小班音樂(lè )活動(dòng)反思

小班音樂(lè )活動(dòng)反思

小班音樂(lè )活動(dòng)反思1

　　活動(dòng)背景：

　　本次的音樂(lè )活動(dòng)，我選用的樂(lè )曲是《開(kāi)火車(chē)》，《開(kāi)火車(chē)》是一首活潑、歡快的兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲、歌表演和學(xué)做“開(kāi)火車(chē)”游戲，培養幼兒在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起幼兒對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。

　　對于音樂(lè )活動(dòng)，我始終認為音樂(lè )教學(xué)不僅要求培養幼兒音樂(lè )能力，同時(shí)還培養幼兒團結協(xié)作、開(kāi)拓創(chuàng )新，促進(jìn)人的全面發(fā)展。于是根據新《綱要》的精神和歌曲特點(diǎn)及本班幼兒實(shí)際情況，我認為本次教學(xué)目標定位如下：

　　活動(dòng)目標：

　　1．學(xué)習演唱歌曲，并能根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2．樂(lè )于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。

　　3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5．感知樂(lè )曲的旋律、節奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)準備

　　1、歌曲《開(kāi)火車(chē)》的光盤(pán)，錄音機，

　　2、節奏卡片、圖譜

　　活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、學(xué)唱歌曲

　　2、表演歌曲

　　3、集體開(kāi)火車(chē)（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、發(fā)聲練習

　　(二)、分享歌曲《春天來(lái)了》

　　(三)、播放火車(chē)的錄音，激發(fā)興趣 你們聽(tīng)一聽(tīng)是什么聲音？你們坐過(guò)火車(chē)嗎？坐火車(chē)先要干什么？（買(mǎi)車(chē)票)

　　(四)、節奏練習

　　(五)、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》

　　1、現在我們先聽(tīng)一首歌曲吧！歌曲的名字叫《開(kāi)火車(chē)》，聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了什么？

　　2、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了什么？現在請小朋友在聽(tīng)一遍

　　3、朗誦歌詞并配上節奏

　　4、學(xué)唱歌曲《開(kāi)火車(chē)》

　　師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

　　幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

　　師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機 用家長(cháng)與孩子，孩子與孩子，讓孩子有一定的挑戰性。

　　(六)、歌表演《火車(chē)快飛》

　　1、師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的? 引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。

　　3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。

　　師：我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。

　　4．學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。

　　師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦? 幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

　　師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)? 幼：把手搭緊一點(diǎn)。

　　師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

　　(七)、音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》，體驗合作游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)反思：

　　過(guò)去，教師的教學(xué)固定在一個(gè)陳舊的筐筐里，只習慣于將知識灌輸給孩子，而忽略了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，探索性，忽略了幼兒體驗的過(guò)程，這次教學(xué)活動(dòng)，我根據新《綱要》的精神，做了一個(gè)大膽的'嘗試，讓幼兒看圖譜學(xué)唱歌曲，然后根據歌詞進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。讓幼兒真正的在玩中學(xué)，學(xué)中玩。在活動(dòng)中，老師為幼兒營(yíng)造了一個(gè)寬松、自由愉快的學(xué)習氛圍，讓幼兒自主學(xué)習，老師適時(shí)引導，整個(gè)活動(dòng)教師角色較好的定位在觀(guān)察、傾聽(tīng)、支持、合作、引導者上，以“發(fā)現”為主，以“活動(dòng)”為主，以“鼓勵”為主。在組織上既注重良好游戲規則的養成，又注重幼兒主動(dòng)、合作、不怕困難、自信的學(xué)習態(tài)度，在這個(gè)活動(dòng)中，我更多注重的是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)及教學(xué)內容的整合。

　　這是一個(gè)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)前老師做了充分的準備工作，在活動(dòng)過(guò)程中，老師利用圖譜幫助幼兒盡快熟記歌詞學(xué)唱歌曲，然后根據歌詞內容進(jìn)行創(chuàng )編動(dòng)作最后進(jìn)行音樂(lè )游戲《火車(chē)快飛》， 從而感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)一環(huán)套一環(huán)，上一個(gè)活動(dòng)為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊，活動(dòng)層層遞進(jìn)，重難點(diǎn)突出，老師在活動(dòng)中的提問(wèn)也非常積極有效，整個(gè)活動(dòng)生動(dòng)、有趣，調動(dòng)了每一個(gè)孩子的學(xué)習積極性和探索欲望，并收到較好的教學(xué)效果。我認為這次活動(dòng)老師對幼兒的已有經(jīng)驗已進(jìn)行了提升，如果老師在教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí)最后一個(gè)環(huán)節讓幼兒離開(kāi)圖譜，憑自己的記憶唱一遍可能效果會(huì )更好，最后幼兒在進(jìn)行游戲時(shí)唱起來(lái)效果會(huì )更佳。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。

　　2、積極參與表演活動(dòng)，對歌唱活動(dòng)有興趣。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　蝴蝶花實(shí)物或圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師："美麗的春天來(lái)到了，我們來(lái)歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》

　　二、師："春天里花兒開(kāi)放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長(cháng)的`可美啦，瞧。"出示蝴蝶花

　　1、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"

　　2、小結

　　三、"蝴蝶花長(cháng)得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。

　　問(wèn)：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來(lái)學(xué)學(xué)看。

　　四、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、隨音樂(lè )邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱。

