老師好觀(guān)后感
看完一部影視作品以后，想必你有不少可以分享的東西，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)觀(guān)后感了�，F在你是否對觀(guān)后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的老師好觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
老師好觀(guān)后感1
早上上課前便聽(tīng)說(shuō)了一個(gè)好消息——下午初二全體同學(xué)要去看電影《老師，好！》。我強按耐住興奮的心情坐在座位上上課，可腦海里全是對電影的憧憬：這部電影正好是貼近我的生活，那它到底是怎樣的劇情呢？升華的是什么主題呢？我對這部電影充滿(mǎn)了期待。
下午，在整個(gè)觀(guān)看過(guò)程中，我被主人公老苗的經(jīng)歷感動(dòng)著(zhù)，一起一伏。一會(huì )兒，幽默搞笑的表達讓我笑的前仰后合；一會(huì )兒，劇情的悲傷又讓我的眼淚直在眼眶中打轉。讓我感觸最深的有兩個(gè)事件。
桀驁不馴的洛小乙被關(guān)婷婷誣陷，那天夜晚，他在安靜家所在的小巷子口，拿著(zhù)酒瓶一遍又一遍的吶喊著(zhù)：“安靜，安靜，安靜，我再也不會(huì )去打擾你了�！倍�，晃晃悠悠的走了，重新墮落下去，可他的班主任老苗卻總從未放棄過(guò)他，走遍大街小巷，只為將他帶回去上課，這不正體現出了老苗的公正仁愛(ài)之心嗎？我們的紅媽媽亦是如此，面對頑劣的同學(xué)，他并沒(méi)有放棄，而是細心教導他，讓他改邪歸正，從不偏頗。
品學(xué)兼優(yōu)的安靜免費為以前的同學(xué)補習功課，老苗為了能讓安靜專(zhuān)心備考，破例為他們免費授課，卻被隔壁的老師舉報，并停職查辦。我看到這里真是義憤填膺，因為老苗不是這樣的，他真心希望每一位學(xué)生都不掉隊，不辜負青春，都能有一個(gè)美好的未來(lái)�？伤翢o(wú)一絲怨言，欣然接受了學(xué)校的懲罰。在孩子們結束高中三年的那一天，他回到了老家教書(shū)，默默燃燒著(zhù)自己，將自己的一生都奉獻給了學(xué)生們，那張缺了老苗的畢業(yè)照，永遠的定格。
人生就是一次次幸福的相遇，且?jiàn)A雜著(zhù)一次次傷感的別離！我們身邊的.老師，無(wú)論是教過(guò)我們的，亦或是正在教我們的，無(wú)一例外的都在踐行紅燭精神，將畢生所學(xué)和真心毫無(wú)保留地奉獻給了我們，他們不厭其煩的教導我們，從來(lái)不會(huì )讓任何一個(gè)人掉隊。他們，不僅教會(huì )了我們怎么做事，更教會(huì )了我們怎么做人。這無(wú)私的園丁精神怎能不讓我們崇敬！
我是一個(gè)愛(ài)玩好動(dòng)又不拘小節的女孩兒，身上有許多缺點(diǎn)，我就是管不住自己。有時(shí)候還不夠專(zhuān)注，還經(jīng)常溜號，還真是小毛病不斷，大毛病不犯。因為爸爸媽媽對我期望很高，要求也嚴格，總覺(jué)得自己做不好，所以我也曾經(jīng)迷茫過(guò)。還好我遇見(jiàn)了“紅媽媽”，是她讓我正在改掉許多缺點(diǎn)，是她給了我勇氣與力量！雖然我偶爾還會(huì )犯錯，但我正在努力成長(cháng)。
親愛(ài)的老師們，我感恩與您相遇。不是我在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了您，而是遇見(jiàn)了您才給了我這段最好的時(shí)光，我由衷地表達對您的敬意！
老師，您好！
老師好觀(guān)后感2
看完《老師.好》這部電影，我便回想起初中的老師，想起那些和我一起度過(guò)初中時(shí)光的他們。
初中時(shí)，我的班主任姓邵，名云才，我們私底下稱(chēng)他為“老邵”。他不是苗霸天，沒(méi)有三馬路派出所的背景，好像也沒(méi)有年年被評為優(yōu)秀教師。他與毛宛秋唯一的相似，可能就是他們都有自行車(chē)。老邵雖然天天騎自行車(chē)，卻不是精瘦的類(lèi)型，正相反，他是那種挺著(zhù)將軍肚的油膩大叔，(這點(diǎn)和我們的生物老師很像，就是壞的很的糟老頭。)
