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《插入藝術(shù)字》教學(xué)設計
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教學(xué)設計的準備工作，借助教學(xué)設計可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教學(xué)設計是什么樣的呢？下面是小編整理的《插入藝術(shù)字》教學(xué)設計，希望對大家有所幫助。
《插入藝術(shù)字》教學(xué)設計1
陜西人民教育出版社信息技術(shù)五年級上冊《插入圖片和藝術(shù)字》
教材分析
《插入圖片藝術(shù)字》選自陜西人民教育版社出版的小學(xué)版信息技術(shù)教材五年級上冊第五課的內容，教學(xué)對象是小學(xué)五年級的學(xué)生。本節課是學(xué)生初步掌握信息技術(shù)的基本知識和操作技能的基礎的延伸。它是學(xué)生在學(xué)習word的基礎上，教材為使學(xué)生能夠順利的掌握powerpoint的基礎之一，是形成學(xué)生“熟悉——技巧掌握——綜合運用”這合理知識的必要環(huán)節，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )打開(kāi)已經(jīng)存放在計算機中的幻燈片，能在幻燈片中插入圖片和藝術(shù)字。他們通過(guò)以往的學(xué)習，已經(jīng)基本掌握了word的基本操作，讓學(xué)生自主探究完成本節課內容，教師再加以引導，對于大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，清晰、準確地學(xué)習應用本節課的內容是很容易的。根據以上教材簡(jiǎn)析以及課標要求，我確立這節課的教學(xué)目標。
學(xué)情分析
在本冊教材內容的教學(xué)中，學(xué)生對技能的掌握應該是難度不大的。本節課的教學(xué)對象為小學(xué)五年級的學(xué)生，他們已具備一定的計算機基本操作能力。對word也有了較熟悉的了解。通過(guò)本節課的學(xué)習，使他們能夠運用“圖片”來(lái)修飾幻燈片，美化幻燈片，因此學(xué)生在學(xué)習這堂課的時(shí)候，學(xué)習興趣很高，效率也很好。另外基礎好的學(xué)生，他能夠通過(guò)自學(xué)完成這部分內容的學(xué)習；但是一些基礎差的'學(xué)生，還要在老師的引導、講解、示范操作等過(guò)程的幫助下才能夠學(xué)習掌握這部分內容。
小學(xué)生知識形成的特點(diǎn)是：學(xué)生已學(xué)完word進(jìn)行教學(xué)，可以通過(guò)學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)踐、體驗感知、形成表象再構成新知，對于信息技術(shù)的教學(xué)特點(diǎn)更盡其然。學(xué)生是獨立的個(gè)體，就有獨立的情感體驗。因此教學(xué)中，注重給予學(xué)生創(chuàng )造性發(fā)展的天地，用研究、探索的自學(xué)方式學(xué)習，通過(guò)交流獲得結論，讓每位學(xué)生都有個(gè)性化的體驗空間。
教學(xué)目標
知識與技能：1．學(xué)會(huì )打開(kāi)已經(jīng)存放在計算機中的幻燈片。
2、掌握在幻燈片中圖片與藝術(shù)字的插入
3、掌握在幻燈片中圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：1、幻燈片中圖片和藝術(shù)字的插入
2、幻燈片中圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：1、初步培養對幻燈片框架的合理布局能力
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )打開(kāi)已經(jīng)存放在計算機中的幻燈片，能在幻燈片中插入圖片和藝術(shù)字。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握在幻燈片中插入圖片和藝術(shù)字的方法。
《插入藝術(shù)字》教學(xué)設計2
教學(xué)目標：
1、知識目標：掌握插入藝術(shù)字的方法，學(xué)會(huì )插入藝術(shù)字"仲秋節" ，并能對其進(jìn)行簡(jiǎn)單調整，能簡(jiǎn)單運用藝術(shù)字的設置方法設計個(gè)性作品。
2、能力目標：通過(guò)學(xué)生的嘗試操作，提高自主探索的學(xué)習能力，培養學(xué)生審美情趣和語(yǔ)言表達能力。
