音樂(lè )之路作文

音樂(lè )之路作文7篇

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的音樂(lè )之路作文，希望對大家有所幫助。

音樂(lè )之路作文1

　　媽媽說(shuō)，我在小時(shí)候就對某些音樂(lè )有著(zhù)奇葩的著(zhù)迷。但那些“兩只老虎”、“門(mén)前大橋下”、“太陽(yáng)當空照”之類(lèi)的歌，卻對我沒(méi)有一點(diǎn)吸引力。為什么？因為這些在當時(shí)膾炙小孩口的兒歌太幼稚。

　　說(shuō)來(lái)奇怪，當媽媽生下我時(shí)我的確是哭了�？蘼暲锞谷粠е�(zhù)幾分《兩只老虎》的味道！是這樣的.“嗚嗚嗚嗚，嗚嗚嗚嗚，嗚嗚……嗚嗚……”就像《兩只老虎》的調“鳴”幾聲�，F在，媽媽得意的說(shuō)是她早期對我的胎教造就我如此的天資。

　　事后，媽媽就天天對我哼“兩只老虎”等等那些兒歌，可我，似乎無(wú)動(dòng)于衷，究其原因，好像是不喜歡這類(lèi)歌曲。

　　我兩三歲的時(shí)候，媽媽發(fā)現一個(gè)規律：只要一給我哼某些純音樂(lè )旋律，我就會(huì )立刻從“坐立不安”到“平平安安”。而且，我的眼里還會(huì )流露出如癡如醉。就這樣，百試不爽。有的父母見(jiàn)我聽(tīng)音樂(lè )時(shí)會(huì )安靜，就紛紛“東施效顰”，結果，當然是一無(wú)所獲。然后，他們的眼就像小偷一樣，恨不得把我抱回自己的家。

　　自老媽發(fā)現我這一神奇的特性后，“傾家蕩產(chǎn)”買(mǎi)了一部專(zhuān)門(mén)播放音樂(lè )的MP3。整天，我簡(jiǎn)直顧不上與同齡孩子打打鬧鬧，摟著(zhù)個(gè)MP3就睡。話(huà)說(shuō)我還真是奇葩，只要爸爸媽媽一把MP3拿走，我就“騰”地一下站起，死纏爛打要回MP3，緊接著(zhù)就悶頭大睡。

　　就在去年，我聽(tīng)了一曲《平凡之路》吉他彈奏曲后，就欲罷不能。當我怯生生地向媽媽問(wèn)是否能學(xué)吉他時(shí)，媽媽竟然欣然接受。

　　自此，我開(kāi)始了漫長(cháng)的學(xué)吉他之路。

　　“林旺旺，我說(shuō)多少遍了，大拇指要放到六弦上！不是五弦！”老師邊說(shuō)邊用已經(jīng)泛黃的手提醒我。

　　“我都說(shuō)多少次了，分解和弦，分解和弦！”

　　我望著(zhù)身高近一米八的老師，搖頭嘆息這些我僅僅略知一二的專(zhuān)業(yè)詞。但是，我既然選擇這條路，不管一路上有多少荊棘，走下來(lái)！

　　就這樣，我一周一周，一節課一節課地走下來(lái)，練得也能說(shuō)得過(guò)去了�？墒�，我還不滿(mǎn)足，又開(kāi)始學(xué)習葫蘆絲和笛子。同樣，在同學(xué)之間相互切磋，技藝更是不用說(shuō)！

