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初中美術(shù)藝術(shù)與科學(xué)《趙州橋》的教案范文
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的初中美術(shù)藝術(shù)與科學(xué)《趙州橋》的教案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解藝術(shù)與科學(xué)之間存在的密切關(guān)系。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)思考、欣賞和評述實(shí)際案例，認識掌握藝術(shù)與科學(xué)的研究方法對生活的重要影響。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
感受和認同藝術(shù)與科學(xué)的雙翼對我們自身及環(huán)境的影響，感知兩者平衡發(fā)展的永恒追求。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠感知和理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系。
【難點(diǎn)】
聯(lián)系生活實(shí)際，談藝術(shù)與科學(xué)的平衡發(fā)展，并將兩者融入生活中。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：自主探究，導入新課
教師安排學(xué)生課前需要收集資料的相關(guān)信息：安濟橋曾經(jīng)歷的自然災害;了解并簡(jiǎn)述新媒體藝術(shù)的概念、達芬奇的藝術(shù)成就等議題。出示課題《藝術(shù)與科學(xué)》。
學(xué)生分組完成探究任務(wù)成果的展現。教師安排分組學(xué)生說(shuō)明資料收集情況。引導學(xué)生提取關(guān)鍵詞并板書(shū)。教師補充說(shuō)明。
環(huán)節二：交流學(xué)習，分享收獲
1、展示安濟橋課件，引導學(xué)生觀(guān)察圖片，并回答問(wèn)題：橋的造型是怎樣的?如什么是伏拱、坦拱和敞肩?
學(xué)生觀(guān)察并回答。教師總結：伏拱是在主拱肩上的小拱，能減輕橋梁自重，增加穩固性和泄流量。坦拱：使橋身平坦，方便同行。
2、展示埃舍爾的《圓形極限3》以及《雙曲幾何空間示意圖》提問(wèn)：作者第一幅作品的創(chuàng )作靈感是什么?表達了怎樣的主題?與科學(xué)有什么關(guān)系?
學(xué)生觀(guān)察并回答。教師總結：有些藝術(shù)直接涉及了有關(guān)世界的觀(guān)念和規律，以不同于科學(xué)的方式增強了人們對世界的理解。
3、圖片展示《長(cháng)信宮燈》提出問(wèn)題：燃燒產(chǎn)生的煙燼不直接進(jìn)入空中，而是進(jìn)入宮女中空的身體中，有什么好處?造型上是如何滿(mǎn)足這個(gè)功能的?
學(xué)生思考并回答。教師補充：燃燒產(chǎn)生的煙燼順著(zhù)箭頭的方向進(jìn)入身體，利于保持室內環(huán)境清潔。燈罩與袖子連在一起功能與審美同時(shí)滿(mǎn)足。
4、展示《網(wǎng)》圖片，作品包含怎樣的新科技?有什么藝術(shù)特點(diǎn)?
學(xué)生回答。教師總結：科技的創(chuàng )新可以催生新的藝術(shù)門(mén)類(lèi)。
環(huán)節三：鞏固練習，認識升華
提出問(wèn)題：過(guò)分偏重科學(xué)發(fā)展會(huì )帶給我們什么問(wèn)題?(環(huán)境污染)展示達芬奇的《水工構造物研究手稿》。說(shuō)說(shuō)其兼具的能力和素養如何利于他的發(fā)展?
提問(wèn)：你還知道哪些兼具科學(xué)能力和藝術(shù)素養的大師?(張衡、徐霞客、伽利略)
環(huán)節四：小結作業(yè)，拓展提高
課后作業(yè)：聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)創(chuàng )碛兴囆g(shù)與科學(xué)的雙翼對我們自身發(fā)展的重要作用。(寫(xiě)一篇300字以?xún)鹊奈恼?
四、板書(shū)設計
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