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《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過(guò)教學(xué)反思可以很好地改正講課缺點(diǎn)，那么應當如何寫(xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思，歡迎大家分享。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思1
1、這節課我采用了多種教學(xué)方法，首先運用多媒體教學(xué)法，通過(guò)視聽(tīng)結合，增強教學(xué)的直觀(guān)性，使學(xué)生更深刻地感受和理解音樂(lè )作品的內容和背景；其次，運用比較選擇法，讓學(xué)生通過(guò)自己的分析、比較，選擇出答案，加深對知識的理解；再次，采用實(shí)驗法，讓學(xué)生帶著(zhù)想象去表演喜歡的人物角色，加深對歌曲情緒的.體會(huì )，激發(fā)表現的欲望。
2、襯詞部分的學(xué)唱是難點(diǎn)，但我認為在本節課上有了很好的突破，教歌過(guò)程設計的很有層次性和邏輯性，先初步聽(tīng)，打節奏，劃旋律線(xiàn)、然后“啦”學(xué)唱旋律、唱音符、加詞唱，師生對唱、加動(dòng)作唱，樂(lè )理知識的講解貫穿其中，循序漸進(jìn)，化繁為簡(jiǎn)，難點(diǎn)解決好，整首歌曲也迎刃而解了，由此使我想到，我們運用教歌的方法有很多，但關(guān)鍵是靈活運用，一定會(huì )找到適合的方法來(lái)。
3、這節課的重點(diǎn)是通過(guò)聽(tīng)賞歌曲，讓學(xué)生感受作品所表現出的情感和意境，在教學(xué)中我很注意讓學(xué)生多聽(tīng)，認為自己在這一點(diǎn)上做的很好，在學(xué)生聽(tīng)賞的過(guò)程中沒(méi)有打斷他們的思路和感受，學(xué)生能認真聆聽(tīng)，對歌曲所表現的情感作出正確的反映和判斷。
不足之處：
1、襯詞環(huán)節，聲音的處理不夠細致
2、對于學(xué)生的具體表現，回答的問(wèn)題，不能及時(shí)，靈活的處理。
3、課堂的前20分鐘，師缺乏激情，導致學(xué)生比較沉悶，課堂氛圍比較緊張，這是我在以后的教學(xué)中，需要認真研究的問(wèn)題。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思2
教學(xué)目標 ：
1.、《孤獨的牧羊人》為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè )能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè )中獲得感受與體驗。
2.、在曲調接龍活動(dòng)中，以即興創(chuàng )作相連接，提高音樂(lè )基礎的綜合能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
通過(guò)曲調接龍活動(dòng)提高音樂(lè )基礎的綜合能力。
教學(xué)準備：
鋼琴、 多媒體
教學(xué)過(guò)程：
1、導入設問(wèn)：誰(shuí)看過(guò)影片《音樂(lè )之聲》?教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導入)。(有條件找到影碟片VCD，通過(guò)多媒體播放一片斷，更能激發(fā)學(xué)生的興趣。)
2、聆聽(tīng)《孤獨的牧羊人》。
介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時(shí)的一首歌曲。
3、這首歌曲中每隔兩小節就出現“來(lái)咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲?再聽(tīng)時(shí)，請在“來(lái)咿噢嘟”處輕輕地合著(zhù)拍子拍手。
4、介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂(lè )劇，所以這首插曲是美國鄉村音樂(lè )的風(fēng)格，尤其是“來(lái)咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉村歌曲的`演唱特點(diǎn)。
5、復聽(tīng)歌曲�？蛇吢�(tīng)邊表演。
6、單元小結：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區不一、風(fēng)格多彩。
7、曲調接龍創(chuàng )作游戲
�。�1）游戲規則：
�、兕^尾相接必需是相同的音高，如：
�、谟泄澴嗟囊粋�(gè)接一個(gè)，中間不能卡著(zhù)脫節。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個(gè)音即興脫口而出一句曲調。凡卡著(zhù)的，接錯的，音不準的被淘汰。
�、朴螒蜷_(kāi)始時(shí)，可以由教師開(kāi)始，也可以由學(xué)生開(kāi)始唱頭一句，接著(zhù)就按座位順序而接�？凑l(shuí)堅持到最后為勝者。
�、浅醮螘r(shí)不宜太復雜。此游戲在其它單元課中也可穿插進(jìn)行，以經(jīng)常鍛煉學(xué)生的即興曲調創(chuàng )作的反應，提高他們的音準、節奏等綜合能力。
8.教學(xué)小結。
這是一節音樂(lè )欣賞課，在音樂(lè )教學(xué)中，欣賞往往被忽視，但學(xué)生如果缺少必要的音樂(lè )欣賞能力，那么音樂(lè )的美感就不能為學(xué)生所感受，所以不能忽視音樂(lè )欣賞課。但學(xué)生天生活潑、愛(ài)玩好動(dòng)、想象力豐富，不能整堂課都安靜地坐著(zhù)欣賞音樂(lè )，根據兒童以上這些特點(diǎn)，要培養學(xué)生良好的聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣，我認為善于運用各種教學(xué)手段啟發(fā)他們把聽(tīng)到音樂(lè )感受用各種動(dòng)作表現出來(lái)，充分調動(dòng)起學(xué)生欣賞音樂(lè )的積極性，讓他們親自參與到音樂(lè )實(shí)踐中來(lái)，在輕松愉快的氣氛中獲取音樂(lè )知識。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思3