　　3、初步有表情地來(lái)演唱。

　　五、戶(hù)外尋花、找蝴蝶。

　　活動(dòng)反思：

　　上個(gè)星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這次活動(dòng)我先請幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演�；顒�(dòng)中幼兒一直很活躍，學(xué)習的興致始終高漲。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思3

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì )掌握節奏強弱規律。

　　2、能根據動(dòng)物外特征，初步探索用不同語(yǔ)言動(dòng)作表現強弱特點(diǎn)。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、節奏圖譜

　　2、各種可以敲響的物品及用具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)開(kāi)始部分

　　律動(dòng)

　　(二)基本部分

　　1、“今天老是請來(lái)了許多小客人看看是誰(shuí)呀?”(出示節奏譜)

　　2、他們誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，你是怎么看出來(lái)的? (念節奏圖譜)

　　3、讓幼兒比較輕重，理解強弱的規律。

　　4、用動(dòng)作表示輕重

　　5、幼兒嘗試(請幼兒自由選擇物品)

　　(三)結束部分

　　送小動(dòng)物回家。

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)在唱唱變變棉花糖的`過(guò)程中比較順利地結束了，在音樂(lè )的伴奏下體現了那種愉快、活躍的氣氛，深深地感染了這群天真可愛(ài)的孩子們。

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　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意學(xué)唱新的歌曲，嘗試模仿各種小動(dòng)物的叫聲。

　　2、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　3、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

　　活動(dòng)準備：

　　磁帶，小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、“小朋友，今天胡老師帶你們去動(dòng)物園好嗎？”

　　帶孩子做小動(dòng)物的模仿操2――3分鐘

　　2、“今天老師還邀請了幾個(gè)小動(dòng)物到我們班上來(lái)玩，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了�！�

　　請大班的小朋友躲在屏風(fēng)后面“汪汪汪！”

　　“小朋友，你們聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了？”

　　“我們一起把小動(dòng)物請出來(lái)吧！”

　　小狗是怎么叫的？

　　你們聽(tīng)老師是怎么學(xué)小狗叫的，老師按旋律模仿小狗羊叫。

　　再聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了！依次學(xué)小貓、小雞、小鴨叫的聲音。

　　3 “老師和小動(dòng)物們一起準備了一個(gè)節目，名字叫做‘我愛(ài)我的'小動(dòng)物’，現在表演給你們看好嗎？”

　　你們想不想跟小動(dòng)物一起表演��？那我們一起來(lái)表演吧！ 歌曲重復2――3遍

　　4、“小朋友，你們知道還有什么小動(dòng)物會(huì )叫嗎？它是怎么叫的！”

　　“我們再回家跟爸爸媽媽找一找還有哪些會(huì )叫的小動(dòng)物！”

　　接下來(lái)我們請小動(dòng)物下來(lái)和小朋友一起表演節目好嗎

　　5、小動(dòng)物該回家了，我們一起謝謝小動(dòng)物來(lái)給我們表演節目，再見(jiàn)！

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中幼兒對小動(dòng)物的叫聲很感興趣，通過(guò)節奏圖譜的出示和指揮，幼兒大多一開(kāi)始就能夠基本會(huì )唱小動(dòng)物的叫聲。在掌握了叫聲的節奏后自然地引入之后的小動(dòng)物，學(xué)習唱出小動(dòng)物的叫聲來(lái)。在對唱中運用手勢體態(tài)的提示讓幼兒清楚的知道要輪到自己唱了。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思5

　　活動(dòng)目標：

　　1.引導幼兒感受歌曲的內容，幼兒會(huì )用連貫、柔和的聲音表現歡快的情緒。

　　2.引導幼兒兩兩結伴邊唱邊演，創(chuàng )造性地做出友好、親密的動(dòng)作。

　　3.讓幼兒體驗與同伴友好合作的快樂(lè )。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1.頭飾36個(gè)（小鳥(niǎo)、小狗、小貓等各種動(dòng)物若干）。

　　2.圖片兩張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1.幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。

　　2.發(fā)聲練習，復習以前學(xué)過(guò)的歌曲。

　　二、基本部分

　　1.出示圖片讓幼兒觀(guān)看，引導幼兒理解歌詞內容。

　　提問(wèn)：“圖片上有誰(shuí)？他倆正在干什么？你們喜歡和它們交朋友嗎？”

　　2.學(xué)唱《一對好朋友》，引導幼兒注意聲音和表情。

　　a.教師唱歌曲，引起幼兒學(xué)新歌的興趣。

　　b.幼兒跟隨教師學(xué)唱。

　　3.通過(guò)談話(huà)，啟發(fā)嘗試幼兒兩兩結伴邊唱邊用動(dòng)作來(lái)演。

　　a.啟發(fā)幼兒說(shuō)出表示兩個(gè)人友好、親近的幾種動(dòng)作。

　　b.幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊自由和伙伴做出動(dòng)作。

　　4.集體戴上頭飾分組進(jìn)行表演唱。

　　三、結束部分

　　1.教師評價(jià)幼兒的歌唱表現。

　　活動(dòng)反思：

　　本活動(dòng)符合小班幼兒的特點(diǎn)，在兩兩相互的`演唱中增進(jìn)了相互的感情。他們很喜歡兩個(gè)人之間的抱抱、握握手、碰碰鼻等友好、親切的動(dòng)作，所以對歌曲就更增添了幾分喜歡，再戴上小鳥(niǎo)的頭飾，充分地表現出歌曲歡快的情緒，使活動(dòng)達到了預期的效果。 我覺(jué)得不足之處就是我沒(méi)能把所有的小朋友互動(dòng)起來(lái)，有一小部分小朋友不做動(dòng)作，看起來(lái)沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，今后在教學(xué)中會(huì )努力的。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思6

