- 《卡爾威特的教育》讀書(shū)筆記 推薦度：
- 相關(guān)推薦
《卡爾威特的教育》讀書(shū)筆記
當認真看完一本名著(zhù)后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么你真的會(huì )寫(xiě)讀書(shū)筆記嗎？以下是小編為大家整理的《卡爾威特的教育》讀書(shū)筆記，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《卡爾威特的教育》讀書(shū)筆記1
這是一個(gè)全民重視教育的時(shí)代，可是教育孩子成了天下第一難的事情，家長(cháng)、學(xué)生和學(xué)校都在叫苦不迭，問(wèn)題究竟出在什么地方？教育問(wèn)題難道真是不治之癥嗎？直到讀了這本赫赫有名而又甚少人認真去讀的《卡爾.威特的教育》，才恍然若有所悟。
書(shū)名讓人感覺(jué)陌生，我感覺(jué)應該加上一句話(huà)才好理解：一個(gè)父親教育孩子的感悟。書(shū)的風(fēng)格也需要說(shuō)明：絕對不是枯燥的教育理論，而是充滿(mǎn)了與孩子在一起的趣事，全書(shū)看完并不乏味。
該書(shū)的背景有必要說(shuō)說(shuō)。老卡爾.威特先生是19世紀德國的一位鄉村牧師，一直持有一種與眾不同的教育觀(guān)點(diǎn)：只要資質(zhì)不是太差，任何一個(gè)孩子經(jīng)過(guò)正確的教育都能成為優(yōu)秀人才�？上�52歲才得子，兒子剛生下來(lái)時(shí)還顯得有些呆傻。但是他并不泄氣，在眾人懷疑的目光中堅持用自己的方法教育兒子，結果小卡爾.威特從五六歲時(shí)就顯示出出眾的才能，并在14歲時(shí)憑數學(xué)論文獲得大學(xué)哲學(xué)博士學(xué)位。在很多朋友的勸說(shuō)下，老卡爾.威特先生把自己教育孩子的想法整理成書(shū)，這本書(shū)跨越時(shí)空，成為天下父母們的必讀書(shū)。
問(wèn)題是，教育的奧妙何在？
首先，做父母是一定要學(xué)習的，早期教育的重要性就在于它是不可替代的。有人說(shuō)"孩子大了自然會(huì )明白"，有人說(shuō)"孩子小時(shí)不懂，等他大了再好好教育"，這些說(shuō)法是完全錯誤的。老威特先生舉了個(gè)例子，一個(gè)是有位貴族把孩子交給管家，自己和夫人周游世界，等他們幾年后回來(lái)時(shí)發(fā)現孩子跟他們毫無(wú)感情，無(wú)法按自己的想法來(lái)教育了。在我們的周?chē)�，這種例子還少嗎？孩子小時(shí)找借口不管孩子，或者找借口不學(xué)習教育方法，造成的壞影響當然會(huì )顯現到無(wú)辜的孩子身上。
其次，從小培養孩子多方面的學(xué)習興趣。老卡爾.威特先生自己喜愛(ài)自然、文史類(lèi)知識，在這方面也培養了兒子的興趣。一有空，一家人就出去散步，邊走邊談話(huà)，給孩子講解路邊的花朵的結構，巖石的形成，昆蟲(chóng)的分類(lèi)，講讀過(guò)的詩(shī)歌作品�？墒撬麑祵W(xué)沒(méi)什么興趣，導致兒子小時(shí)也不愛(ài)學(xué)數學(xué)。為此他很著(zhù)急，后來(lái)請教了一位數學(xué)教授，才知道應該在有趣的游戲中學(xué)數學(xué)：數豆子、擲骰子等，每次時(shí)間不超過(guò)一刻鐘。在興趣的引導下，孩子逐漸喜歡上了學(xué)習數學(xué)。有一段時(shí)間，老威特先生發(fā)現兒子學(xué)習勁頭又不足了，他也沒(méi)有著(zhù)急發(fā)火，而是耐心和兒子談話(huà)，原來(lái)是兒子不知道學(xué)習這么多知識有什么用。經(jīng)過(guò)講清楚學(xué)習知識的道理，小威特又高高興興地鼓足干勁學(xué)習了。
