)了好多遍，但是后面都有”大骨頭“（指一橫收筆的地方彎得非常大），爸爸就來(lái)指點(diǎn)我，爸爸讓我寫(xiě)到收筆的時(shí)候把筆稍微提起來(lái)一點(diǎn)兒。于是，我就按照爸爸教我的方法收筆，果然比剛才寫(xiě)的要好看多了！我的心情非常開(kāi)心！

　　功夫不負有心人！在第二次上毛筆字的課上，王老師表?yè)P了我，我心里美滋滋的。以后，我還要多加練習毛筆字！爭取把字寫(xiě)得更漂亮！

　　書(shū)法的魅力作文 13

　　談到書(shū)法，我總是會(huì )聯(lián)想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫(xiě)得丑，當媽媽談?wù)搫e人字寫(xiě)得怎樣好，我的怎樣爛時(shí)，我便很是煩躁。因為這樣，我對書(shū)法一點(diǎn)也不感興趣，以至于認為練習書(shū)法很是浪費時(shí)間，甚至還會(huì )認為學(xué)習書(shū)法沒(méi)用。

　　我下定決心練書(shū)法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的'丑字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書(shū)法的重要性，便開(kāi)始了練書(shū)法。

　　我學(xué)習的軟筆楷書(shū)。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書(shū)法最好的人，并稱(chēng)“顏筋劉骨”了。我一直想著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。一開(kāi)始，我的毛筆字比硬筆還丑。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的字體從當初的狂草變?yōu)樾袝?shū)，最后練成了一手好楷書(shū)。老師同學(xué)都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。

　　雖然如此，我依然夜以繼日地練習著(zhù)書(shū)法，直到一次學(xué)校書(shū)法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書(shū)法已經(jīng)很不錯了，我果斷停了書(shū)法課。

　　伴隨著(zhù)停課，我也丟了不少因練習書(shū)法而養成的好習慣：專(zhuān)心、堅持、精心……

　　我的字開(kāi)始走下坡路，從楷書(shū)變成草書(shū)，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺(jué)得當初自己的這門(mén)強項再也撿不起來(lái)了。

　　要是我一直練習下去，那我的字該會(huì )有多好啊，比起現在的狂草，我更想要一手好楷書(shū)��！

　　書(shū)法的魅力作文 14

　　書(shū)法，這門(mén)傳統而又博大精深的中華藝術(shù)。令我癡迷，又令我陶醉。不過(guò)剛一開(kāi)始，我卻對書(shū)法沒(méi)什么好感，心想不就是寫(xiě)幾個(gè)字那么簡(jiǎn)單嘛，有什么困難的�？墒呛髞�(lái)我卻慢慢地喜歡上了，喜歡上了這門(mén)中華藝術(shù)，也懂得了其中蘊含的奧妙。

　　我一拿起毛筆就與書(shū)法結下了不解之緣，我打心眼里喜歡書(shū)法，喜歡書(shū)寫(xiě)過(guò)后淡淡墨痕的清香。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，我什么都不會(huì )，連握筆的`姿勢也十分古怪，更別說(shuō)寫(xiě)了。老師只好耐心地一步一 步地來(lái)教我。而我也在旁邊全身貫注地聽(tīng)著(zhù)，生怕遺漏了什么要點(diǎn)，當我第一次握住毛筆用小手寫(xiě)下一個(gè)歪歪扭扭的“一”字時(shí)，我就已經(jīng)體會(huì )到了書(shū)法的魅力。以前我學(xué)一門(mén)才藝總是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)學(xué)幾次就會(huì )沒(méi)了興趣。但是奇怪的是對于書(shū)法我卻不像從前那樣學(xué)了幾次就不想學(xué)了。我總是會(huì )很認真地練習，不停地寫(xiě)啊寫(xiě)，練了一張又一張。有時(shí)我有些字寫(xiě)不好也會(huì )虛心地向旁邊的大姐姐請教，而旁邊的大姐姐也總是會(huì )耐心地告訴我她寫(xiě)字的方法，為我做示范。我寫(xiě)的字一天比一天有進(jìn)步。但是隨著(zhù)作業(yè)的增多，我也不怎么有時(shí)間來(lái)練習書(shū)法了，在家里有時(shí)間也懶得動(dòng)手寫(xiě)了。有一天我偶爾翻一本書(shū)的時(shí)候看到了這么一句話(huà)：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。是啊，有時(shí)候需要的更是一份堅持，一份信念。我應該更加認真地練，做什么事情都不能半途而廢，從此我練習書(shū)法的時(shí)候更加認真了，我學(xué)會(huì )了用心去做好每一件事。

　　藝術(shù)，使我從中得到了很多，也使我從中明白了很多。

　　書(shū)法的魅力作文 15

　　自從我加入了“免寫(xiě)”的行列中，我就為自己寫(xiě)的一首好字而感到自豪！

　　我為了寫(xiě)出越來(lái)越規范，漂亮的字，所以這個(gè)暑假我決定去學(xué)書(shū)法。我國著(zhù)名的書(shū)法家有很多：王羲之，歐陽(yáng)修，柳公權等他們都是，也因為自己的書(shū)法才八級，我才要加把勁兒考上書(shū)法十級，讓我的'書(shū)法水平更上一層樓。因此我來(lái)到了書(shū)法班，認識了許多朋友，也認識了我的新書(shū)法老師陳老師，坐在了自己的座位上，翻開(kāi)了昨天寫(xiě)的字，看了一會(huì )兒，我想起了媽媽說(shuō)過(guò)的話(huà)：“字是練出來(lái)的！”我不由得一起比來(lái)，準備練字，老師發(fā)下了一張紙，這就是今天要練的字，我仔細的看了一下，集中了精神，認真開(kāi)始練字。

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我依然沉醉于練字中，我每寫(xiě)一個(gè)字，就停下來(lái)，欣賞一下自己親手寫(xiě)的字，看看有沒(méi)有寫(xiě)漂亮了，然后又滿(mǎn)意的點(diǎn)了頭，這應該是自我欣賞了吧。這時(shí)，我又抬起了頭，環(huán)顧了四周，只見(jiàn)同學(xué)們都在全神貫注的寫(xiě)著(zhù)字，沒(méi)有一個(gè)人把頭抬起來(lái)，除了我。我有低下了頭，盡全力去寫(xiě)好字，一筆一劃，一橫一豎，我都盡力寫(xiě)到最好。也就這樣，我很快就寫(xiě)到了最后一個(gè)字了，筆鋒回轉了一下，完美的結束了練字，而現在我還人陶醉于練字的情景中，有一種忘我的心態(tài)。后來(lái)，我每天都去那兒練字，慢慢地，我突然覺(jué)得練字也是一大樂(lè )趣呢！

　　練字真好哇，練字讓我有了自信，“免寫(xiě)”加油，我不會(huì )落后的！

　　書(shū)法的魅力作文 16

　　俗話(huà)說(shuō)，字如其人，從一個(gè)人的字就能看出一個(gè)人的水平，我們都希望自己的字體受到大家喜歡。

　　書(shū)法課上，謝老師把自己寫(xiě)的標準書(shū)法字體發(fā)給我們，謝老師的字仿佛都裝上了支架，每一個(gè)字都是精雕細刻的，令我們贊嘆不已。我拿起那張字，細細品味，皺著(zhù)眉頭，思考著(zhù)許許多多的問(wèn)題。我拿起鋼筆，準備在紙上臨摹，我的一點(diǎn)、一捺、一豎、一橫似乎都缺少點(diǎn)兒什么，寫(xiě)的總是沒(méi)有精神，像一朵無(wú)力的云朵在天上飄蕩。教室里很安靜，沒(méi)有一絲聲音，在這凝固了的空氣中，大家都在認真的觀(guān)察、臨摹。

　　我們寫(xiě)完了第一張字帖，紛紛跑上講臺，讓老師點(diǎn)評。希望盡快能把老師的技術(shù)學(xué)到手。謝老師說(shuō)：“寫(xiě)字的時(shí)候一定要全神貫注，所謂心到，眼到，口到，練字也是如此，如果一個(gè)人的字不好好寫(xiě)，那么這個(gè)人的學(xué)習習慣便是不會(huì )好的”。是啊，從你寫(xiě)的字中就能看出你的'學(xué)習態(tài)度。

　　我認真的寫(xiě)下每一筆，好像又回到了小時(shí)候剛學(xué)寫(xiě)數字的時(shí)候，每天在桌子一點(diǎn)點(diǎn)練習，從歪歪扭扭到基本成型。再大些，雖然已經(jīng)可以把漢字完整的書(shū)寫(xiě)下來(lái)了，但是還缺少一點(diǎn)韻味，不大方。到了初中，老師的字似乎可以帶我們領(lǐng)略到中國漢字的韻味，很多同學(xué)的字也都非常棒，現在我的字也逐漸漂亮又大方，但還不夠完美，所以我必須在字上面下功夫才行，“橫平豎直顯真功，一字多意添神秘”，讓我們把練字堅持下去吧，付出一定會(huì )有回報。

　　書(shū)法的魅力作文 17

　　在中國5000年歷史的長(cháng)河中，書(shū)法是一顆耀眼的明珠，熠熠生輝。

　　初識書(shū)法時(shí)，它對我而言，就是一個(gè)漫長(cháng)而無(wú)趣的運動(dòng)。那時(shí)，我分不清美與丑的區別，只知道用毛筆在白紙上拖動(dòng)著(zhù)，不久，我就厭倦了，放棄了，那時(shí)，我上二年級。

