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《長(cháng)城》第一課時(shí)教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以讓教學(xué)工作更加有效地進(jìn)行。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的《長(cháng)城》第一課時(shí)教學(xué)設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《長(cháng)城》第一課時(shí)教學(xué)設計1
【教學(xué)目的】
�。�、通過(guò)看圖和理解課文，體會(huì )長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
�。�、學(xué)習由遠及近、由整體到部分的觀(guān)察方法，學(xué)習在觀(guān)察中展開(kāi)聯(lián)想。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長(cháng)城的氣勢和自豪感。
�。�、學(xué)會(huì )網(wǎng)絡(luò )查詢(xún)資料。
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
理解長(cháng)城的氣勢雄偉和高大堅固，體會(huì )作者所表達的思想感情。
�。�、重點(diǎn)：
如何指導學(xué)生理解長(cháng)城是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。
�。�、難點(diǎn)：
理解文中的名詞。
【教學(xué)時(shí)間】
�。舱n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境、導入課文
同學(xué)們，到過(guò)長(cháng)城嗎？想不想去看看？今天，老師就要帶大家先去領(lǐng)略一下長(cháng)城的風(fēng)光。（大屏幕展示八達嶺長(cháng)城風(fēng)光圖）看了以后，你們有什么感受？
是��！長(cháng)城是我們偉大祖國的象征，是我們中華民族的驕傲。它和意大利的比塞塔、埃及的金字塔，都是舉世聞名的偉大建筑。因此，長(cháng)城吸引著(zhù)許多中外游客，許多中外游客游覽了長(cháng)城后，情不自禁地發(fā)出了感嘆，讓我們一起來(lái)誦讀一下：
媒體顯示：
�。�、“只有一個(gè)偉大的民族才能建造出這樣一座長(cháng)城！”
�。�、“這是世界上最偉大的工程，在其他地方我從未見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的杰作！”
�。�、“設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡！”
同學(xué)們，這是三位游客到了長(cháng)城之后的感慨，你們萬(wàn)萬(wàn)想不到，這些發(fā)自肺腑的贊譽(yù)之詞，分別是出自美國前總統尼克松、俄羅斯前總統葉利欽、以色列前總理拉賓之口。聽(tīng)了這些了不起的國際名人對長(cháng)城的贊美，老師心中不由得產(chǎn)生了這樣的疑問(wèn)：為什么說(shuō)長(cháng)城是世界歷史的偉大奇跡呢？讓我們打開(kāi)課文，細細讀讀課文從課文中去找到答案，好嗎？
二、圖文對照，初讀課文
�。�、輕聲朗讀課文，要求：
�、抛x準字音，讀通課文。
�、葡胍幌耄�
每段分別長(cháng)城的哪個(gè)方面？
�。�、仔細看圖，說(shuō)說(shuō)你從兩幅圖上各看到了什么？
�、胚@兩幅圖的觀(guān)察點(diǎn)有什麼不同？
�。ㄉ厦嬉环沁h景，下面一幅是近景。）
�、崎L(cháng)城修筑在什麼地方？
�。ǔ缟骄䦷X之間）
�、菑漠�(huà)面上可以看出長(cháng)城有什麼特點(diǎn)？
�。ㄩL(cháng)和高大）
�、葹g覽課文：
找出兩幅圖對應的自然段，想一想其它自然段分別寫(xiě)的是什么？
三、圖文對照，學(xué)習第一段
�。�、指名讀課文的第一段：