　　我會(huì )在音樂(lè )之路上繼續走下去，并努力著(zhù)、成長(cháng)著(zhù)……

音樂(lè )之路作文2

　　自小，我就知道自己不是一個(gè)特別有音樂(lè )感的孩子，別人聽(tīng)一兩遍就能學(xué)會(huì )的曲子，我是聽(tīng)十多遍也學(xué)不會(huì )的。小學(xué)一二年級的時(shí)候，跟風(fēng)學(xué)過(guò)鋼琴。那時(shí)年齡尚幼，不懂得音樂(lè )的美妙，只是看鄰家的大姐姐彈鋼琴時(shí)，一襲淡藍色的長(cháng)裙如流水般靜靜瀉于古樸的實(shí)木地板上，一雙白嫩修長(cháng)的如白蝴蝶一般在黑白琴鍵上跳舞，讓人不由得聯(lián)想起《樂(lè )府》里形容劉蘭芝的手指“指若削蔥根”，一個(gè)個(gè)鍵落下去，一個(gè)個(gè)鍵彈起來(lái)，彈奏出華美動(dòng)人的樂(lè )章。便夢(mèng)想著(zhù)有一天自己也能這樣該多好��！我嚷嚷著(zhù)媽媽讓我學(xué)習了鋼琴。

　　可鋼琴之路對我來(lái)說(shuō)卻是坎坷不平的。一遍遍的練習，早已使我厭倦，看不到絲毫進(jìn)步的希望，那個(gè)閃著(zhù)幽暗燈光的小屋成了我心頭上的陰霾，母親曾憤恨地撕過(guò)我的書(shū)，自己卻痛苦不已。這時(shí)鋼琴仿佛早已不是那個(gè)會(huì )發(fā)出美妙樂(lè )音的魔法盒，倒像是一副巨大笨重的棺材生生地將我童年對音樂(lè )的一絲渴望葬送。從此再沒(méi)有接觸過(guò)音樂(lè )。

　　可前年的夏天，有一個(gè)好朋友邀我去學(xué)習古箏，我不知怎的，卻陰差陽(yáng)錯地答應了，大概是聽(tīng)別人說(shuō)古箏比較好學(xué)的緣故吧！開(kāi)始，我依舊是那個(gè)沒(méi)有絲毫音樂(lè )細胞的我，可是漸漸地我卻被古箏的美打動(dòng)了，與鋼琴的現代潮流不同，古箏如一位東方的少女，渾身上下都散發(fā)著(zhù)只屬于古老中國的典雅神韻。箏身由上好良木雕刻而成，沒(méi)有一絲夸張的點(diǎn)染，我卻分別感受到了從那箏身上猶存的樹(shù)紋中散發(fā)出來(lái)的古色古香，鼻尖似乎還氤氳著(zhù)林木的芳香氣息。只有箏頭和箏尾處印了兩首詩(shī)詞，“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！敝袊�古代的文學(xué)和音樂(lè )就這樣被有機地結合了，瀟灑的書(shū)法與典雅的古箏相映成趣，閑適淡雅。輕輕彈撥起琴弦，就這樣被古箏陶醉，“輕攏慢捻抹撫挑”高音清脆明亮，似采茶姑娘清亮的`歌唱，如一泓清泉般不沾一點(diǎn)泥淤，低音敦厚深沉，似七尺男兒嘶啞的嘹歌，如滾滾的長(cháng)江般波濤洶涌。雖不及那些專(zhuān)業(yè)演奏家的那么完美，可那是我自己演奏的聲音��！《春苗》活潑明快，縈繞著(zhù)春天蓬勃向上的生命力，《山丹丹開(kāi)花紅艷艷》熱情洋溢，透出陜北人民歡快的生活……我被這音樂(lè )深深地打動(dòng)了，青春的心弦已被悠揚的音樂(lè )撥動(dòng)，歷經(jīng)一天的奔波，突然聽(tīng)到這樂(lè )音，心仿佛褪去了疲憊的外殼，音樂(lè )似一碗圣水，洗清了雜塵，使人看淡風(fēng)花雪月，仿佛又回到了那揚著(zhù)風(fēng)箏，在青青草地上盡情撒野的歲月，回到鄉下“聽(tīng)取蛙聲一片”的詩(shī)意里。我為其而癡醉了。

　　蒲松齡曰：“性癡則其志凝，故書(shū)癡者文必工，才藝癡者技必良�！蔽疫@個(gè)藝癡者雖技不良卻頗能怡然自樂(lè )，倒也足矣，怡然自得，不亦快哉？

音樂(lè )之路作文3

　　尼采說(shuō)：“假使沒(méi)有音樂(lè )，人生會(huì )是一個(gè)錯誤�！蔽覐男【烷_(kāi)始探尋這個(gè)美妙的世界，音樂(lè )使我舒心，音樂(lè )伴我成長(cháng)。