　　算一算，如果我當時(shí)沒(méi)有放棄，而是堅持寫(xiě)下去，水平要比現在好多少倍呀！

　　但是，我與書(shū)法的緣分還沒(méi)有結束。幾年后，學(xué)校新開(kāi)設了書(shū)法課，我的作業(yè)總是受到老師的表?yè)P，想必是因為早年的學(xué)習。于是，我又對書(shū)法產(chǎn)生了興趣，央求媽媽報名了一個(gè)書(shū)法班。班上許多同學(xué)都比我小，但寫(xiě)得卻比我好，我知道，就是因為我的放棄，才讓我與其他寫(xiě)書(shū)法的同學(xué)產(chǎn)生了差距。我十分后悔，但，為了不再后悔，我在接下來(lái)的學(xué)習過(guò)程中認真、努力，無(wú)論學(xué)習的壓力多大，時(shí)間多緊迫，都堅持每天練習，從來(lái)沒(méi)有再想過(guò)“放棄”二字。

　　就這樣，一直到了現在。在這幾年的'學(xué)習過(guò)程中，我漸漸愛(ài)上了書(shū)法，也從中領(lǐng)悟到了許多。它，讓我看到了先人的智慧，讓我體驗到了中國字的秀美。寫(xiě)書(shū)法的時(shí)候，就像是和先人交流、溝通，他讓我沉浸在書(shū)香的氣息中，讓我陶醉在筆下漸漸出現的一個(gè)個(gè)美麗字符中，多么美妙，多么神奇！

　　同時(shí)，書(shū)法也激發(fā)了我對中國傳統文化各方各面的喜愛(ài)，它讓我發(fā)現了更多中國人眼中的美、秀——秀山、秀水、陶器、茶道、書(shū)畫(huà)……

　　書(shū)法，是我生命中的一汪清泉，在城市的喧囂中，它給我內心平添了一份寧靜的中國美。

　　書(shū)法的魅力作文 18

　　上午，媽媽用凳子和畫(huà)板搭了一張桌子，讓我站著(zhù)寫(xiě)毛筆字。桌子搭好了，看起來(lái)很穩，我就興高采烈地準備好筆、墨、本子練起了書(shū)法。

　　寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)，我的身體就不知不覺(jué)地往桌沿上靠。突然，桌子傾斜，畫(huà)板滑了下來(lái)。幸好我眼疾手快，及時(shí)把畫(huà)板扶住了。媽媽看到了，說(shuō)：就知道你會(huì )把桌子靠倒，不是一直跟你講寫(xiě)字時(shí)姿勢要端正嗎？身子靠在桌子上怎么好好練字？

　　我站穩了身子，又開(kāi)始練字了�？蛇^(guò)了沒(méi)多久，桌子再一次被我靠倒了。不幸的是，這次畫(huà)板沒(méi)能被我及時(shí)扶住，放在上面的硯臺結結實(shí)實(shí)地摔在地上，墨汁濺了一地，白色的地面成了大花臉。媽媽聞聲趕來(lái)，把桌子重新搭了一遍。我縮著(zhù)頭，害怕地看看媽媽。這時(shí)她臉紅紅的，雙眉緊鎖。我低下頭，靜靜地站在旁邊。媽媽撿起被磕掉一個(gè)角的硯臺，重新裝上墨水。她邊收拾邊說(shuō)：今天媽媽讓你在這樣的桌子上練字，為的就是讓你改一改寫(xiě)字趴在桌子上的壞毛病。要練好書(shū)法首先要做到‘身正’，寫(xiě)字的人姿勢端正了，寫(xiě)出來(lái)的字才會(huì )端正。古時(shí)候的書(shū)法家練字都是站著(zhù)的.，站著(zhù)寫(xiě)字能練腰力，腰力好，寫(xiě)出來(lái)的字就有勁。

　　聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我就打起了精神，挺直了腰桿，認認真真地低頭寫(xiě)字，心想：原來(lái)練字還有那么多的講究呀，我真是不聽(tīng)媽媽言，吃虧在眼前！接下來(lái)，我一定要端端正正地好好練字。當然，后來(lái)一直到寫(xiě)完，桌子再也沒(méi)有倒過(guò)。

　　書(shū)法的魅力作文 19

　　今天我和媽媽去雙塔看寫(xiě)春聯(lián)的書(shū)法活動(dòng)。

　　我們一下車(chē)，就聽(tīng)到了人們的噪音。街道拐角處，有警察維持秩序，有一個(gè)醒目的紅色半圓拱門(mén)。擁擠在小巷子里，五米寬的`馬路擠滿(mǎn)了人。原來(lái)書(shū)法活動(dòng)在這里舉行，全市各地的志愿者都可以參加。

　　我走在人流中，希望能盡快看到書(shū)法家揮舞雙手，卻突然發(fā)現一個(gè)妹妹在寫(xiě)字，身邊圍著(zhù)一群孩子和家長(cháng)。小妹妹站在桌邊，手里拿著(zhù)毛筆，專(zhuān)注地看著(zhù)喜慶的金璇一幅幅寫(xiě)春聯(lián)。旁邊很多人不斷稱(chēng)贊：“太神奇了，你這么小就能寫(xiě)這么好！”

　　對面，一群老人圍著(zhù)一個(gè)戴帽子背弓的老人。他把字帖拿到眼前，仔細閱讀，左手放在桌子上，右手顫抖著(zhù)拿起筆來(lái)寫(xiě)。旁邊一位老奶奶激動(dòng)地對圍觀(guān)者說(shuō)：“他87歲了，天天寫(xiě)書(shū)法。他不寫(xiě)手就癢！”

　　我環(huán)顧四周，突然看到一張熟悉的臉：這不是我的同學(xué)梅嗎？安？她正在和一群孩子一起寫(xiě)作。原來(lái)他們正在上書(shū)法課。一陣風(fēng)吹來(lái)，她卷紙大吵大鬧。我趕緊跑過(guò)去幫她按住紙，看著(zhù)她用楷書(shū)和隸書(shū)寫(xiě)完《春回大地，祝福人間》。

　　跟梅說(shuō)再見(jiàn)？安，我順著(zhù)人流，看到了一個(gè)人比以前多的地方。我覺(jué)得：書(shū)法家該出場(chǎng)了！我開(kāi)始擠進(jìn)去，看到一個(gè)大舞臺，臺上禮炮轟鳴，煙花飄舞，貼著(zhù)紅色春聯(lián)，播放著(zhù)歡快的音樂(lè )，一派歡樂(lè )的景象。原本“迎春節寫(xiě)春聯(lián)”書(shū)法活動(dòng)的開(kāi)幕式就在這里舉行。

　　這些志愿者有的快90歲了，有的不到10歲，書(shū)法那么好。我也想向他們學(xué)習，堅持練字。

　　書(shū)法的魅力作文 20

　　“字如其人”；的確是呀！我非常愛(ài)書(shū)法，可這書(shū)法還得從來(lái)老師的教導上來(lái)講起。寫(xiě)出好的書(shū)法要做到：眼到、手到、姿勢到。朱永通曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人的書(shū)寫(xiě)著(zhù)是書(shū)寫(xiě)姿勢，往往可以丈量出一個(gè)人的幸福�！�

　　在我小時(shí)候我還不喜歡書(shū)法，自從老師說(shuō)了一句：“字如其人”我就一直把字寫(xiě)的工工整整的。

　　相信不久的將來(lái)，我的`字一定會(huì )越來(lái)越好，一定能成為一名書(shū)法家，用自己的微波之力為書(shū)法事業(yè)添磚加瓦，用自己的所及之力幫助社會(huì )中需要幫助的人。

　　老師的輔導離不開(kāi)我們的心靈，字如其人嗎！書(shū)寫(xiě)姿勢能夠丈出幸福，我一定要把字寫(xiě)好。

　　記得，在幼兒園時(shí)，老師讓我們寫(xiě)“1”，“2”時(shí)，我寫(xiě)的歪歪斜斜的，來(lái)時(shí)罵了我一頓，說(shuō)：“你能不能把字寫(xiě)好一點(diǎn)��！”從此；我下定決心。一能把字寫(xiě)好的。一直到了小學(xué)五年級我才把字寫(xiě)好，我的啟蒙老師說(shuō)的那句話(huà)，一直銘記在我的心中。

　　今天的我是一位五年級學(xué)生了，我的字也在逐漸的進(jìn)步，雖然老師表?yè)P我字寫(xiě)有進(jìn)步，但是我還是要盡一切努力來(lái)把字寫(xiě)的再好，因為我還里書(shū)法家遠著(zhù)呢！

　　怪不得書(shū)法家的臉上一個(gè)個(gè)都帶笑容，原來(lái)是：“字如其人”這句俗話(huà)映證的，所以我也要當一名鼎鼎有名的書(shū)法家。

　　書(shū)法家的字來(lái)源于自己的不懈努力，我要嚴格要求自己，爭取成為一名書(shū)法家。

　　我將會(huì )用自己的行動(dòng)成就我當書(shū)法家的夢(mèng)想。

　　書(shū)法的魅力作文 21

　　我的柜子里還有一本硬筆書(shū)法練習本，是一本難忘的書(shū)。每當我看到他，難忘的“學(xué)書(shū)法”的場(chǎng)景就浮現在我的眼前。酸、甜、苦、辣、咸一起涌上心頭。我在學(xué)習書(shū)法的過(guò)程中嘗遍了這些滋味。

