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青春隨想教學(xué)設計
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教學(xué)設計編寫(xiě)工作，教學(xué)設計是根據課程標準的要求和教學(xué)對象的特點(diǎn)，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設想和計劃。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的青春隨想教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
青春隨想教學(xué)設計1
作文目標：
1、鼓勵學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標和理想。
2、引導學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。
作文要求：解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長(cháng)，形成良好的個(gè)性。
重點(diǎn)難點(diǎn)：以歌頌青春為內容，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。
作文方法：自主、合作、探究、習作
作文流程：
一、導入：步入青春，我們都會(huì )有自己的心愿和理想，這是我們對生活的渴望，對未來(lái)的美好希望，應該熱情鼓勵；步入青春，我們開(kāi)始形成自己的個(gè)性，這時(shí)更需要加以引導，讓我們健康地度過(guò)青春期，樹(shù)立正確的人生觀(guān)；步入青春，不僅身體要得到良好的發(fā)育，更重要的是心靈的成長(cháng)，要注重培養良好的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度、團結合作的精神；步入青春，我們都會(huì )有成長(cháng)的喜悅，讓我們盡情地歌頌青春，贊美青春，建立自信心，培養對生活的熱愛(ài)，保持青春的活力與朝氣�！半S想”并不是隨意，而是有著(zhù)嚴謹的內涵。
二、寫(xiě)作導航：
�。ㄒ唬�、你會(huì )點(diǎn)擊話(huà)題嗎？同學(xué)們，你們對“話(huà)題”并不陌生吧�？墒恰霸�(huà)題”就是作文的論題嗎？如果認為兩者一樣就錯了�！霸�(huà)題”是人們談話(huà)或者描述、議論的內容所涉及的范圍或由來(lái)。因此，話(huà)題不完全等同于某一個(gè)論題，也不等于描寫(xiě)對象本身。盡管一個(gè)話(huà)題里包含著(zhù)某一論題或某一描述對象本身，但它們不能直接和話(huà)題畫(huà)等號。
話(huà)題作文，是圍繞一個(gè)話(huà)題寫(xiě)出來(lái)的文章。在寫(xiě)作過(guò)程中，作者要運用聯(lián)想、想象等多種思維方法，運用記敘、描寫(xiě)、抒情、議論等多種表達方式，體現對人生、對社會(huì )的觀(guān)察與思考。
話(huà)題作文有幾種常見(jiàn)的命題形式：1、命題式話(huà)題。如以“足球”為話(huà)題，寫(xiě)一篇文章。2、引言式話(huà)題。如以“失去后才知道可貴”為話(huà)題寫(xiě)一篇文章，在這個(gè)要求前有一段話(huà)“有人說(shuō)‘有兩種東西，一旦失去后才知道可貴：一是青春，二是健康�！鋵�(shí)，失去后才知道可貴的又何止于此�！彼淖饔檬前盐覀円皆�(huà)題上來(lái)。3、材料式話(huà)題。命題者提供的材料有文字材料，也有圖畫(huà)材料。本單元的作文訓練題就是這種形式。
�。ǘ┰鯓訉�(xiě)作話(huà)題作文呢？
