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捏面人音樂(lè )活動(dòng)反思
捏面人音樂(lè )活動(dòng)反思1
最近正開(kāi)展大班下學(xué)期的主題活動(dòng)“人們怎樣工作”，在這個(gè)主題中，孩子們了解到我們的社會(huì )中有各種職業(yè)的人，他們辛勤的工作給人們的生活帶來(lái)眾多方便，具有很大的意義。而歌曲中的捏面人是種具有民族特色并且是很少見(jiàn)的一種工作，平時(shí)就很吸引幼兒的眼球，符合幼兒學(xué)習的需要。同時(shí)該歌曲是一個(gè)說(shuō)唱歌曲，含有京劇中的濃濃韻味，唱起來(lái)朗朗上口，很有特色。其中念白的內容也是孩子們很喜歡又很熟悉的西游記中的唐僧師徒四人，孩子們肯定很感興趣，因此我想這個(gè)活動(dòng)適合大班幼兒學(xué)習，也就確定了本次活動(dòng)《捏面人》。
這是一節帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。因此在設計本次活動(dòng)時(shí)，我先查閱了一些上過(guò)本活動(dòng)的老師的'教案，針對本地幼兒的特點(diǎn)和自己的擅長(cháng)，我對其中的活動(dòng)過(guò)程或一些指導語(yǔ)進(jìn)行了修改和調整。整個(gè)活動(dòng)中我運用了多種觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。
如：活動(dòng)開(kāi)頭我展示出網(wǎng)上收集到的眾多的面人作品，引導幼兒在一張張的欣賞中萌發(fā)對老爺爺的敬佩之情。緊接著(zhù)，我通過(guò)自己范唱和動(dòng)作表演、出示自制圖片、學(xué)習有節奏地朗誦歌詞等方式引導幼兒學(xué)習歌曲內容。幼兒在新鮮、有趣、富有變化的活動(dòng)中逐漸理解了歌曲的主要歌詞。接下來(lái)的學(xué)唱部分，我采用了多種方式方法，從集體——師生接唱——分組接唱，孩子們很喜歡這樣學(xué)唱的形式。
最后的高潮是歌曲的創(chuàng )編部分。在討論中孩子們說(shuō)了很多自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片名稱(chēng)，說(shuō)的最多的就是近幾年熱播的《喜羊羊灰太狼》系列。我就出示了準備好的一些《喜羊羊灰太狼》系列中的角色圖片，孩子們都笑了。不用我的邀請，他們就異口同聲地進(jìn)行了歌詞的創(chuàng )編，并進(jìn)行了演唱和動(dòng)作表演。在邊表演邊演唱中，孩子們積極主動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)室都沸騰了。兩遍后，大家還意猶未盡。
總結活動(dòng)的成功之處：
1、活動(dòng)準備豐富且完備。如開(kāi)頭欣賞老爺爺的多幅面人作品，激發(fā)了幼兒對老爺爺的喜愛(ài)和敬佩之情，為后面的學(xué)習注入了學(xué)習的動(dòng)力。后來(lái)的學(xué)習中我準備了很多圖片，形象生動(dòng)有趣，幼兒非常喜歡。
2、我始終以積極的情感激發(fā)和帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，成為了幼兒學(xué)習的支持者和合作者。在整個(gè)活動(dòng)的組織中，我從教具、音樂(lè )、夸張的肢體語(yǔ)言都給了幼兒一種很輕松愉快又具有一種獨特的京味美的感受。所以課堂氣氛非�；钴S，孩子在輕松愉快中學(xué)習，師生間的互動(dòng)也是特別的積極主動(dòng)。
活動(dòng)結束后，我和孩子們一樣帶著(zhù)一絲意猶未盡，這樣的感覺(jué)真好！我想：音樂(lè )課的形式是多種多樣的，只要我們用心觀(guān)察、用心設計活動(dòng)，用心進(jìn)行引導，孩子們就會(huì )和我們一起感受到音樂(lè )的那份獨特的美麗，就會(huì )受到感動(dòng)，就會(huì )迸發(fā)出更大的激情，陶醉在音樂(lè )中……
捏面人音樂(lè )活動(dòng)反思2
捏面人這種民間藝術(shù)在現今社會(huì )已經(jīng)離我們的孩子越來(lái)越遠，孩子們對我們的民間藝術(shù)了解的比較少。而《捏面人》這個(gè)活動(dòng)是一個(gè)說(shuō)唱歌曲，把說(shuō)和唱巧妙的結合起來(lái)，讓孩子唱起來(lái)朗朗上口，很有特色，非常適合大班幼兒學(xué)習。其中念白的內容是西游記中唐僧師徒四人，這是幼兒熟悉和非常感興趣的人物形象。在歌曲中幼兒創(chuàng )編念白部分，幼兒可以根據自己熟悉和感興趣的'動(dòng)畫(huà)片內容進(jìn)行創(chuàng )編，使幼兒感到既有成功感和趣味性，又不破壞歌曲的完整性，真正體現了教育的開(kāi)放性原則。通過(guò)這一讓孩子萌發(fā)對民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
在難點(diǎn)學(xué)習中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著(zhù)我的步驟學(xué)下來(lái)�；顒�(dòng)中我運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎�；顒�(dòng)中通過(guò)教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲。