　　努力地

　　暑假快到了，爸爸帶我去了一個(gè)書(shū)法培訓班學(xué)習書(shū)法。因為是初學(xué)者，老師教我們寫(xiě)“一”。老師在黑板上寫(xiě)了一個(gè)很強的“一”。喲，真好看！“原來(lái)書(shū)法這么簡(jiǎn)單，”我低聲嘀咕著(zhù)，寫(xiě)著(zhù)回答。啊，怎么是波浪形！我又看了看老師寫(xiě)的東西。嘿，他為什么寫(xiě)得這么直？寫(xiě)了好幾遍，還是老樣子。老師過(guò)來(lái)檢查，看到我寫(xiě)的字，很認真的說(shuō)：“怎么寫(xiě)繞組，重寫(xiě)！”。在老師一遍又一遍“重寫(xiě)”的訓斥下，我的手酸得舉不起來(lái)。多苦��！

　　酸的

　　放學(xué)后老師布置了四個(gè)書(shū)法作業(yè)，哇，四個(gè)！無(wú)奈，只好粗暴的處理。第二天，學(xué)生們看了我的作業(yè)，笑了。有的說(shuō)我寫(xiě)的像泥鰍，有的說(shuō)我寫(xiě)的不像話(huà)，有的說(shuō)我是男生，但是我寫(xiě)的`字像女生。我心里酸酸的。

　　加有香料的

　　當徐老師改作業(yè)的時(shí)候，他很生氣，提高了聲音：“江，你怎么了？一個(gè)“一”總是寫(xiě)歪。是不是手指也歪了？”�！拔冶恍炖蠋熈R得狗血淋頭，慚愧慚愧。我的臉火辣辣的。

　　甜食

　　艱難的日子會(huì )過(guò)去的。日復一日，年復一年。我的書(shū)法水平日益提高。我的書(shū)法作品經(jīng)常受到徐老師的表?yè)P，我的同學(xué)向我致敬，并對我投以羨慕的目光。我的心很甜。

　　我還記得學(xué)書(shū)法的滋味。我永遠不會(huì )忘記這段難忘的經(jīng)歷。

　　書(shū)法的魅力作文 22

　　我曾經(jīng)報過(guò)許多的興趣班，但很大的一部分是父母幫我報的，并不是我自愿去報的，而我最喜歡的班便是書(shū)法班了�？匆�(jiàn)那些大哥哥寫(xiě)得一手好字，我便心生羨慕，媽媽說(shuō)過(guò)：寫(xiě)字好看的人，那他的外表肯定也不差。就是我媽的這句話(huà)激發(fā)了我對書(shū)法的興趣，我媽也是被我吵得不行了，給我報了個(gè)書(shū)法班。

　　剛開(kāi)始上的時(shí)候，我對書(shū)法充滿(mǎn)了興奮和新鮮感，每次第一個(gè)到的不是我就是老師了。老師也覺(jué)得我是塊“好材”，便用心地教我使用毛筆和鋼筆的方法。每天下課后，我便在家里練書(shū)法，每次都會(huì )練上個(gè)一兩個(gè)小時(shí)。但我很快就發(fā)現并沒(méi)有多大的`提升，我在心里想：會(huì )不會(huì )是我練的時(shí)間太短了，所以并沒(méi)有多大的提升呢。從此，我便開(kāi)始加大力度，每天練的時(shí)間更久了，但依然沒(méi)有效果。慢慢地，我的新鮮感過(guò)去了，從每天練一兩個(gè)小時(shí)降到了只有二十分鐘，上書(shū)法課的時(shí)間我都在想其它的事情，幾乎對書(shū)法產(chǎn)生了厭煩的情緒了。

　　老師似乎看透了我的心，便找我談話(huà)，我便把自己所發(fā)生的事情告訴了老師。老師聽(tīng)后，拍拍我肩膀說(shuō)：“學(xué)書(shū)法本來(lái)就是一件特別辛苦的事，并不是說(shuō)一兩天就能練成的，但是只要努力就肯定會(huì )有收獲的！”

　　聽(tīng)完老師的話(huà)，我豁然開(kāi)朗了，現在我的字雖然并不是很好看，但至少我很努力了，我相信，在未來(lái)的某一天里，我將會(huì )為現在努力的自己而感到高興！

　　書(shū)法的魅力作文 23

　　書(shū)法是我國的國粹之一，我從學(xué)習書(shū)法中改變了自己。下面請聽(tīng)一聽(tīng)我的故事吧：在五年級的時(shí)候，我開(kāi)始喜歡去上網(wǎng)吧，不管父母怎么勸我都不聽(tīng)，常常把早餐錢(qián)都省下來(lái)拿去上網(wǎng)。有一次，我去網(wǎng)吧很晚才回家，走在回家的路上我被兩個(gè)社會(huì )青年給打劫了�；氐郊液�，我對父母說(shuō)明了被打劫的經(jīng)過(guò)，父母說(shuō)：“只要你以后不去網(wǎng)吧就不會(huì )有這樣的事發(fā)生了�！�

　　第二天到學(xué)校，我發(fā)現班上的于家鑫同學(xué)的.字寫(xiě)得很好看。我便上前問(wèn)：“你的字怎么寫(xiě)得那么好呀？”于是，于家鑫同學(xué)就把他怎么把字寫(xiě)好和寫(xiě)書(shū)法得好處都告訴了我。聽(tīng)完之后，我暗暗下決心，我也要把字練好。從那以后，我常常課間都不離開(kāi)座位，在練習書(shū)法，慢慢地我從練書(shū)法中找到了樂(lè )趣。班主任韋老師知道以后，還借給我一本《書(shū)法家的故事》，在書(shū)中，我認識了許多書(shū)法家，知道了他們成材的經(jīng)歷，這真是對我起了極大的激勵作用。在主題班會(huì )上，我還表演了課本劇《王羲之教子習書(shū)法》，在劇中我扮演赫赫有名的書(shū)法家王羲之，這更令我清楚的意識到，想要寫(xiě)一手漂亮的書(shū)法，并不是一朝一夕就能寫(xiě)成的，一定要勤學(xué)苦練。

　　現在我已經(jīng)深深地愛(ài)上了書(shū)法，我想對大家說(shuō)，書(shū)法真是一個(gè)能幫助人的好東西呀！告別了往日沉迷的網(wǎng)吧，走上了練習書(shū)法的道路，書(shū)法，我想大聲說(shuō)：“我愛(ài)你！”

　　書(shū)法的魅力作文 24

　　中華傳統文化博大精深，有寫(xiě)楹聯(lián)、猜燈謎、古詩(shī)、剪紙等，但我最感興趣的還是書(shū)法。

　　剛開(kāi)始練習書(shū)法寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，感覺(jué)有點(diǎn)兒枯燥，幾乎想要放棄。媽媽告訴我做事情要學(xué)會(huì )堅持，我也在心里試著(zhù)告訴這樣自己，但內心總是不很情愿。這學(xué)期老師開(kāi)展了一些有趣的書(shū)法課，我的興趣也來(lái)了。還記得第一堂課剛好是中秋節，老師讓我們寫(xiě)“海上生明月，天涯共此時(shí)”，我在書(shū)寫(xiě)的時(shí)候不禁想到了和爸爸媽媽一起吃月餅賞月的美好情景�！按�到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”讓我知道了重陽(yáng)節快到了，回家以后媽媽也會(huì )告訴我有關(guān)重陽(yáng)節的知識，懂得了要尊重老人。印象最深的是有一次練習寫(xiě)“九月中，氣肅而凝，露結為霜矣”的時(shí)候，媽媽回家就問(wèn)我知道這句話(huà)該如何斷句嗎？因為我根本不明白這句話(huà)的.意思，只得胡謅一篇，結果肯定不對了，之后便和媽媽一起百度，明白了這句詩(shī)是描寫(xiě)秋天里的最后一個(gè)節氣——“霜降”的。立冬時(shí)節老師會(huì )讓我們書(shū)寫(xiě)“蟹立冬，影無(wú)蹤”；課上練習書(shū)寫(xiě)“庭前木葉半青黃”，回到家我查閱資料知道這句詩(shī)的前半句是“細雨生寒未有霜”。

　　慢慢地，我愛(ài)上了書(shū)法，愛(ài)上了積累古詩(shī)。剛剛好這學(xué)期學(xué)校新增的“楹聯(lián)課”，讓我學(xué)會(huì )了自己編寫(xiě)對聯(lián)，仿佛可以看到春節的時(shí)候，全家人一起張貼我自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)的熱鬧場(chǎng)景，那是我對家人美好的祝愿，一家人平平安安，爺爺奶奶身體健康，爸爸媽媽工作順利！“喜居寶地千年旺，福照家門(mén)萬(wàn)事興”！

　　書(shū)法的魅力作文 25

　　暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學(xué)書(shū)法，因為我的字兒寫(xiě)得實(shí)在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。

　　第二天，我高高興興地來(lái)到了書(shū)法班。哇，里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人！我一下子變得激動(dòng)起來(lái)，因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會(huì )兒，一位和藹可親的老師走了過(guò)來(lái)。他先把練書(shū)法的.文具發(fā)了下來(lái)，接著(zhù)教我們如何拿毛筆。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說(shuō)完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……

　　“咦？怎么覺(jué)得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語(yǔ)。

　　同桌聽(tīng)到了，轉過(guò)頭來(lái)安慰我：“你看，我寫(xiě)得不也一樣嗎？”

　　“哈哈……”我們開(kāi)心地笑起來(lái)。

　　“沒(méi)關(guān)系！我們共同加油！”我們互相鼓勵著(zhù)。于是，我們不再鬧騰，靜下心來(lái)，足足寫(xiě)了一節課，累得我腰酸背疼，手都麻了。

