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《掌心化雪》讀后感
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，記錄下來(lái)很重要哦，一起來(lái)寫(xiě)一篇讀后感吧。那么讀后感到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《掌心化雪》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《掌心化雪》讀后感 篇1
薄裳后的自尊，堅強后的貧窮。
她眼里的世界是美不勝收的，寒冬的映襯，漫天輕柔盤(pán)旋緩緩、紛紛揚揚落下的大雪，那一片片的雪花在空中彷如舞動(dòng)的精靈，時(shí)而飛翔，時(shí)而盤(pán)旋，時(shí)而加速墜落，她欣賞著(zhù)這美妙的舞姿，望著(zhù)長(cháng)著(zhù)翅膀的精靈，靈動(dòng)安靜，樸素的仿佛天使的笑靨。
這瓊樓玉宇的天地之間，若有若無(wú)朦朦朧朧的雅致，透著(zhù)無(wú)法言說(shuō)的寒冷與痛楚。滿(mǎn)樹(shù)的銀花，一人獨賞，正如她，默默地、安然地佇立在角落，輕盈的撥動(dòng)絲絲心弦，奏響寂寞的魂魄獨語(yǔ)。她，猶如雨夜里的唯一漁火，純明凄美，孤單默然;似妙不可言的絕代佳人，憂(yōu)愁善感，華美動(dòng)人。
雪是美的，也是冷的。誰(shuí)人巧笑誰(shuí)人泣，笑顏直比淚更涼。那雪，美的心曠神怡，卻，冷得寒徹人心。倏地，那思戀的淡淡的、飄著(zhù)花瓣的春雨，悄無(wú)聲息的灑落，那瑰麗的帽子圍巾手套，天經(jīng)地義的.駕到。不是施舍，勝是施舍;不是獎勵，亦是獎勵。她心中的自卑，靜靜的成了掌心中的雪花，緩緩的成了暖暖的水。
霎時(shí)，心靈里的冰雪綻放成一朵朵溫暖的花，恬靜的春暖花開(kāi);角落里的自卑靜悄悄地融了，濕潤潤的，暖了她的心，暖了她的靈。
她甜蜜的笑了。
溫暖便如掌心化雪，柔柔的融進(jìn)卑微的心靈。
《掌心化雪》讀后感 篇2
那個(gè)時(shí)候，她家里真窮，父親因病離世，母親下崗，一個(gè)家，風(fēng)雨飄搖。
大冬天里，雪花飄得緊密。她很想要一件暖和的羽絨服，把自己裹在里面�？墒强纯茨赣H愁苦的臉，她把這個(gè)欲望，壓進(jìn)肚子里。她穿著(zhù)已洗得單薄的舊棉衣去上學(xué)，一路上被凍得瑟瑟發(fā)抖。
拐過(guò)校園那棵粗大的梧桐樹(shù)，一樹(shù)銀花，映著(zhù)一個(gè)瓊樓玉宇的世界。她呆呆站看著(zhù)，世界是美好的，寒冷卻鉆肌入骨。突然，年輕的語(yǔ)文老師迎面而來(lái)，看到她，微微一愣，問(wèn)：“這么冷的天，你怎么穿得這么少？瞧，你的嘴唇，都凍得發(fā)紫了�！�
她慌張地答：“我不冷�！鞭D身落荒而逃，逃離的身影，歪歪扭扭。她是個(gè)有自尊的孩子，她實(shí)在怕人窺見(jiàn)她的貧窮。
語(yǔ)文課，她拿出課本來(lái)，準備做筆記。語(yǔ)文老師突然宣布：“這節課我們來(lái)個(gè)景物描寫(xiě)競賽，就寫(xiě)外面的雪。有豐厚的獎品等著(zhù)你們哦�！�
教室里炸了鍋，同學(xué)們興奮得嘰嘰喳喳，獎品刺激著(zhù)大家的神經(jīng)，私下猜測，會(huì )是什么呢？
很快，同學(xué)們都寫(xiě)好了，每個(gè)人都窮盡自己的好詞好語(yǔ)。她也寫(xiě)了，卻寫(xiě)得索然，她寫(xiě)道：“雪是美的，也是冷的�！彼龥](méi)想過(guò)得獎，她認為那是很遙遠的事，因為她的成績(jì)一直不引人注目。加上家境貧寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封閉成孤立的世界。
改天，作文發(fā)下來(lái)，她意外地看到，語(yǔ)文老師在她的作文后面批了一句話(huà)：“雪在掌心，會(huì )悄悄融化成暖暖的水的�！边@話(huà)帶著(zhù)溫度，讓她為之一暖。令她更為驚訝的是，競賽中，她竟得了一等獎。一等獎僅僅一個(gè)，后面有兩個(gè)二等獎，三個(gè)三等獎。