1、審清題意，確定話(huà)題內容。話(huà)題作文的題目、范圍寬，選材有一定的難度，我們可以“化大為小”，將話(huà)題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫(xiě)作的切入點(diǎn)。
2、選擇文體強項，明確寫(xiě)作文體。話(huà)題作文的不限文體，給我們提供了自由廣闊的寫(xiě)作空間，有利于學(xué)生張揚個(gè)性，發(fā)揮特長(cháng)。因此，擅長(cháng)敘事的可選擇記敘文，擅長(cháng)說(shuō)理的可選擇議論文，擅長(cháng)抒情的可選擇散文，擅長(cháng)想象的可選擇童話(huà)，擅長(cháng)諷刺的可選擇雜文。另外，要注意題目要求中的“淡化文體”，不是忽視文體，文體的特征還是必須明確，若寫(xiě)記敘文就要寫(xiě)出記敘文的特點(diǎn)，若寫(xiě)散文就要處理好敘、議、抒情的關(guān)系。
3、擬個(gè)好的題目�！霸�(huà)題作文”往往是自擬題目，擬好題目，能使文章錦上添花。題目的擬定要根據文體、內容、中心反復推敲，盡量做到簡(jiǎn)潔、明確、生動(dòng)、新穎獨到。要注意的是：（1）題目與文章要表達的內容有無(wú)關(guān)聯(lián)，是否文題相符。（2）不要過(guò)于寬泛，大而不當。（3）不要老套。（4）不要把話(huà)題當文題。
4、要有創(chuàng )新意識。話(huà)題作文的寫(xiě)作，應放開(kāi)手腳，大膽創(chuàng )新。首先在立意上，要善于感受時(shí)代氣息，不斷發(fā)現現實(shí)生活中的問(wèn)題，用求異思維，反向側問(wèn)思考問(wèn)題，提出不同的觀(guān)點(diǎn)；還可以運用多項思維，從多個(gè)方面觀(guān)察問(wèn)題，努力尋找新的見(jiàn)解。其次選材要新。盡可能選取那些新鮮的人和事、科技新成果、街頭新景象、家庭生活新節奏，所選內容不能人云亦云。再次構思要新�？梢越柚谟洈Ⅲw、說(shuō)明體、議論體、寓言等表現形式寫(xiě)作。最后語(yǔ)言要新。多用生活中比較鮮活的口語(yǔ)、流行語(yǔ)，適當引用一些名言警句或詩(shī)詞歌賦。
三、范文賞析：
把握青春
青春的風(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望。青春，這個(gè)美好的季節，正是我們播種希望的時(shí)候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。
少年的我們愛(ài)追夢(mèng)，喜歡無(wú)拘無(wú)束地自由放蕩，喜歡時(shí)尚風(fēng)情，喜歡無(wú)盡的天籟之樂(lè )�？晌覀冇种�，青春年少當發(fā)憤圖強，人生中最美好的時(shí)光不應讓它隨風(fēng)飄走，把握這生命的盛夏之旺季，應該是我們青春無(wú)悔的一份答卷�！皶r(shí)乎時(shí)乎不再來(lái)”“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這豪言壯語(yǔ)應該提起我們的注意，把握現在，不要等到白發(fā)蒼蒼時(shí)，才后悔當初，那也只能是秋風(fēng)中孤雁的一聲哀鳴罷了。
青春的心跳是那么的起伏不定，它需要一個(gè)領(lǐng)航的人將這只不定向的小船引向光明。把握好方向，千萬(wàn)不要迷茫，把握自己，千萬(wàn)別再悲傷。青春的少男少女們，還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它，即使表面甘甜可里面卻是酸澀。幼嫩的心請不要將它傷害；把握好自己，在未破蛹成蝶之前，請不要急著(zhù)說(shuō)出天長(cháng)地久的豪言。
