信息技術(shù)演講稿

信息技術(shù)演講稿

　　使用正確的寫(xiě)作思路書(shū)寫(xiě)演講稿會(huì )更加事半功倍。在生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，演講稿的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的信息技術(shù)演講稿，歡迎閱讀與收藏。

信息技術(shù)演講稿1

　　教材分析

　　1．學(xué)習powerpoint的基本操作知識。本課為教材的重點(diǎn)。為以后學(xué)習打好入門(mén)基礎。

　　2．用powerpoint制作有關(guān)“中國四大高原”的幻燈片。（本教材重點(diǎn)內容，為以后學(xué)習打好入門(mén)基礎）

　　學(xué)情分析

　　1、學(xué)生學(xué)習計算機的興趣濃厚，熱情較高

　　2、學(xué)生的計算機基礎知識掌握不夠牢，搜集各種信息的能力較差。

　　3、部分學(xué)生上機行為不夠規范

　　教學(xué)目標

　　知識方面：

　　1．使學(xué)生掌握使用空演示文稿創(chuàng )作幻燈片的方法。

　　2．使學(xué)生掌握如何向幻燈片中建立第二張幻燈片的方法。

　　技能方面：

　　1．培養學(xué)生表達能力。

　　2．培養學(xué)生自學(xué)能力。

　　情感方面：

　　1．培養學(xué)生宣傳自我、展示自我的`意識和能力。

　　2．培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：制作幻燈片

　　難點(diǎn)：添加新幻燈片

　　教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ�、導入課題

　　教師提出本節課的學(xué)習任務(wù)——利用PowerPoint演示文稿制作“中國四大高原”幻燈片。

　　二、新課

　　1．創(chuàng )建一個(gè)新幻燈片

　　教師一邊講解一邊演示創(chuàng )建新幻燈片的操作：

　　(1)啟動(dòng)PowerPoint后，在彈出的創(chuàng )建文稿對話(huà)框中選擇“空演示文稿”。

　　(2)選擇幻燈片版式，單擊“確定”。

　　教師布置任務(wù)：創(chuàng )建“標題幻燈片版式”的演示文稿。

　　2．向幻燈片中添加文字

　　教師演示在標題處添加文字的方法。

　　教師布置任務(wù)：為“中國四大高原”幻燈片設計、添加標題和副標題。

　　3．建立第二張幻燈片

　　教師布置任務(wù)：上機實(shí)踐，建立演示文稿，建立其他幻燈片

　　學(xué)生觀(guān)看教師創(chuàng )建新幻燈片的操作。

　　學(xué)生上機實(shí)踐，完成創(chuàng )建幻燈片的任務(wù)。

　　學(xué)生可以掌握創(chuàng )建一個(gè)新幻燈片的方法。

　　學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識，完成創(chuàng )建新幻燈片的任務(wù)。

　　學(xué)生可以設計出多種多樣的標題。

　　給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)展示自我的環(huán)境。

信息技術(shù)演講稿2

　　各位領(lǐng)導、同事們：大家好！

　　首先感謝學(xué)校給我提供了這次登臺演講，公開(kāi)競聘的機會(huì )。今天我要競爭的崗位是高中信息教研組組長(cháng)。

　　首先，談?wù)勎业母傔x優(yōu)勢：

　　1、有較為扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識。

　　信息技術(shù)是一門(mén)發(fā)展迅速、技術(shù)革新快的學(xué)科，為了保證自己能跟上現代教育的節奏，適應新課程的教改步伐，我始終堅持努力學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。6年來(lái)，我兢兢業(yè)業(yè)、努力工作，取得了一定的成績(jì)，先后連續6年被授予“先進(jìn)電教工作者”、連續5年被評為“教科研能手”、1次被評為“競賽輔導能手”，3次被評為“阜寧縣優(yōu)秀團干部”。