第三，盡早讓孩子領(lǐng)會(huì )做人的道理。孩子早上賴(lài)床不起來(lái)怎么辦？老威特先生的邏輯是：你不起床，說(shuō)明你自動(dòng)放棄早餐。有一天小威特起晚了，發(fā)現父母親真的把早飯都收起來(lái)了，以后就再不敢犯錯了。其他如吃飯灑了牛奶怎么辦？怎樣和朋友交往？做好事要講原則嗎？怎么分辨好人壞人？都要早些讓孩子思考和處理。老威特先生很重視孩子的玩伴，堅決不讓兒子和習慣不良的孩子們一起玩，認為是浪費時(shí)間而無(wú)益處。
第四，正確使用獎勵和懲戒。老威特先生很少特意使用獎勵和懲戒，而且很少給孩子買(mǎi)玩具。在獎勵方面，口頭的表?yè)P已經(jīng)很難得，物質(zhì)獎勵一點(diǎn)也沒(méi)有，不給孩子養成壞習慣。懲戒則主要是講清楚道理，讓孩子感覺(jué)到羞愧、改過(guò)即可，實(shí)在有必要才采取措施，如灑了牛奶就不許再喝。老威特先生堅持認為玩具對孩子沒(méi)有太大益處，孩子能從書(shū)本中得到樂(lè )趣也是一樣的。
最后，早立規矩，并且堅持。為什么現在很多青少年無(wú)法無(wú)天、不尊重他人？部分原因就是從小沒(méi)規矩長(cháng)大的，而這種規矩在他們三歲左右就應該明白了。老威特先生給兒子立下規矩，并讓兒子自己明白應該按規矩辦事，即使父親不在身邊也是一樣。
現在教育出了很多問(wèn)題，究其原因，很大程度上是家庭教育的缺失造成的。在每一個(gè)孩子很小的時(shí)候，他們都有極大的'潛力，照老卡爾.威特先生的說(shuō)法，都能成為優(yōu)秀的人。但是，他們的父母親在錯誤的教育思想的作用下，忽視孩子的存在，忽視對孩子的教育，甚至任他們自生自滅，走一步是一步。一些人的想法是，教育是學(xué)校應該做的，交了學(xué)費送到學(xué)校萬(wàn)事大吉，孩子品德、學(xué)習表現不好是學(xué)校的責任。這是極其錯誤的。對照19世紀的老卡爾.威特的做法，現在的這些父母們不應該感到羞慚嗎？其實(shí)教育的失誤，一部分是沒(méi)有教給人們如何做好父母。作為21世紀的人，多加學(xué)習，讀讀教育書(shū)籍，于人于已，善莫大焉。
我們九中家長(cháng)學(xué)校已經(jīng)為家長(cháng)們發(fā)放了《不輸在家庭教育上》一書(shū)作為教材。我看，《卡爾.威特的教育》也應該好好讀一讀，定會(huì )有所裨益。
《卡爾威特的教育》讀書(shū)筆記2
《卡爾·威特的教育》這本書(shū)后，我覺(jué)得受益匪淺。作者講述了自己把本是弱智的兒子教育成為了一個(gè)天才的真實(shí)故事，然而，也告訴我們，要注重孩子的早期教育，并且教育孩子一定要有正確的方法。父母是孩子的第一任老師，是孩子的領(lǐng)路人，沒(méi)有父母的正確引導，孩子就難以走上正確的人生道路。因此，家庭教育是極為重要的'。
老卡爾威特教了我們不少教育孩子的方法。
第一，老卡爾威特認為，人生下來(lái)時(shí)都一樣，僅僅由于環(huán)境不同。對于孩子不同的天賦要有不同的后天教育，而父母的極度催逼只會(huì )導致孩子失敗。
第二，在智力發(fā)展的最佳時(shí)期培養孩子的能力。老卡爾威特就是根據兒童潛能的遞減原則，抓住了兒子智力發(fā)展的最佳時(shí)期來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的智力。