　　小時(shí)候，我經(jīng)常在媽媽哼唱的“我從山中來(lái)，帶著(zhù)蘭花草”的歌聲中入眠;4歲時(shí)，媽媽把我送去學(xué)鋼琴，美妙的旋律讓我對音樂(lè )更加癡迷。音樂(lè )，教我學(xué)會(huì )欣賞。

　　五年級時(shí)，我參加了校合唱團，開(kāi)始接受專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè )培訓。這條音樂(lè )之路，遠遠沒(méi)有想象中那么輕松，我幾乎每天放學(xué)后都要排練兩個(gè)小時(shí)，想到同學(xué)們這個(gè)時(shí)間正在痛快地玩，我也想過(guò)放棄，但最終音樂(lè )感化我的心靈，告訴我放棄就是懦夫。音樂(lè )，教我學(xué)會(huì )堅持。

　　合唱團要求每位團員具有較高的聲樂(lè )技能，訓練一段時(shí)間后開(kāi)始測試，不合格的人就要被淘汰，一開(kāi)始我落選了。我寢食不安，非常沮喪，連音樂(lè )都不想聽(tīng)了�？墒�，之后一個(gè)星期里，我經(jīng)常夢(mèng)到大家在動(dòng)情地合唱。我鼓足勇氣，來(lái)到音樂(lè )老師的'辦公室，提出了再試一試的請求。老師同意了，給了我兩周的時(shí)間，繼續和合唱團一起排練，兩周后再進(jìn)行一次測試。經(jīng)過(guò)努力，兩周后我終于又回到了合唱團。音樂(lè )，教我學(xué)會(huì )堅強!

　　接下來(lái)的一段日子里，我的聲樂(lè )技能進(jìn)步得很快�？墒�，我沒(méi)有上過(guò)舞臺，完全沒(méi)有經(jīng)驗。每次上臺，我都緊張得幾乎窒息，有時(shí)甚至聲音發(fā)顫。一次上臺前，我閉上眼睛讓自己放松，這時(shí)我好像聽(tīng)到音樂(lè )之神輕聲說(shuō)，不要想臺下有多少人，把自己融入到臺上的“兩個(gè)人”當中，這兩個(gè)人，一個(gè)叫音樂(lè )，一個(gè)叫合唱團。就這樣，我的心安靜了下來(lái)，動(dòng)作和表情也不再那么生硬了。一次又一次的成功讓我信心大增。音樂(lè )，教我學(xué)會(huì )自信!

　　上初中后，我又加入了鄭州八中合唱團，音樂(lè )之路走向一個(gè)新的起點(diǎn)。每周我都會(huì )抽出時(shí)間進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的歌唱學(xué)習，愉悅時(shí)，我會(huì )情不自禁地唱上一段，享受生活的快樂(lè );遇到挫折時(shí)，我也會(huì )用歌唱來(lái)排遣郁悶，驅散暫時(shí)的陰影。音樂(lè )，已經(jīng)融入了我的學(xué)習和生活，已經(jīng)融入了我的身體和血液。音樂(lè )，教我學(xué)會(huì )長(cháng)大。

　　在漫長(cháng)的人生道路上，有成功的喜悅，更有失敗的煩惱，但我相信，在音樂(lè )的陪伴下，我會(huì )邁過(guò)一道道坎。音樂(lè )，將陪伴我終生!

音樂(lè )之路作文4

　　“mi mi fa so，so fa mi re……”一首貝多芬的《歡樂(lè )頌》從我的薩克斯中吹奏出來(lái)。在這美妙的樂(lè )曲的背后，我卻走過(guò)了一條艱辛的音樂(lè )之路。

