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《回旋舞》教學(xué)設計
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教學(xué)設計，編寫(xiě)教學(xué)設計有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編精心整理的《回旋舞》教學(xué)設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《回旋舞》教學(xué)設計1
一、教學(xué)設想
1、教材解讀：《回旋舞》、《在一個(gè)地鐵車(chē)站》這兩首短詩(shī)采用了歐美近代以來(lái)詩(shī)歌創(chuàng )作的一些代表性的表現手法，法國象征主義和美國的意象派。
2、教學(xué)目標：
�。�1）理解詩(shī)歌的象征意義和深層含義，懂得把握詩(shī)歌的意象；
�。�2）把握寫(xiě)作背景，正確理解詩(shī)中表達的思想感情。
3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
初步掌握借助意象來(lái)把握詩(shī)歌豐富、深刻的思想情感的方法
4、教學(xué)方式：
比較閱讀、拓展閱讀
5、教學(xué)時(shí)數：
1課時(shí)
二、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬⿲胄抡n：
上一課，我們領(lǐng)略了中國傳統詩(shī)歌的魅力，今天我們再將藝術(shù)的輕舟馳向大洋那一邊的歐美近代詩(shī)歌，讓我們在中外不同風(fēng)格的詩(shī)歌海洋中“蕩起雙槳”吧……
�。ǘ┙庾x詩(shī)歌——《回旋舞》
1、作者簡(jiǎn)介：保爾福爾（1872—1960），法國詩(shī)人，被稱(chēng)為“象征派詩(shī)王”。他的詩(shī)集共有32卷之多，有名的《法蘭西短歌集》，便是包含了他全部作品的總集。福爾數十年如一日始終不懈地寫(xiě)作“巴拉德（民歌形式的短歌）”，這是他畢生創(chuàng )作詩(shī)歌的固定形式。保爾福爾被戴望舒稱(chēng)為“法國后期象征派中的最淳樸、最光耀、最富于詩(shī)情的詩(shī)人”。在這首詩(shī)中，保爾福爾用童話(huà)般的想像展示了“世界大同”的思想。
2、師范讀后學(xué)生自由朗讀。
3、整體感知詩(shī)歌的主要內容
明確：詩(shī)的前兩節提出了兩個(gè)假設“假如全世界的少女都肯攜起手來(lái)”“假如全世界的男孩都肯做水手”，這兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。如果這兩個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)色彩的假設能夠實(shí)現，“她們可以在大海周?chē)粋�(gè)回旋舞”“他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋”，那么全世界的`男孩女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類(lèi)大聯(lián)歡。正如詩(shī)的最后一節強調的：“人們便可以繞著(zhù)全世界跳一個(gè)回旋舞，／假如全世界的男女孩都肯攜起手來(lái)�！�
4、小組討論下列問(wèn)題：
�。�1）、《回旋舞》中少男少女拉起手來(lái)圍著(zhù)大海跳舞是否有某種象征意義？
明確：這首詩(shī)以“回旋舞”為主要意象，這是從法國民間舞蹈“回旋舞”的表演形式中攝取詩(shī)意，生發(fā)開(kāi)來(lái)的。作為抒情詩(shī)人，保爾福爾特別歌唱愛(ài)情和人類(lèi)的友愛(ài)。全世界的少男少女都攜起手來(lái)，團結起來(lái)，沒(méi)有膚色、種族、國別的差別，大家共跳一個(gè)回旋舞，世界不就充滿(mǎn)了愛(ài)嗎？詩(shī)人唱出的全世界人民和睦團結的頌歌，表達了詩(shī)人美好的理想和樂(lè )觀(guān)的情調。這首詩(shī)是詩(shī)人在20世紀前期那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，用飽含深情的筆寫(xiě)下的向往和平安寧的愿望。
�。�2）如何理解前兩節提出的兩個(gè)假設“假如全世界的少女都肯攜起手來(lái)”“假如全世界的男孩都肯做水手”？
明確：這兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。如果這兩個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)色彩的假設能夠實(shí)現，“她們可以在大海周?chē)粋�(gè)回旋舞”“他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋”，那么全世界的男孩女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類(lèi)大聯(lián)歡。正如詩(shī)的最后一節強調的：“人們便可以繞著(zhù)全世界跳一個(gè)回旋舞，／假如全世界的男女孩都肯攜起手來(lái)�！�
�。�3）賞析本詩(shī)的藝術(shù)形式，請一至兩個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)他們的分析