　　設計思路

　　幼兒生活在充滿(mǎn)各種聲音的空間里，各種聲音無(wú)不在他們小小的耳朵里有所反映。有意識地引導他們留心傾聽(tīng)自然界、生活中各種不同的聲音，不僅是為了發(fā)展智能，還能養成注意力集中地傾聽(tīng)音樂(lè )的習慣。

　　活動(dòng)目標

　　1．培養幼兒注意傾聽(tīng)各種聲音的習慣，并能夠分辨各種事物的聲音特點(diǎn)。

　　2．培養幼兒認識聲音的長(cháng)短、大小和快慢的能力。

　　3．鼓勵幼兒在活動(dòng)中大膽表現自己的能力。

　　4．培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　5．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備

　　鋼琴、樂(lè )器、大鼓和小鼓、錄音帶、小娃娃、紅和黃的塑料片

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�尋找聲音。

　　師：“天亮了，清早起來(lái)大公雞高聲咯咯咯叫，這下把貪睡的小花貓吵醒了，小花貓懶洋洋地說(shuō)：‘喵—喵—再讓我睡一會(huì )�！�一群小雞在草地上唱歌，‘嘰嘰—嘰嘰’。一只小羊走過(guò)來(lái)說(shuō)‘咩—咩—，你們好！’‘嘰嘰—嘰嘰，你好！你好！’

　　師：小朋友們，剛才你們聽(tīng)到了什么動(dòng)物的叫聲？它們是怎么叫的？

　　幼：我聽(tīng)到大公雞咯咯咯/我聽(tīng)到小花貓喵喵叫/小雞嘰嘰嘰嘰/小羊咩咩叫。

　　師：哦，那除了這些動(dòng)物的叫聲，你還曾經(jīng)在哪聽(tīng)到過(guò)什么聲音？（讓幼兒將他在生活中所聽(tīng)到的聲音描述一下）。

　　幼：小鐘在走時(shí)發(fā)出的“滴答滴答”聲；大街上汽車(chē)發(fā)出“嘟嘟嘟”的響聲；下雨打雷的“轟隆隆”聲；老師彈琴發(fā)出的聲音；打鼓時(shí)發(fā)出的“咚咚”聲……

　　師：是的，我們生活中有各種各樣的聲音，可是，怎樣才能發(fā)出聲音？

　　幼：拍手，跺腳，敲門(mén)，撕紙……

　　師：好，現在我們就來(lái)試試，除了拍手、跺腳，我們的身體還能不能發(fā)出聲音？（教師背對幼兒，卷起舌頭，用力在口里彈動(dòng)，發(fā)出“嘚嘚”聲；把嘴撅起，從口中用力向外噴氣，發(fā)出“噓噓”的聲音）。請幼兒想想，剛才的聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的，并請幼兒模仿。

　　請配班老師在教室外敲打樂(lè )器，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音是從哪里傳的？是什么樂(lè )器的聲音？

　�。ǘ�）認識聲音的長(cháng)短、大小和快慢。

　　1．幼兒聽(tīng)錄音帶。

　�。�1）雷聲和風(fēng)聲。

　�。�2）小溪流水和海浪聲。

　�。�3）小羊叫和青蛙叫。

　�。�4）火車(chē)鳴和汽車(chē)鳴。

　　帶領(lǐng)幼兒一邊模仿一邊進(jìn)行比較，區別哪個(gè)聲音長(cháng)？哪個(gè)聲音短？

　　2．讓幼兒親自敲大鼓和小鼓，通過(guò)大鼓和小鼓的不同聲響，感知聲音的大小。

　　3．和娃娃一起玩（感知音的快與慢）。

　�。ǖ谝淮我魳�(lè )）請幼兒抱著(zhù)娃娃，當聽(tīng)到較快節奏的“娃娃跳舞”樂(lè )曲時(shí)，舞動(dòng)娃娃，隨著(zhù)樂(lè )曲合拍地跳舞；當聽(tīng)到“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè )時(shí)，便把娃娃抱在懷里，隨之做拍娃娃睡覺(jué)的動(dòng)作。

　�。ǖ诙�次音樂(lè )）聽(tīng)到“娃娃跳舞”的音樂(lè )時(shí)，舉紅色塑料片，聽(tīng)見(jiàn)“娃娃睡覺(jué)”的音樂(lè )時(shí)，舉黃色塑料片。

　�。ㄈ�）小結。

　　師：今天我們聽(tīng)了各種各樣的`聲音，也認識了聲音的大小、長(cháng)短和快慢。以后我們聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，只要注意聽(tīng)，一定會(huì )發(fā)現聲音有這么多有趣的秘密。