從哪里可以看出長(cháng)城的長(cháng)？
�。�、媒體顯示第一句理解：
崇山峻嶺、蜿蜒盤(pán)旋。
�。�、遠看長(cháng)城，像一條長(cháng)龍，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤(pán)旋。這個(gè)句子把長(cháng)城比做什么？這樣比喻有什么好處？
�。ㄟ@個(gè)生動(dòng)的比喻形象地介紹了長(cháng)城的總貌�！俺缟骄䦷X”說(shuō)明了長(cháng)城修筑的地理環(huán)境，“蜿蜒盤(pán)旋”寫(xiě)出了長(cháng)城隨山勢而走向的雄偉氣勢。因為龍是中華民族的象征，這樣比喻更顯示了長(cháng)城的氣魄雄偉。）
�。�、你還可以把長(cháng)城比做什么？
練習：
遠看長(cháng)城，像（ ）
�。ㄗ寣W(xué)生發(fā)揮想象，形象地敘述長(cháng)城的樣子，如：像一條彩帶，在群山中飄舞；像灰色長(cháng)龍，飛舞在崇山峻嶺之間；像條玉練，鑲嵌在碧綠的'地毯上等等。）
�。�、從東頭的山海關(guān)到西頭的嘉峪關(guān)，有一萬(wàn)三千多里。
朗讀句子，顯示長(cháng)城經(jīng)過(guò)的示意圖。
隨機介紹：
山海關(guān)：在河北省秦皇島市，是長(cháng)城的起點(diǎn)，有“天下第一關(guān)”之稱(chēng)。
嘉峪關(guān)：明初的建筑物，再甘肅省嘉峪關(guān)市西，嘉峪山東南邊腳下，是長(cháng)城的終點(diǎn)。
八達嶺：軍都山的一個(gè)山峰，在北京市的西北，是著(zhù)名的游覽勝地，全國中點(diǎn)文物保護單位。
�。�、看著(zhù)地圖，找一找長(cháng)城經(jīng)過(guò)的省市：
是啊，長(cháng)城綿延萬(wàn)里，途徑了我國的甘肅、寧夏、陜西、山西、內蒙古、北京、河北等十多個(gè)省市，據說(shuō)宇航員在太空中拍攝到的照片中，其他建筑物都是模糊不清的，只有中國的萬(wàn)里長(cháng)城清晰，可見(jiàn)長(cháng)城的氣勢磅礴。
�。�、長(cháng)城這樣的氣魄雄偉，你能通過(guò)自己的朗讀把這種氣勢表達出來(lái)嗎？
齊讀第一段。
四、對照圖片，學(xué)習課文第二段
�。�、從遠處欣賞完了長(cháng)城，現在讓我們走到八達嶺腳下，從近處去感受一下長(cháng)城的高大堅固。
先讀讀這些詞語(yǔ)，媒體顯示：
垛口、了望口、射口、城臺、堡壘屯兵
�。�、默讀課文：
邊讀邊找一找，說(shuō)一說(shuō)垛口、了望口、射口、城臺分別在哪里？分別有什么作用？
�。�、學(xué)生上臺指點(diǎn)解釋這些詞語(yǔ)意思，并說(shuō)說(shuō)作用適當點(diǎn)撥。
�。ɑハ嗪魬貉a充作用）
�。�、思考：
你從哪里看出長(cháng)城高大堅固、結構合理的？
�、沤ㄖ牧希�
巨大的條石和城磚。
�、瞥菈斏希�
很寬，可以五六匹馬并行。
�、浅桥_：
每個(gè)三百米就有一座，用于屯兵和傳遞信息。
�。�、假如你就是一個(gè)小導游，帶著(zhù)一群游客來(lái)到了八達嶺上，你將怎么樣給大家做介紹呢？請再仔細讀課文，準備解說(shuō)詞。
�。�、學(xué)生上臺介紹，并媒體顯示。
五、學(xué)習第三自然段
�。�、聽(tīng)著(zhù)小導游的解說(shuō)，我們也似乎親身來(lái)到了長(cháng)城。作者站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，作者想到了什么呢？媒體顯示這句話(huà)。說(shuō)說(shuō)這些帶點(diǎn)的詞語(yǔ)有什么好處？
�。�、媒體顯示：
多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
朗讀這句話(huà)。
多少：表示無(wú)數。包含作者無(wú)限感慨；“前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾：突出了長(cháng)城之長(cháng)，與開(kāi)頭”一萬(wàn)三千多里“相呼應。
才：在這里表示長(cháng)城的建成是多么的不容易。
整句話(huà)表達了作者對古代勞動(dòng)人民的無(wú)限贊嘆之情。