　　小時(shí)候一場(chǎng)突如其來(lái)的“神經(jīng)性耳聾”，影響了我右耳的聽(tīng)力，為我學(xué)習薩克斯增添了不少麻煩。別人耳中聽(tīng)到的琴聲是那么的輕柔、悅耳，可我卻總也聽(tīng)不清楚。當老師吹范音時(shí)，我不得不把左耳側過(guò)來(lái)，恨不得趴到老師面前才能聽(tīng)清楚；當別的同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始試著(zhù)吹奏一個(gè)個(gè)音符時(shí)，聽(tīng)不清音調的我只能傻傻地捧著(zhù)樂(lè )器愣在那里；當別人已經(jīng)“未成曲調先有情”時(shí)，我還在笨拙地吹著(zhù)不在調上的音符。薩克斯在我的手中冰冷冷的，我怎么就學(xué)不好呢！我真沒(méi)用！我在心里這樣想著(zhù)，忍不住哭了出來(lái)。媽媽握著(zhù)我的肩膀，安慰我：“聽(tīng)不清楚不是問(wèn)題，只要你想學(xué)，媽媽可以請老師一對一地教你。疾病、困窘、責難、誹1謗、冷嘲熱諷，一切壓迫都是你前進(jìn)的動(dòng)力，不要放棄！不要被自己的弱點(diǎn)打倒！”

　　為了克服耳聾的影響，我不得不比別人付出更多的努力。嘴形一次練五分鐘，一練就是一個(gè)小時(shí)。長(cháng)時(shí)間地抿含著(zhù)硬硬的笛頭，我的口水控制不住地流了出來(lái)，嘴唇也直發(fā)抖。舉著(zhù)薩克斯的手臂更是越來(lái)越僵，越來(lái)越疼，我的眼淚忍不住流了下來(lái)。明天再練吧！我心里想著(zhù)，練琴的枯燥、乏味、艱難在我的腦海里反復盤(pán)旋著(zhù)，放棄與否就在一念之間�？蓩寢尩墓膭�、支持卻讓我不忍就此放手，“有志者事競成！”老師的.話(huà)語(yǔ)也在我的耳邊反復回響，讓我堅持了下來(lái)。

　　經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力和反復地練習，我漸漸能跟得上老師上課的節奏了。這天課上，老師吹奏了范曲并進(jìn)行講解后，讓我們逐個(gè)試吹。輪到我時(shí)，我先閉上眼睛，在心中仔細回想了一下剛剛聽(tīng)到的聲音，然后慢慢吹出音調，竟與老師的范曲分毫不差。老師、同學(xué)們驚訝得睜大了眼睛，我成功了！我終于能完整準確地吹奏出一首曲子了！我激動(dòng)得滿(mǎn)臉通紅，我不是學(xué)不會(huì )！陽(yáng)光下，薩克斯閃爍著(zhù)光芒，顯得那樣優(yōu)雅迷人。

　　在不久之后與新加坡小朋友的聯(lián)歡活動(dòng)中，我吹奏的《友誼地久天長(cháng)》贏(yíng)得了全場(chǎng)的掌聲。我低頭望著(zhù)锃亮的薩克斯，淚水情不自禁地盈滿(mǎn)了我的眼眶！天才在于積累，聰明在于勤奮。不管前行的路有多艱難，我相信只要我能勇敢堅定地走下去，終將走出一條屬于我自己的、光明的音樂(lè )之路。

音樂(lè )之路作文5

　　我是一名初三臨近畢業(yè)的學(xué)生。記得剛升入初三，老師就告訴我們這一年要努力學(xué)習，如果初一初二沒(méi)有學(xué)好的，可報特長(cháng)，特長(cháng)班分為音樂(lè )班、美術(shù)班、體育班……如果在這方面學(xué)好了，在中考的時(shí)候可以加分。

　　好家伙，我一聽(tīng)原來(lái)特長(cháng)也可以加分，二話(huà)不說(shuō)立刻找班長(cháng)報了音樂(lè )班。（因為我是班內一致看好的音樂(lè )天才，嘿嘿）下了第二節課，和一個(gè)很好的朋友一起去了音樂(lè )教室報到，剛把門(mén)打開(kāi)，哇這人山人海的，1、2、3、4、5、6……足有50來(lái)人，把老師那圍了個(gè)水泄不通，大概過(guò)了半個(gè)多鐘頭，終于輪到我了，我一看那老師長(cháng)的還真漂亮，有鼻子有眼的（嘿嘿，就這么一說(shuō)）“嗯，同學(xué)，報名表上寫(xiě)著(zhù)你會(huì )吉他是嗎？”“哦哦，是的，我會(huì )，不過(guò)只會(huì )些基礎的，呵呵”“音樂(lè )教室里有吉他，你能彈一下嗎？”“好，沒(méi)問(wèn)題，就彈一首最簡(jiǎn)單的吧，《小步舞曲》”拿起吉他……“嗯，同學(xué)，彈得還不錯，好，通過(guò)了，明天來(lái)上課”“真的？謝謝老師”

