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三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感
當賞讀完一本名著(zhù)后，想必你有不少可以分享的東西，讓我們好好寫(xiě)份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧�？墒亲x后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編收集整理的三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感1
暑假里，我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，它讓我十分感動(dòng)。
從這本書(shū)中我才體會(huì )到友誼是可貴的，如果你不去珍惜他，它就會(huì )很快就會(huì )消失。讀過(guò)了《愛(ài)的教育》后，我終于知道了什么才是真正的友誼。
當我讀到洛貝諦跑到馬路中央，把驚慌失措的小男孩往馬路邊一推。自己卻被馬車(chē)扎傷了，這是多么偉大的舉動(dòng)呀!他真的好英勇啊!這時(shí)我的心中感受到一股強烈的愛(ài)的力量涌入到我的心田。當我讀到無(wú)論誰(shuí)向卡羅內借小刀或什么，他都會(huì )借給他，甚至送給他。如果在一百個(gè)人中，其中不一定會(huì )有一個(gè)像卡羅內一樣的人!當我讀到奈利向老人砸去一塊石頭時(shí)，我驚呆了!沒(méi)想到他會(huì )這樣對一位老人做出如此野蠻的舉動(dòng)，我很氣憤，甚至想進(jìn)入這個(gè)書(shū)中替老人討回公道!但是當我讀到他向老人深深鞠了一躬，然后依偎在老人懷里時(shí)，我的眼睛模糊了，因為我當時(shí)并沒(méi)有想到他會(huì )很有勇氣的`站出來(lái)向老人非常誠懇道歉!這代表著(zhù)他與老人之間的一份情感是分不開(kāi)的。
人與人之間最珍貴的就是友誼，如果你失去了友誼，就等于失去了朋友、同學(xué)�！稅�(ài)的教育》可以告訴我許多東西，也告訴了我人生中許多無(wú)比重要的東西。
我們都要以真誠的心去對待別人，這樣別人才會(huì )用真誠的心去對待你。在以后的時(shí)間里，我一定要以這樣的心態(tài)與每位朋友同學(xué)相處好。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感2
讀著(zhù)《愛(ài)的教育》，我思緒萬(wàn)千；合上《愛(ài)的教育》，我心潮起伏。書(shū)中那些栩栩如生的人物仿佛正站在我的眼前，時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，讓我的心情久久不能平靜。有時(shí)，我自己仿佛也成為了其中的一員，看看他們，想想自己，我感到自愧不如。
記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。記得有一次，我遇見(jiàn)一個(gè)伸手向我乞討的.小孩子，我竟然冷漠地在他面前走過(guò)。和卡羅內一比，我感到自己是多么殘忍，多么渺小呀！雖然我上前掏盡所有的零錢(qián)給他，也挽回不了他那殘酷的生活現實(shí)，但至少可以給他灰冷的前途送上一絲溫暖吧。在處理與同學(xué)的關(guān)系上，我有時(shí)也會(huì )因為小事而與他們吵架。其實(shí)，在世界上，處處播撒著(zhù)愛(ài)的花粉。就拿這一次四川發(fā)生里氏8.0級大地震來(lái)說(shuō)，從人們知道這個(gè)噩耗的那一刻起，援助之手就源源不斷地伸向災區。俄羅斯、日本等國也向四川派去了救援隊、醫療隊。人們紛紛向地震災區的人們捐款捐物，希望幫助他們早日重建家園；學(xué)生們也把買(mǎi)玩具、吃零食的錢(qián)省下來(lái)，捐給災區的小朋友們，希望他們能在日住上樓房，早日重返教室。這就是愛(ài)，毫不吝嗇金錢(qián)，毫無(wú)保留地奉獻愛(ài)心。