　　到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫(xiě)好的，手疼了吧？沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！”我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，我的手不再抖了，我的字也有了進(jìn)步，還得到了老師的表?yè)P，我心里甭提多高興了。我相信，經(jīng)過(guò)我的刻苦練習，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定能讓我的同學(xué)們刮目相看，語(yǔ)文老師也會(huì )大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充滿(mǎn)了力量，開(kāi)心極了！

　　書(shū)法的魅力作文 26

　　在一次偶然，然我和自己并不大喜歡的“書(shū)法”相遇了，并從此喜歡上了它。

　　那時(shí)候閑著(zhù)無(wú)聊，隨手打開(kāi)了一個(gè)屏道，一個(gè)白衣青年引起了我的注意：有幾張大號桌子并在一起，上面埔了一張大紙，正當我疑惑不解的時(shí)候，那位青年一只手揮起毛筆，另一只手提著(zhù)長(cháng)長(cháng)的袖子，在紙上龍飛鳳舞的畫(huà)著(zhù)什么，動(dòng)作柔中帶剛，剛中帶柔，可謂是筆走龍蛇啊�！芭尽彼麑�(xiě)好了，把紙一亮，真是漂亮。他寫(xiě)的字讓不懂的書(shū)法的人都懂得了什么叫漂亮。他的書(shū)法鋼筋有利卻不失光彩，紙張干凈整齊，一個(gè)個(gè)飛舞的草書(shū)讓人看了很有氣勢，特別是最后那個(gè)字，仿佛讓你置身于巍峨挺拔的山峰、波濤洶涌的大海、一望無(wú)垠的'沙漠，讓人覺(jué)得飄飄欲仙。

　　我一時(shí)興起，那一支毛筆小心翼翼的模仿，自己認為差不多了，興奮的拿去給父母看，卻落了一個(gè)字“丑”，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓我沒(méi)天分呢？記在我自責不已的時(shí)候，腦子里突然蹦出了一個(gè)小小的聲音：“不行，你不能放棄，你可以拿鋼筆寫(xiě)�！睂ρ�！拿毛筆寫(xiě)不好不代表拿鋼筆寫(xiě)不好。于是乎，我花了很長(cháng)的時(shí)間才臨模好那字。雖然不是太好看，但也不至于像拿毛筆寫(xiě)時(shí)一樣。心里如許小小的激動(dòng)著(zhù)，拿給了同學(xué)看，同學(xué)贊揚性的說(shuō)了一聲“好”。��！我的心似乎要跳出來(lái)了，我似乎要飛起來(lái)了，真是興奮��！

　　書(shū)法的魅力作文 27

　　今天是去泰正花園練習毛筆字的第一天，我們收拾好東西出發(fā)。

　　我和媽媽一起去，路癡媽媽把我帶到四小區的車(chē)站后就不知道怎么走了，只好一路問(wèn)著(zhù)走，我發(fā)現了大門(mén)，媽媽還不信，最后，一個(gè)路人證明了我的說(shuō)法是對的，進(jìn)了小區，終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤(pán)”。

　　進(jìn)門(mén)看到了四張大桌子，每張上面都鋪了一張毛氈，最先進(jìn)來(lái)的四個(gè)人在左上角，離空調最近的桌子上，張老師在旁邊搬了一張藤椅，時(shí)不時(shí)地看會(huì )兒手機，然而他還要監督那四個(gè)人。

　　媽媽來(lái)了，一會(huì )兒就走了，我在左下角的桌子上坐下，拿出工具擺好，看了看今天要寫(xiě)的第一個(gè)“是”字，寫(xiě)下了第一個(gè)不是堪入目的'“是”，決定叫老師示范，示范完后，我隨隨便便的寫(xiě)了一排“是”給老師看。老師看后，大發(fā)雷霆：“你這明顯就沒(méi)認真寫(xiě)，重寫(xiě)！”我稍微認真一點(diǎn)，把剩下的寫(xiě)完了，又被老師打了回來(lái)：“再寫(xiě)一篇！”我只好硬著(zhù)頭皮又寫(xiě)了一篇，好不容易才過(guò)關(guān)。

　　第二個(gè)“景”字，第一個(gè)我寫(xiě)的還不錯，竊喜道“這個(gè)一排就可以過(guò)關(guān)了”可是越寫(xiě)越差，給老師看時(shí)讓他只看第一個(gè)，老師回絕：“理應是越寫(xiě)越好，怎么越寫(xiě)越差？重寫(xiě)！”我只好又寫(xiě)了一排，過(guò)關(guān)。

　　第三個(gè)“壽”字，第一眼看時(shí)我已經(jīng)崩潰了：真難！只能在老師示范時(shí)學(xué)學(xué)動(dòng)作，但我卻驚人的用10個(gè)字過(guò)關(guān)了！

　　時(shí)間不早了，但我閑著(zhù)的，在這里把家庭作業(yè)“色”字過(guò)關(guān)了才回的家。

　　書(shū)法的魅力作文 28

　　書(shū)法對我有著(zhù)神奇的吸引力。

　　暑假，媽媽給我報了個(gè)書(shū)法班。我很快就對書(shū)法產(chǎn)生了濃厚的興趣。但是，我的字寫(xiě)得很不美觀(guān)。于是，我虛心地向老師請教：“老師，我怎樣才能把字寫(xiě)好呢？”老師對我說(shuō)：“你寫(xiě)得很工整，態(tài)度也很認真。但是結構安排得不好，也沒(méi)有基礎，要從筆畫(huà)練起。但是你是很有潛力的，如果努力的話(huà)，你一定會(huì )成功的！”聽(tīng)了老師的.話(huà)，我暗下決心：我一定要加倍努力，爭取和老師寫(xiě)的一樣好。

　　回到家，我便迫不及待地開(kāi)始了練習。

　　首先，我只往墨盤(pán)里倒一點(diǎn)點(diǎn)墨，用毛筆吸足了墨汁后，便使勁地在墨盤(pán)邊上掭筆，這樣就不會(huì )洇的滿(mǎn)篇紙都黑乎乎的了。然后，我按老師教的方法拿筆：按、壓、鉤、頂、抵，手心做到像拿著(zhù)一個(gè)乒乓球一樣。我還懸肘懸腕，將毛筆和宣紙垂直。我照著(zhù)書(shū)上的例字，認認真真地描紅，滿(mǎn)意了，再照著(zhù)字帖一筆一畫(huà)地臨摹。先頓筆、再提筆、再頓筆……寫(xiě)滿(mǎn)意了，才停下。每次交作業(yè)我都是寫(xiě)得最多的。沒(méi)過(guò)多久，我就取得了很大的進(jìn)步。老師表?yè)P我說(shuō)：“你寫(xiě)的字真清秀，你是在用心練字，這樣下去你一定會(huì )成功的！”后來(lái)，我開(kāi)始寫(xiě)作品了。憑著(zhù)我不懈的努力和認真的態(tài)度，我寫(xiě)的每一幅作品都能贏(yíng)得老師的鼓勵、家長(cháng)的贊許和同學(xué)們羨慕的眼光。

　　我在藝術(shù)的熏陶中成長(cháng)，藝術(shù)如一股清泉，滋潤了我的心田。

　　書(shū)法的魅力作文 29

　　上一年級的時(shí)候，我的字寫(xiě)得又大又難看，經(jīng)常碰線(xiàn)，出格。

　　有一天，我在外面玩的時(shí)候看見(jiàn)路旁有家書(shū)法店，店外面有一個(gè)牌子，還放了一些報名單，我越看越有興趣，看得都沒(méi)心思玩了，我趕緊拿了一張報名單，飛奔回家去。

　　不久之后，媽媽就帶著(zhù)我去上書(shū)法課了。當我走進(jìn)教室的時(shí)候，我驚呆了！里面的每一個(gè)人寫(xiě)字都像流動(dòng)的泉水，漂亮的蝴蝶……我不禁咽了口唾沫，暗自下定決心要學(xué)好書(shū)法。

　　第一堂課上，老師讓我先寫(xiě)“王”字。我一聽(tīng)，不樂(lè )意了，“王”字誰(shuí)不會(huì )寫(xiě)！于是，我三下五除二寫(xiě)了一個(gè)“王”字，可是跟老師寫(xiě)的`字一對比，我的“王”又大又難看。老師耐心地告訴我字不要寫(xiě)太大，盡量不要碰格，也不能照著(zhù)字帖一點(diǎn)一點(diǎn)地描……

　　上了十天課之后，我發(fā)現自己還是寫(xiě)不好這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“王”字，心里感覺(jué)十分氣餒，真想雙手一舉，從課堂上逃走！但老師告訴我學(xué)習書(shū)法不能急于求成，要持之以恒。我想來(lái)想去，覺(jué)得老師的話(huà)有道理，于是繼續學(xué)了下去。有很長(cháng)一段時(shí)間我的字都沒(méi)有進(jìn)步，可是每當我打退堂鼓，想要放棄的時(shí)候，我的心總是在說(shuō)：“堅持！堅持！”就這樣，我堅持了下來(lái)。

　　漸漸地，我發(fā)現我找到了書(shū)法的感覺(jué)，寫(xiě)出來(lái)的字也慢慢變得漂亮起來(lái)了。每當老師或是爸爸媽媽表?yè)P我的書(shū)法作品時(shí)，我的心里便充滿(mǎn)了快樂(lè )，我也明白了這樣的道理，那就是：“世界上最令人興奮的快樂(lè )就是經(jīng)過(guò)持續不斷的努力并獲得成功！”