老邵和我們現任班主任一樣，是教英語(yǔ)的，他的英語(yǔ)發(fā)音中有很多令我難忘。例如hello這個(gè)詞它總會(huì )讀得很夸張，讀too這個(gè)單詞時(shí)，他總會(huì )在后面加一個(gè)兒化音。他和我們現在的班主任老李同志一樣，都有一張不太會(huì )說(shuō)的嘴，老李同志在一些情況下總是不知講什么。而他呢，只會(huì )一直說(shuō)“我是個(gè)男班主任，有些粗，也不會(huì )說(shuō)什么”。但他罰起人來(lái)絕不手軟，最讓我記憶深刻的是那200個(gè)深蹲起，我不過(guò)是將兩個(gè)空選顛倒了，他就殘忍地讓我做200個(gè)深蹲起，(寫(xiě)到這兒發(fā)現我們的老李同志還是很溫柔的)直到現在我都不敢回憶，我做完深蹲起是怎么回到教室的。
上次遇見(jiàn)他，是在會(huì )考時(shí)他來(lái)監考，他還是我印象中樣子：寸頭，長(cháng)臉，小眼睛，將軍肚，還好還好，他沒(méi)有變成我不認識的樣子。
還有一個(gè)讓我印象深刻的就是數學(xué)老師，我都不知該用什么語(yǔ)言來(lái)形容她，可能就是吃了小辣椒的`河東獅吼，不但能?chē)樀裟闶种械墓P，更能嗆得你臉紅脖子粗，這一點(diǎn)和406的那位很像，都是那種嘲諷得讓你啞口無(wú)言，滿(mǎn)臉羞紅，淪為笑柄，然后你還能和其他人一樣樂(lè )得像個(gè)傻子。(是不是教數學(xué)的女老師都這樣?)但那只是在課堂上，課下，她還是挺友善的，有種說(shuō)不清楚的七大姑八大姨的感覺(jué)，所以我對她的評價(jià)是，精神病患者一樣的人，不動(dòng)則已，一動(dòng)驚人。
我們的物理老師是奉行棍棒底下出孝子的，一根塑料棍被她耍得虎虎生風(fēng)。每次看到她拿著(zhù)那根棍子時(shí)，我都會(huì )笑，因為那根棍子打在別人身上的聲音總讓我忍不住幸災樂(lè )禍�？捎袝r(shí)一秒之后我就會(huì )變色，因為我看到物理老師提著(zhù)棍子氣勢洶洶地向我走來(lái)，然后就沒(méi)有然后了。(突然發(fā)現，她惡狠狠的樣子很像現在的化學(xué)老師，而且聲音也有一些相似，只不過(guò)楊老師的個(gè)頭矮了不少。)不知為何在那根棍子的威懾下，我對物理竟然有了喜愛(ài)了。
還有其他的老師，沒(méi)有說(shuō)到，但不管怎樣，在我的初中生活的歷史上永遠都刻著(zhù)他們的名字。
老師好觀(guān)后感3
“我不是在最好的時(shí)光，遇到了你們。而是在遇到了你們之后，才擁有了最好的時(shí)光�！�
看到苗宛秋讓洛小乙出去喊了報告再進(jìn)教室，我恍然間仿佛看到了自己。職業(yè)病犯，哈哈。
這一幕或許很多老師會(huì )感到熟悉，我也不例外。然而與苗老師不同之處在于，于我而言卻并非套路化的招數，而是確實(shí)氣急才要發(fā)出的脾氣。彼時(shí)兩位慣常愛(ài)遲到的男生又一次在我的課上遲到，手里拿著(zhù)幾樣零食，證明了課間逛過(guò)超市的事實(shí)。而我正在因該班缺交作業(yè)現象嚴重的事情在班上破口大罵，他們遲到卻徑直走向座位的行為，此時(shí)無(wú)異于火上澆油。
我一句“出去喊報告!”說(shuō)得氣勢洶洶，就像高談小舅在三馬路派出所的苗宛秋;其中一名還未走到自己座位上的男生，反手將一瓶水丟向座位，大步走了出來(lái)，竟要表現得比我還氣勢洶洶，就像把斧子丟向課桌的洛小乙。
于謙要是青年時(shí)期去做了教師，老來(lái)必然跟這兒一模一樣。身兼一個(gè)“北京搖滾協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)”之職，簡(jiǎn)直本色出演了。
后來(lái)，我也會(huì )在課堂上當著(zhù)全班同學(xué)的面，真誠表?yè)P這個(gè)男生散文寫(xiě)得頗清新文藝、淡而有致，就像看到洛小乙終于入團而欣慰一笑的苗宛秋;而他也會(huì )在沒(méi)交作業(yè)被我約談時(shí)，坦白自己的真實(shí)想法，“哎呀這個(gè)題其實(shí)我是會(huì )做的'，最近一次考試不是也考得還行嘛”，就像帶頭把老師的自行車(chē)當國旗升上去的洛小乙。
電影里說(shuō)，“自行車(chē)成了我們和苗老師之間的一條紐帶”。誰(shuí)說(shuō)不是呢，相愛(ài)相殺都是它。
師生三年，哪有什么真正的仇敵。不過(guò)是前幾日我罵你罵得狗血淋頭，后幾日你又顛顛兒過(guò)來(lái)說(shuō)一聲，老師我昨晚作業(yè)忘交了現在交不算晚吧?雙方都一樣，嘴硬心軟。
我一篇影評都沒(méi)看，深知朋友圈瘋轉的《那個(gè)管你最狠的老師，其實(shí)愛(ài)你最深》、《老師不是圣人，但有一顆為學(xué)生好的心》兩篇定然都是深度好文，但那不是我的故事，不是我的體會(huì )。
從業(yè)何止三年，所以明白，再賭氣郁結也都是暫時(shí)，在時(shí)間的洪流里，淘洗、過(guò)濾，師生情誼才是最終被沉淀留下的。