中國的大文豪孔子曾說(shuō)過(guò)：“仁者愛(ài)人�！庇腥收咧牡娜�，首先必須具有一顆美好的愛(ài)心。朋友們，讓我們學(xué)學(xué)卡羅內、洛貝諦他們吧，多獻出一點(diǎn)愛(ài)，用愛(ài)的鑰匙，去打開(kāi)人們的心扉，那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落！
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感3
這個(gè)寒假，我讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，在讀時(shí)，我感受到了無(wú)邊的愛(ài)的沐浴。
這是意大利的一名叫亞米契斯的作家在三年級寫(xiě)的共一個(gè)學(xué)期的日記，日記里寫(xiě)了每月故事中的人物和在學(xué)校的同學(xué)關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國、尊重殘疾人……的精神。例如，《一個(gè)不幸事件》中，羅貝蒂為了救一個(gè)快被車(chē)撞到的男孩，不幸被軋斷了一條腿；《佛羅倫薩的小抄寫(xiě)員》中的朱里奧為了減輕爸爸寫(xiě)封套的勞累，他準時(shí)晚上12：00起來(lái)偷偷地寫(xiě)封套，卻因白天勞累遭到父親誤解；《倫巴第的小哨兵》中一位棄兒受命令做了哨兵，不顧子彈襲擊，爬上樹(shù)偵查情況，不幸中彈身亡……而這些事的思想，都出自同一個(gè)思想，同一個(gè)信念，那就是“愛(ài)”。愛(ài)的力量是強大的，也是弱小的`，需要我們去做，去發(fā)現。
我記得還在上幼兒園時(shí)，看見(jiàn)了一位殘疾人，他走路手一拐一拐的，腳也跛了。當時(shí)我不懂什么，也學(xué)著(zhù)他的樣子走，覺(jué)得好玩，結果小伙伴們都笑掉大牙�，F在，我感到很慚愧，因為我沒(méi)有尊重他，如果他知道，一定會(huì )讓他心里永遠留下這樣一道傷口。
在我們生活中，愛(ài)是到處都有的。我們也應該學(xué)會(huì )并做到關(guān)愛(ài)同學(xué)、孝敬父母、熱愛(ài)祖國、尊重殘疾人這樣才能做個(gè)好學(xué)生，還會(huì )得到同學(xué)、老師和父母的贊許和尊重，這就是愛(ài)的強大力量。
讀完這本書(shū)，我發(fā)現愛(ài)，離我們并不遠，只要我們做到。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感4
說(shuō)到愛(ài)的教育——中國孩子情感日記這本書(shū)就讓我非常欣賞。書(shū)時(shí)里的任何一塊內容里面的文章都包含著(zhù)一本不同的愛(ài)。比如說(shuō)：愛(ài)的奉獻篇——無(wú)私的愛(ài)，里面的愛(ài)的`帳單、快樂(lè )成長(cháng)篇——和諧的愛(ài)，里面的愛(ài)的教育……這些讓人看了都能默默地流下眼淚。這本書(shū)中，我最?lèi)?ài)看“學(xué)校午餐有肉嗎”這一篇文章。
這是一位六年級的大哥哥寫(xiě)的。他的文筆非常老練，不像是一位大年級的人寫(xiě)的。他的文章寫(xiě)出了一個(gè)貧困的家庭，趙朗的爸爸是一名普通的礦工，在一次意外中，讓家中頂梁柱倒下了，永遠失去了雙腿。趙朗的媽媽是礦工的家屬，每月會(huì )補貼他們一點(diǎn)，他的媽媽還被派去當清潔工，每月下來(lái)的錢(qián)很少，勉強可以填飽一家人的肚子。沒(méi)有多余的錢(qián)去給趙朗買(mǎi)肉吃。自多老師聽(tīng)了這個(gè)故事后，趙朗發(fā)現自己碗里的總要比別人多一些。
從這一件簡(jiǎn)短的事中，同學(xué)們聽(tīng)了老師的故事后，都趁趙朗還沒(méi)來(lái)，悄悄地把自己肉放在趙朗的飯碗中給他吃。趙朗的媽媽和同學(xué)們都非常關(guān)心趙朗。這是愛(ài)的教育——中國孩子情感日記中的一篇。里面還有許許多多感人的故事。受的教育——中國孩子情感日記。如果你喜歡就趕快去買(mǎi)吧。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感5