第三，教子有方。在游戲中對孩子開(kāi)展教育是一個(gè)非常有效的方法，可以從中培養孩子多方面的興趣，玩出孩子的各種能力。
第四，要與孩子平等相待。對孩子的批評要正確，尊重孩子的自尊心。比如，老卡爾威特在吃飯時(shí)，就會(huì )把小卡爾威特當做大人對待，討論飯菜的味道，而不是像一些父母，在吃飯時(shí)不允許孩子說(shuō)話(huà)，嚴肅的嚇人，讓孩子感覺(jué)不是在吃飯而是在受罪。
第五，不忘夸獎孩子的優(yōu)點(diǎn)。當我們夸獎孩子的時(shí)候，他就會(huì )繼續表現他的良好行為，并且感到滿(mǎn)足和高興，這也是孩子信心的來(lái)源。
“你是非常聰明的，非常好的孩子”在對小卡爾的教育中，老卡爾最常用的就是這句話(huà)。當卡爾開(kāi)始學(xué)習寫(xiě)作的時(shí)候，對自己很沒(méi)信心，當他戰戰兢兢把他第一篇文章給老卡爾的時(shí)候，老卡爾也發(fā)現了文章多么糟糕，但是老卡爾不能說(shuō)不好，因為這不能解決問(wèn)題�！胺浅２诲e，這是你第一次寫(xiě)作，爸爸剛開(kāi)始寫(xiě)作的時(shí)候，比你差遠了�！崩峡柕倪@句話(huà)讓孩子又興奮起來(lái)，第二次的寫(xiě)作也明顯不同了。第六，要培養孩子的各種良好習慣，不讓孩子養成不良習慣。另外，要教會(huì )孩子與人相處。如果沒(méi)有人與人之間的互相理解，那么每個(gè)人都會(huì )固執地從自己的角度出發(fā)，認為自己對而別人錯。
老卡爾威特所教會(huì )我們的，不是一句兩句可以說(shuō)清，需要我們用實(shí)際行動(dòng)來(lái)掌握。作為一名教師，我們也應該擔負起做父母的責任，既然選擇了這份職業(yè)，就應該讓每個(gè)孩子能夠健康幸福的成長(cháng)，并能夠的到全面的發(fā)展，這就需要我們汲取老卡爾威特教育孩子的經(jīng)驗和方法。
《卡爾威特的教育》讀書(shū)筆記3
從《卡爾·威特的教育》這本書(shū)中，我仿佛聆聽(tīng)到了一位慈父娓娓道來(lái)的育兒故事，找到了一個(gè)非常成功的教育孩子的方法。從卡爾威特一生的簡(jiǎn)歷中我們就可以知道他父親的教育是否值得我們學(xué)習和借鑒。
卡爾威特是19世紀德國的一個(gè)著(zhù)名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運用德語(yǔ)、法語(yǔ)、意大利語(yǔ)、拉丁語(yǔ)、英語(yǔ)和希臘語(yǔ)這六國語(yǔ)言;并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(cháng)數學(xué);9歲進(jìn)入哥廷根大學(xué);14歲被授予哲學(xué)家博士學(xué)位;16歲獲得法學(xué)博士，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授;23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書(shū)，成為研究但丁的權威;與那些過(guò)早失去后勁的神童們不同，卡爾威特一生都在德國的著(zhù)名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚聲中一直講到1883年逝世為止。