　　書(shū)法的魅力作文 30

　　今天下午，我們去報告廳聽(tīng)了一場(chǎng)非常有意義的演講——陳浩與你談書(shū)法。書(shū)法家陳浩老師主要跟我們講了為什么要學(xué)書(shū)法、學(xué)習書(shū)法的基本途徑和方法以及學(xué)習書(shū)法的好處等等。

　　最讓我感動(dòng)的是，在演講的尾聲，我們聽(tīng)了無(wú)雙手書(shū)法家張文佑先生的故事。他克服重重困難，憑借著(zhù)驚人的毅力在書(shū)法的道路上摸索、鉆研，最終形成了有自己風(fēng)格的`書(shū)法。他這種披荊斬棘、一往無(wú)前的精神實(shí)在太值得我們學(xué)習了。

　　兩年前，我也曾學(xué)過(guò)書(shū)法，但在寫(xiě)的過(guò)程中，一個(gè)看似簡(jiǎn)單的橫畫(huà)就把我難倒了，不是寫(xiě)下的字因為蘸墨太多而滲透一大圈，就是手太抖，橫畫(huà)像一條黑黢黢的毛毛蟲(chóng)在紙上爬，真沒(méi)想到看似簡(jiǎn)單的筆畫(huà)寫(xiě)起來(lái)也那么難。而張文佑先生卻能用嘴寫(xiě)出那么好看的字，此時(shí)的我感到羞愧難當。

　　聽(tīng)完陳浩老師的演講，讓我懂得了做好一件事就要不怕困難和挫折，要有勇氣排除萬(wàn)難，最終你才能實(shí)現自己的理想和抱負。我以后也要好好練，向大家展示書(shū)法的魅力。

　　書(shū)法的魅力作文 31

　　孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺。

　　依稀記得好久之前的一個(gè)清晨，初日照高林。爺爺帶拉著(zhù)我的手說(shuō)帶我去一個(gè)地方，我問(wèn)他要去哪，他卻笑而不語(yǔ)。走了兩里多路，忽逢一寺，真可謂是“清晨入古寺”。

　　剛推開(kāi)門(mén)，一陣淡淡的幽香揮散出來(lái)，浸潤的我的心，只見(jiàn)一盆蘭花正怒放著(zhù)，一團團，一簇簇，笑著(zhù)，擠著(zhù)，你不讓我，我不讓你，爭高直指。只見(jiàn)從一個(gè)房間走出一位身材略微矮小，清瘦的老人。趁著(zhù)爺爺同他談話(huà)時(shí)，我上下打量了一下他，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿(mǎn)皺紋，深邃的目光炯炯有神。爺爺同他談畢，叫我喊他老師，我十分靦腆的喊了一聲，他的臉上頓時(shí)蕩漾起笑容。

　　走入書(shū)房，映入眼簾的是一幅中堂，寫(xiě)的是常建的《題破山寺后禪院》。我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么美麗的字，我被深深的迷住了。

　　“開(kāi)學(xué)第一課今天你就先寫(xiě)幾個(gè)字吧，自己寫(xiě)，我先不教你。這是一本字帖�！蔽医Y果一看上面寫(xiě)著(zhù)“顏真卿《顏勤禮碑》”于是我很快的就糊完了幾個(gè)大字，自認為還不錯。老師走過(guò)來(lái)告訴我;“寫(xiě)書(shū)法不是在掃地，要沉下心來(lái)慢慢寫(xiě)。書(shū)法是具有很美妙的魅力的，只有寧靜才能致遠，要內心平靜，先休息一下吧�！蔽腋械絻刃娜紵�著(zhù)的小火苗瞬間被澆滅。我出門(mén)走了走，只覺(jué)“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥(niǎo)性，潭影空人心�！蔽液鋈挥X(jué)得茅塞頓開(kāi)，重返書(shū)房，再見(jiàn)中堂，一股獨特感覺(jué)油然而生。

　　我走到桌前，深吸一口氣，倒下墨汁。透過(guò)墨汁，我看到了心里的影子。我提起筆來(lái)，一按，一提，內心平靜，每個(gè)筆畫(huà)都不是無(wú)緣無(wú)故的，每一個(gè)長(cháng)度，粗細，角度都需要斟酌。慢，慢，慢中確實(shí)別有一番滋味。蘭花揮散的.芬芳與墨水中和，美妙至極。老師走過(guò)來(lái)，意味深長(cháng)地說(shuō);“孩子，書(shū)法是具有很美妙的魅力的，而且它能伴隨你終身，讓你受益匪淺�！蔽颐靼琢�。

　　以后，我每次放假都會(huì )拜訪(fǎng)老師，跟隨老師一起練習寫(xiě)字。春與秋交織間，楊柳青了又枯，枯了又青。我也寫(xiě)了楷書(shū)，行書(shū)，隸書(shū)，篆書(shū)，草書(shū)。但老師說(shuō)的書(shū)法的魅力，我一直銘記在心。

　　書(shū)中有法，法自成書(shū)，靜下來(lái)，才能領(lǐng)略到書(shū)法的魅力，才能真正的傳承文化，陶冶情操，受益終生。

　　書(shū)法的魅力作文 32

　　我從小學(xué)一年級就開(kāi)始練習書(shū)法，一直持續到現在，至今已有六年時(shí)光。在練習書(shū)法的過(guò)程中，有重復臨帖練習的枯燥乏味，也有書(shū)法水平提升的內心喜悅；有被老師批評時(shí)的沮喪，也有被大家表?yè)P時(shí)的自豪。這或許正是書(shū)法的奇特魅力帶給我的特別感受吧！

　　在學(xué)習書(shū)法的日子里，發(fā)生過(guò)不少難忘的事情，其中有一件事我現在還記憶猶新。

　　一天，按照書(shū)法老師的要求，我在家里臨摹創(chuàng )作《蘭亭序》，花了一小時(shí)工夫才完成，我自我感覺(jué)良好。晚上上書(shū)法課時(shí)，我將這幅“引以為豪”的作品當成作業(yè)上交了，和其他同學(xué)的作品一起貼在黑板上，等待王老師的點(diǎn)評。終于輪到點(diǎn)評我的作品了，王老師的眉頭皺了起來(lái)：“王釔辰，你的作品一看就顯得勁道不夠，筆劃粗細不分，更嚴重的就是臨摹得根本不像！要注意每一個(gè)筆劃的筆法，速度慢一點(diǎn)！首先要做到形似，然后才能做到神似！”聽(tīng)完這番話(huà)，我之前的好心情一掃而空，心里郁悶極了，心想：王老師就知道批評我，別人寫(xiě)得那么差也都沒(méi)見(jiàn)他怎么講��！

　　我趕忙將作品拿了下來(lái)，然后和字帖的原文對比了一下，還真不像！我一下心虛了，拿了一張練習紙開(kāi)始練習。從“永“字練起，慢慢地一筆一劃地琢磨，是左尖橫還是切撇，然后再運筆，我沉下心慢慢寫(xiě)著(zhù)……漸漸地，我感覺(jué)到字帖中的字和我親近了起來(lái)，每一個(gè)筆劃仿佛都在跟我說(shuō):“多看看我，寫(xiě)像一點(diǎn)！”

　　“癸”說(shuō)：“我的筆劃要細一些！”

　　“丑”說(shuō)：“我的筆劃要粗一些！”

　　這堂書(shū)法課很快就結束了。臨走時(shí)，王老師看著(zhù)我，只說(shuō)了一句：“好好練！”

　　事后，我將這件事告訴了爸爸。爸爸沉思片刻，對我說(shuō)：“兒子，王老師說(shuō)的是對的，我也有這種感覺(jué)，你臨帖過(guò)快，沒(méi)有深入其中。他批評你，是因為他對你有很高的期望，你以后一定要按照老師的要求來(lái)臨帖，學(xué)書(shū)法到了這個(gè)階段，每一個(gè)字、每一筆劃的摳才能有進(jìn)步��！”聽(tīng)完老爸這番話(huà)，我若有所悟，忽然間明白了什么。

　　第二周書(shū)法課前，我用了整整一個(gè)下午的時(shí)間認真臨了一遍《蘭亭序》，晚上交了上去，王老師從頭到尾仔細地看了一遍，帶著(zhù)贊賞的目光對我說(shuō)：“嗯，不錯，這次用心了，不過(guò)你還可以寫(xiě)得更好一些，只要你認真、用心，肯定能寫(xiě)好書(shū)法�！蔽衣�(tīng)了，心中像吃了蜜般的甜，感覺(jué)到學(xué)習書(shū)法的勁頭足多了。漸漸地，我的書(shū)法水平一直在穩步提升。連續幾年春節，王老師帶我們幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)員去社區為大家寫(xiě)春聯(lián)，大家都愛(ài)不釋手，排隊等候，還夸贊我們是“小書(shū)法家”呢！我似乎越來(lái)越喜歡書(shū)法的無(wú)窮魅力了。

　　“學(xué)海無(wú)邊，藝海無(wú)涯”。我知道，在學(xué)習書(shū)法的道路上，必然有無(wú)數的艱辛和困難，而只有品嘗了艱苦的滋味，有辛勞的付出才有可能領(lǐng)略到書(shū)法藝術(shù)的魅力。