意大利的文學(xué)家在中華的譯文。前者據日語(yǔ)翻譯，后者亞米契斯所作，也是根據前者是一個(gè)俗話(huà)的補充，在看《愛(ài)的教育》的同時(shí)，被書(shū)中那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng)，這些平凡事跡歌頌了人們應該具備的感情。
愛(ài)像空氣彌漫在生活周?chē)�，充滿(mǎn)了人的內心，它的意義已經(jīng)融進(jìn)了生命。愛(ài)之所以偉大。是因為它不僅對個(gè)人來(lái)說(shuō)，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴與情緒�！稅�(ài)的教育》一書(shū)描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般的少年。就如父母的愛(ài)，恩里克有一本與父母共同的日記現在很多同學(xué)的日記上還掛著(zhù)一把鎖。簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到。
這一個(gè)個(gè)故事不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我被其中強烈的`情感所震撼。面對我們的教育，《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言塑造一個(gè)命運不平凡的人物，自然生動(dòng)，具有很強的藝術(shù)感染力，這些平凡的人物的命運和情感在我心中激進(jìn)了一陣陣感情的波濤。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)在漫長(cháng)的歲月，陪伴孩子成長(cháng)，可以說(shuō)這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)�！稅�(ài)的教育》讓我步入了恩里克的生活，了解他們是如何生活，如何去愛(ài)。但只有愛(ài)是不行的，還要有好的科技，正是沒(méi)有好的科技，以前才被別的國家欺負，但我們國家現在科技好了，不會(huì )被欺負了。但我們還要去愛(ài)，讓我們打開(kāi)充滿(mǎn)愛(ài)的門(mén)，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感6
當我第一眼看到《愛(ài)的教育》時(shí)，就情不自禁的纏著(zhù)媽媽要買(mǎi)它;當我開(kāi)始閱讀時(shí)，更是無(wú)可救藥的迷上了它。夏夜，涼風(fēng)習習，星光閃閃，這本書(shū)的故事像一股股清泉滋潤著(zhù)我的心田;冬天里，爐火融融，煙霧裊裊，這本書(shū)的故事又如春光溫暖著(zhù)我。在一個(gè)個(gè)精彩的故事中，我陶醉不已。
這本書(shū)中的一個(gè)個(gè)優(yōu)美曲折的故事，就像夜空里面明亮的北斗星，為我辨別世間善惡美丑;每一首詩(shī)歌、每一句格言，都催我上進(jìn)，陶冶我情操;每一個(gè)月的故事都激勵我?jiàn)^發(fā)圖強......我在《愛(ài)的教育》這個(gè)百花園中，采取了最豐碩的花果，吸吮最甜蜜的甘露，來(lái)滋養自我，豐富自我，提高自我。
在這本書(shū)中，各個(gè)人物栩栩如生，有可憐的克洛西，高尚而又充滿(mǎn)正義感的卡隆，勤勞懂事的柯萊蒂，熱愛(ài)虛榮的瓦梯尼，可惡的.弗蘭蒂......卡隆心靈高尚，行為正派，富有正義感。他從不恃強凌弱，反而還同情弱者、幫忙弱者。記得有一次，三四個(gè)同學(xué)戲弄一位胳膊傷殘、母親賣(mài)野菜的孩子克洛西，克洛西被逼的忍無(wú)可忍，進(jìn)行報復，可卻不巧打中教師�？〔蝗炭寺逦鞅煌瑢W(xué)欺侮后，再受教師訓斥，便義無(wú)反顧的挺身而出，教師明察秋毫，最終取得了一個(gè)大快人心的滿(mǎn)意結果。這樣的事，卡隆做過(guò)很多次......卡隆真是一個(gè)好孩子，我要努力向他學(xué)習!
讀了這本書(shū)后，里面的愛(ài)教育了我，我必須會(huì )不負眾望，成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生!