　　第二天，“今天是我們的`第一節課，先自我介紹一下，我叫劉xx，你們可以叫我劉老師，咱們第一節課呢，講……”45分鐘后，“好，同學(xué)們咱們留下作業(yè)，給你們一個(gè)禮拜的時(shí)間練習，下個(gè)星期的今天我收作業(yè)，今天吉他基礎的課程大家都會(huì )了，就把這些手法自己再好好練練，加油！”

　　兩個(gè)月后，“同學(xué)們馬上就要放寒假了，大家也都可以用吉他彈幾首簡(jiǎn)單的曲子了，今天這節課我什么也不講，就給你們留一個(gè)作業(yè)，只要你們把這個(gè)作業(yè)完成了，相信你們可以在吉他上更上一層，《羅密歐與茱麗葉》大家都聽(tīng)過(guò)，我們的作業(yè)就是把這首曲子完整流暢的彈下來(lái)，相信你們能夠做到，這回給你們兩個(gè)禮拜的時(shí)間，兩個(gè)禮拜后，我檢查，希望大家努力！”

　　我暈那，都彈了4天了，竟然連一段都連續不下來(lái)，我的手指都磨紅了。哼，沒(méi)關(guān)系，老師不是說(shuō)過(guò)嗎，只要把手指磨出繭子，彈吉他感覺(jué)不到疼痛的時(shí)候，就練出來(lái)了。我現在只是剛剛開(kāi)始而已，嗯，你要加油！

　　10天后，哈哈，《羅密歐與茱麗葉》小樣的，終于給我彈會(huì )了，真是黃天不負苦心人那！不行，我得找老師去，（抱著(zhù)吉他，以劉翔的速度，狂奔到音樂(lè )教室。知道的，我是去匯報學(xué)習成果。不知道的，還以為發(fā)生什么大事了呢。嘿嘿）“老師，老師，你在不��！”“怎么了，發(fā)生什么事了？這么著(zhù)急”“老師我跟你說(shuō)，我會(huì )《羅密歐與朱麗葉》了”“哦，原來(lái)這樣，看你急的。來(lái)，過(guò)來(lái)坐下，讓老師看看你的成果”“嗯”抱起吉他……“嗯，不錯，看來(lái)你是用心練了，老師剛才看見(jiàn)你的手指都彈腫了，真是下功夫了，你是老師最為看好的一個(gè)學(xué)生，老師真的希望你長(cháng)大后在音樂(lè )上能有所作為�！薄澳�放心，我一定不會(huì )辜負你對我的期望的�！�

　　謝謝您，老師。

音樂(lè )之路作文6

　　美妙的旋律，動(dòng)聽(tīng)的歌曲，都是“音樂(lè )長(cháng)老”下的“掌門(mén)弟子”，而我，是他們最忠實(shí)的粉絲，最羨慕他們的崇拜者。

　　從小，只要是聽(tīng)過(guò)兩三遍的歌，就算過(guò)上兩年也不會(huì )忘記。于是，8歲的我，決定正式踏上這條最美的音樂(lè )之路。

　　我選擇了古箏當我在這條音樂(lè )之路上走過(guò)的第一步。想法是很美妙，但這一路上的艱辛與代價(jià)還是很多。想當初，我經(jīng)常把5認為1，把3認為4，后來(lái)才知道，古箏上的綠線(xiàn)是5而不是1，綠線(xiàn)上面的那根弦不是4而是3，因為古箏上根本沒(méi)有4。