青春是什么？青春是希望。青春最需要什么？青春最需要好好把握。無(wú)悔的青春，完美的答案，把握好它。待到秋風(fēng)吹過(guò)時(shí)，回想過(guò)去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少“這”也是對我們生命的一種交代。將青春握在手中，將希望銘記在心頭，帶著(zhù)希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng )造青春之輝煌。
[點(diǎn)評]：青春是什么？有人說(shuō)青春應該像玫瑰那樣熱情如火，像百合那樣潔白無(wú)暇，像玉蘭那樣馨香四溢；也有人說(shuō)青春應該有參天大樹(shù)般的`挺拔，有巍峨高山樣的胸懷，有綿延流水似的堅韌；更有人說(shuō)青春是一幅彩色的畫(huà)，一首歡快的歌，一篇朦朧的詩(shī)……其實(shí)，青春就是我們，我們就是青春，青春是我們的特點(diǎn)，我們是青春的化身�！扒啻骸边@個(gè)話(huà)題，可以讓我們談理想，說(shuō)啟迪，可以敘述青春的故事，青春的心緒。這篇文章情真意切，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，發(fā)出了青春的呼喊�！扒啻旱娘L(fēng)鈴吹開(kāi)了心扉，青春的彩笛吹動(dòng)了夢(mèng)想，青春的音符帶動(dòng)我奔向希望�！蔽恼麻_(kāi)篇便把我們帶入“放出奪目光彩”的“美好季節”。接著(zhù)表達了對青春的贊美和歌頌。青春是美好的，青春又是易逝的。需要我們倍加珍惜。只有在青春的時(shí)候奮發(fā)努力，老了才不會(huì )后悔。青春的心又是多變的，需要我們慎之又慎，“還不太成熟的果實(shí)請不要去摘它”。語(yǔ)句形象生動(dòng)，含蓄雋永，可謂語(yǔ)重心長(cháng)�！皫е�(zhù)希望與夢(mèng)想，去追求，去奮斗，去創(chuàng )造青春之輝煌�！蔽恼陆Y尾是對自己的激勵，也是對主題的概括。
四、文題集萃：1．夢(mèng)想2．的明天3．長(cháng)大的感覺(jué)4．我生活在
五、審題思路：1、例如：夢(mèng)想我們可以從幾方面這樣設問(wèn)：（1）為什么要有夢(mèng)想？（談夢(mèng)想的作用和意義）（2）我的夢(mèng)想是什么或應該確立什么樣的夢(mèng)想？（3）怎樣才能實(shí)現夢(mèng)想？寫(xiě)作時(shí)因篇幅有限，“傷其十指不如斷其一指”，一般只要選一個(gè)角度，圍繞一個(gè)問(wèn)題。選擇角度，要側重于自己易寫(xiě)、易出彩的那個(gè)方面。2、例如：的明天這道題目要求本文內容應論述或敘述明天將要發(fā)生的事情，思路沒(méi)有限定，可任你在想象的王國里自由馳騁。寫(xiě)作時(shí)，既可以寫(xiě)距離較近的，接近現實(shí)的，比較具體的內容，如《快樂(lè )的明天》、《自由的明天》等，也可以寫(xiě)距離較遠的，離現實(shí)很遙遠的，如《外星人的明天》等。如果寫(xiě)前者，一般可以寫(xiě)成反映當今社會(huì )的人與事的記敘文，借助想象實(shí)現心中美好理想，表現出一種昂揚向上，追求美好事物的風(fēng)貌；如果寫(xiě)后者，可以在當今科技發(fā)展水平的基礎上，展望未來(lái)，借助科幻形式實(shí)現今人的許多美好夢(mèng)想，表達人類(lèi)征服自然的雄心壯志。
青春隨想教學(xué)設計2
一、指導思想
1．通過(guò)本次綜合性學(xué)習，多側面了解青春，進(jìn)一步感受青春的魅力、青春的朝氣、青春的奮斗，使學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習活動(dòng)中陶冶情操，提高語(yǔ)文素養；
2．培養學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力；
3．提倡主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新的精神。
二、課前準備
1．教師在了解學(xué)生知識儲備和興趣特長(cháng)的基礎上，給學(xué)生劃分學(xué)習小組，確定學(xué)習小組長(cháng)，明確學(xué)習小組長(cháng)的職責；