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感7
愛(ài)，是多么熟悉的一個(gè)字��！在每個(gè)人心中，都有一份純潔的愛(ài)。我在讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)后才明白愛(ài)有多么的偉大。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級小孩安利柯的故事。書(shū)中的每個(gè)故事都十分感人，其中，令我印象最深刻的就是：有一個(gè)小男孩。他以清掃煙囪為工作�？墒�，有一天，他不小心把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣弄丟了，他無(wú)法回家，十分著(zhù)急。于是，路過(guò)的同學(xué)們就把自己身上的銅幣給他，去幫助她回家。我認為這一段最感人的就是這里了，因為它讓我感到了一個(gè)人要有一顆無(wú)私的愛(ài)心。
有感于小主人公安利柯的描述，我眼前一一閃過(guò)我的父母、老師、同學(xué)、朋友：我的爸爸媽媽上班很忙，還要照顧我的生活，指導我的`學(xué)習，關(guān)心的成長(cháng)；老師每天辛辛苦苦上課、苦口婆心地諄諄教誨我們學(xué)知識、學(xué)做事、學(xué)做人；同學(xué)朋友在困難時(shí)幫助我、在成功時(shí)激勵我……我也和安利柯一樣被“愛(ài)”包圍著(zhù)��！我要在被愛(ài)中感受愛(ài)、學(xué)會(huì )愛(ài)。我體會(huì )到了同學(xué)之間應該互相幫助；做人要寬宏大量，只有這樣，別人才會(huì )在我們自己遇到困難時(shí)幫助我們。
我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )永遠充滿(mǎn)愛(ài)！因為人與人之間的關(guān)愛(ài)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感8
寒假期間，我看了一本書(shū)，《愛(ài)的教育》。他讓我感觸頗深。
《愛(ài)的教育》一書(shū)有一個(gè)副標題——“一個(gè)意大利小學(xué)生的日記”。全書(shū)采用一個(gè)小男孩安利柯對在學(xué)校和在家庭的日常生活做記錄的形式。書(shū)中講述了發(fā)生在安利柯身邊的各種感人的小故事；也記下了安利柯的父母在他日記本上寫(xiě)下的勸誡和啟發(fā)性的話(huà)語(yǔ)；以及教師在課堂上宣讀的“每月故事”……所有這些，都是以人與人之間的愛(ài)、關(guān)懷、諒解以及善良、互助、愛(ài)國、堅強、團結、感恩等為主題。詮譯了一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事，處處被渲染得淋漓盡致、感人肺腑。
《愛(ài)的教育》就是這樣一本充滿(mǎn)了溫暖的愛(ài)心與親情的書(shū)。夏丐尊先生曾說(shuō)：他在1920年初讀此書(shū)的時(shí)候，一邊讀一邊流淚。他把自我為人父為人師的態(tài)度與小說(shuō)里比較，慚愧得直流眼淚。他當時(shí)就下決心要把這本書(shū)翻譯出來(lái)，給小孩，給大人看，給自我的祖國看。
作者亞米契斯經(jīng)過(guò)這些故事在心靈與心靈之間架起了一座座理解與關(guān)懷的橋：怎樣去愛(ài)你的父母，怎樣去愛(ài)你的教師與同學(xué)，怎樣去對待需要幫忙的人，怎樣去愛(ài)你的國家……這一切，你都能夠在書(shū)中找到滿(mǎn)意的`答案。
《愛(ài)的教育》這本書(shū)讓我覺(jué)得，無(wú)論是學(xué)校還是家庭，好比是一個(gè)池塘，是方的還是圓的，并不重要，重要的是池塘里要有水！而愛(ài)，就是那清澈的水滴��！
但愿每一個(gè)家庭，每一所學(xué)校，每一顆心靈之中，永遠不要留下干涸。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感9