　　活動(dòng)反思

　　探索生活中的聲音，發(fā)現身體部位可以發(fā)出各種各樣的聲音，并大膽進(jìn)行嘗試表現為音樂(lè )伴奏。萌發(fā)喜愛(ài)打擊類(lèi)音樂(lè )活動(dòng)。本次活動(dòng)符合《三到六歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中關(guān)于幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的要求，符合小班孩子的年齡特點(diǎn)，不足之處是幼兒在為音樂(lè )伴奏的時(shí)候，興趣很高，對用力大小、感受音樂(lè )的輕重方面沒(méi)能更好地進(jìn)行對比，再進(jìn)行鞏固，讓幼兒著(zhù)重讓幼兒感受一下，效果會(huì )更好。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思7

　　設計意圖：

　　1、 音樂(lè )欣賞是幼兒園音樂(lè )教育中的一個(gè)重要組成部分，能有效提高幼兒對音樂(lè )的感受力、理解力并能豐富音樂(lè )想象力，開(kāi)闊幼兒音樂(lè )視野，提高音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)能力和音樂(lè )素質(zhì)；音樂(lè )欣賞也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑。幼兒通過(guò)欣賞作品，能從中體會(huì )對生活的感受與理解，抒發(fā)情懷、愉悅身心。

　　2、《迷路的小花鴨》篇幅短小，結構單純，形象鮮明，音樂(lè )旋律優(yōu)美且兩段在強度、速度上差別明顯，歌詞通俗易懂、美好、有趣、有意義，很適合年齡較小的幼兒聽(tīng)賞。

　　3、我的設計意圖是在于通過(guò)《迷路的小花鴨》這一音樂(lè )欣賞活動(dòng)，集藝術(shù)、語(yǔ)言、科學(xué)、健康等于一體，“在小朋友去郊游聽(tīng)說(shuō)了‘小花鴨迷路’這一件事”的主題的牽引下，成為一個(gè)主題性綜合活動(dòng)。大膽地將心情與樂(lè )曲相聯(lián)系，將心情與色調相搭配，讓孩子們在寬松、和諧、新穎的過(guò)程中，身心愉悅的狀態(tài)下提高綜合素質(zhì)，培養活動(dòng)的興趣；并希望通過(guò)這一活動(dòng)體現出我們打破了以往分類(lèi)式、聽(tīng)講式的教學(xué)觀(guān)念，逐漸適應了新《綱要》所提出的整和教育觀(guān)的教學(xué)思想。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)欣賞歌曲《迷路的小花鴨》，幫助幼兒理解歌曲內容，聽(tīng)懂歌曲所表達的情緒。

　　2、初步學(xué)會(huì )用表情（神態(tài)）、動(dòng)作、色塊來(lái)表現不同的音樂(lè )情緒。

　　3、激發(fā)幼兒的同情心，培養他們助人為樂(lè )的好品德。

　　4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　5、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)景布置；色調差別明顯的背景圖兩幅；表情臉譜兩個(gè)；小花、小魚(yú)等小圖片學(xué)具人手一個(gè)；木偶小鴨子、小朋友各一；小鴨子頭飾；音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聽(tīng)《進(jìn)行曲》進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、 跟做律動(dòng)《身體恰恰恰》。

　　三、 學(xué)習欣賞歌曲《迷路的小花鴨》。

　�。ㄒ唬┙處熞灾v故事的形式設置懸念，引起興趣：

　　師：1、小朋友們看，我們郊游到了這里，這地方都有些什么呀？

　　2、聽(tīng)，遠處好象傳來(lái)了一陣陣的哭聲。你們想不想知道是誰(shuí)在哭？究竟發(fā)生了什么事？

　�。ǘ�）分段欣賞：

　　1、欣賞歌曲第一段“池塘邊，柳樹(shù)下，有只迷路的'小花鴨，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭著(zhù)叫媽媽”。

　　2、提問(wèn)幫助幼兒理解第一段的內容：

　�、俪靥吝�，柳樹(shù)下，是誰(shuí)在哭呀？它為什么哭？

　�、谀阌X(jué)得現在小鴨子心里是怎么樣的？

　　3、欣賞樂(lè )曲第一段，感受“難受”的情緒。

　　4、師：①誰(shuí)能幫助小花鴨找到媽媽呢？（引導幼兒自由討論、展開(kāi)聯(lián)想）

　�、诖蠹蚁氲霓k法真好，讓我們聽(tīng)聽(tīng)歌曲的第二段，到底是誰(shuí)幫助了小花鴨。

　　5、欣賞歌曲第二段“小朋友，看見(jiàn)了，抱起迷路的小花鴨，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。