�。�、你從哪里看出古代修筑長(cháng)城的勞動(dòng)人民的辛苦和智慧？
�。l石、舉例感覺(jué)二三千斤重、建筑的地方、讓學(xué)生充分感受修筑長(cháng)城的不容易。）
�。�、是啊，萬(wàn)里長(cháng)城是古代勞動(dòng)人民的血汗和智慧凝結而成，讓我們帶著(zhù)無(wú)限崇敬和贊美之情再讀這句話(huà)。
男女分角色朗讀這兩句話(huà)。
六、總結全文，發(fā)表感想
同學(xué)們，這樣氣魄雄偉、高大堅固的萬(wàn)里長(cháng)城就是勞動(dòng)人民在這樣艱苦的環(huán)境下，這樣簡(jiǎn)陋的條件下，用血汗和智慧凝結而成的，怪不得連世界偉人都贊嘆她是世界歷史上的一個(gè)偉大奇跡。假如，你也親身來(lái)到了八達嶺腳下，站在長(cháng)城上，踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，你會(huì )怎么贊嘆呢？屏幕顯示長(cháng)城背景出現句子：我站在長(cháng)城上，踏著(zhù)踏著(zhù)腳下的方磚，扶著(zhù)墻上的條石，此時(shí)此刻，我不禁想大聲贊嘆：……
七、作業(yè)
自主搜集有關(guān)的長(cháng)城歷史、傳說(shuō)、故事、圖片資料等，在第二課時(shí)做交流。
《長(cháng)城》第一課時(shí)教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1．通過(guò)學(xué)習課文，認識到長(cháng)城是我國古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結晶，理解長(cháng)城的高大堅固，感受長(cháng)城的雄偉氣魄，體會(huì )作者表達的思想感情。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長(cháng)城的氣勢和自豪感。
3．激發(fā)探究我國世界遺產(chǎn)的興趣，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和熱愛(ài)祖國的感情，培養他們保護文物古跡和風(fēng)景名勝的意識與習慣。
課前準備
教師：搜集有關(guān)長(cháng)城的知識資料，準備中國地圖、長(cháng)城的圖片、掛圖。
學(xué)生：搜集關(guān)于長(cháng)城的歷史知識、故事傳說(shuō)或圖片資料；自學(xué)生字、生詞，讀通課文。
教學(xué)課時(shí)：2
第一課時(shí)
一、破題入手，字面理解
1．讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己所了解的長(cháng)城是什么樣子的。
出示長(cháng)城圖這就是長(cháng)城
2．每年來(lái)到長(cháng)城游覽的游客不計其數，大家請看圖，沈老師也兩度登上長(cháng)城，分別是91年和20xx年。
來(lái)長(cháng)城的游客中有許多國家的領(lǐng)導人，他們游覽了長(cháng)城后，都發(fā)出了由衷的贊嘆，請看：
設計者太偉大了，長(cháng)城不愧為世界奇跡！——以色列前總理拉賓
只有一個(gè)偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長(cháng)城！——美國前總統尼克松
這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見(jiàn)到過(guò)類(lèi)似的杰作！——俄羅斯總統葉利欽
指名讀一讀齊讀
讀著(zhù)這些外國元首送給咱們長(cháng)城的題詞，你是一種怎樣的心情？
二、長(cháng)城的直覺(jué)梳理
1．通讀全文
師：請大家就帶著(zhù)這樣的心情、這樣的感受，來(lái)一起學(xué)習《17
長(cháng)城》。
在學(xué)習課文之前先要把這些詞讀正確：
峻峪屯
這是課文中出現的一些新的詞語(yǔ)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)：