我總與他們說(shuō)，“與誰(shuí)同行”和“去向何方”同樣重要。在拼搏高考的路途上，也別忘了一路陪伴的人，有打鬧隨心的同學(xué)朋友，有日常嚴厲的老師，有關(guān)心則亂的家長(cháng)，還有……這一群人，才是“最美的時(shí)光”的終極含義。
愿天長(cháng)不負，總有人成為彼此通關(guān)文牒上的烙印。
老師好觀(guān)后感4
一個(gè)轉瞬即逝的眼神背后，卻是永恒的愛(ài)與幸福。
一一題記
在一個(gè)人心里裝下另一個(gè)人，只需要一眼；把一段懵懂的時(shí)光徹底變成最美好的時(shí)光，也只需要一眼。我相信，一個(gè)眼神里有愛(ài)，有恨；有幸福，有失望；有欣慰，也有憂(yōu)傷。
那個(gè)時(shí)候的陽(yáng)光總是那樣的晴朗和溫暖，照著(zhù)教室，照著(zhù)課桌，照著(zhù)書(shū)本，照著(zhù)纏了膠帶的自行車(chē)；也照著(zhù)幼稚的一見(jiàn)鐘情，那堅定不移的兄弟義氣，一個(gè)個(gè)平凡的人，卻講述著(zhù)一個(gè)個(gè)不平凡的故事。聽(tīng)那一首首曾經(jīng)的歌，向風(fēng)兒娓娓道來(lái)。這是一個(gè)問(wèn)題班級，同學(xué)們不甘心認真學(xué)習和老老實(shí)實(shí)的生活，接二連三的鬧出亂子，使班主任老師一次次與優(yōu)秀教師的稱(chēng)號失之交臂。而苗老師，也在學(xué)生們面前展現他最嚴厲，最冷酷的一面。
愛(ài)的太深，深入骨血，就要讓對方變成自己想要的樣子，就要把自己未完成的夢(mèng)想強加給他們，讓他們也能活出和自己夢(mèng)想一樣燦爛的人生。
但一個(gè)個(gè)不順利接踵而至：不良學(xué)生偏偏與苗老師作對；讓他頭疼的學(xué)生又患了腦瘤；愛(ài)出風(fēng)頭的女孩讓班級失掉的榮譽(yù)；高考復習中同學(xué)們用自己的方式表達對他的感激，而他卻狠心嚴厲的制止；他自己也因為同學(xué)們補課而被學(xué)校停職……
即使這樣，時(shí)間也會(huì )教會(huì )這些少年一切。教會(huì )他們對人禮貌和寬容，教會(huì )他們不向命運低頭，教會(huì )他們靠自己來(lái)贏(yíng)回自尊，教會(huì )他們怎么樣讓喜歡的人幸福。
命運就是這樣，跌跌撞撞。人總是要碰撞世界，才能慢慢磨平了生命的.棱角，讓我們真正的成為自己站立的人。只有歷盡了千山萬(wàn)水，我們才會(huì )懂得，生命啊，短暫卻又是永恒。
畢業(yè)那天，苗老師不辭而別，畢業(yè)照上那個(gè)空空的座位是永遠的缺憾，與其說(shuō)是隊伍的空缺，不如說(shuō)是心靈上的空缺。畢竟學(xué)生們口中的苗霸天才是那個(gè)真正陪他們度過(guò)每一個(gè)難關(guān)的人。
30年后的重逢，又是一個(gè)猝不及防的故事。
故事的開(kāi)頭總是這樣，恰逢其會(huì )，猝不及防。
故事的結局總是這樣，花開(kāi)兩朵，天各一方。
苗老師的眼神就已經(jīng)斷定這是歷盡滄桑的最后一次相遇。
"我不是在最美好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們，我才有了這段最美好的時(shí)光"。
生命啊，總是這樣短暫，又因所遇見(jiàn)的人而漫長(cháng)。唯有愛(ài)，不可辜負。
老師好觀(guān)后感5
今天學(xué)校組織觀(guān)看了《起立，老師好》這部電影，電影講述了泰迪讀到醫學(xué)博士后之后，與湯普遜老師的故事。
“一日為師，終身為父”，這是古語(yǔ)。在當今的教育教學(xué)中，如何提升教育教學(xué)質(zhì)量，培養德智體全面發(fā)展的下一代，是一個(gè)經(jīng)久不衰的話(huà)題。要教書(shū)必先育人。故而教師的道德與學(xué)識必須同步提高，只有教師對學(xué)生的傾心關(guān)注、關(guān)懷、關(guān)愛(ài)，才能讓學(xué)生的心智萌發(fā)。有了動(dòng)力與興趣，教學(xué)將是無(wú)比快樂(lè )的事情。當多年之后，仍被自己曾經(jīng)的學(xué)生憶起，當畢業(yè)多年之后，仍會(huì )想起自己喜歡與尊敬的老師，無(wú)論與老師還是學(xué)生那將是一件無(wú)比幸福的事情。
從湯普遜老師那里，泰迪經(jīng)歷了獲得師愛(ài)、感悟母愛(ài)的歷程。在婚姻殿堂上，仍是脫落了幾顆水鉆的手鏈和香水組合，但那是被湯普遜老師看來(lái)是最美的禮物，那是對泰迪成長(cháng)歷程的一種肯定，是老師關(guān)注歷程的風(fēng)向標。對于泰迪而言，那是母親的氣息，母愛(ài)的力量。