　　6、提問(wèn)：①是誰(shuí)幫助了小花鴨？

　�、谠趺磶偷�？

　�、郜F在大家的心情又怎么樣了？

　　7、欣賞樂(lè )曲第二段，感受“高興”的情緒。

　　四、完整欣賞歌曲、樂(lè )曲各一遍，引導幼兒用表情表現音樂(lè )的情緒：

　　1、師邊跟隨錄音機唱邊操作小木偶，完整欣賞歌曲一遍：

　　2、師：①你覺(jué)得這首歌有幾段？開(kāi)始第一段說(shuō)了什么事情？后來(lái)第二段呢？

　�、诘谝欢纬�小花鴨迷路了，它心情是怎么樣的？你們呢？這時(shí)臉上的表情又是怎么樣的？（出示表情臉譜）大家一起學(xué)一學(xué)傷心、難受的樣子！

　�、鄣诙�段唱小朋友幫助了它，大家心里怎樣的？高興又會(huì )是怎樣的表情？

　　3、再次放樂(lè )曲錄音，幼兒聆聽(tīng)并用表情表現情緒。

　　五、引導幼兒用色調表現音樂(lè )情緒：

　　1、請幼兒幫小花鴨找出“找不到媽媽時(shí)”和“小朋友幫它時(shí)”的照片，并說(shuō)出原因。

　　2、教師小結。

　　3、再次分段欣賞，引導幼兒用手中物品的色調表達情緒。

　�、賻煟盒』�鴨說(shuō)，其實(shí)那天有許多好朋友也為它難受過(guò)、高興過(guò)呢！它想把它們也分別請到照片上來(lái)作個(gè)紀念。想想：你手中的好朋友又是什么時(shí)候陪在小花鴨身邊的？那時(shí)的音樂(lè )是怎么樣的？

　�、诜鸥枨�第一段，師：現在會(huì )是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來(lái)！

　�、鄯鸥枨�第二段，師：現在會(huì )是哪些顏色的好朋友在小花鴨身邊？想想它是生活在哪里的？請你把它送上來(lái)！

　　4、教師小結。

　　六、鼓勵幼兒自愿地按歌曲的內容扮演角色、表現情緒、創(chuàng )編與內容相關(guān)的動(dòng)作。

　　七、請表演得最好的一位幼兒戴上頭飾當小花鴨，其余幼兒當小朋友，分段出場(chǎng)表演。最后老師說(shuō)：“聽(tīng)，鴨媽媽好象也找來(lái)了，讓我們趕快把小花鴨送出去吧！”幼兒自然離開(kāi)活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　我運用了情景教學(xué)法，設置了小花鴨迷路的情景，讓孩子幫小花鴨找媽媽的過(guò)程中親身體會(huì )小花鴨找不到媽媽的傷心難過(guò)的心情，和幫小花鴨找到媽媽而歡呼雀躍的高興情緒。因為是親身體驗所以孩子能完全的投入到故事中去，幫助孩子把抽象轉換為形像。在故事中孩子也能夠體會(huì )到幫助別人的快樂(lè )，從而引導孩子在生活中要經(jīng)常幫助他人，這樣不但被幫助的人能過(guò)得到幫助而快樂(lè )，自己也能夠很快樂(lè )。這里很好的對孩子進(jìn)行了樂(lè )于助人的品德教育。樂(lè )于助人的品德教育在現今大多都是獨生子女的教育顯得尤為重要

小班音樂(lè )活動(dòng)反思8

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲優(yōu)美旋律。

　　2、體驗與同伴交流的樂(lè )趣，感受游戲的快樂(lè )。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5、能大膽表現歌曲的.內容、情感。

　　活動(dòng)準備：

　　玩偶（一個(gè)男的�。�

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、集地而坐，打招呼（來(lái)了這么多老師，向老師們問(wèn)好�。�

　　2、出示玩偶，引起學(xué)習興趣。

　　師：看，趙老師帶誰(shuí)來(lái)了？（娃娃）它有一個(gè)名字叫妞妞。

　�。ù蛘泻簦盒∨笥褌兒�！妞妞你好�。�

　　師：咦，妞妞的臉怎么黑黑的？怎么辦？（洗洗臉）“你來(lái)幫她洗洗”幾個(gè)幼兒幫它洗。

　　師：小貓咪咪來(lái)了，它也來(lái)幫它洗臉了。（師唱）

　　師：小貓咪咪會(huì )一邊唱一邊給妞妞洗洗

　　3、 丁丁來(lái)了（出示另一玩偶）他的臉上怎么樣？那我們跟著(zhù)咪咪邊唱邊給丁丁洗洗（配樂(lè )唱）

　　這邊還有點(diǎn)臟，再來(lái)洗洗。（又一遍）

　　師：哦，洗得真干凈。

　　4、廠(chǎng)“哎呀，你的小臉這里有點(diǎn)臟了，你的…。趙老師來(lái)幫你們洗洗”（配樂(lè )洗，不唱）2遍。

　　師：剛才我幫你洗的哪里？（額頭…）

　　5、 師：花房子里還住著(zhù)許多小動(dòng)物，這是小熊，它也是臟了，誰(shuí)愿意幫它洗洗（發(fā)玩具） 看看，它哪里臟了，就幫它洗洗。

　　師：“我們再幫它洗洗，剛才我聽(tīng)到這個(gè)小朋友會(huì )邊唱邊給小動(dòng)物洗呢�。ǔ�）

　　師：“哦洗干凈嘍！來(lái)親親動(dòng)物朋友，抱抱它”“好，我們送小動(dòng)物回家吧”

　　6、 師：你會(huì )幫好朋友洗洗嗎？找個(gè)好朋友洗洗。（問(wèn)奏時(shí)：聞聞看洗得香不香，親一親他干凈的小臉蛋，好，換個(gè)朋友洗洗）（3遍）

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )活動(dòng)的目的就是培養孩子的音樂(lè )感受，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè )活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現、創(chuàng )造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思9

　　設計背景

　　針對小小班的幼兒，幼兒對音樂(lè )具有很強的敏感些，特別是動(dòng)物的叫聲，幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節課是“吳老太太的農場(chǎng)”故事為主題，開(kāi)展的音樂(lè )活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1、能聽(tīng)懂指令「踏腳」、「拍肩」。