　　2、有一定的科研和寫(xiě)作能力。

　　教科研工作是一項理論含量高，科學(xué)性較強的工作，是需要一步一個(gè)腳印地付出艱苦勞動(dòng)的工作。為了真正將學(xué)習作為自我發(fā)展的途徑，平時(shí)利用空閑，悉心鉆研教學(xué)規律，撰寫(xiě)教學(xué)論文。自03年以來(lái)，在《中國電腦教育報》、《信息技術(shù)與教育》、《網(wǎng)管員世界》、《大眾網(wǎng)絡(luò )報》、《中小學(xué)電腦報》等多家國家級、省級雜志發(fā)表各類(lèi)文章70多篇。參與編寫(xiě)了電腦圖書(shū)3部。05年8月與鹽城市一中老師合編的《網(wǎng)管自動(dòng)化操作一條龍》一書(shū)，在當時(shí)的電腦圖書(shū)市場(chǎng)享有很高的知名度。此外，在上級教育部門(mén)組織的論文和教學(xué)設計評選中，3次獲省二等獎，1次獲市一等獎。課件評選中獲省三等獎1次。

　　3、有一定的'管理和合作能力。

　　一花獨放不是春，我個(gè)人認為，一名合格的教研組長(cháng)，自己成功，自己成名不算本事，最重要的，要能團結和帶領(lǐng)全體組員創(chuàng )造性地開(kāi)展工作，讓每一個(gè)組員都能提高，都能受益。本人自進(jìn)入阜中以來(lái)，有3年的學(xué)校團委工作經(jīng)歷，1年的電教處工作經(jīng)歷，我相信在教科處的指導下，在信息組11名同仁配合下，我有能力，也有信心把我們的教科工作也搞的卓有成效。

　　下面，我談一下我的工作計劃：

　　假如我今天能夠競聘成功的話(huà)，那么我會(huì )從以下幾個(gè)方面努力：

　　1、做好領(lǐng)頭羊。

　　教研組是一個(gè)集體，作為教研組長(cháng)一定要明確自己的職責，要時(shí)刻想到自己是一名組長(cháng)，是教研組的核心和帶頭人，遇到事情要提前準備，積極主動(dòng)。面臨任務(wù)時(shí)有目的的做好計劃并敢于挑重擔，決不后退。

　　2、立足教學(xué)，提高教師科研素質(zhì)。

　　信息技術(shù)的教學(xué)工作是依靠組內教師集體來(lái)完成的，提高教師素質(zhì)的工作應該把教師隊伍整體素質(zhì)的提高作為管理的主要目標，不定期的組織教師進(jìn)行相互之間的業(yè)務(wù)素質(zhì)交流，可以使教師相互取長(cháng)補短，共同提高。在每周一次的教研活動(dòng)中應做出效力，在新課程大背景下，應該著(zhù)重放在新課程的理念與實(shí)踐教學(xué)教育的轉變，使每一位教師真正能夠在教研中成長(cháng)。

　　3、發(fā)揮學(xué)科特色，挖掘每一位教師的潛力。

　　根據信息學(xué)科的特點(diǎn)，強化集體合作、共同研究，注重發(fā)揮每個(gè)教師的內在潛力，要把每一個(gè)老師學(xué)習和思考的成果融會(huì )到教研組整體的成果里面。比如：在信息技術(shù)省會(huì )考中，我們會(huì )根據學(xué)生的特點(diǎn)和老師的專(zhuān)長(cháng)，有計劃的進(jìn)行不同科目組的搭配，這樣才能整體提高我校的信息技術(shù)會(huì )考合格率。另外，在信息技術(shù)競賽方面，也要做出特色，要制定和出臺一系列的競賽輔導獎懲制度，充分調動(dòng)教師和學(xué)生的積極性。

　　這里，我也堅信：我們每一位老師都是一枚果實(shí)，都有無(wú)窮的潛力，只有大家齊心協(xié)力，就一定能夠碩果累累、花香四溢。

　　謝謝大家！

信息技術(shù)演講稿3

各位老師、同學(xué)們：

　　伴隨著(zhù)信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，多媒體技術(shù)也開(kāi)始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進(jìn)了我們的校園，成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景。

　　無(wú)庸質(zhì)疑，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺和教學(xué)手段，當把它應用到我們的日常教學(xué)中時(shí)，會(huì )讓我們的教與學(xué)如虎添翼，教學(xué)相長(cháng)，相得益彰。

　　在現代教育“以人為本”的教學(xué)理念下，多媒體技術(shù)日益頻繁地運用到我們的教學(xué)活動(dòng)中，為學(xué)生和老師打開(kāi)了一扇心靈通向世界的窗口，透過(guò)這扇明亮的窗戶(hù)，我們一起聆聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)花香;一起欣賞春花秋月;一起感受陽(yáng)光的溫暖;一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活、真實(shí)而生動(dòng)起來(lái)。