上本課時(shí)，我運用多種方式指導學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對音樂(lè )作品的興趣和熱情，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和表現欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂(lè )美，用自己對音樂(lè )的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對音樂(lè )的理解。同時(shí)，運用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
因為網(wǎng)課的形式，只能通過(guò)老師的言語(yǔ)和更多的視頻來(lái)吸孩子們的注意力。大家這種形式中鑒賞音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，讓學(xué)生獲得審美體驗，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
本課主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、整體構思清楚，能從不同角度設計、穿插多種學(xué)習活動(dòng)，最終實(shí)現預期的`教學(xué)目標。
2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣出發(fā)，運用多種藝術(shù)形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提倡個(gè)性張揚。在愉悅的學(xué)習氣氛中體驗、表現和享受音樂(lè )，提高音樂(lè )感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。
3、教學(xué)中注重培養學(xué)生自主感受美、表現美的意識和能力，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探究。
不足的是：
本課的主要目的在于感受樂(lè )曲的幽默和約德?tīng)栒{的風(fēng)格，所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂(lè )情緒的音樂(lè )進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養他們樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德?tīng)栒{的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會(huì )更好些。
《孤獨的牧羊人》教學(xué)反思4
在本課教學(xué)中，我運用多種方式指導學(xué)生感受歌曲歡快的情緒，喚起學(xué)生對音樂(lè )作品的興趣和熱情，最大限度地調動(dòng)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的積極性和表現欲。充分挖掘作品所蘊涵的音樂(lè )美，用自己對音樂(lè )的感悟激起學(xué)生的情感共鳴，加深了學(xué)生對音樂(lè )的'理解。同時(shí)，運用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，讓學(xué)生在藝術(shù)氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人，以美育人。
通過(guò)和學(xué)生一道參與各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，如：旋律模唱、體態(tài)律動(dòng)、情景表演等形式，讓大家在舉手投足、分工合作演奏、創(chuàng )造性表演中鑒賞音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )，讓學(xué)生在盡情展示自己的才華、獲得審美體驗、享受成功的喜悅的同時(shí)，獲得健康高尚的審美情趣和積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
本課主要體現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、整體構思清楚，能從不同角度設計、穿插多種學(xué)習活動(dòng)，最終實(shí)現預期的教學(xué)目標。
2、注重面向全體學(xué)生，突出學(xué)生的主體地位。從培養學(xué)生的音樂(lè )興趣出發(fā)，運用多種藝術(shù)形式來(lái)調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與的積極性，提倡個(gè)性張揚。在愉悅的學(xué)習氣氛中體驗、表現和享受音樂(lè )，提高音樂(lè )感受與鑒賞能力，并獲得心靈感悟和情感體驗。
3、積極構建民主、開(kāi)放、合作的教學(xué)模式，采用互動(dòng)式的學(xué)習方式讓學(xué)生在音樂(lè )實(shí)踐中感受教學(xué)的民主性。教學(xué)中注重培養學(xué)生自主感受美、表現美的意識和能力，教學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )探究、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )創(chuàng )造。
不足的是，
1、本課的主要目的在于感受樂(lè )曲的幽默和約德?tīng)栒{的風(fēng)格，所以拓展時(shí)選擇影片中具有活潑快樂(lè )情緒的音樂(lè )進(jìn)行欣賞，讓學(xué)生感受這樣的情緒，逐步培養他們樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。如果能找到更多的約德?tīng)栒{的歌曲作為拓展欣賞曲目，效果會(huì )更好些。
2、課堂容量較大，有些環(huán)節學(xué)生探究的不夠深入。
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