前天，媽媽給我買(mǎi)了一本書(shū)——＜愛(ài)的教育＞。書(shū)中主要講的是培養我們愛(ài)的精神，愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)，讓我們珍惜現在的美好生活。第一節講的是老師和學(xué)生之間的故事。小主人公安利科新學(xué)年換了一個(gè)新老師，他開(kāi)始很失望，一點(diǎn)不喜歡這個(gè)表情非常冷漠的男老師，直到有一次，有個(gè)學(xué)生臉上生了紅痘，老師趕緊停止聽(tīng)寫(xiě)，來(lái)看他的臉，又摸他的額頭，還小聲的.詢(xún)問(wèn)。安利科終于發(fā)現新老師是一個(gè)非常熱愛(ài)學(xué)生的人，而且把學(xué)生當作親人來(lái)看待，從此他改變了對新老師的看法。
讀了這個(gè)故事，讓我想起了自己剛上二年級的時(shí)候，新來(lái)的數學(xué)老師非常厲害，又特別的嚴肅，我別提多害怕了，感覺(jué)老師的眼神好恐怖啊，仿佛能夠洞穿我心里的一切小秘密。
說(shuō)恐怖這個(gè)詞雖然有點(diǎn)過(guò)分，不過(guò)我是真害怕呀！每次看她的眼睛就象被針刺一下。后來(lái)一次測驗，同學(xué)們有了錯題，老師卻特別的有耐心，一個(gè)一個(gè)的給講解，（就是聲音有點(diǎn)大，呵呵）我忽然感覺(jué)老師特別的親切，雖然她現在也經(jīng)常說(shuō)我，但是我的許老師告訴過(guò)我忠言逆耳利于行這句話(huà)后，我越來(lái)越喜歡自己的數學(xué)老師老師了。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感10
各種愛(ài)各種不同，每個(gè)人的愛(ài)都有不一樣的含義，今年暑假我讀了本《愛(ài)的教育》，有很深的感觸。
《愛(ài)的教育》是一個(gè)叫安利柯的小學(xué)生的日記，但他寫(xiě)出了人間最樸實(shí)，最平常，最感人的真情，讓我對愛(ài)有了更深的理解。書(shū)中有安利柯的許多同學(xué)，有助人為樂(lè )的卡隆，有學(xué)習優(yōu)秀的代洛西，無(wú)賴(lài)的.弗蘭諦，可憐的貝諦……其中，我歸喜歡的是助人為樂(lè )，保護弱者的卡隆，因為卡隆樂(lè )于助人，不求回報，我們要學(xué)習卡隆不求回報，樂(lè )于助人，保護弱者地精神。生活中，有許多人十分可憐無(wú)助，像有困難的同學(xué)，為了孩子乞討的母親，他們是多么的痛苦，我以后要多多伸出援助之手，即使就給人一句安慰，一塊錢(qián)，別人也會(huì )萬(wàn)分感激你。我不由地想起文圣孔子地一句名言：愛(ài)人者人人愛(ài)之，敬人者人人敬之。這句話(huà)是多么地有道理呀！我還喜歡卡隆地行為，我對他十分敬佩。書(shū)中有一段關(guān)于卡隆地故事：弗蘭諦欺侮克洛西，笑話(huà)他地母親駝背，克洛西忍無(wú)可忍，飛起墨水瓶砸向弗蘭諦，沒(méi)想到打中了老師。老師生氣地問(wèn)誰(shuí)干地，卡隆竟然站起來(lái)為克洛西頂錯。多么高尚地行為！一般我們犯錯，都是不肯承認。而他舍己為人，為克洛西頂錯，這是常人所做不到地。所以我喜歡卡隆。
從這本《愛(ài)的教育》中，我悟到了真愛(ài)，有愛(ài)之人必定是有情之人，無(wú)論對誰(shuí)，都獻出一點(diǎn)你的關(guān)懷，世界會(huì )更美好。這是我讀《愛(ài)的教育》最大的體會(huì )。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感11
《愛(ài)的教育》是我最近讀的一本感人的名著(zhù)，它從一個(gè)四年級小學(xué)生的日記展開(kāi)記敘，主人公是一位名叫安里柯的小男生。他關(guān)心同學(xué)，別人遇到困難時(shí)，他從不袖手旁觀(guān)，總是挺身而出非常熱心地去幫助那些同學(xué)和朋友。有強壯有力的蓋隆，堅強的克洛西等許多伙伴。有一次，他和一些朋友一起去看生病的小石匠，路途中一拍腦袋，奔向了商店，買(mǎi)了三個(gè)帶葉子的大橘子，又去樹(shù)旁邊撿了幾塊大石頭，才走向小石匠家。雖然禮物極少，但代表了他那顆真誠細膩的心��！
安利柯在平時(shí)也特別尊重老師，與老師之間產(chǎn)生了深厚的感情！也深得老師的'喜愛(ài)！讀四年級的時(shí)候，曾經(jīng)教過(guò)他的一位女老師去世了，他和伙伴們悲痛萬(wàn)分，留了好幾天的淚水。