卡爾威特能取得這番驚人的成就 ，并不是由于他的天賦有多高，恰恰相反，他出生后被認為是個(gè)有些癡呆的嬰兒，而是全賴(lài)他的父親教育有方�？柕母赣H把小卡爾長(cháng)到14歲以前的教育寫(xiě)成了一本書(shū)，這就《卡爾威特的教育》。書(shū)中詳細地記載了卡爾的成長(cháng)過(guò)程，以及自己教育子的心得和獨辟蹊徑的教育方法�？枴ね氐腵父親有一個(gè)基本的教育理念：那就是孩子的教育應該從學(xué)前抓起。
下面是我在讀書(shū)過(guò)程中記載下來(lái)的片斷，它們讓我深思，讓我在探索兒童教育的過(guò)程中受益匪淺。
1、從改造孩子的母親開(kāi)始。
有人對我說(shuō)，偉人的孩子一定是偉人，至少都會(huì )有很大的成就。但我并不這樣認為，因為偉人過(guò)于熱衷于事業(yè)而無(wú)暇關(guān)注孩子，而妻子也往往由于丈夫是偉人而無(wú)心于教育孩子，她們只關(guān)心成功的丈夫，而忽略了孩子。其實(shí)，母親的教育對孩子極為重要。從我有限的知道來(lái)看破，歷史上的偉人往往有一個(gè)善于教育孩子的母親。
母親的工作不能由旁人代替孩子的教育必須由母親承擔。把自己的孩子托給他人，恐怕只有人類(lèi)才這樣作，這種作法有失天性。有一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，國民的命運掌握在母親的手中。很多不稱(chēng)職的母親，在無(wú)意之中把孩子引向了歧途。左右國民命運的是母親的教育，我希望天下的母親都勇敢的承擔這一光榮的職責。
2、天才的失敗來(lái)自于父母的極度催逼。
3、人如同瓷器，幼兒時(shí)期好比制造瓷器的粘土。
4、兒童潛能的遞減法則。教育開(kāi)始得越晚，兒童的能力實(shí)現就起越少。從孩子出生那天就開(kāi)始教育。
5、我教育兒子的真正目的，就是要為他打開(kāi)智慧的天空，使他能夠敏銳地觀(guān)察到社會(huì )上的壞事，洞察出社會(huì )上的矛盾和缺陷。我們人類(lèi)的理想，決勝不應當象亞當和夏娃那樣，僅僅滿(mǎn)足于在不知自己是裸露著(zhù)身體的情況下過(guò)快樂(lè )的天堂生活。為此，我決不能讓兒子成為精神上的盲目樂(lè )觀(guān)主義者。
6、撫育孩子時(shí)，父母自己更應當記日記，以記載 孩子的進(jìn)步和發(fā)育情況。這也是留給子孫后代的重要遺產(chǎn)，使他們在培育孩子時(shí)，能夠從中得到教益。由于父母們有絕對真理的自由，所以往往容易忽略自己的職責。一本育兒日記能夠隨時(shí)對父母發(fā)出忠告，要以滿(mǎn)腔熱忱和堅韌不拔的精神，老老實(shí)實(shí)地努力按照預期計劃實(shí)施對孩子的教育。
7、在孩子的樂(lè )趣中，最重要的是讀書(shū)。
8、其實(shí)只要有心自然界的一草一木都可以隨時(shí)成為教育的素材。自然界新誕生的一切都可以成為孩子認識與注意的對象。
9、許多父母都在為孩子的不良行為而發(fā)愁。依我看，孩子的不良行為是由于孩子不知精力往何處去用而造成的，這無(wú)疑是一種精力的浪費。我建議把他們都帶到大自然中去，他們就無(wú)暇干壞事了。并且 接觸大自然能使孩子的心地高尚，自古以來(lái)和大自然感情融洽的人都是心地善良寬厚的人。與大自然接觸不僅可以使孩子身體健壯，而且精神旺盛。城市里的孩子們多因遠離大自然，很少呼吸新鮮空氣而心情不佳而性格乖張。
10、其實(shí)只要有心，自然界的一草一木都可以隨時(shí)成為教育的素材，自然界新誕生的一切都可以為孩子認識與注意的對象。世界上再也沒(méi)有比大自然更好的教師了。
11、我認為灌輸式教育就象給樹(shù)澆水，只澆到樹(shù)葉上，根本就沒(méi)有澆及根部，樹(shù)林怎么能吸收得到水分呢?