　　2、能隨著(zhù)音樂(lè )擺動(dòng)身體。

　　3、能模仿動(dòng)物的叫聲。

　　4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能聽(tīng)懂指令「踏腳」、「拍肩」，并感知音樂(lè )的旋律搖擺身體，模仿動(dòng)物的叫聲。

　　難點(diǎn)：幼兒會(huì )音樂(lè )問(wèn)好，從未接觸過(guò)奧爾夫音樂(lè )課。

　　活動(dòng)準備

　　1、教材：MusicActivities2

　　2、教具：小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的.真實(shí)圖片

　　3、音樂(lè )：上課律動(dòng)、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農場(chǎng)(附：CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)

　　4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗：

　�、俎r場(chǎng)的故事講得繪聲繪色、語(yǔ)調高低變化對比強烈、動(dòng)作夸張形象

　�、谑煜ば」�、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲，會(huì )模仿它們的叫聲

　�、壑�體動(dòng)作：小狗(雙手五指伸開(kāi)置于太陽(yáng)穴處學(xué)小狗在地上跑跳)、母雞(手肘放在胸部?jì)蓚茸鲩_(kāi)合動(dòng)作)、鴨子(雙手置于腰兩側做小鴨子走路)

　�、芄适聝褐{律動(dòng)：

　　A：手指張開(kāi)置于胸前雙側做左右擺動(dòng)狀，再雙手打開(kāi)畫(huà)個(gè)大圓圈。

　　B：學(xué)動(dòng)物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉一圈間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.暖身活動(dòng)Warm-up(5minutes)

　　音樂(lè )問(wèn)好：1234|5-小朋友們好5432|1-孫老師你好

　　音樂(lè )熱身律動(dòng)

　　上課律動(dòng)(CD2)

　　111353|5353|

　　我們現在拍手(拍手)(拍手)

　　111321|2121|

　　我們現在拍肩(拍肩)(拍肩)

　　111353|5353|

　　我們現在踏腳(踏腳)(踏腳)

　　222532|111-‖

　　我們現在拍手要上課

　　2.教學(xué)呈現Presentation(5minutes)

　　導入：教師手拿照相機夸張的說(shuō)：“小朋友，老師周末的時(shí)候去吳老太太農場(chǎng)參觀(guān)了，還拍了好多的照片，小朋友們看--”

　　在電視上呈現照片：第一張(吳老太太的農場(chǎng)全景照片)、第二張(小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的照片)、第四張(鴨子的照片)

　　3.教學(xué)活動(dòng)Practice+Activity(10minutes)

　　講故事吳老太太的農場(chǎng)

　　師：它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢，認真的聽(tīng)故事吳老太太的農場(chǎng)。

　　吳老太太有一座很大的農場(chǎng)，她養了好多的動(dòng)物，每天和她作伴，有小狗、鴨子、母雞和小雞等等。

　　老師在講述故事的時(shí)候，請一面翻開(kāi)習作本的圖案，讓學(xué)生認識動(dòng)物。老師先介紹，再讓學(xué)生指圖，最后再以CD4～6之動(dòng)物叫聲，讓學(xué)生模仿動(dòng)物叫聲及模仿動(dòng)物肢體動(dòng)作。講述過(guò)程中，力求語(yǔ)調高低變化對比強烈，好讓孩子以您的聲音來(lái)感受故事的情境。

　　故事兒謠

　　師：讓我們和小動(dòng)物們一起跳舞吧。

　　(播放CD1吳老太太的農場(chǎng))

　　A：吳老太太有座很大的農場(chǎng)，養了許多動(dòng)物，「小狗—汪汪」

　　B：「鴨子—呱呱」(每次可替換不同的動(dòng)物名稱(chēng)加叫聲)

　　C：每天一起嘻嘻哈哈，快樂(lè )又逍遙。

　　律動(dòng)：

　　A：手指張開(kāi)置于胸前雙側做左右擺動(dòng)狀，再雙手打開(kāi)畫(huà)個(gè)大圓圈。

　　B：學(xué)動(dòng)物叫

　　C：雙手舉高揮舞，自轉一圈。

　　間奏：雙手插腰左右搖擺。

　　4.復習Review(5minutes)

　　故事兒謠律動(dòng)

　　師：讓我們圍個(gè)圓圈一起游戲吧，老師在中間扮作吳老太太，唱到小動(dòng)物時(shí)，小朋友都向老師圍過(guò)來(lái)，唱到快樂(lè )又逍遙時(shí)恢復到圓圈形狀。

　　(故事兒謠律動(dòng)CD1)

　　說(shuō)再見(jiàn)：bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨!bye-bye孫老師

　　活動(dòng)反思

　　在上本節課的過(guò)程中，幼兒基本上能夠把握重點(diǎn)，感知音樂(lè )的旋律，熱與參與本次教學(xué)活動(dòng)中。另外，本節課在于應該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農場(chǎng)》的音樂(lè )，音樂(lè )角應提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動(dòng)物的叫聲，并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來(lái)。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思10

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡和同伴舞蹈，體驗洗澡的樂(lè )趣。

　　2.能按音樂(lè )節奏，較熟練的做踵止步等動(dòng)作。

　　3.了解并學(xué)跳圓圈舞。

　　4.對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。

　　5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒隨音樂(lè )快樂(lè )的進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒舞蹈的情緒。