教師對于學(xué)生的教育絕不僅體現在學(xué)習的'指導上，學(xué)業(yè)的優(yōu)異程度只是學(xué)生在校的一個(gè)方面。更多地應體現在對學(xué)生的人格教育和心智關(guān)懷等方面。教師應積極接觸、接納每一名學(xué)生，認真觀(guān)察、了解每一名學(xué)生。在觀(guān)察中思考，在思考中轉變，讓學(xué)生獲得、感受到教師的關(guān)注與關(guān)愛(ài)，以營(yíng)造一個(gè)充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的環(huán)境，鑄就和諧的師生關(guān)系，只有這樣才能激發(fā)起學(xué)生的認知情感和學(xué)習動(dòng)力，進(jìn)而成就學(xué)生的未來(lái)，成就自己的職業(yè)理想。
“我會(huì )平等地關(guān)愛(ài)你們每一個(gè)人�！边@樣的承諾大部分教師都曾給過(guò)，卻很少能成為現實(shí)，但最終在湯普遜老師身上變?yōu)楝F實(shí)。在我們的視野里可能就有類(lèi)似泰迪這樣的“丑小鴨”，他們或是調皮淘氣，不時(shí)地給我們惹麻煩，或是反應遲鈍，學(xué)習比較吃力，或是留守兒童，性格孤僻，或是但作為教師應當適時(shí)反思，自己是否定做到了對這些特殊群體的平等關(guān)愛(ài)與尊重，這些孩子在日復一日中進(jìn)步了多少。只要我們關(guān)愛(ài)他們，他們都可能變成美麗的“白天鵝”！
教師的作為，將會(huì )對學(xué)生的人生將產(chǎn)生深遠的影響，這種影響主要來(lái)自教師對學(xué)生的信任與關(guān)愛(ài)。對孩子多些信任和關(guān)愛(ài)，真的就能改變孩子一生的命運!
老師好觀(guān)后感6
周二學(xué)校組織觀(guān)看由于謙主演的電影《老師好》，電影中的苗宛秋老師，似曾相識的情景，想起自己高中時(shí)光，但更多的是想起現在的時(shí)光。因為自己是老師，對電影中的情節感同身受，在觀(guān)看過(guò)程中，我一邊看一邊回憶，看到苗老師的默默耕耘，和學(xué)生們斗智斗勇，我也是一邊看，一邊流淚。
當電影一開(kāi)始，霸氣的苗老師批評化妝，燙發(fā)，與一些調皮的學(xué)生斗智斗勇，互不相讓。每一位曾經(jīng)的學(xué)生的經(jīng)歷都那么熟悉，會(huì )心一笑。
洛小乙的出場(chǎng)，讓苗老師頗感吃力，這個(gè)充滿(mǎn)狠勁一根筋的學(xué)生，確實(shí)很厲害，天不怕，地不怕，又不愛(ài)好學(xué)習，又沒(méi)有父母的庇蔭。
洛小乙的性格和我班的鄭澤城很像，那種不管不顧的執拗，略帶幼稚的自以為是，以及不顧一切的狠勁，尤其是打架的'那種氣勢，確實(shí)有一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫擋的氣魄。而鄭澤城脾氣有很大的轉變，變成現在比較溫順，是因為我們班新來(lái)的宋老師，那一次他肚子很痛，打電話(huà)叫他的爸爸媽媽來(lái)接他去醫院，他的爸爸媽媽卻來(lái)不了，而我們學(xué)校醫療設備和藥物極其簡(jiǎn)陋，治不了。是宋老師一直抱著(zhù)他，給他按摩，用艾灸的方法，讓他的小肚子暖起來(lái)，他痛得一邊哭一邊流汗，也是宋老師默默地在旁邊給他擦汗，擦眼淚。 在他最無(wú)助的時(shí)候，是宋老師一直陪著(zhù)他，抱著(zhù)他。
從那次以后，鄭澤城對宋老師有了不一樣的感情，特別喜歡粘著(zhù)宋老師，宋老師長(cháng)，宋老師短。而且，遇到問(wèn)題也愿意說(shuō)出來(lái)，會(huì )聽(tīng)從老師的建議。眼中的少了一些恨意，多了一些溫柔。而且，學(xué)習也開(kāi)始越來(lái)越好，遇到不懂的知識點(diǎn)，現在都開(kāi)始經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)我。
還有，王海調皮搗蛋又聰明，特別像我班的曹珺婷。原來(lái)的珺婷是上課經(jīng)常和老師頂嘴，下課和同學(xué)吵架，經(jīng)常喜歡和一群男生吵架和發(fā)生矛盾。而她現在變得溫柔多了，經(jīng)常會(huì )去關(guān)心同學(xué)，對同學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)心。我班現在來(lái)了一位新同學(xué)梁博超，因為他的膚色是黑色，同學(xué)排斥他，沒(méi)人愿意和他坐，而曹珺婷第一個(gè)站出來(lái)，當梁博超的同桌，這些學(xué)生的轉變，是我在教師的這條路上繼續前行的動(dòng)力。