2．全班進(jìn)行關(guān)于“青春”的問(wèn)卷調查，統計歸納出問(wèn)卷結果；并依此設計出班級活動(dòng)計劃表和班級活動(dòng)評價(jià)表；
3．課外學(xué)習小組，進(jìn)行分工合作，完成各自的課前學(xué)習任務(wù)。
�、僖粝駡D片組：搜集關(guān)于“青春”的電影電視、歌曲音樂(lè )、圖片資料；
�、谖膶W(xué)沙龍組：從網(wǎng)絡(luò )、圖書(shū)館等處搜集關(guān)于“青春”的著(zhù)名小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、戲��；
�、刍顒�(dòng)設計組：組內成員每人設計一份關(guān)于“青春隨想”的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)流程表；
�、軐W(xué)習評價(jià)組：按語(yǔ)文課標的要求制定本次綜合性學(xué)習活動(dòng)的評價(jià)細則，并征求全班同學(xué)的意見(jiàn)，以求達成共識。
4．推薦資料：
電影電視：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬(wàn)歲》《激情燃燒的歲月》；
歌曲：《青春啊青春》《讓我們蕩起雙槳》《青春舞曲》《青春進(jìn)行曲》；
書(shū)籍：《青春之歌》《花季雨季》《青春萬(wàn)歲》《無(wú)怨的青春》《年輕的思緒》《青春》《青春的夢(mèng)幻》《青春的童話(huà)》。
三、教學(xué)步驟
(一)引入
以《青春進(jìn)行曲》為背景音樂(lè )，由學(xué)生推選的男女主持人配樂(lè )朗誦散文詩(shī)：
《青春隨想》。
(二)青春驛站 主持人引入：我們是十五六歲的少年，我們正值人生的花季。青春的血液在奔流，青春的心兒在躍動(dòng)，青春的`腳步在延伸。駐足青春的驛站，我們回味昨天，暢想明天，青春的歲月如火如花! 請跟我來(lái)，我們一起上青春的車(chē)，欣賞那一道道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)! “青春隨想”第一站：感悟英雄的青春 1．請介紹古今中外你最敬重崇拜的青年名人。 合作小組通過(guò)展示自己精心制作的涉及古今中外各個(gè)時(shí)期的青年名人的課件，與大家一睹名人風(fēng)采。 2．電影電視精彩片段回放。 片段①：《英雄兒女》 片段②：《大浪淘沙》 片段③：《鋼鐵是怎樣煉成的》 片段④；《歌唱你，葉欣》 片段⑤：《激情燃燒的歲月》 3．看完以上精彩感人的片段，同學(xué)們一定會(huì )有很多感受，請把你的感悟凝練成一段文、一首詩(shī)或一幅畫(huà)，奉獻給你崇敬的人，好嗎? 4．活動(dòng)小組通過(guò)互相交流，自主評價(jià)，選出最佳詩(shī)文和最優(yōu)秀圖畫(huà)，選代表朗讀和展示。 “青春隨想”第二站：歌頌火熱的青春 主持人引入：青春如花似火，燦爛熱烈。青春，是我們人生交響曲中最燦爛輝煌的序章。青春讓我們充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)朝氣，充滿(mǎn)希望!來(lái)吧!讓我們誦詩(shī)、唱歌、舞蹈，自由奔放地歌頌青春吧1 1．青春寄語(yǔ)(朗誦組)： 《無(wú)怨的青春》《十八歲宣言》《烈火青春》《年輕的思緒》《訴說(shuō)青春》《我為少男少女們歌唱》 2．青春放歌(合唱組)： 《青春啊青春》《共青團之歌》《花樣年華》《讓我們蕩起雙槳》《在希望的田野上》 3．青春節拍(舞蹈組)：《青春舞曲》《白衣飄飄的年代》《青春你好》《英雄兒女》 4．各評價(jià)小組依據班級制定的朗誦評價(jià)、演唱評價(jià)、舞蹈評價(jià)細則自主評價(jià)打分。評選出優(yōu)秀朗誦員、歌手、舞蹈家。 “青春隨想”第三站：譜寫(xiě)壯麗的青春 主持人引入：飛揚的青春，飛揚的神采。青春就在那里，閃著(zhù)光，向我們微笑。抓住她，跟隨她的光芒，那么等待我們的將是奇跡。我們的足跡將化作一個(gè)個(gè)音符，我們要譜寫(xiě)壯麗的青春之歌1 1．青春寫(xiě)真集：(分活動(dòng)小組展示青春真實(shí)的我們) 青春時(shí)尚展 青春的校園 青春論壇賽 青春大批拼 2．春風(fēng)采集；(分活動(dòng)小組展示青春的風(fēng)采) 全國大賽獲獎作品展 深圳主持人大賽精彩片段 全國小記者夏令營(yíng) 出國訪(fǎng)問(wèn)演出精彩回放 3．青春的未來(lái)：(分活動(dòng)小組演講比賽) 《青春的對話(huà)》《我的未來(lái)不是夢(mèng)》《相會(huì )在明天》《青春座右銘》《奮斗青春成功》 (三)學(xué)生自主評價(jià)綜合性學(xué)習(分自評、互評)。 四、拓展學(xué)習 1．通過(guò)拓展閱讀和學(xué)習，不斷對學(xué)生進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的熏陶、感染。 2．走入網(wǎng)絡(luò )，走近熒屏，走進(jìn)圖書(shū)館，走向生活，搜集資料，并進(jìn)行篩選、分類(lèi)、編排，裝幀設計，制作成小組手抄報，進(jìn)行比賽，評出優(yōu)秀者。 課后寫(xiě)作訓練： (自定文體，自主立意，寫(xiě)出真情實(shí)感) 題目：青春無(wú)悔 窗體底端 活動(dòng)目標： 1、鼓勵學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標和理想。 2、引導學(xué)生學(xué)習優(yōu)秀人物的精神品質(zhì)，了解自己的特點(diǎn)，以便更好地完善自己。 3、了解一些青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長(cháng)，形成良好的個(gè)性。 4、以歌頌青春為內容，培養學(xué)生語(yǔ)文綜合能力。 一、活動(dòng)過(guò)程： 1、“青春隨想”第一站──感悟青春： 你認為青春是什么？ 2、“青春隨想”第二站──青春的風(fēng)采： 請寫(xiě)出青春的風(fēng)采： 3、“青春隨想”第三站──青春的心愿： 你的青春心愿是什么？ 4、“青春隨想”第四站────青春的座右銘： 你的青春座右銘是什么？ 5、“青春隨想”第五站──青春的宣言： 請寫(xiě)出你的青春宣言： 6、“青春隨想”第六站──青春的頌歌： 請唱出你心中最美的青春頌歌吧： 二、暢談活動(dòng)收獲 參加這次活動(dòng)，你的感受和收獲是什么？ 三、作業(yè)： 請以“青春”為話(huà)題寫(xiě)一篇作文，自定文體，自主立意，寫(xiě)出真情實(shí)感。 材料鏈接1——《青春》詩(shī)賞析 青春（沈慶） 青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔， 四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。 輕輕的風(fēng)青青的夢(mèng)，輕輕的晨晨昏昏， 淡淡的云淡淡的淚，淡淡的年年歲歲。 帶著(zhù)點(diǎn)流浪的喜悅我就這樣一去不回， 沒(méi)有誰(shuí)暗示年少的我那想家的枯澀滋味。 每一片金黃的落霞我都想去緊緊依偎， 每一顆透明的露珠洗去我沉淀的傷悲。 在那悠遠的春色里我遇到了盛開(kāi)的她， 洋溢著(zhù)眩目的光華象一個(gè)美麗的童話(huà)。 允許我為你高歌吧以后夜夜我都不能入睡， 允許我為你哭泣吧在眼淚里我能自由的飛。 夢(mèng)里的天空很大我就躺在你睫毛上， 夢(mèng)里的日子很多我卻開(kāi)始想要回家。 在那片青色的山坡我要埋下我所有的歌， 等待著(zhù)終于有一天它們在世間傳說(shuō)。 