　　2、復習舞蹈。

　　1）教師隨音樂(lè )，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導幼兒重點(diǎn)觀(guān)察踵止步等動(dòng)作。

　　2）師幼共同舞蹈。

　　注意引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )，隨音樂(lè )有節奏的動(dòng)作；

　　指導幼兒舞蹈時(shí)要有表情，表現出洗澡的`快樂(lè )情緒。

　　3、學(xué)習圓圈舞

　　1）幼兒在場(chǎng)地上站好圓圈的隊形，教師引導幼兒在圓上進(jìn)行舞蹈，并指導幼兒跳舞時(shí)注意保持原位置。

　　2）學(xué)習圓上走隊形。

　　教師示范在圓上邊做走步動(dòng)作，邊走隊形，并指導幼兒按逆時(shí)針?lè )较蜃哧犘巍?/p>

　　4、集體表演，教師注意引導幼兒邊做動(dòng)作邊注意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持一定的距離）

　　5、幼兒集體完整地進(jìn)行舞蹈，鼓勵幼兒有表情的表現。

　　6、延伸活動(dòng)：將音樂(lè )投放到音樂(lè )區，引導幼兒在音樂(lè )區繼續表現。

　　鼓勵幼兒回家為爸爸媽媽表演。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒注意力的養成，對其形成具有專(zhuān)注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的注意力，促其感知更清晰，理解更深刻，記憶更牢固，在求學(xué)做事方面，成功就更有保障。因此，從小培養幼兒的注意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒喜愛(ài)的音樂(lè )教育活動(dòng)中，從打擊樂(lè )活動(dòng)入手，培養幼兒的注意力。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思11

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)歌曲了解紅燈停、綠燈行的道理。

　　2、學(xué)會(huì )唱歌曲，了解歌曲內容。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、紅、綠兩色圓形卡紙

　　2、課前事先錄好的歌曲旋律

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒欣賞歌曲，了解歌曲內容

　　1、今天朱老師給小朋友帶來(lái)了一首好聽(tīng)地歌曲，叫《小小交通警》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里都講了些什么？

　　2、幼兒欣賞歌曲一遍，并按節奏拍拍小手。

　　3、提問(wèn)：①紅燈閃應該怎么樣？（快停下）

　�、诰G燈亮應該怎么樣？（請出發(fā)）

　�、凼钦l(shuí)在指揮交通？（交通警察）

　�、苷l(shuí)聽(tīng)警察叔叔的話(huà)？（汽車(chē)、人）

　　二、幼兒熟悉歌曲內容

　　1、幼兒按節奏念歌詞一遍；

　　2、幼兒與教師一起跟著(zhù)旋律念歌詞兩遍；

　　三、幼兒學(xué)習歌曲

　　1、幼兒聽(tīng)旋律跟唱歌曲一遍；

　　2、教師根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒模仿，加深對歌詞內容的印象；

　　3、幼兒跟音樂(lè )反復模仿動(dòng)作2～3遍；

　　四、游戲：小小交通警

　　教師出示紅、綠燈

　　1、現有，朱老師要和你們來(lái)玩一個(gè)游戲；

　　2、交待游戲規則；

　　3、幼兒游戲；

　　五、游戲規則：

　　1、幼兒邊唱歌曲、邊做動(dòng)作，看到紅燈停、綠燈行；

　　2、教師根據歌曲內容出示紅、綠燈。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的`天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思12

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情景中感受歌曲優(yōu)美，活潑的旋律，唱出自己能做飯的歡快情感。

　　2、根據歌曲內容，會(huì )拍地隨著(zhù)做炒菜，做飯的模仿動(dòng)作。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　場(chǎng)景設置：用大積木建廚房，圓形桌一張，磁帶，錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示節奏形圖譜，幼兒根據圖形譜按四分音符節奏發(fā)出模擬聲。

　　2、學(xué)唱歌曲：

　�。�1）觀(guān)察教師的表演唱。

　�。�2）提供廚幅，圍裙在搭好的廚房里邊唱邊玩邊做動(dòng)作，啟發(fā)幼兒唱出自己做飯的歡快情感。

　�。�3）請個(gè)別幼兒扮演爸爸，媽媽的角色，全體幼兒唱玩歌詞后說(shuō)“爸爸，媽媽請吃飯”

　　3、延伸活動(dòng)：請幼兒回家表演給父母看。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的.愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思13

　　活動(dòng)目標：

　　1．感受歌曲的優(yōu)美，學(xué)習用連貫、柔和的聲音唱歌。

　　2．會(huì )用動(dòng)作表現雪花落下的輕柔和“飄在手里不見(jiàn)了”的情趣。

　　3．在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

　　4．培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　《小雪花》歌曲磁帶、錄音機。

　　小雪花的頭飾一個(gè)。

　　小雪花的胸飾(跟幼兒人數相等)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1．發(fā)聲練習：北風(fēng)吹。

　　12|3一|32|l―|

　　(教師)北風(fēng)吹，(幼兒)呼呼呼。

　　2．學(xué)唱歌曲。

　　放《小雪花》的'音樂(lè )，教師隨音樂(lè )歌唱。

　　提問(wèn)：歌里唱了誰(shuí)?小雪花飄的時(shí)候像什么?

　　教師戴上頭飾，邊做動(dòng)作，邊念歌詞。

　　提問(wèn)：小雪花飄在天上像什么?小雪花飄在手里哪去啦?