獎品搬上講臺，一等獎的獎品是漂亮的帽子和圍巾，還有一雙厚厚的棉手套。二等獎的獎品是圍巾，三等獎的獎品是手套。
在熱烈的掌聲中，她緋紅著(zhù)臉，從語(yǔ)文老師手里領(lǐng)取了她的獎品。她覺(jué)得心中某個(gè)角落的雪，靜悄悄地融化了，濕潤潤的'，暖了心。那個(gè)冬天，她戴著(zhù)那頂帽子，裹著(zhù)那條大圍巾，戴著(zhù)那副棉手套，嚴寒再也沒(méi)有侵襲過(guò)她。她安然地度過(guò)了一個(gè)冬天，一直到春暖花開(kāi)。
后來(lái)，她讀大學(xué)了，她畢業(yè)工作了。她有了足夠的錢(qián)，可以寬裕地享受生活。朋友們邀她去旅游，她不去，卻一次一次往福利院跑，帶了禮物去。她不像別的人，到了那里，把禮物丟下就完事，而是把孩子們召集起來(lái)，溫柔地對孩子們說(shuō)：“來(lái)，寶貝們，我們來(lái)做個(gè)游戲�！�
她的游戲，花樣百出，有時(shí)猜謎語(yǔ)，有時(shí)背唐詩(shī)，有時(shí)算算術(shù)，有時(shí)捉迷藏。在游戲中勝出的孩子，會(huì )得到她的獎品——衣服、鞋子、書(shū)本等，都是孩子們正需要的。她讓他們感到，那不是施舍，而是他們應得的獎勵。溫暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子們卑微的心靈。
《掌心化雪》讀后感 篇3
故事本身并沒(méi)有太多的新意，但結束時(shí)作者不經(jīng)意的一筆卻讓人感動(dòng)：“女孩長(cháng)大后也經(jīng)常會(huì )去福利院，她的禮物作為孩子們回答問(wèn)題的獎勵�！蔽蚁氪丝陶菩牡臏嘏巡粌H僅化去女孩心中的積雪，雪在悄悄化成暖暖的水的同時(shí)也溫暖了別人。
太多的時(shí)候我們會(huì )對別人的溫暖嗤之以鼻，彼此心靈間多了一道屏障，拒絕別人的關(guān)心，因為不知道怎樣報以關(guān)心。
太多的時(shí)候我們會(huì )對別人的幫助漠視不屑，拒絕他人善意的勸告，因為我們不知道當別人遭遇困難時(shí)怎樣去幫助他們。
太多的時(shí)候我們會(huì )把別人對自己的關(guān)愛(ài)當做理所當然，我們在接受關(guān)愛(ài)的同時(shí)卻忘了感謝，忘了傳遞溫暖，溫暖便戛然而止。
太多……
每個(gè)人都是幸福的，只是每個(gè)人的幸福都在別人眼里。我想如果我們都學(xué)會(huì )了感受自己的幸福，感受他人的關(guān)心，我們的心會(huì )悄悄溫暖，便也不會(huì )吝嗇將這份溫暖繼續傳遞。
我們不需要嗤之以鼻，只需敞開(kāi)心扉，用溫暖化開(kāi)冰障，用一顆愛(ài)人之心同樣的對待別人，對關(guān)心自己的人報以感謝，時(shí)懷感恩之心。
我們不應該漠視不屑，“信言不美”善意真實(shí)的話(huà)更要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，只有真正的`關(guān)心才會(huì )拋出世俗的贊美，學(xué)會(huì )珍視與感謝那些善意的勸告，遭遇困厄時(shí)主動(dòng)伸出那便柔弱卻真誠有力的臂膀。
我們更不可以把一切當作理所當然，對于別人的關(guān)心要學(xué)會(huì )虔誠的接受，一聲謝謝也可以讓給予關(guān)心的人得到安慰，一次次溫暖傳遞使溫暖升溫，更多的人接受溫暖，傳遞溫暖，心靈便四季如春。
“滴水之恩，當涌泉相報”，感恩之心常在，掌心溫暖融化的積雪，悄悄化成暖暖的水，匯合成泉水便會(huì )常流，有泉水流過(guò)的地方，便是鮮花在左愛(ài)在右的地方。于是，每個(gè)人有在鮮花與愛(ài)中悄悄傳遞溫暖，每個(gè)人都在感恩中成長(cháng)。
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