活動(dòng)中通過(guò)圖片幫助和加快速度，逐層讓幼兒不斷接受新的挑戰。整個(gè)活動(dòng)在輕松之中結束，幼兒不僅學(xué)會(huì )唱原有歌曲，還在其基礎上運用所學(xué)戲劇操配上動(dòng)作共同表演。
但在活動(dòng)中我發(fā)現也存在著(zhù)不足：歌曲由“唱”和“說(shuō)”兩部分組成的，在活動(dòng)中我注重了幼兒“說(shuō)”的部分和“創(chuàng )編”的部分而忽略了“唱”的部分，“捏出來(lái)的面人把眼看花”這句是這首歌曲的難點(diǎn)，在活動(dòng)中我將難點(diǎn)前置，但發(fā)現在學(xué)習中幼兒對于這句還是沒(méi)有很好的掌握，為此，我在教學(xué)活動(dòng)中應該及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并揪出來(lái)幫助幼兒解決。同時(shí)，教師的專(zhuān)業(yè)基本功有待于進(jìn)一步加強，對彈唱的熟練的即興伴奏還有待提高；表演中戲劇動(dòng)作還需多加練習與感悟戲劇的韻味。更好的引導幼兒進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)。
捏面人音樂(lè )活動(dòng)反思3
活動(dòng)目標：
1、按歌曲的不同節奏，學(xué)習帶有京韻味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》。
2、根據捏面人捏出的面人形象創(chuàng )編歌曲。
3、萌發(fā)對民間藝術(shù)“捏面人”的興趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
“面人”圖片：唐僧沙和尚豬八戒孫悟空圓舞板
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
有個(gè)老爺爺特別喜歡捏面人，他捏的面人可好看了。瞧！這是誰(shuí)��？（唐僧沙和尚豬八戒孫悟空）
師：這些面人見(jiàn)到我們小朋友可高興了，我們用好聽(tīng)的歌聲向他們問(wèn)好！
過(guò)渡：捏面人的老爺爺本領(lǐng)大，捏出來(lái)的面人把眼看花，捏的什么呀？
二、授新課
1、師用圓舞板以快板的形式
師問(wèn)：捏一個(gè)豬八戒干什么？
幼回答：捏一個(gè)豬八戒吃西瓜
師問(wèn)：捏一個(gè)唐僧干什么？
幼回答：捏一個(gè)唐僧騎大馬
師問(wèn)：捏一個(gè)沙和尚干什么？
幼回答：捏一個(gè)沙和尚挑著(zhù)籮
師問(wèn)：捏一個(gè)孫悟空干什么？
幼回答：捏一個(gè)孫悟空變戲法
2、師引導幼兒完整說(shuō)一遍
師：捏面人的老爺爺真是本領(lǐng)大，真的這樣嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、師唱歌曲提問(wèn)：你聽(tīng)到什么了？
你還聽(tīng)到什么呢？你們仔細聽(tīng)聽(tīng)！
4、師再次范唱
提問(wèn)：你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，最后一句有什么特別的呢？
幼兒回答
師：誰(shuí)愿意來(lái)試一下？
5、師示范邊唱邊做動(dòng)作（最后一句）
6、幼兒練習3遍
過(guò)渡：因為這個(gè)捏面人的老爺爺是北京人，所以唱歌時(shí)帶有濃濃的京味�，F在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，唱一唱。
7、師唱響一點(diǎn)，幼兒跟唱（2—3遍）
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這首歌與平時(shí)唱的歌有什么不同的地方？（幼兒回答）
師小結：這種既有說(shuō)又有唱的歌曲叫說(shuō)唱歌曲。
師：現在我們再把這首說(shuō)唱歌曲練習一下。
幼兒再練習2遍
三、小朋友真能干，現在我們來(lái)分成兩部分，說(shuō)的和唱的分開(kāi)，一部分小朋友唱唱的部分，一部分小朋友說(shuō)說(shuō)的部分。
1、表演
要求說(shuō)的部分的幼兒要邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
2、交換角色表演
3、男女生練習
四、創(chuàng )編
1、捏面人的老爺爺本領(lǐng)這么大，還會(huì )捏什么呢？（捏一個(gè)小狗汪汪叫---------）
幼兒仿編
師把幼兒仿編的歌詞唱進(jìn)歌曲
2、開(kāi)火車(chē)仿編
師再以開(kāi)火車(chē)的形式把幼兒仿編的歌詞唱到歌曲里。
活動(dòng)反思：
在難點(diǎn)學(xué)習中幼兒的興致十分高，活動(dòng)中的特別之處在于它是說(shuō)唱和京韻兩合體，是幼兒熟悉的.故事情節，所以幼兒十分的感興趣，有了興趣，幼兒就能跟著(zhù)我的步驟學(xué)下來(lái)�；顒�(dòng)中我運用了觀(guān)察法、演示法、引導發(fā)現法、問(wèn)答法、圖片法等方法幫助幼兒學(xué)習。歌曲中的念白部分，也是歌曲比較重點(diǎn)的部分，把這個(gè)難點(diǎn)前置，為后面的整體說(shuō)唱打下基礎�；顒�(dòng)中通過(guò)教師的范唱、戲劇表演、角色變化等方式學(xué)習歌曲。讓幼兒在形式多變的情境下練唱不覺(jué)得枯燥乏味。使課堂氣氛活躍歡快，孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習歌曲。
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