　　包”奶奶說(shuō)�！拔乙蚕氚�，”我帶著(zhù)求情的感覺(jué)說(shuō)。好吧！奶奶答應了。

　　咚咚！咚咚！媽媽回來(lái)了，我剛剛把作業(yè)寫(xiě)完，奶奶說(shuō)：“小樂(lè )樂(lè )！來(lái)包餃子啦！”“來(lái)了！”奶奶把案板拿下來(lái)，準備包吧！開(kāi)始嘍！奶奶早就把餃子餡做好了，還要把餃子皮拿來(lái)！都有！奶奶幫我做了好多好多的'餃子，各種各樣的、形態(tài)各異的，一共包了20多個(gè)，開(kāi)始煮了！水已經(jīng)開(kāi)了，把餃子放進(jìn)去，咕嚕咕嚕的，過(guò)了一會(huì )熱騰騰的餃子出鍋了！香噴噴的，我看著(zhù)都流口水了。

　　好了！別看了！快吃吧！小樂(lè )樂(lè )這是你自己做的餃子，要把它吃完噢！ 好的！好的！我和媽媽異口同聲，沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，一大盤(pán)餃子就被吃得一干二凈！我的奶奶驚訝的“下巴都要掉到地下了，”真好吃！媽媽說(shuō)。我做的餃子很成功。

　　書(shū)法的魅力作文 33

　　那些筆下流瀉的，不只是清香的墨跡；那些讓你在心潮澎湃后靜如止水，回味無(wú)窮的，不只是幾行文字。你可曾體會(huì )，書(shū)法的魅力。那是一種靈魂的神韻。

　　觀(guān)書(shū)的魅力

　　展開(kāi)千古流傳的卷軸，已欣賞數百遍的《蘭亭序》又呈現眼前。古人揮毫，瀟灑的筆鋒，不知是多么坦蕩的胸襟和果斷的頭腦；柔和的'一轉，不知是多么細摯的內心和純熟的技巧。文字滿(mǎn)紙飛揚，大小不一，錯落有致，看似雜亂無(wú)章，實(shí)予人踏實(shí)之感。

　　遙想，檀木紫杉，煙霧繚繞。古人一臉超然，提筆，觸紙，心中涌動(dòng)的歌，便成了紙上永恒的韻。于是，便有了我在點(diǎn)點(diǎn)燈光下百看不厭；于是便有了我每一次撫過(guò)跨越千年的墨，都不禁為它贊嘆。永遠的字，就是我心中最最向往的地方，就讓你靜靜流過(guò)我渴望的心底，就讓你輕輕撫慰我躁動(dòng)不安的心，就讓你源源不斷地傳遞“靜”的天籟之音，就讓我，心甘情愿沉醉在你穿越靈魂的魅力，我，可以感受到。

　　動(dòng)筆的魅力

　　清冷卻又引人思緒萬(wàn)千的月光越過(guò)嶄新的窗，灑滿(mǎn)平鋪的宣紙面，那一股觸動(dòng)我心弦的思鄉之情又在我心中擴大。我緩緩抬起筆尖，凝視著(zhù)紙上的月影，同親人的眼光般，在月上頓筆，提筆，寶蓋下面幾個(gè)橫勾撇捺，一個(gè)“家”字滲入之間。注視那“家”，心中那些無(wú)法言說(shuō)的感情都融入這簡(jiǎn)單的一字里，仿佛我的心聲，都在里面吶喊，暢快，舒坦。每看一次，便收獲一份坦然，我無(wú)法停止去用心感受它。

　　再寫(xiě)幾字，拐彎，直筆，傾注了我所有的心。書(shū)法，真是神奇，你只一動(dòng)筆，便宣泄了情感，表達了那些或喜或悲的心情。那流動(dòng)的墨，靜止的字，就是你靈魂的寫(xiě)照，是你思想世界的縮影，讓你忍不住探索心中真正的感想，在自己的筆跡中尋找迷失的心靈……你明示我們所有人，那種魅力，讓我們愿意不停用筆，為你。

　　不管是別人或自己，那些筆下的痕跡，都是最真的，最深刻的，那些無(wú)法掩飾的真情實(shí)感，魂之韻，是我們追求的，是書(shū)法獨特的魅力，從我們筆下流入眼中，從眼中流入心底，直擊靈魂，永遠無(wú)法割舍。

　　書(shū)法，簡(jiǎn)單的文字，靈魂的魅力。

　　書(shū)法的魅力作文 34

　　書(shū)法，具有無(wú)限的魅力。這種神奇的魅力，足以使人沉迷。不是嗎？在安靜的環(huán)境里，獨自悠閑地寫(xiě)著(zhù)書(shū)法，何嘗不是一種快樂(lè )的消遣？

　　自大班以來(lái)，我就開(kāi)始了書(shū)法生涯。每當我坐下寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，就迷了進(jìn)去，一筆接著(zhù)一筆，頓時(shí)，整個(gè)人都沉浸在書(shū)法里，于是，我愛(ài)上了書(shū)法。

　　隨著(zhù)我學(xué)書(shū)法日久年深，我對書(shū)法漸漸有了自己的見(jiàn)解。我也看了許多書(shū)法展覽，知道了趙孟?的端莊雋永，王羲之的瀟灑俊逸，王獻之的'清秀飄逸，歐陽(yáng)詢(xún)的跌宕起伏，褚遂良的筆法遒健……我贊嘆于書(shū)法家特有的風(fēng)格，深深體會(huì )到書(shū)法的魅力�？粗�(zhù)他們的書(shū)法，我都會(huì )豁然開(kāi)朗，心曠神怡，飄飄然仿佛在仙境。啊，書(shū)法的世界是多么美好！

　　你不知道，坐下來(lái)好好地寫(xiě)一手毛筆字，那是多棒的享受。只要你細看，就會(huì )發(fā)現一橫一豎、一撇一捺之中都包含著(zhù)線(xiàn)條和墨色的魅力。它讓我的心漸漸寧靜了，不受任何影響，坐在椅子上，心靈得到了一種放松。書(shū)法，真是使人身心愉悅的藝術(shù)。每寫(xiě)完一個(gè)字，就多一點(diǎn)成就感，臉上掛著(zhù)笑容，心里如吃了蜜糖一樣甜。無(wú)聊的時(shí)候，坐下來(lái)寫(xiě)幾個(gè)字，就可以使我得到快樂(lè )，生活變得豐富起來(lái)。

　　每當我靜靜地拿出毛筆和宣紙，慢慢地寫(xiě)起來(lái)，我便深深地陶醉在書(shū)法的世界里……

　　書(shū)法的魅力作文 35

　　書(shū)法，已經(jīng)成為了我靈魂的一部分。我愛(ài)書(shū)法，不僅僅是因為受喜歡書(shū)法的爺爺的熏陶，更是因為我被書(shū)法那獨具的魅力所吸引住了。書(shū)法，可以讓你體驗修身養性的樂(lè )趣，感悟陰陽(yáng)之道的神奇！

　　爺爺經(jīng)常在家里練習書(shū)法，我也很好奇。于是，在六歲那年，我在爺爺的帶領(lǐng)下也練起了書(shū)法。

　　爺爺先教我寫(xiě)“一”字，用毛筆在紅模子上照著(zhù)下面的字寫(xiě)。別看這“一”只有一橫，分量可是最重的。你看看，有幾個(gè)中國字能離得開(kāi)它？不羅嗦，趕緊開(kāi)始寫(xiě)吧！我試了試墨，準備開(kāi)始寫(xiě)，可就是好像有一種無(wú)形的.力量在拖著(zhù)我一般，怎么也下不了筆。我自己給自己鼓勁：“哎，有什么可怕的？寫(xiě)壞了又能怎樣？”我又準備開(kāi)始寫(xiě)了，一閉眼，歪歪扭扭地寫(xiě)出了個(gè)“一”字。當我睜開(kāi)眼時(shí)，一道嶄新的“車(chē)轍印”就擺在眼前了。

　　出乎意料的是，爺爺居然鼓勵了我，說(shuō)道：“不錯，我第一次寫(xiě)還沒(méi)有你寫(xiě)得好呢！貴在堅持，還要講究個(gè)方法，慢一點(diǎn)，輕一點(diǎn)寫(xiě)，開(kāi)始要頓筆，最后收筆時(shí)還要頓筆�！蔽覕[脫了包袱，又慢慢地、仔細地寫(xiě)了一個(gè)“一”�？晌业墓P好像總也不聽(tīng)使喚似的，這個(gè)“一”和剛才那個(gè)的唯一區別就是剛才那個(gè)是個(gè)大卡車(chē)的車(chē)轍印，現在這個(gè)是小轎車(chē)的。

　　我不免有些灰心：為什么爺爺能寫(xiě)得那么好，我卻不能？爺爺仿佛看透了我的心思，拿起筆，懸著(zhù)胳膊寫(xiě)了起來(lái)，筆好像與他融為了一體，是那么靈活，他邊寫(xiě)邊指導道：“我再寫(xiě)一個(gè)，看清楚點(diǎn)兒��！首先，欲右先左，橫是從左向右寫(xiě)的，得先向左稍微撇一下�？�！頓筆，拉——，再頓筆，回。你看，這不就行了？”我又坐得正了正，揚起腦袋，筆握直寫(xiě)了一個(gè)“一”，這回我盡量按照爺爺交給我的方法去做：“欲右先左，先頓筆，稍微輕一點(diǎn)，拉——。再重，頓筆，回，好了！”呵！這回寫(xiě)成了啞鈴了！可爺爺好像很高興：“哈，基本掌握了要領(lǐng)。千萬(wàn)記住，寫(xiě)書(shū)法最忌諱的就是描，要想往好了寫(xiě)，可千萬(wàn)不能描！仔細看那紅模子！看人家怎么寫(xiě)的？整個(gè)運筆過(guò)程就像一個(gè)橫著(zhù)的‘8’字�！睜敔斶呎f(shuō)邊用毛筆寫(xiě)，“開(kāi)始千萬(wàn)別忘記了欲右先左，這是要點(diǎn)。頓筆別太重，否則影響整體效果。中間的拉不用多說(shuō)，最后才是關(guān)鍵！也是要頓筆，不過(guò)這一頓與剛才那個(gè)不一樣，要有勁，有氣勢！你看，再稍微一回就好了！你就認真練‘一’的寫(xiě)法，一定能寫(xiě)好！”