　　在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生永遠是學(xué)習的主體，教師只是學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的`合作伙伴，是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺和載體。無(wú)論如何，合理地運用多媒體進(jìn)行組織教學(xué)活動(dòng)，其目的都是為了更加積極有效地推動(dòng)和促進(jìn)學(xué)生的自主、合作和探究的學(xué)習精神。如果我們忽略了這個(gè)前提，我們的教學(xué)則如無(wú)本之木、無(wú)源之水，表面的繁盛和熱鬧，卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱。

　　誠然，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，活躍了課堂氣氛，開(kāi)闊了彼此視野，陶冶了師生情操，讓學(xué)生能夠更加直觀(guān)、立體地參與并融入到教學(xué)之中，引領(lǐng)他們走進(jìn)知識的殿堂，充分感受中華文化淵源流長(cháng)的深刻內涵和博大精深的無(wú)窮魅力!

　　讓多媒體這種先進(jìn)的教學(xué)手段走進(jìn)我們七彩的課堂，走進(jìn)學(xué)生多元的學(xué)習，走進(jìn)我們沸騰的生活。讓每一個(gè)心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個(gè)年輕的生命都擁有執著(zhù)與高尚，我們真誠地期盼著(zhù)，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛，永遠守望著(zhù)一生的純真、美好與善良

　　3年來(lái)，在市教研室的指導下、在區教研室的支持和在座各位老師的幫助下、我區中小學(xué)信息技術(shù)各項教研工作以市教研室年度工作要點(diǎn)以及區教育中心中學(xué)教研室三年規劃為導向，以“深化課堂教學(xué)、加強課題研究、提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)”為研究重點(diǎn)，以近期教研目標為階梯，結合本區信息技術(shù)教師和教學(xué)實(shí)際情況，創(chuàng )新教研模式，不斷推進(jìn)日常教學(xué)研究、教學(xué)指導和教學(xué)建設等服務(wù)工作，順利完成區中小學(xué)信息技術(shù)的各項教研工作�，F將具體做法向大家匯報如下：

　　一、轉變觀(guān)念，積極探求新的教研理念。

　　首先，轉變觀(guān)念，作新教育理念的追隨者。

　　基礎教育改革首先是思想觀(guān)念的變革，只有教育理念徹底轉變了，才能自覺(jué)指導教學(xué)行為，實(shí)現課程改革的目地。而許多教師多年來(lái)形成的傳統教育觀(guān)念根深蒂固，轉變觀(guān)念決非易事。因此，我感到作為教研員就必需站在這次課程改革大潮的前沿，帶頭學(xué)習掌握現代教育理論，接受新的教育理念。平時(shí)經(jīng)常閱讀《信息技術(shù)教育》和《中小學(xué)信息技術(shù)教育》等專(zhuān)業(yè)雜志，經(jīng)常到一些信息技術(shù)教學(xué)網(wǎng)站和論壇中去汲取新的理念、觀(guān)點(diǎn)和案例等，并隨時(shí)進(jìn)行筆記摘抄，寫(xiě)下心得體會(huì )，同時(shí)將這些經(jīng)驗及時(shí)介紹給廣大教師，充實(shí)、豐富老師們對新課程的了解，作基礎教育課程改革中新教育理念的追隨者。

　　其次，轉變觀(guān)念，作教師教研工作的合作者

　　在基礎教育課程改革面前，深刻認識到教研員不是所謂“專(zhuān)家”、 “領(lǐng)導”，而是與廣大教師站在同一起跑線(xiàn)上的“朋友”、“隊員”。因此，平時(shí)通過(guò)深入學(xué)校聽(tīng)課調研，與一線(xiàn)教師進(jìn)行平等對話(huà)，一起探討問(wèn)題，傾聽(tīng)他們的呼聲，了解教師的思想狀況，建立了我區信息技術(shù)學(xué)科教師檔案袋庫;同時(shí)，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題和困惑，與教師共同開(kāi)展課題研究，一起切磋交流，共同探索適合的信息技術(shù)教學(xué)新模式。在指導教學(xué)中，和一線(xiàn)教師一起挖掘教材，創(chuàng )造性地使用教材，根據實(shí)際靈活設計任務(wù)和活動(dòng)，幫助老師上出自己的課，這樣在與教師的積極互動(dòng)中，在共同的教學(xué)反思中一起進(jìn)步成長(cháng)，成為教師教學(xué)的合作者。

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