3、發(fā)展目標：發(fā)展個(gè)人愛(ài)好，增進(jìn)與他人的交往合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握插入藝術(shù)字的方法，能對藝術(shù)字進(jìn)行簡(jiǎn)單調整。
內容分析：
對于三年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，插入藝術(shù)字，是比較簡(jiǎn)單的。但對于藝術(shù)字的屬性調整，卻要下些功夫。藝術(shù)字的學(xué)習對以后進(jìn)行圖片、自選圖形的學(xué)習有很大借鑒作用。對于學(xué)習藝術(shù)字，我準備分三步來(lái)完成，第一步是如何插入藝術(shù)字，第二步是對藝術(shù)字的位置、大小、顏色、形狀等方面的調整，第三步使用藝術(shù)字拓展練習。
教學(xué)準備：
1、多媒體網(wǎng)絡(luò )教室
2、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、導入：
�。ㄒ唬┘とぃ�
教師:同學(xué)們都設計過(guò)讀書(shū)手抄報，那么美觀(guān)、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習的WORD設計一個(gè)以國慶節為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？
生：......
師：這就是我們今天要學(xué)習的內容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習插入藝術(shù)字）板書(shū)：插入藝術(shù)字。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的.方法。
學(xué)生上機操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
�。�1）在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
�。�2）在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術(shù)字的^對`話(huà)框。
�。�3）選擇藝術(shù)字的大小字體，在^對`話(huà)框內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
學(xué)生上機邊演示邊講自己是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì )出現8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、學(xué)生創(chuàng )作練習（老師進(jìn)行輔導）
1、師：（出示課件）
�。ˋ）旋轉藝術(shù)字
�。˙）形狀改變以及豎排：
�。–）樣式的變化：
這幾種效果老師都是通過(guò)“藝術(shù)字”工具欄設置出來(lái)的，他們分別使用哪個(gè)按鈕設置出來(lái)的？請同學(xué)們試著(zhù)找一找，做一做，對你剛才輸入的“喜迎國慶”藝術(shù)進(jìn)行編輯。
師：請你用探索和研究的學(xué)習方法來(lái)自學(xué)完成任務(wù)，我們看哪位同學(xué)設計的最漂亮。
提示：學(xué)習方式有自己摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習、可以問(wèn)老師探討等（教師巡回指導）
[學(xué)生] 學(xué)生自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
B、學(xué)生交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請他來(lái)當小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自己的怎樣設置的。
師：大家覺(jué)得這位同學(xué)做的漂亮嗎？
生：
師：我們其他同學(xué)能不能設置出比這位同學(xué)更漂亮的藝術(shù)字��？下面我們進(jìn)入自由創(chuàng )作時(shí)間，以國慶節為例，設計一下漂亮的、有創(chuàng )意的標語(yǔ)。能不能跟他設計的藝術(shù)字一較高下。
2、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
師：你們看這位同學(xué)做的漂亮嗎？
生：
師：比我們剛才那位同學(xué)設計的怎么樣？
生：