青春的花開(kāi)花謝讓我疲憊卻不后悔， 四季的雨飛雪飛讓我心醉卻不堪憔悴。 糾纏的云糾纏的淚，糾纏的晨晨昏昏， 流逝的風(fēng)流逝的夢(mèng)，流逝的'年年歲歲 材料鏈接2——青少年的心理是否健康六條標準： 1、與他人相似。年齡相仿的人其心理應該基本相似，差異有一定限度。反映在想法、語(yǔ)言、舉止、嗜好、服飾上，不要過(guò)分與眾不同，使人難以理解。懸殊越大，心理不健康的程度也越重。 2、善于群體交往。每個(gè)人都應該把自己當作社會(huì )、集體一成員，不能脫離群體而而單獨存在。青少年要善于與他人友好相處，培養互相合作、取長(cháng)補短的精神和適應社會(huì )的能力。性情孤僻、獨來(lái)獨往、置己身于群體之外，這種心理狀態(tài)是很不健康的。 3、勇于面對現實(shí)。心理健康的人能面對現實(shí)，正確認識環(huán)境，創(chuàng )造機會(huì )，把握時(shí)機。屈服與環(huán)境而逃避現實(shí)，或超越實(shí)際而盲目樂(lè )觀(guān)，這兩種心態(tài)都顯露心理上存在障礙，不加以矯正會(huì )導致病態(tài)。 4、反應適度。人對事物的反應速度和程度各不同，但敏捷者不能過(guò)度，緩慢著(zhù)不可遲鈍，如遇重要事情無(wú)動(dòng)于衷或為此整日愁容滿(mǎn)面，吃不好睡不香，如坐針氈，都是心理不健康。 5、思維合乎邏輯。心理健康的人說(shuō)話(huà)辦事專(zhuān)心致志，有條不紊。若一個(gè)人說(shuō)話(huà)東拉西扯，做事條理不清，想問(wèn)題總鉆牛角尖，甚至時(shí)常前后相餑，凌亂無(wú)序，沒(méi)有輕重緩急，這也被認為心理不夠健康。 6、談吐有修養。語(yǔ)言最易顯露一個(gè)人的心理狀態(tài)，文雅、禮貌、得體的談吐是心理健康的重要特征。若一個(gè)人常與人頂撞、爭吵、滔滔闊論或神經(jīng)質(zhì)、沉默寡言、詞不達意，心理往往不健康。 一、活動(dòng)目標 1．通過(guò)本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵學(xué)生樹(shù)立自己的人生目標和理想。 2．通過(guò)本次綜合性實(shí)踐活動(dòng)，多側面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春期的知識，以利于學(xué)生健康地成長(cháng)，形成良好的個(gè)性。 3．讓學(xué)生在感興趣的自主學(xué)習活動(dòng)中主動(dòng)探究、團結合作、勇于創(chuàng )新、陶冶情操，培養學(xué)生搜集、篩選、整理資料的能力，用準確、生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行表達的能力，提高語(yǔ)文素養。 二、學(xué)情分析 九年級的學(xué)生，正處于青春期階段，他們既充滿(mǎn)朝氣、充滿(mǎn)活力，又有很多迷惑，他們渴望獲得青春期的知識，但多數不能通過(guò)正常渠道獲得，又羞于和老師、長(cháng)輩溝通，更多時(shí)候是同齡人在一起私下交流，很多問(wèn)題他們似懂非懂，但又充滿(mǎn)好奇。 三、活動(dòng)重點(diǎn) 1、通過(guò)各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的表現欲望，深入學(xué)生心里，探尋他們的思想，敞開(kāi)學(xué)生心扉，體驗青春的魅力！ 2、通過(guò)師生間、同學(xué)間的相互交流，感受青春的可貴可愛(ài)之處，引導學(xué)生正確的對待生活。 四、活動(dòng)難點(diǎn) 多側面了解青春，進(jìn)一步感受青春的活力、青春的朝氣、青春的奮斗，以利于學(xué)生健康地成長(cháng)，形成良好的個(gè)性。 