　　日復一日，廢報紙堆里堆滿(mǎn)了寫(xiě)滿(mǎn)“一”字的紅模子本；上學(xué)時(shí)，我也經(jīng)常用鈍鉛筆練習。過(guò)了幾周，從我的書(shū)房傳來(lái)了一聲驚呼：“爺爺，爺爺！你快過(guò)了！”原來(lái)，書(shū)桌上擺滿(mǎn)了寫(xiě)滿(mǎn)“一”字的宣紙�！盃敔�！您看這個(gè)字？”沒(méi)想到爺爺卻一反常態(tài)：“這算什么？還差得遠呢！”丟下這句冷冰冰的話(huà)，頭也不回地就出去了……爺爺的這些舉動(dòng)弄得我非常尷尬，也激發(fā)了我的那股不服輸的倔勁，更加抓緊練習了。

　　年復一年，轉眼間，五年過(guò)去了，我的書(shū)法技藝突飛猛進(jìn)，這可都是爺爺的功勞，讓我從書(shū)法練習中明白了許多道理。書(shū)法，也用它迷人的魅力與神奇的魔力展現了它的不平凡。書(shū)法，給了我完整的靈魂。

　　書(shū)法的魅力作文 36

　　最初結識書(shū)法是在四年級，由此拉開(kāi)了我和書(shū)法一場(chǎng)夢(mèng)幻邂逅的序幕。

　　在書(shū)法班學(xué)習的時(shí)候，我的字突飛猛進(jìn)，徹底改掉了原來(lái)寫(xiě)字輕飄飄的壞習慣，老師對我贊不絕口。在閑暇之余，常練練字，這是我第一次感受到書(shū)法的魅力，它能夠擺脫周?chē)�嘈雜喧鬧的噪音，筆墨書(shū)香充滿(mǎn)著(zhù)我整個(gè)單純美好的小世界，那淡雅墨水的幽香，對我有無(wú)窮無(wú)盡的吸引力，那一個(gè)個(gè)田字格里用筆畫(huà)堆積而成的中國字，比死板的復印紙上的字，更有一番韻味。那時(shí)的我迷戀書(shū)法的`地步簡(jiǎn)直能用走火入魔來(lái)形容。

　　世間萬(wàn)事瞬息而變，世上沒(méi)有絕對的事，人也一樣，時(shí)間是一切問(wèn)題的根源。隨著(zhù)時(shí)間的堆積，我漸漸厭倦了書(shū)法，厭煩了每天重復同樣的事。一張張龍飛鳳舞的行書(shū)，我只覺(jué)得枯燥無(wú)味，好長(cháng)一段時(shí)間沒(méi)進(jìn)步，我得不到老師的表?yè)P�？吹揭槐颈揪氉直【拖笠�(jiàn)了瘟神似的避而遠之。我在堅持與放棄的分界線(xiàn)徘徊著(zhù)，最終我選擇了放棄，決定上完剩下的課就走。

　　我踏進(jìn)教室，想到馬上就走了，心中竟襲上莫名的沉重與不舍，顯然我與書(shū)法的緣分未盡，內心深處還有留戀，只是一念之差。我漫不經(jīng)心地朝窗外看了眼，一個(gè)看起來(lái)像大病新愈的女孩正筆直地立在遠處，手里緊攥一支鉛筆頭和泛黃的紙，目不轉睛地盯著(zhù)黑板，折射出一道亮光，眼睛一眨不眨，聽(tīng)罷，還若有其事地點(diǎn)點(diǎn)頭。當我們快下課時(shí)，她就飛一般跑走，不見(jiàn)蹤影。

　　她引起了我強烈的興趣，我開(kāi)始觀(guān)察她，快半個(gè)月了，風(fēng)吹雨淋，從未缺課，只是全神貫注地盯著(zhù)黑板。她那清秀的面龐刻滿(mǎn)了倔強。那天下課，她還沒(méi)走。我好奇地打量她：難道她是在這旁聽(tīng)課的嗎？我鼓起勇氣叫了聲：“小妹妹�！彼�依舊靜靜練字，大概沒(méi)聽(tīng)到我的呼喚�！班�，不錯�！迸�孩說(shuō)完這句話(huà)就滿(mǎn)意地走了，落下一疊書(shū)法作品，我撿起來(lái)看，上面蒼勁有力地印著(zhù)幾個(gè)漂亮的大字，達到這種境界不是一天兩天就能練成的，她到底堅持了多久？

　　一個(gè)路人的聲音傳來(lái)：“喏，剛走的那孩子，山里來(lái)的，家里窮，都在旁邊聽(tīng)課好久了！”另一個(gè)路人又說(shuō)：“是的呀，太可憐了！”

　　我一下子怔住了，隨機陷入沉思......

　　原來(lái)她家窮，她一直都在這角落聽(tīng)課，她不畏別人異樣的目光，而把它轉化為動(dòng)力，她沒(méi)有被貧窮打倒，而是堅持！堅持就是勝利！事實(shí)證明堅持必定得到應有的成果，這個(gè)女孩寫(xiě)得一手好字。連一個(gè)稚嫩的孩子都有堅持的精神，那一瞬，我慚愧了。我，有良好的學(xué)習環(huán)境，卻只圖一時(shí)興起，三分熱，說(shuō)不干就不干。太嬌氣了，我越想越為我錯誤的決定而后悔。

　　我又重新握起筆，一股從未有過(guò)的力量在我心中涌動(dòng)，我低下頭，反復寫(xiě)，絕不輕易說(shuō)放棄，那是弱者的表現。終于，“功夫不負有心人”，我取得了進(jìn)步，我由衷地高興。

　　書(shū)法是中華五千年的瑰寶和驕傲，它流傳至今。是中國人就應該愛(ài)書(shū)法。如今，我已離不開(kāi)它，它已成了我生活中不可缺少的一部分。我常常沉醉在書(shū)法優(yōu)美的世界無(wú)法自拔。它是我人生中莫大的樂(lè )趣。

　　書(shū)法的魅力作文 37

　　進(jìn)入初中以來(lái)，認識的老師不少，最讓我欽佩不已的便是書(shū)法老師了。

　　記得剛上第一節書(shū)法課的時(shí)候，是“未見(jiàn)老師其人，先見(jiàn)其字”，一張紅色的紙橫貼在黑板上，占了大半塊黑板，上邊用毛筆端正的寫(xiě)了一行字。那標準秀美的楷體字光彩奪目，吸引了我的全部注意力，我伸長(cháng)了脖子，目光貪婪地看了一遍又一遍，死死地盯著(zhù)黑板，怎么看也看不夠。

　　隨后，一個(gè)顯得有些黑瘦的中年男子負手走到講臺上，他就是我們的書(shū)法老師。那時(shí)天氣還不像現在這樣冷，書(shū)法老師只穿了一件廉價(jià)的藍白條紋短袖，下身黑色長(cháng)褲�？瓷先ナ�分隨和、慈祥，也不失嚴肅。他談起書(shū)法來(lái)眼睛炯炯有神，充滿(mǎn)了朝氣和活力，似乎不太符合這個(gè)年齡段人的老氣橫秋。他老是愛(ài)跟我們開(kāi)玩笑：“如果你們能把這字帖上的字練好，我就請你們吃肯德基。如果練不好，你們就送我一瓶茅臺�！焙�！原來(lái)老師是一個(gè)老頑童��！哦！原來(lái)老師是如此自信吶！圖片

　　他向我們展示了他的絕活：不臨帖寫(xiě)出的字就能與字帖上的有百分之九十的相似度，不，相似度還要高。第三節課時(shí)，他叫了我和同桌來(lái)當見(jiàn)證者，他只看了字帖一眼，真就那么斜眼瞄了一下，筆下動(dòng)作還不停，寫(xiě)的速度絕對不超五秒然而成品力透紙背。寫(xiě)完之后，書(shū)法老師毫不遲疑的就拿給了我們，毫無(wú)半分再看一眼，再改一改的意思。我的同桌一個(gè)箭步將紙拿下，翻開(kāi)字帖就開(kāi)始對，她應該也是不信的吧？眼睛瞪得老大，嘴張得能盛得下一個(gè)雞蛋。因為她看見(jiàn)老師寫(xiě)下的字與字帖上的——字跡重合了！頓時(shí)，班內同學(xué)都嘖嘖起來(lái)——這也太厲害了吧！我的欽佩之情更上了一層，可算是對書(shū)法老師心服口服了。

　　他寫(xiě)字時(shí)，態(tài)度十分認真，站著(zhù)寫(xiě)時(shí)身體會(huì )微微前傾，神情從提筆開(kāi)始就變得專(zhuān)注嚴肅。期間老師雖一直彎著(zhù)腰，但那股屬于大書(shū)法家的沉靜氣質(zhì)外露無(wú)疑。他一直都謙虛地說(shuō)比不上王羲之、歐陽(yáng)修等大書(shū)法家，但他那一手遒勁有力的`漂亮的字已經(jīng)足夠讓我們驚嘆不已了。