用電影里的一句話(huà)來(lái)表達我對學(xué)生的感激之情：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。
老師好觀(guān)后感7
電影背景是八十年代的，但故事內涵消除了時(shí)代感。尤其是做為班主任的老師，更是讓人懷念中學(xué)的班主任。
班主任都有一股“苗霸天”的霸氣，用嚴格的班規和窗外“死神凝視”掌控著(zhù)班級。尤其是我初中的班主任，也經(jīng)常會(huì )整治“害群之馬”，敲打破壞規矩的人。大錯小錯，都不姑息。我以前是“大錯不犯，小錯不斷”的人，也在操場(chǎng)和女寢后面拔過(guò)野草。那時(shí)候也很倔，越打壓越反抗。喜歡在教室里和同桌下棋，班主任來(lái)前有望風(fēng)的一喊，同桌拿張報紙蓋住，裝作一副在學(xué)習的樣。這種反抗很冒險，卻也有逃過(guò)一劫的樂(lè )趣。
我的初中班主任，肯定是知道報紙下有貓膩的。但他從沒(méi)有去揭開(kāi)。這得益于班主任的偏愛(ài)：對成績(jì)好的同學(xué)的偏愛(ài)。電影里《老師好》里苗老師對安靜同學(xué)的好可見(jiàn)一斑。這也是我的班主任對同桌的好。
初中班主任，有中考壓著(zhù);高中班主任，有高考逼著(zhù)。他們不能不偏向好學(xué)生，原諒他們的'過(guò)錯，對他們多加照顧。今時(shí)今日“唯成績(jì)論”依然是中學(xué)班主任的標簽，大而擴之，哪個(gè)領(lǐng)導不喜歡能做出成績(jì)的人呢?
所幸，意識到這一點(diǎn)時(shí)初中才過(guò)半，還有機會(huì )挽救。受過(guò)幾次小懲小戒，在班級里也有過(guò)任人欺負的時(shí)候，然后再對比成績(jì)好的同桌所受的待遇，才知道是吃過(guò)成績(jì)一般的虧。改變，始于那時(shí)候。此后，向著(zhù)“安靜”同學(xué)努力，也改善了和初中班主任的關(guān)系，過(guò)上了順心的生活。高中時(shí)代也是，第一個(gè)學(xué)期很消沉，在班上都排不上名，和班主任都不熟;但分班后還是留在了原來(lái)的班級，成績(jì)一下又好了，和老師的關(guān)系一下親近了。讀后感·頂著(zhù)他的課代表頭銜，偏偏我還總是請假，每每老師還是批了�，F在想來(lái)挺慚愧的。
《老師好》的結局是個(gè)悲�。好缋蠋熥畋в邢Ｍ膶W(xué)生出車(chē)禍了，無(wú)緣當年的高考，以后考了兩次失敗了，最終放棄了。
我的高考也失利了，老師最不擔心的學(xué)生考砸了，人生軌跡也改寫(xiě)了。就算現在釋?xiě)蚜�，依然�?huì )覺(jué)得很對不起高中班主任。
盡管沖著(zhù)成績(jì)去的，但不可否認，那時(shí)候兩位班主任老師都對我很好�？上r(shí)光易逝，再也回不去了。
老師好觀(guān)后感8
在《老師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習的班主任，他把“把學(xué)習放在第一位”的那種老師形象演繹的淋漓盡致，演技實(shí)在是沒(méi)得說(shuō)�？墒�，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說(shuō)起，當時(shí)也是因為家庭緣故，而取消成績(jì)后，他只能選擇做一名老師，可是他的杯具還是伴隨著(zhù)它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀老師，獲得過(guò)很多的獎項，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的`貢獻都十分的多，可每年的分房，都沒(méi)有他的，對此他也只是無(wú)奈，并沒(méi)有放在心上;除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個(gè)班級后，好像他的政治前途就受到了影響，校長(cháng)的批評，教育局的處分，被停課的危機等，最終因一件事背負了一生的愧疚，他的命運實(shí)在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。
《老師·好》中的第二種悲哀：優(yōu)秀的女孩安靜，學(xué)習成績(jì)優(yōu)越卻葬送了大好前途!