12、我采取的教育方式是，首先喚起兒子的興趣，然后再適應其興趣進(jìn)行恰到好處的教育。為了做到這一點(diǎn)，我不對兒子進(jìn)行系統的學(xué)習教育，從不事先告訴他哪是植物學(xué)上的問(wèn)題，哪是動(dòng)物學(xué)上的問(wèn)題等，或是先按照課本教給他一些基礎知識。這些都與兒童的學(xué)習習慣不符，我決不這樣做。只要在散步時(shí)兒子對某種事物引起注意，我就教給他相應的知識。
13、有人認為，在幼兒階段，孩子只對玩耍感興趣，這純粹是一派胡言。事實(shí)上幼兒的探究精神從兩三歲起就已經(jīng)萌發(fā)了。具體的表現就是他們開(kāi)始向大人提問(wèn)，提出的問(wèn)題越來(lái)越多，而且千奇百怪。這是值得高興的事，說(shuō)明孩子開(kāi)始對世界進(jìn)行思考了。正確的做法，做父母的不管有多忙多煩，都應該做孩子問(wèn)什么，就回答什么。在向孩子傳播知識和方法時(shí)，決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應付了事，一定都要真實(shí)要合理。只有這樣教育，才能使孩子成為對社會(huì )矛盾和缺陷有判別能力的人，也只有這樣，才能發(fā)揮出孩子的潛在能力。
14、關(guān)于數學(xué)的學(xué)習.我們父子經(jīng)常做擲骰子的游戲。最初用兩個(gè)，把兩個(gè)骰子一起拋出，把向上的兩個(gè)數字加起來(lái)。后來(lái)我們又把骰子增加為三個(gè)四個(gè)，最多達到了六個(gè)。接著(zhù)，我們把豆和鈕扣分成兩個(gè)一組或三個(gè)一組，把它們排列 起來(lái)，數數各是多少?最后把結果寫(xiě)在紙上，把這些做成乘法口訣掛在墻上。
15、在對兒子的施教上，我一直深信百聞不如一見(jiàn)。
從兒子兩歲以后，不論走親訪(fǎng)友還是買(mǎi)東西，也不論是參加音樂(lè )會(huì )還是歌劇，我去哪兒都帶著(zhù)他，讓他從小就與身分各異的人交往談話(huà)。除了見(jiàn)人，還要見(jiàn)物。只要有空，我就帶兒子去參觀(guān)所有的博物館，美術(shù)館，植物園，動(dòng)物園，工廠(chǎng)，礦山，醫院和保育院等，以開(kāi)闊他的眼界。在參觀(guān)前，兒子都要先大量閱讀有關(guān)的書(shū)籍，有一個(gè)大體的了解，然后再通過(guò)自己的眼睛去接觸這些事物，獲得了大量與與直接感知相一致的信息與知識。每次參觀(guān)回來(lái)，我還讓兒子詳細敘述見(jiàn)到的一切，或者讓他向母親匯報。
只要能滿(mǎn)足兒子的求和欲望和追求真理的精神，我決不吝惜體力和金錢(qián)。為了向兒子公開(kāi)魔術(shù)的秘密，我就曾不惜重金，請魔術(shù)師現身說(shuō)法。類(lèi)似這樣的事情，還非常多。：
【《卡爾威特的教育》讀書(shū)筆記】相關(guān)文章：
《卡爾威特的教育》讀書(shū)心得08-20
讀卡爾威特的教育有感10-28
讀《卡爾·威特的教育》有感11-18
卡爾威特的教育讀后感02-27
《卡爾威特的教育》的讀后感08-18
《卡爾威特的教育》讀后感09-03
讀《卡爾·威特的教育》有感6篇06-23
《卡爾威特的教育》讀書(shū)心得7篇02-28
《卡爾威特的教育》讀書(shū)心得6篇08-20
《卡爾威特的教育》讀后感2篇04-25