明確：整首詩(shī)以三個(gè)假設的排比句鋪排來(lái)，詩(shī)歌的主旨在重復的吟唱中不斷地得到了強化。全人類(lèi)不分男女、種族、膚色、國家差別，一起跳同一種舞蹈，借用法國常見(jiàn)的民間舞蹈，唱出全世界人民和睦團結的頌歌，表達詩(shī)人希望全人類(lèi)破除一切隔閡、猜忌，共同創(chuàng )造“大同世界”的美好理想和樂(lè )觀(guān)精神。末句“假如全世界的男女孩都肯攜手起來(lái)”呼應首句：“假如全世界的少女都肯攜手起來(lái)”，首尾相接、回環(huán)往復、渾然天成。
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1、運用意象分析以下幾首古詩(shī)：
商山早行
溫庭筠
晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿(mǎn)回塘。
題都城南莊
崔護
去年今日此門(mén)中，人面桃花相映紅。
人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。
《回旋舞》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1.理解詩(shī)歌的象征意義和深層含義，懂得把握詩(shī)歌的意象。
2.把握寫(xiě)作背景，正確理解詩(shī)中表達的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：初步掌握借助意象來(lái)把握詩(shī)歌豐富、深刻的思想情感的方法。
教學(xué)時(shí)數：1課時(shí)。
教學(xué)步驟：
一、導入新課
前面幾首，我們領(lǐng)略了中國傳統詩(shī)歌的魅力，今天我們再將藝術(shù)的輕舟馳向大洋那一邊的歐美近代詩(shī)歌，讓我們在中外不同風(fēng)格的詩(shī)歌海洋中“蕩起雙槳”吧……
二、簡(jiǎn)介作者
保爾福爾(1872-1960)，法國詩(shī)人，被稱(chēng)為“象征派詩(shī)王”。他的詩(shī)集共有32卷之多，有名的《法蘭西短歌集》，便是包含了他全部作品的總集。他在從1905-1914年這十年間主編《詩(shī)與散文》之前，主要是一個(gè)劇場(chǎng)老板、劇作家、象征主義演劇運動(dòng)者。他很早就活躍于巴黎的戲劇界了。1890年，他創(chuàng )辦了一個(gè)“藝術(shù)劇場(chǎng)”，上演梅特林克和馬拉美等象征派的詩(shī)戲曲，對抗當時(shí)的“自由劇場(chǎng)”的自然主義。在一般人認為此類(lèi)戲曲不可能上演的.議論紛紛之下，他終于獲得了可驚異的成功。1912年，他獲得了“詩(shī)王”的光榮稱(chēng)號。
保爾福爾弗爾數十年如一日始終不懈地寫(xiě)作“巴拉德”(Ballades，民歌形式的短歌)，這是他畢生創(chuàng )作詩(shī)歌的固定形式。盡管中世紀詩(shī)歌和后世的民歌體中也有“巴拉德”，但保爾福爾的“巴拉德”與它們都不一樣，在法國詩(shī)歌史上保爾福爾的“巴拉德”獨具一格。他的詩(shī)歌作品以純真自然、清新樸質(zhì)見(jiàn)稱(chēng)，青年男女的純真愛(ài)情、大自然在感情上的啟發(fā)和震動(dòng)，是他的作品的中心內容。戴望舒稱(chēng)他為“法國后期象征派中的最淳樸，最光耀，最富于詩(shī)情的詩(shī)人�！痹凇痘匦琛芬辉�(shī)中，保爾福爾用童話(huà)般的想像展示了“世界大同”的思想。
三、解讀詩(shī)歌
1.師范讀后學(xué)生自由朗讀
2.整體感知詩(shī)歌的主要內容
明確：詩(shī)的前兩節提出了兩個(gè)假設“假如全世界的少女都肯攜起手來(lái)”“假如全世界的男孩都肯做水手”，這兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視，甚至沖突。如果這兩個(gè)充滿(mǎn)童話(huà)色彩的假設能夠實(shí)現，“她們可以在大海周?chē)粋�(gè)回旋舞”“他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋”，那么全世界的男孩女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類(lèi)大聯(lián)歡。正如詩(shī)的最后一節強調的：“人們便可以繞著(zhù)全世界跳一個(gè)回旋舞，/假如全世界的男女孩都肯攜起手來(lái)�！�
3.討論：《回旋舞》中少男少女拉起手來(lái)圍著(zhù)大海跳舞是否有某種象征意義?
明確：這首詩(shī)以“回旋舞”為主要意象，這是從法國民間舞蹈“回旋舞”的表演形式中攝取詩(shī)意，生發(fā)開(kāi)來(lái)的。作為抒情詩(shī)人，保爾福爾特別歌唱愛(ài)情和人類(lèi)的友愛(ài)。全世界的少男少女都攜起手來(lái)，團結起來(lái)，沒(méi)有膚色、種族、國別的差別，大家共跳一個(gè)回旋舞，世界不就充滿(mǎn)了愛(ài)嗎?詩(shī)人唱出的全世界人民和睦團結的頌歌，表達了詩(shī)人美好的理想和樂(lè )觀(guān)的情調。這首詩(shī)是詩(shī)人在20世紀前期那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代，用飽含深情的筆寫(xiě)下的向往和平安寧的愿望。
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