在《老師·好》這部電影中，安靜無(wú)疑是“尖子生”的存在了。安靜是一位成績(jì)優(yōu)異的女孩，由于以前的學(xué)校并不太好，最終陰差陽(yáng)錯的來(lái)到了苗宛秋的班級，畢竟當時(shí)的苗宛秋是一位人盡皆知的優(yōu)秀老師，而安靜的家長(cháng)把安靜送到那里，無(wú)疑是期望她能夠在一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習環(huán)境中深造，可誰(shuí)曾想，老師是一位老師沒(méi)錯，可是這個(gè)班級實(shí)在是“五花八門(mén)”，什么主角都有�？墒�，安靜是一位異常文靜的女孩，不會(huì )多和別人說(shuō)話(huà)，十分老實(shí)，盡管在班級中也有很多不愉快的小插曲，可是最終和同學(xué)們相處的十分融洽，這本是令人開(kāi)心的一件事，可是令人惋惜的是，苗宛秋被冤枉私自收費補課而停課這件事，影響到了這位安靜同學(xué)，而她明明有一次演講的機會(huì )來(lái)提升自我，可是這位安靜同學(xué)最終沒(méi)有聽(tīng)話(huà)，直奔縣長(cháng)辦公處為自我的老師鳴冤，從她回來(lái)的表情中能看出，她做到了!她成功了!她勝利了!可迎接她的是什么呢?迎面而來(lái)的卡車(chē)，當自行車(chē)飛出去的那一刻，電影院里的人都安靜了，偶爾聽(tīng)到幾聲嘆氣，間歇哽咽，是在令人淚目。
老師好觀(guān)后感9
師恩濃濃，師恩難忘。
人生從幼到老，從無(wú)知到有識，會(huì )經(jīng)歷很多事，結識許多的人，扮演許多不同的主角，相信你不會(huì )忘記在你的一生中以前有一些人，一度成為你生活中十分重要的，而最終成為你永生難忘的。他們以前教我們描繪第一筆人生的藍圖;他們以前把我們從無(wú)知的荒漠引領(lǐng)到知識的綠洲;他們批評過(guò)，表?yè)P過(guò)，也鼓勵過(guò)我們;他們伴我們走過(guò)一段容易跌倒，彷徨，迷途的道路;他們是我們成長(cháng)歲月里最可信賴(lài)的朋友;他們做過(guò)我們迷茫時(shí)的.燈，通向理想彼岸的舵手;他們給過(guò)我們慈母般的愛(ài)，和嚴父般的教導……
他們用舌頭耕耘，用汗水澆灌，他們是世上最辛勤的園丁，他們盼望我們的心田能開(kāi)出最美的真善美的花;講臺、粉筆、黑板就是他們人生的舞臺;他們對我們的教誨不是無(wú)數的四十五分鐘所能包含的，他們對我們的影響乃是一生之久;他們批改的不僅僅僅是作業(yè)，也是在修直我們的路;他們窗前燃至深夜的燈，燃亮了多少童稚的希冀;他們的粉筆寫(xiě)下了多少人生的真諦，飛揚的粉筆屑染白了他們的雙鬢;他們不希求回報，對他們最好的回報就是心中的紀念，銘記諄諄教導，正直的生活。相信你此刻必須明白了他們是誰(shuí)，他們就是被稱(chēng)為人類(lèi)靈魂工程師的，我們的恩師。
誰(shuí)都離不開(kāi)老師，不論你從事什么樣的職業(yè)，不論你有多么大的成就，多高的名望和地位，老師是你成功的階梯，從教過(guò)我們的老師那里得到的是我們一生都受用不盡的財富。老師我們感謝您。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它展翅飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳;而我感恩老師，因為是他們讓我在知識的海洋里遨游;因為是他們讓我看清了是與非，善與惡;因為是他們讓我在困難面前有了勇往直前的勇氣……
沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng);沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香;沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命;但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的前進(jìn)與成長(cháng)。所以，我們就應心懷感恩之情去應對老師�！芭踔�(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！边@是老師們誨人不倦，無(wú)私奉獻的精神體現。這種無(wú)私，偉大的愛(ài)給我們溫暖和力量，促使每一個(gè)學(xué)生實(shí)現自己的夢(mèng)想，到達勝利的彼岸。
老師好觀(guān)后感10
在學(xué)生會(huì )的組織下我們在晚自習的時(shí)間觀(guān)看了《老師好》這部影片，看完以后我感觸頗多。這部電影應當算是相當中規中矩的國產(chǎn)青春電影。