盤(pán)旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應肩膀智慧凝結氣魄雄偉
下面就請同學(xué)們初讀課文，做到不漏讀、不錯讀，并想一想，課文哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“長(cháng)”，哪些部分寫(xiě)的是長(cháng)城的“城”？
2．整體感知課文內容。
交流反饋：
長(cháng)：課文第一自然段
指名讀課文
城：課文第二自然段
指名讀課文
從什么地方看出作者登上長(cháng)城？第三自然段的第一句話(huà)。
接下來(lái)的三、四自然段是寫(xiě)什么呢？指名讀
這些是作者看到的嗎？是作者的聯(lián)想和感受。
課文是按怎樣的順序對長(cháng)城進(jìn)行觀(guān)察的`？鳥(niǎo)瞰長(cháng)城是遠景——近觀(guān)城墻是近景，作者從遠到近地觀(guān)察長(cháng)城。
文章又是按怎樣的結構安排的？先描寫(xiě)鳥(niǎo)瞰長(cháng)城，再描繪近觀(guān)城墻，最后寫(xiě)自己的聯(lián)想和感受。
三、細讀課文，語(yǔ)感理解
下面我們隨著(zhù)作者的游覽順序來(lái)細細地讀讀課文
1．請看圖片（長(cháng)城遠景圖）
我們平時(shí)描述群山狀態(tài)時(shí)，會(huì )用到哪些詞語(yǔ)？（峰巒起伏重重疊疊、崇山峻嶺……）簡(jiǎn)筆畫(huà)
建筑在群山之巔的長(cháng)城，隨著(zhù)山勢的走向，長(cháng)城是怎樣的狀態(tài)呢？（蜿蜒起伏盤(pán)旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢飛揚）簡(jiǎn)筆畫(huà)
請你讀一讀課文第一自然段
指名讀，你想讀出長(cháng)城的什么？（長(cháng)蜿蜒盤(pán)旋）（至少三人）
長(cháng)龍的比喻理解明長(cháng)城圖
師補充：簡(jiǎn)介長(cháng)城的歷史長(cháng)城經(jīng)過(guò)的九個(gè)省市自治區，感受長(cháng)城的長(cháng)。
我們大家一起再來(lái)讀一讀這部分，把長(cháng)城的長(cháng)、長(cháng)城的蜿蜒盤(pán)旋的氣勢讀出來(lái)。
2．學(xué)習第二自然段
導語(yǔ)：古老的長(cháng)城，守衛著(zhù)中原大地，保護了民族的安危，在一萬(wàn)三千多里的長(cháng)城中，最為壯觀(guān)的是北京八達嶺長(cháng)城，這里山勢陡峭，城墻堅固。我們隨著(zhù)作者走近長(cháng)城，細細地觀(guān)察一下吧。
指名讀，思考：我們隨著(zhù)作者登上長(cháng)城近看長(cháng)城，你獲得了哪些信息？高大堅固氣魄雄偉都可
材料：條石城磚
高大：五六匹馬可以并行，我們并不熟悉馬，用具體的數字來(lái)說(shuō)，是5、6米寬；高有8——10米。（與教學(xué)樓比較）
你了解課文中寫(xiě)到的關(guān)于長(cháng)城的一些特定的詞語(yǔ)嗎？
什么是城臺、垛子、射口、瞭望口？
畫(huà)一截高大雄偉的長(cháng)城，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。
這些部位有什么作用？
引導學(xué)生聯(lián)想到古代勞動(dòng)人民的智慧。
3．學(xué)習作者聯(lián)想部分
作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動(dòng)人民的智慧，他還聯(lián)想到什么？
古代勞動(dòng)人民的血汗凝結而成
想象古代勞動(dòng)人民在建造萬(wàn)里長(cháng)城時(shí)會(huì )遇到哪些困難。
讀：多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見(jiàn)頭，后不見(jiàn)尾的萬(wàn)里長(cháng)城。
四、小結
游覽了萬(wàn)里長(cháng)城，你想對誰(shuí)說(shuō)？說(shuō)什么？
五、作業(yè)
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