- 相關(guān)推薦
《安恩與奶�！吩u課稿
《安恩與奶�！吩u課稿1
第一次聽(tīng)曾老師的課，曾老師循循善誘的引導，精心巧妙的設計，都給我留下了深刻的印象。
《安恩和奶�！肥沁@屆初一新?lián)Q的一篇課文。這是一篇外國的小說(shuō)。它的篇幅短，約兩千字，情節也很簡(jiǎn)單，老婦人安恩牽著(zhù)一頭奶牛到集市上去，因為這頭奶牛實(shí)在太好，問(wèn)津者不少，最后連屠夫也對它有興趣，但是老婦人卻拒不出售。最后，人們氣憤起來(lái)，老婦人這才吐露真情：她不是來(lái)賣(mài)牛的，而是因為那頭奶牛太孤獨，她把它帶到集市上來(lái)，讓它跟同類(lèi)相聚散心。雖然小說(shuō)篇幅短小，情節也不復雜，但是因淳樸的人物形象和奇妙的構思膾炙人口。
曾老師這節課的教學(xué)設計，重點(diǎn)就定在對安恩的分析上，而且設計巧妙，通過(guò)初識安恩——走近安恩——評價(jià)安恩，逐步引導學(xué)生在閱讀文本的基礎上，分析安恩的形象，從而使得一個(gè)立體的人物形象在學(xué)生的腦海中清晰起來(lái)。
同時(shí)，曾老師非常細致，非常注重學(xué)習方法的指導。課堂中的幾個(gè)細節值得學(xué)習。
1、素材本的使用。初一的學(xué)生剛進(jìn)校，如何積累、如何學(xué)習語(yǔ)文，由于來(lái)自各個(gè)學(xué)校，習慣不一樣，曾老師的這中做法給了學(xué)生很好的指導。預習、課堂筆記、優(yōu)美詞句的積累、小練筆。讓學(xué)生通過(guò)素材本得到了能力的提升、知識的.積累。
2、示例的使用。在課堂上，每一個(gè)重要的環(huán)節，比如概括故事的環(huán)節、任務(wù)分析的環(huán)節，曾老師都安排了示例。為學(xué)生掌握方法提供了有效的保障。這對初一的孩子來(lái)說(shuō)，是最需要的，也是最重要的。
相信做曾老師的學(xué)生一定很幸福！
《安恩與奶�！吩u課稿2
今天聽(tīng)了劉老師的一節課，在這節課中我們感受到了劉老師的大師風(fēng)采。
內容方面：劉老師的課從一開(kāi)始讓學(xué)生看可愛(ài)的動(dòng)物的圖片開(kāi)始，一下子就吸引了學(xué)生的興趣，一堂課從輕松幽默開(kāi)始。整個(gè)教學(xué)流程清晰、一目了然而且層層遞進(jìn)，很好的完成了本節課的教學(xué)目標，人物形象在讀者面前一步步的鮮明起來(lái)，課堂給人的'整體感覺(jué)非常的干凈利落，而且實(shí)現了學(xué)生情感價(jià)值觀(guān)的升華。
幾個(gè)值得稱(chēng)道的地方：
1、在概括故事的內容時(shí)，第一個(gè)同學(xué)概括較為簡(jiǎn)略，劉老師在提出明確的任務(wù)要求后請同學(xué)們再概括，給同學(xué)很好的學(xué)習方向。而緊接著(zhù)教師課件呈現的內容又很好的強化了學(xué)生的認知，我想這樣的教學(xué)效果一定是很好的，給同學(xué)們留下的教學(xué)印象一定是很深的。
2、初一的同學(xué)學(xué)習的過(guò)程除了學(xué)習文本知識之外更應該是一個(gè)交給方法和習慣的過(guò)程。劉老師的這節課也很好的體現了這一教學(xué)理念。無(wú)論是王老師對素材本使用的強調還是示例的方法都很好的給學(xué)生以學(xué)習的方法。
3、劉老師課堂中不斷的鼓勵學(xué)生，尤其是強調“有時(shí)錯誤的答案比正確的答案更有價(jià)值”這樣的觀(guān)點(diǎn)，鼓勵孩子不斷地大膽地去嘗試，應該會(huì )使學(xué)生終身受益的。
建議：在“走近安恩”環(huán)節，劉老師強調是“幾撥人”而非“幾個(gè)人”。我想是不是可以這樣和學(xué)生講，雖然是寫(xiě)了幾個(gè)人，但這幾個(gè)人是選取典型的人物，具有代表性的人物，由此可以看出還有很多人都對安恩的牛感興趣。
【《安恩與奶�！吩u課稿】相關(guān)文章：
《安恩和奶�！肪毩曉O計（附答案）10-15
評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02
課賽評課稿06-28
《掌聲》課評課稿07-30
心理課評課稿01-18
復習課評課稿04-08
課賽評課稿03-08
語(yǔ)言課評課稿04-23