它展現了八十年代學(xué)生的血性、果敢、和無(wú)畏，又存在著(zhù)不論何時(shí)何地何種學(xué)生都會(huì )有的藏在最心底的一份溫暖。那時(shí)的高中，愛(ài)恨交織，簡(jiǎn)單直率。但無(wú)論是那種情感，都好似蜿蜒婉轉、細微綿長(cháng)，它剪不斷，但它又那么清晰。洛小乙與安靜的的感情似乎并不是故事的主線(xiàn)，但他們的經(jīng)歷與老師的愛(ài)相互交織，成為了片中最精彩的高潮。我們會(huì )惋惜，二人的愛(ài)情連火星尚未擦出，就喪失了青春悸動(dòng)的機會(huì )。也許這是一種遺憾，又或許是一種合理與天意，它讓你喪失了在青春最好的年華里咀嚼到愛(ài)情禁果的機會(huì )，但它又讓你在絕望中希冀曙光，在瘋狂中探索理性，唯有經(jīng)歷了懵懂時(shí)期的掙扎，你才會(huì )尋覓到在成為“人”這個(gè)十字路口上最正確的方向。我感覺(jué)這部影片的主題就是圍繞老師好三個(gè)字開(kāi)展的，一聲聲的老師好有多少態(tài)度的轉變，有多少種態(tài)度的變化。在劇中苗老師和同學(xué)們的'戰爭中，他們之間的感情逐漸加深，最后苗老師雖然年齡大了，但他還沒(méi)有愚鈍，因為他還愛(ài)著(zhù)這群孩子們。在片中，師生間愛(ài)的表現直白又晦澀，我們的老師不善于言表，卻最?lèi)?ài)“潤物細無(wú)聲”，這片中的例子數不勝數：只因善良，免費為礦山中學(xué)的同學(xué)的補習功課；冒著(zhù)生命危險去拯救已經(jīng)落入不歸路的洛小乙；深夜帶出因犯錯而被拘留的劉昊，捐出工資去拯救劉昊同學(xué)的生命等等事件。高中時(shí)的學(xué)生是需要感化的，我雖然不甚了解八十年代的他們，但是沒(méi)有惡意的桀驁、嘚瑟、隨性的性格在未被好老師感化之前充斥著(zhù)生活的主旋律，像陰霾籠罩了心底最柔軟的地方。他們當然明白善與愛(ài)，當陰霾被撥開(kāi)了，他們會(huì )用學(xué)生時(shí)代最真摯的幼稚去感恩，去報答，不然也不會(huì )幫苗老師找自行車(chē)，關(guān)婷婷也不會(huì )因為第一年因為自己的原因導致，文藝晚會(huì )拿了第二名而愧疚。所有好的老師都是如此，他們會(huì )用自己畢生所學(xué)去期待孩子們，而學(xué)生總能用自己的真心報答老師。他們相互回應。正如片中所講，“我終于明白，那時(shí)的自責或是不舍，其實(shí)都不重要。因為有些人看似已經(jīng)走遠，卻從未真正離開(kāi)�！�
當我們離開(kāi)校園時(shí)終會(huì )發(fā)現，一聲“老師好”蘊含著(zhù)你青春最美好的東西。
老師好觀(guān)后感11
《老師好》這是一部選取了八十年代一個(gè)看似普通的高中班主任曲宛秋為背景題材，而較為新穎的方式是通過(guò)一個(gè)男生的整個(gè)高中回憶，串起了整部電影。
本打算以“喜劇”之名緩解壓力，來(lái)觀(guān)看這部電影，看到主演于謙，就以為是個(gè)喜劇，因為于謙老師一直的身份就是相聲演員，最新的認識就是于謙在《戰狼2》中的精彩演繹，這次沒(méi)想到于謙老師扮演的苗宛秋讓無(wú)數人想起了曾經(jīng)學(xué)生時(shí)代的美好時(shí)光。
1985年的南宿一中，苗宛秋老師昂首走在校園，接受著(zhù)人們艷羨的目光和紛至沓來(lái)的恭維。桀驁不馴的`洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟文明建設……三班是一個(gè)永遠也不缺故事的集體。苗宛秋怎么也沒(méi)想到，他即將走進(jìn)的三班會(huì )將成為他以及他身邊這輛自行車(chē)的噩夢(mèng)。三班的同學(xué)也沒(méi)有想到，這位新來(lái)的老師會(huì )改變他們的一生。
從高一到高三，三年間普通、平凡的故事。學(xué)生從高一剛接觸苗老師時(shí)的怕，到后來(lái)受不了他的專(zhuān)職管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰，大戰苗老師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹，又感人至深的故事。
整個(gè)故事平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
對師生情誼的刻畫(huà)，對真正好老師的反思方面《老師好》做出了大有裨益的嘗試。難以磨滅的師生情最終成為了彼此最珍視的回憶�！安皇窃谧詈玫臅r(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，不僅是苗老師的心聲，同樣也是學(xué)生們的心聲，更是身為老師的我內心最好的寫(xiě)照。
“老師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每天都會(huì )聽(tīng)我的學(xué)生對我說(shuō)無(wú)數遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今天這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級。
“老師好”，這三個(gè)字，不僅是學(xué)生對老師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)老師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。
也許正是因為自己同樣身為老師，才會(huì )對電影里的劇情感同身受，因為看到班主任默默耕耘，所以才會(huì )觸景生情感動(dòng)到淚流滿(mǎn)面！
老師好觀(guān)后感12
近日，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了由張欒執導，于謙等主演的電影，這是一部關(guān)于教育的電影，勾起了很多人對于學(xué)生時(shí)代的懷念，也讓大家想起了曾經(jīng)教過(guò)自己的老師。