[學(xué)生]自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的稱(chēng)贊與鼓舞。
意圖：學(xué)生初步完成任務(wù)，體驗成功。組織交流討論，培養合作精神學(xué)生在民主、和諧、寬松和愉快的氛圍中自由地遨游在知識的海洋里。
五、課堂小結
師：同學(xué)們這節課完成任務(wù)完成的很好，大部分同學(xué)都能自主探索發(fā)現新的領(lǐng)域，希望同學(xué)們以后也保持著(zhù)這種探索的精神。
好，這節課就到這里，同學(xué)們將機器關(guān)好，凳子放回原位，下課。
《插入藝術(shù)字》教學(xué)設計3
教學(xué)目標：
知識與技能：
1、掌握圖片與藝術(shù)字的插入
2、掌握圖片和藝術(shù)字大小位置的更改。
過(guò)程與方法：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
1、初步培養對封面框架的合理布局能力
2、培養學(xué)生的協(xié)作學(xué)習能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字的插入
2、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
教學(xué)難點(diǎn)：
1、圖片和藝術(shù)字大小位置的更改
2、培養學(xué)生的`協(xié)作學(xué)習能力
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入：
教師:同學(xué)們都設計過(guò)讀書(shū)手抄報，那么美觀(guān)、大方、醒目的板報標題是不是可以讓你的板報更加具有吸引力呢？（對）老師這里用我們剛剛學(xué)習的WORD設計一個(gè)以節約用水為主題的板報標題，你們想看嗎？
1、出示范例:
2、提出任務(wù)：知道這種樣式的字我們稱(chēng)它為什么嗎？
生：紛紛作答
師：這就是我們今天要學(xué)習的內容，在WORD中插入“藝術(shù)字”，（對，有的同學(xué)知道這是藝術(shù)字，那么今天我們就一起來(lái)學(xué)習插入藝術(shù)字）
板書(shū)：插入藝術(shù)字。
二．實(shí)踐操作，探究學(xué)習。
有很多方法可以插入藝術(shù)字，同學(xué)們試一下能不能找到插入藝術(shù)字的方法。
�。ㄍ瑢W(xué)自身操作，教師指導）
同學(xué)上機演示操作自己是怎樣插入藝術(shù)字的（邊演示邊講述）。
1、在“藝術(shù)字”工具欄上選擇“插入藝術(shù)字”按鈕（最左邊），彈出“藝術(shù)字”字庫的選擇框。
2、在字庫里面任選一種樣式，出現編輯藝術(shù)字的對話(huà)框。
3、選擇藝術(shù)字的大小字體，在對話(huà)框內輸入“喜迎國慶”，按確定。
師：好，這位同學(xué)做的很好，他用另一種方法插入了藝術(shù)字，我們希望每一位同學(xué)都有這樣的探索精神。
我們在插入藝術(shù)字后，想讓他作為一份電子小報的標題，可能大小、位置上都不合適，怎樣調整藝術(shù)字的位置、大小呢？（生練習，老師指導）
同學(xué)上機邊演示邊講自身是怎樣做的。
提示:Word中一個(gè)重要的編輯原則是“先選中后操作”。單擊文本編輯區中的藝術(shù)字，它的周?chē)蜁?huì )出現8個(gè)控制點(diǎn)“□”，表示藝術(shù)字已被選中。在選中狀態(tài)下就可以對藝術(shù)字進(jìn)行編輯調整。
師：這位同學(xué)做的也很好。我們剛才學(xué)習了怎樣插入藝術(shù)字，老師也設計了一些藝術(shù)字樣式，同學(xué)們看一下與你的有什么不同？
三、自主探索、同學(xué)創(chuàng )作練習
1、師：（出示課件）
�。�1）旋轉藝術(shù)字
�。�2）形狀改變以及豎排：
�。�3）樣式的變化：
學(xué)習方式有自身摸索、討論、與同學(xué)合作學(xué)習、可以問(wèn)老師研討等（教師巡回指導）
同學(xué)自由選擇采用多種方法自學(xué)，邊交流邊實(shí)踐操作，初步完成任務(wù)。
2、設計一張雜志封面
展開(kāi)想象，自由創(chuàng )作。
3、同學(xué)交流收獲
看到做的比較好的同學(xué)，請他來(lái)當小老師告訴其他同學(xué)，他的作品是怎樣完成的。上機操作邊演示邊講自身的怎樣設置的。
4、作品展評，歸納小結。
相互欣賞、品評插入的藝術(shù)字。
學(xué)生自主選擇問(wèn)題回答和演示，表現優(yōu)秀者將得到老師和同學(xué)們的鼓勵。
四、課堂小結
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