　　大家肯定都知道，不管哪種樂(lè )器，都有聲調，古箏也不例外。到了古箏六級 ，我們要把古箏調成G調來(lái)彈。要知道，我的變換能力很差，是慢熱型的.，彈的磕磕絆絆，老師還為此為我單獨上了好幾節課，但效果并不好，成為了特長(cháng)班的一名“差生”。后來(lái)，媽媽教了我一個(gè)辦法，就是把以前彈得D調假裝忘記，不要被以前的知識所困擾。我試了試，還真管用！后來(lái)越彈越熟，順利通過(guò)了考級。

　　功夫不負有心人，經(jīng)過(guò)前面的努力學(xué)習，老師想讓古箏已8級的我參加華夏藝術(shù)之星選秀，要知道，這可是全省的，我爽快的答應了。

　　要獲勝，就要加倍努力的練習。我和一幫伙伴兒組成組合，要齊奏《草原的春天》。我們天天在集訓地“廢寢忘食”的練習，所有的旅游項目我都沒(méi)參加，這對于我來(lái)說(shuō)，不去旅游可是個(gè)例外。

　　比賽前兩天，我們趕去了深圳。還是那句話(huà)——功夫不負有心人，我們獲得了古箏系演奏金獎！不僅如此，我們還去了香港迪士尼、澳門(mén)、珠海玩兒了一圈，真是爽極了！

　　音樂(lè )，我的鐘愛(ài)，它像一艘小帆船，在音樂(lè )的海洋里載著(zhù)我向前……

音樂(lè )之路作文7

　　聽(tīng)，這是誰(shuí)在歌唱？嘹亮的歌聲，歡快的音符在比賽現場(chǎng)中回蕩，抑揚頓挫的聲調征服了在場(chǎng)聽(tīng)眾、評委的雙耳�？�，這是誰(shuí)在歡悅？自豪的呼喚聲，對前些日子的感嘆聲響徹云霄。是我們，這些辛苦奮斗的歌唱者們，端著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)一肚子的歡悅與自豪向校園報出這一好消息——我們成功了！我們一舉奪冠！

　　而說(shuō)起我的比賽之路，還真是“曲折”呢！

　　記得在臨近比賽的幾個(gè)星期，遠道而來(lái)的陳教授又在教我們唱歌。從下午三點(diǎn)，我與同學(xué)就跑到訓練地點(diǎn)開(kāi)始訓練。教授先叫我們唱一次，接著(zhù)，問(wèn)題就出來(lái)了：主干的.高聲譜不夠大聲，必須從中、低兩個(gè)聲譜中挑三名幫高聲譜。

　　老師把平時(shí)唱得較好的調到高聲譜，可是還差一個(gè)，誰(shuí)要過(guò)去呢？高聲譜是主角，誰(shuí)都想調到那邊去�？粗�(zhù)同學(xué)們，躍躍欲試又躊躇不前，不敢大膽地唱出來(lái)的模樣，我鼓起勇氣，舉起了手。教授在人群中發(fā)現了一只顫顫巍巍的小手舉了起來(lái)，高興地點(diǎn)到我，叫我試唱一次。我使出自己最大的本事，努力把歌聲唱好。想不到，唱到一半，教授就高興的笑了笑，夸贊我：“很好！你就站在這里吧！”我高興地站到我的新位子上，唱起了歌謠。這一場(chǎng)，不僅使我轉到了們寐以求的高聲譜，還讓老師對我重視起來(lái)。勇敢一開(kāi)聲，眼前就頓時(shí)一片光明。

　　比賽那一天，我們全力以赴。在比賽之前，我一直被一個(gè)問(wèn)題困擾：自從轉到高聲譜，就一直跟不上歌詞——要知道，這可是一首英文歌！就在比賽前一晚，我從家中跑到補習老師家，練了整整兩個(gè)小時(shí)，口干舌燥，也不肯停下。在老師的引導下，我終于克服重重困難，跟上了節奏。

　　是歌聲，令我的生活更加豐富多彩。它使我的辛勤獲得認可，照亮我的藝術(shù)之路。

　　我愛(ài)你！音樂(lè )！

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