對父母更是體貼，并且他能知道父母內心的感受：一個(gè)朋友去他家做客，一不小心把身上的污物抖到了沙發(fā)上。安利柯想把土撲掉，但父親用嚴厲的眼光制止了他。等朋友走后才打去土灰。后來(lái)他也理解了父親只是不想讓朋友尷尬。從這一件小事中，可以看出爸爸在教育他任何時(shí)候都要尊重別人，不能傷害別人的自尊心。
讀完這本書(shū)，感觸很多：安利柯和同學(xué)之間那種無(wú)私奉獻、團結友愛(ài)、互相幫助的精神一直鼓舞著(zhù)我！尊重師長(cháng)，關(guān)心和體貼父母也讓我的內心充滿(mǎn)感動(dòng)！在以后學(xué)習和生活中我以后也會(huì )學(xué)習他們，做一個(gè)懂得尊重別人、充滿(mǎn)愛(ài)心的人！
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感12
愛(ài)是什么?我帶著(zhù)這個(gè)令人深思的問(wèn)題，讀完了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，我就立刻知道了這個(gè)問(wèn)題的答案。
《愛(ài)的教育》風(fēng)靡世界，歷久彌新。作者是意大利著(zhù)名兒童學(xué)家德·亞米契斯。本書(shū)講的是一個(gè)三年級學(xué)生恩里科在一個(gè)學(xué)年里的故事，還有同學(xué)們的祝福，老師的三言?xún)烧Z(yǔ)和父母的給予與祝福。還有一則則美好又真實(shí)的每月故事。作者通過(guò)一件件平凡的事物，就能體現出作者歌愛(ài)祖國，愛(ài)社會(huì )的精神。
這本書(shū)有許多小故事組成。但是最吸引我的還是十一月的每月故事費羅倫薩小抄寫(xiě)匠。講的是一個(gè)四年級的小學(xué)生朱里奧為了維持一家人的生活，在深夜替父親抄寫(xiě)文件。但父親不知他為什么學(xué)習的時(shí)候會(huì )打瞌睡，所以屢次罵他。甚至還不理他。朱里奧非常傷心。但他堅持下來(lái)，繼續工作。有一天，再抄寫(xiě)是被父親發(fā)現了。父親因此而感動(dòng)。父親為什么要打他?不是因為他不愛(ài)兒子，而是因為父親是為兒子讀書(shū)不用功而著(zhù)急。
不同的`愛(ài)有不同的方式，有些父母對孩子百依百順，其實(shí)是害了他。有些父母就懂得什么叫做真正的愛(ài)，我媽媽就是其中的一個(gè)。
讀了《愛(ài)的教育》，讓我懂得了什么是愛(ài)，現在我明白了，愛(ài)就是盡自己所能，努力幫助別人。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感13
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利作家亞米契斯的著(zhù)作。這本書(shū)通過(guò)對生活樸素的描寫(xiě)，是我感受到了人類(lèi)是需要互相關(guān)愛(ài)，互相理解，互相幫助的。我認為這種關(guān)心理解和幫助，都離不開(kāi)一樣東西，那就是愛(ài)。
在這本書(shū)中，我影響最深的是《要學(xué)會(huì )愛(ài)人》。這里主要講了：安利柯的父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞見(jiàn)一個(gè)婦女，連對不起也沒(méi)說(shuō)就走了，他感到非常氣憤，并告訴安利柯今后應該怎樣尊敬別人，培養好品德。說(shuō)實(shí)話(huà)，其實(shí)我也有時(shí)候和安利柯一樣，撞了人，也不說(shuō)對不起。
記得有一次，在學(xué)校里，我和我的一群好朋友在一起玩。一不小心，我就撞了一個(gè)人還踩了他的腳。當時(shí)，我就沒(méi)有道歉，一句話(huà)都沒(méi)說(shuō)，那個(gè)人居然主動(dòng)道歉。我真是太慚愧了。我本應該向他道歉的'，反而他向我道歉。
我對自己說(shuō)：以后千萬(wàn)不能再這樣了。一個(gè)人要培養好的品德，必須從小事做起。小事不注意，將來(lái)就成不了大事。今后，我要學(xué)習關(guān)心他人。如果看見(jiàn)小同學(xué)摔倒了，就連忙扶起來(lái);看見(jiàn)有人遇到困難，要及時(shí)幫助;包括老人讓路，給盲人引路，見(jiàn)窮施舍，見(jiàn)傷員施救。這都是文明的表現，這都是愛(ài)的表現。