　　幼兒貼上胸飾邊聽(tīng)音樂(lè )邊學(xué)念歌詞。

　　幼兒跟著(zhù)老師輕輕唱歌。

　　幼兒跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲。

　　3．“小雪花”們跟著(zhù)音樂(lè )，邊唱邊創(chuàng )編動(dòng)作，表現雪花飄落的姿態(tài)。

　　活動(dòng)建議：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”時(shí)引導幼兒念出雪花在手里不見(jiàn)了的情趣。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　喜歡創(chuàng )編動(dòng)作模仿小雪花跳舞。

　　活動(dòng)反思：

　　根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的動(dòng)作模仿能力很強，但是語(yǔ)言發(fā)展能力不強，對歌曲的理解能力更加談不上。然后，教師和幼兒一起進(jìn)行情景表演，并引導幼兒邊表演邊唱歌曲，讓幼兒在表演中學(xué)習歌曲。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思14

　　教材分析：

　　撓癢癢是一首歡快、有趣的歌曲，它以毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事為切入口，表現了撓癢癢時(shí)那種快樂(lè )的情感。幼兒好動(dòng)，好模仿，好用身體動(dòng)作來(lái)表現自己的感受，而樂(lè )曲中可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)，快樂(lè )的大樹(shù)更是幼兒模仿的對象，通過(guò)情景游戲鼓勵幼兒大膽夸張的進(jìn)行表現，同時(shí)，也促進(jìn)了同伴間的交流，體驗身體接觸的快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒用動(dòng)作和聲音大膽表現歌曲。

　　2、感受情景游戲帶來(lái)的愉悅情緒。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　運用動(dòng)作和聲音大膽地表演歌曲。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件、毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)頭飾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┯^(guān)看課件，激發(fā)興趣。

　　1提問(wèn)：小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了？樹(shù)葉寶寶怎么了？毛毛蟲(chóng)出來(lái)啦，大樹(shù)爺爺怎么了？它是怎么笑的'？

　　2毛毛蟲(chóng)和大樹(shù)的故事，還有一首好聽(tīng)的歌了，讓我們邊看邊聽(tīng)。

　�。ǘ�）學(xué)唱歌曲。

　　1教師邊彈琴邊演唱歌曲一遍。

　　提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)是怎么出來(lái)的？

　　2幼兒邊做動(dòng)作邊用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。

　　3老師扮演毛毛蟲(chóng)給幼兒撓癢癢（鼓勵小朋友互相撓一撓）

　�。ㄈ�）情景游戲。

　　1老師扮毛毛蟲(chóng)，請一幼兒扮大樹(shù)，表演一遍。

　　2請幾位幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，教師扮演大樹(shù)，在音樂(lè )聲中表演一遍。

　　3全體幼兒邊唱邊表演兩遍。

　　4交互角色再次表演。

　�。ㄋ模┙Y束部分。

　　幼兒邊唱歌曲邊出活動(dòng)室。

　　活動(dòng)反思：

　　1觀(guān)看課件，以故事的情景激發(fā)幼兒興趣，為理解歌詞作鋪墊。

　　2在幼兒用好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲的同時(shí)，鼓勵幼兒大膽地用動(dòng)作表現歌曲。

　　3通過(guò)給幼兒撓癢癢為情景游戲作鋪墊。

　　4充分給予幼兒大膽表現的機會(huì )，促進(jìn)同伴間的交流，讓幼兒真正體驗到情景游戲所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　5在自由寬松的氛圍中，幼兒邊演唱歌曲邊出活動(dòng)室。

小班音樂(lè )活動(dòng)反思15

　　活動(dòng)目標：

　　1、在理解歌曲內容的基礎上，學(xué)會(huì )音樂(lè )游戲。

　　2、學(xué)習根據歌詞內容做動(dòng)作，并在最后一句歌聲中，把皮球送給同伴。

　　3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

　　4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　皮球一只 幼兒圍成圓形坐

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，出示皮球，引起興趣。

　　師：看看這是什么？今天大皮球要和小朋友來(lái)玩游戲。你們喜歡大皮球嗎？為什么喜歡呢？（幼兒自由回答）

　　師：我們一起來(lái)念個(gè)大皮球的兒歌吧！

　　二，念兒歌，傳皮球。

　　師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊傳皮球。

　　師：小朋友念得真好聽(tīng)，我們先來(lái)玩個(gè)傳皮球的.游戲，小朋友來(lái)傳皮球，一個(gè)一個(gè)傳過(guò)去。

　　三，聽(tīng)音樂(lè )傳皮球

　　師：想不想再來(lái)玩一次，這回我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)傳皮球，皮球在哪個(gè)寶寶手里，哪個(gè)寶寶就要上來(lái)，對皮球說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)：皮球皮球我愛(ài)你。

　　四，做動(dòng)作，學(xué)唱歌，在最后一句中傳皮球。

　　師示范邊唱邊表演。

　　帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)，聽(tīng)歌曲集體做動(dòng)作。

　　選3—4個(gè)幼兒拿皮球表演，傳給別的小朋友。游戲2—3遍。

　　五，結束，今天皮球和小朋友玩的真開(kāi)心，抱起大皮球，我們回教室，傳給其他好朋友吧！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園的歌唱活動(dòng)應該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎上，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì )了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。