五、活動(dòng)過(guò)程 一、導入 同學(xué)們，不知不覺(jué)中我們懷揣夢(mèng)想已步入了青春期，走進(jìn)五彩繽紛、朝氣蓬勃的青春花季。將會(huì )品嘗到成長(cháng)的酸、甜、苦、辣，將會(huì )體會(huì )到成功的喜悅與失敗的痛苦；青春的我們，憧憬著(zhù)美好的未來(lái)，感受著(zhù)生活的真諦。今天，請跟我來(lái)，讓我們一起搭乘青春的列車(chē)，開(kāi)始一段愉快的青春之旅。 二、活動(dòng)環(huán)節 今天的青春之旅分為四站： “青春隨想”第一站：“豪情壯志”暢談青春的心愿 �。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）每個(gè)人都有心愿，特別是像你們這樣處在花季的孩子，你們一定有許多愿望，這些愿望也許談不上遠大，也許還很稚嫩，今天我們就來(lái)交流一下，我相信對你、對我、對所有的人都會(huì )有很多的啟發(fā)。 �。ㄐ〗Y）所謂理想，是對未來(lái)事物的有根據的、合理的想象或希望，跟空想和幻想不同。那么，我們在樹(shù)立青春理想時(shí)，有沒(méi)有需要注意的地方呢？大家思考，小組討論一下。明確： 1．樹(shù)立正確的理想觀(guān) 確立理想時(shí)，理想既應遠大，又應順應社會(huì )的發(fā)展，它根植于現實(shí)，能夠照亮生活中的每一步。 2．努力為理想而奮斗 既要認真學(xué)習，打好基礎，又要注意培養意志力，只有堅其志，恒其志，才能一步步接近理想。 3．用正確的心態(tài)對待理想 當生活發(fā)生變化的時(shí)候，當理想看上去遙不可及的時(shí)候，要對現實(shí)進(jìn)行客觀(guān)的分析，可以適當調整理想，坦然地對待變化，對生活仍抱有積極的態(tài)度。 “青春隨想”第二站：“別具一格”摘寫(xiě)青春的座右銘 �。保越育� �。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）剛才聽(tīng)到同學(xué)們談到心中的理想和心愿，你們的心愿都如此美好，我們在把心愿變成現實(shí)的過(guò)程中，一定會(huì )遇到一些坎坷和挫折，我們需要借助他人的力量來(lái)完成，這時(shí)，我們可翻翻書(shū)本，找一找那些名人曾給我們留下哪些經(jīng)典的話(huà)語(yǔ)�，F在大家齊讀課本56面格言。另外我還讓同學(xué)搜集了名人名言，請你們把它拿出來(lái)，重讀一下，并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的理由，聲音要響亮。 要求：1、各組同學(xué)搶背名言，每句10分 2、名言不可重復，不能喧嘩吵鬧，違者在本組計分欄上扣5分。 全班總計3分鐘。 生１：青春是美妙的，揮霍青春就是犯罪．——蕭伯納（理由：這句話(huà)告誡我們要珍惜青春——陳杰燁） 生２：失去了理想，就如同失去了生命�！⑵漳S奇（理想是人生的航標） 生３：失去了理想，就如同失去了生命�！⑵漳S奇（理想是人生的航標——許秋梅） �。玻怨裁� �。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）剛才我們讀了這么多優(yōu)美的經(jīng)典語(yǔ)句，很多同學(xué)被其中的精神力量所感染，我們可不可以寫(xiě)一條名言警句，來(lái)激勵自己也送給別人？下面大家開(kāi)始自己為自己，為同學(xué)，為同齡人寫(xiě)一句話(huà)。（學(xué)生練習寫(xiě)）（你的格言是送給自己、同學(xué)，還是送給朋友？把它標注出來(lái)，在交流時(shí)，大家可以點(diǎn)評一下。） 按小組交流，然后推薦小組中最精彩的語(yǔ)句全班交流。（教師巡視、查看） 精彩發(fā)言展示： �。保海ㄋ徒o在荒廢時(shí)間的人）青春是一片花海，你要把握眼前的美好時(shí)光，在這花海的擁護下，盡量使自己活得充實(shí)，開(kāi)心度過(guò)每一天！ �。玻海ㄋ徒o全體同學(xué)）青春如歌，時(shí)而熱流奔放，時(shí)而哀婉低沉，無(wú)論怎樣，我們都要微笑面對生活，我們要用自己的青春譜寫(xiě)人間最壯麗的樂(lè )章。 精彩發(fā)言展示： 3：（我寫(xiě)給自己和所有追夢(mèng)的人）人生如天平，左邊是榮耀，右邊是艱辛。 4：（送給同齡人）請到我們人生的旅途中最美好的時(shí)節里留下汗水，留下希望，留下拼搏的足跡，讓我們高呼：理想萬(wàn)歲，青春無(wú)悔。 “青春隨想”第三站：“七嘴八舌”歸納青春的知識 �。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）請大家根據自己查找到的青春期的有關(guān)知識，暢所欲言得談?wù)勀愕恼J識，幫助我們更好地了解自己所處的年齡階段的生理和心理方面的特點(diǎn)。 問(wèn)：你眼中的青春是怎么樣的？ 注意：１、教師必須預先學(xué)習掌握學(xué)生青春期生理和心理方面的特點(diǎn)。 �。�、幫助學(xué)生整理出發(fā)言同學(xué)所談?wù)摰闹R，并讓學(xué)生自主歸納到“生理”和“心理”兩個(gè)方面。 �。�、教師在學(xué)生的發(fā)言中要及時(shí)挖掘出重要的.知識信息，糾正學(xué)生列舉的錯誤信息。 “青春隨想”第四站：“自由奔放”唱出青春的頌歌 �。ㄟ^(guò)渡語(yǔ)）奧斯特洛夫斯基曾說(shuō)：“人的生命，似洪水奔流，不遇著(zhù)島嶼和暗礁，難以激起美麗的浪花�！毕Ｍ瑢W(xué)們在青春之旅上能勇敢地面對遇到的困難，留下一路歡聲笑語(yǔ)！現在，就讓我們大膽地展示自我，釋放出我們青春的活力，展現出我們青春的魅力，唱出青春的頌歌！ 1屏幕展示青春宣言，全班齊讀。 全班大聲齊讀青春宣言，喊出我們的朝氣，喊出我們的活力！ 我微笑、樂(lè )觀(guān)、自信、堅強； 我輕松、積極、不卑、不亢； 我健康、豁達、心胸寬廣； 我將百折不撓，去實(shí)現理想； 我要不斷超越，走向明天，走向輝煌！ 2每個(gè)小組在規定時(shí)間內自由歌唱，演小品，演講均可得10分。 三、活動(dòng)小結 青春需要激情，也需要理性，請大家回顧本次活動(dòng)的過(guò)程，針對自己參與活動(dòng)的情況，談自己的感悟、收獲、遺憾等等。統計各小組總分排出名次 剛才同學(xué)們的歌唱歡快熱烈，小品，演講生動(dòng)感人，給我們很大啟發(fā)，那就讓我們齊聲歌唱《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》共同祝愿我們的青春壯麗輝煌！我宣布X小組本節課為優(yōu)秀組 四、作業(yè)布置 今天通過(guò)我們同學(xué)積極的投入，我們已經(jīng)學(xué)習了“青春”話(huà)題的許多知識。而且許多同學(xué)也大膽地“唱”出了自己的青春。下面老師想給每位同學(xué)都擁有一個(gè)機會(huì )，來(lái)為自己的青春做一件十分有意義的事：為自己定一個(gè)“青春靚麗計劃”，就是請你用心構想自己的青春夢(mèng)想，為自己的這個(gè)夢(mèng)想設計一個(gè)靚麗的計劃，用來(lái)更好地展示我們自己。用300字左右的文字，把自己的這個(gè)計劃寫(xiě)在紙上。以便幫助自己今后更好地實(shí)現夢(mèng)想。 【青春隨想教學(xué)設計】相關(guān)文章： 青春隨想作文02-06 《青春舞曲》教學(xué)設計04-03 青春隨想作文15篇02-06 青春隨想作文(15篇)02-06 《青春舞曲》教學(xué)設計6篇04-03 《青春舞曲》教學(xué)設計4篇05-09 隨想的作文04-25 “六一”隨想05-28 《杯子的設計》教學(xué)設計03-14 中秋隨想作文10-06青春隨想教學(xué)設計3
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