　　在書(shū)法老師的影響下，我對筆下的字態(tài)度也認真起來(lái)，每次練字帖，都會(huì )斟酌每個(gè)字的間架結構，這個(gè)橫怎么寫(xiě)好看，那個(gè)口多大合適等等。每寫(xiě)一個(gè)字都小心翼翼，每寫(xiě)一個(gè)字必會(huì )與字帖對照一下。當然還有最重要的一點(diǎn)，寫(xiě)字必先心靜。靜以修身，寧靜致遠嘛！

　　書(shū)法的魅力作文 38

　　我徜徉于黑白相間的世界，獨享書(shū)法的魅力。

　　那天午后，我坐在書(shū)桌前，五指握管，輕輕展紙濡毫。此時(shí)筆就像一個(gè)調皮的小娃娃，捉拿不住，我緊緊地握著(zhù)筆，眼睛盯著(zhù)宣紙，一刻也不敢松懈。爸爸便在一旁指點(diǎn)迷津，只見(jiàn)爸爸落筆藏鋒，運筆牽絲，收筆出勾，一氣呵成。每一招，每一式，恰如演練張三豐的太極拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中……

　　這時(shí)我手捧司馬彥的《寫(xiě)字》，開(kāi)始練習“口”字，我輕輕地豎下來(lái)，由于是初學(xué)，“口”字，就像剛學(xué)飛的小鳥(niǎo)，搖擺不定，接著(zhù)慢慢將橫折到位地寫(xiě)下來(lái)，最后將一橫封口，此時(shí)，我的秉性和心境開(kāi)始融入到了跳動(dòng)的墨跡中，漸漸地，橫、似流水，折射著(zhù)舒緩的.旋律；堅，似青山，昭示著(zhù)無(wú)限的尊嚴；撇、似夏花，散發(fā)著(zhù)縮放的芬芳；捺、似雪花，展示著(zhù)耀眼的舞姿……

　　那些字，棲居在黑白的世界中，眼前，或如蛟龍盤(pán)旋，或如銀蛇舞動(dòng)，或如春水泱泱，或如秋山遼闊，執筆流轉間，似乎我在揮灑著(zhù)絕美的傳奇，順?shù)h如高山流水，逆鋒如老樹(shù)扎根……陪在一旁的爸爸，也不禁說(shuō)上幾句“孺子可教�！�

　　書(shū)法散發(fā)著(zhù)迷人的魅力，我愛(ài)上了書(shū)法，并全心貫注地練著(zhù)，似青石，剛勁有力，似柔花，飄逸著(zhù)美麗。

　　書(shū)法，它，其樂(lè )無(wú)窮！魅力無(wú)窮！

　　書(shū)法的魅力作文 39

　　朋友們，你們都有什么樣的愛(ài)好？是奔跑在活力四射的籃球場(chǎng)上？還是沉醉于輕舞飛揚的音樂(lè )聲中？亦或是迷戀于緊張刺激的網(wǎng)絡(luò )游戲里……我的愛(ài)好是書(shū)法。應該也有很多朋友喜歡書(shū)法——這門(mén)源自中華文明古老的藝術(shù)吧，想知道我是怎么喜歡上書(shū)法的嗎？下面我告訴大家，我是怎樣與書(shū)法結緣的。

　　那是4年前，我才6歲的時(shí)候，媽媽想發(fā)掘我的興趣愛(ài)好，希望我能學(xué)會(huì )一門(mén)特長(cháng)。一天，我和媽媽走在大街上，看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的`老爺爺，拿著(zhù)一支小拖把，提著(zhù)一個(gè)小水桶在地上寫(xiě)字，他寫(xiě)的字如行云流水，一氣呵成，我在一旁邊看邊鼓掌，心里覺(jué)得這字寫(xiě)得太好了，不由萌生出一股想練習書(shū)法的強烈愿望�；丶液�，我向媽媽說(shuō)出了這個(gè)想法，媽媽很是支持，不久就帶我去書(shū)法學(xué)習班報名。

　　剛開(kāi)始練習書(shū)法的時(shí)候，我感覺(jué)手老發(fā)抖，毛筆硬是不聽(tīng)使喚，寫(xiě)出來(lái)的字象蝌蚪一樣歪歪扭扭的。幾天之后，我的情緒一落千丈，正當我想放棄的時(shí)候，媽媽又和我講起了那位白發(fā)蒼蒼的老爺爺練字的事跡。我想：他可以寫(xiě)出那么好的字，除了發(fā)自肺腑的喜歡之外，最重要的是他能克服困難環(huán)境，每天堅持不懈的練習書(shū)法。于是，我又重新振作起來(lái)，潛心練習書(shū)法，時(shí)間一天一天過(guò)去，我的字也一天比一天寫(xiě)得好，慢慢地受到了指導老師的表?yè)P，有時(shí)還被拿來(lái)當其它同學(xué)學(xué)習的范本。我心想，什么時(shí)候我能在大庭廣眾之下練習書(shū)法就好了，這樣我寫(xiě)出來(lái)的字就能象那位老爺爺一樣被很多人欣賞了。

　　終于，一次展示才華的機會(huì )來(lái)了。今年春節前夕，指導老師僅帶著(zhù)我一個(gè)小朋友參加全縣書(shū)法協(xié)會(huì )送春聯(lián)下鄉活動(dòng)，當時(shí)我真感到既高興又光榮。這天恰逢農村趕集的日子，村民們都忙著(zhù)來(lái)農貿市場(chǎng)采集年貨，當然每家每戶(hù)也少不了買(mǎi)上幾副象征吉祥紅火的春聯(lián)回家。我們一到市場(chǎng)，就在熙熙攘攘的人群里搭起臨時(shí)臺子，當場(chǎng)揮毫潑墨書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。我倒好墨水，細細磨開(kāi)，用毛筆沾了沾墨，不緊不慢地寫(xiě)了起來(lái)。很快，我忘掉了周?chē)��?chē)水馬龍的場(chǎng)景，全神貫注投入其中，一筆一筆地寫(xiě)，好像進(jìn)入了無(wú)人世界。不一會(huì )兒，一副春聯(lián)就寫(xiě)好了，一些村民紛涌圍過(guò)來(lái)拿起欣賞，當時(shí)還有好幾個(gè)人索要了我的作品，收起來(lái)帶回家了。我感到非常開(kāi)心，因為我也能象那位老爺爺一樣，在很多人面前展示書(shū)藝，帶給他們快樂(lè )，同時(shí)也帶給我繼續練習的動(dòng)力。

　　彈指一揮間，如今我已有10歲了，我對書(shū)法的感情更加深厚了。我傷心時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，是最好的心靈慰藉；我激動(dòng)時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，會(huì )使心情歸復平靜；我憤怒時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，慢慢逐漸冷靜理智；我開(kāi)心時(shí)，坐下來(lái)練書(shū)法，給我帶來(lái)無(wú)窮盡的思考。

　　握筆寫(xiě)春秋，我愛(ài)書(shū)法！

　　書(shū)法的魅力作文 40

　　看到鄰居家的姐姐寫(xiě)的毛筆字，正楷端莊秀麗，草書(shū)龍飛鳳舞，真是羨慕，就纏著(zhù)媽媽給我報名，媽媽欣然同意。

　　去學(xué)毛筆字的第一天，我起了個(gè)早，心里暗暗下決心，一定向姐姐學(xué)習，把毛筆字學(xué)好。鋪紙、研墨、泡筆、舔筆，一切都是那么新鮮。橫、豎、撇、捺，三天過(guò)去了，依然還是橫、豎、撇、捺，什么興趣都沒(méi)有了！真煩，一坐就是半天，而且總寫(xiě)不好�？粗�(zhù)老師寫(xiě)的字強勁有力，而我的字歪歪扭扭，橫像喝醉酒，豎像被風(fēng)刮彎了，撇沒(méi)有尖，捺沒(méi)有腳，真是又氣餒、又難過(guò)。媽媽看出了我的'心思，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“既然你選擇了，就應該堅持下去，學(xué)什么都有枯燥、乏味的時(shí)候，如果都像你這樣，就不會(huì )有懷素、王羲之等大書(shū)法家了！”我靜下心來(lái)，想到對面的姐姐每天都在堅持練習，想到每個(gè)成功的書(shū)法家勤奮刻苦練字的故事，我又振作精神練起字來(lái)。

　　不久，我又忍不住開(kāi)始“歇腳”，在家練字還和媽媽討價(jià)還價(jià)練多少，字寫(xiě)得越來(lái)越難看，媽媽生氣地批評我，毛筆字學(xué)得糟蹋了，不用心學(xué)，什么都學(xué)不好。這句話(huà)聽(tīng)得我耳朵都起老繭了，可我還是無(wú)動(dòng)于衷。記得那次寫(xiě)“濤”字，因為是繁體字，要么是“三點(diǎn)水”擺布不美，要么“壽”部寫(xiě)不好，被媽媽訓得眼淚鼻涕一大把，幸虧爸爸回來(lái)幫我收了攤，最后，媽媽一錘定音：每天四行，一個(gè)不能少，一個(gè)不能馬虎！

　　經(jīng)過(guò)教訓，我再也不敢掉以輕心，認真練習，爭取把每個(gè)字寫(xiě)美。功夫不負有心人，一年下來(lái)，我的字越來(lái)越美，老師也經(jīng)�？滟澪�。漸漸地，我感到練毛筆字是快樂(lè )的！

　　媽媽還告訴我，軟筆書(shū)法是我國文化藝術(shù)的瑰寶，很多國家掀起學(xué)習中國漢字的熱潮，書(shū)法作品成為中外文化交流的使者。因此，我要更加發(fā)奮練習了，爭取當一名未來(lái)的書(shū)法家。

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