我真心希望全世界的人都從滿(mǎn)愛(ài)心。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感14
《愛(ài)的教育》是一部日記體兒童小說(shuō)，原名《心》，小說(shuō)講述了發(fā)生在四年級學(xué)生中的一百個(gè)故事，突出了一個(gè)字——愛(ài)。
有一個(gè)故事深深地打動(dòng)了我，那就是《萬(wàn)里尋母記》故事用31個(gè)自然段講述了一個(gè)貧困家庭因債務(wù)累累，貧困不堪，故妻子為了還清債務(wù)去布宜諾斯艾利斯一個(gè)富人家去當女傭，但是當債務(wù)還完后，卻沒(méi)有妻子的音信，13歲的馬爾可因傷心開(kāi)始了萬(wàn)里尋母一路上他吃盡了苦頭，知道什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。終于找到了奄奄一息的媽媽?zhuān)瑡寢屢?jiàn)了他仿佛得到了生命的希望，在醫生的治療下活下來(lái)了的'故事。
此時(shí)，我對馬爾可肅然起敬，他的所作所為太讓我驚訝了，13歲的孩子能做出這種決定，是他很擔心媽媽?zhuān)聥寢屢驔](méi)有了音信而去世，正是這種擔心，正是這種對媽媽的愛(ài)，才驅使他去找媽媽?zhuān)@種行為不是每個(gè)人都能做出來(lái)的。最重要的是他沒(méi)有在布宜諾斯艾利斯沒(méi)找到媽媽就不干了，而是靠腦子去一步一步的找。
這使我想到一件事。
那天，我和幾個(gè)朋友在玩貓捉老鼠的游戲，該一個(gè)跑地快的朋友捉了，但我們很機靈，很容易就躲開(kāi)了……他捉了一會(huì )兒，見(jiàn)捉不住，便不想玩了，坐在那發(fā)呆。
他就沒(méi)有馬爾可那種鍥而不舍的精神。
馬爾可值得我們每一個(gè)人去學(xué)習他，學(xué)習他那鍥而不舍等的高尚品質(zhì)。
三年級學(xué)生《愛(ài)的教育》讀后感15
愛(ài)，一個(gè)多么熟悉的字，在每個(gè)人心中都有一份純潔的愛(ài)。我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)時(shí)，我才知道愛(ài)是無(wú)私的，愛(ài)是偉大的，只有生活在愛(ài)的海洋里，才會(huì )真正的享受到愛(ài)，感受到愛(ài)。書(shū)中人與人之間流露出的真情實(shí)感，讓我感動(dòng)不已！
這本書(shū)主要講了一個(gè)四年級男孩兒安利柯以日記的方式，從四年級10月份開(kāi)學(xué)的第一天一直寫(xiě)到第二年的7月份，記錄了他身邊各種感人的小故事，記錄了他在生活中一點(diǎn)一滴所積累的愛(ài)，他一天感受一點(diǎn)，一天反思一點(diǎn)，每天都在愛(ài)的世界里成長(cháng)。
書(shū)中的每一篇文章都非常感人，其中使我印象最深的是一個(gè)清掃煙筒的小孩，把清掃煙囪賺來(lái)的三十個(gè)銅幣從破了的口袋里掉了，他無(wú)法回家，于是路過(guò)的同學(xué)都用對自己有用銅幣來(lái)幫助他，沒(méi)有帶錢(qián)的.同學(xué)就把自己的鮮花贈送給他，我覺(jué)得這一段是最感人的，這讓我感到了一個(gè)人要是有了一顆無(wú)私愛(ài)心，就會(huì )是一個(gè)擁有一切高尚品質(zhì)的人。在《愛(ài)的教育》這本感人的書(shū)中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。
讀了這本書(shū)，我終于深刻體會(huì )到同學(xué)之間、朋友之間應該互相幫助，應該學(xué)會(huì )寬恕別人、學(xué)會(huì )理解別人，我們自己遇到困難時(shí)總想獲得別人的幫助，而我們平時(shí)遇到有困難的人時(shí)也應該盡力地去幫助他，人與人之間的關(guān)愛(ài)有時(shí)雖然是微小的，但它是無(wú)私的、珍貴的、非凡的。
我相信，只要我們人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，我們的世界將會(huì )永遠充滿(mǎn)愛(ài)！
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