電影《老師好》以苗宛秋老師（于謙飾）為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態(tài)及純真情感。片中苗老師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的故事。這不是我們的故事，卻能讓我們產(chǎn)生共鳴，為困難的同學(xué)捐款、在繁重的學(xué)業(yè)之余參加藝術(shù)節、爭分奪秒的讀書(shū)、偷偷摸摸的參加補習……每一個(gè)點(diǎn)都好像存在我們的記憶中。
這個(gè)故事展現的師生情一代傳一代，時(shí)間在變，故事在變，師生情不變。師生關(guān)系，好教師的標準，這些經(jīng)常在微博等社交媒體上被被討論的話(huà)題，一言不合就被廣大網(wǎng)友群攻的教師職業(yè)，讓從事教育行業(yè)的我們往往感慨，懷念80年代的師生情。當下，作為教育工作者，我們應用現代教師的四個(gè)標準時(shí)刻勉勵自己，做好老師，要有理想信念；做好老師，要有道德情操；做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識；做好老師，要有仁愛(ài)之心。
《老師h》不是一部簡(jiǎn)單的青春片，它在夢(mèng)想與青春中加入了遺憾，在學(xué)生的'生活中加入了老師，至此我們才發(fā)覺(jué)人生中的很多東西是不可分割的，甚至說(shuō)有遺憾才叫完美，有老師的青春才是青春。洛小乙活成了自己心目中軍人的模樣，安靜一直都是那個(gè)可敬的追夢(mèng)者，苗宛秋有著(zhù)與學(xué)生們共同的美好回憶，想必不再為遺憾而悲傷，以中有足樂(lè )者不知口體之奉不若人也。
故事沒(méi)有交代同學(xué)們未來(lái)的狀況，也許我們沒(méi)有必要知道，他們已經(jīng)將他們人生的序章展示給了我們，而我們也無(wú)需羨慕或為之感傷，只需好好欣賞，再低下頭，像他們一樣譜寫(xiě)自己的序章。青春該是一首優(yōu)美的詩(shī)，不長(cháng)不短，不驕不躁，青春沒(méi)有結局，未來(lái)可期。
老師好觀(guān)后感13
前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因為那天是她脫單的第一天，她興奮著(zhù)，我也興奮著(zhù)，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因為結束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。
電影院沒(méi)什么人，我們捧著(zhù)嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠的1985，但是并沒(méi)有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過(guò)，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強。但是笑著(zhù)笑著(zhù)我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒(méi)有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過(guò)不達目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達自己的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲�！岸且驗橛鲆�(jiàn)了你們，我才擁有了這最好的.時(shí)光�！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠懷念，讓我對生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護。
高中的我過(guò)于沉浸自己的世界觀(guān)，偏執的認為自己的準則才是正確的，忽略了多變性和復雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書(shū)，它們在溫柔的幫我成長(cháng)，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠包容，永遠有愛(ài)，也幸虧生活對我的敲打從不止步，讓我從憂(yōu)慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對失去，讓我明白宇宙的守恒規律，向每一個(gè)過(guò)客再見(jiàn)。
生活不會(huì )因為我的念念不忘給予我特殊獎勵，所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒(méi)有必要的，對季節應該如此，對人也應該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執，因為人生的每一刻都有遺憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過(guò)。
老師好觀(guān)后感14
電影《老師·好》以苗宛秋老師(于謙飾)為核心人物，聚焦苗老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的有趣故事，再現八十年代的師生百態(tài)及純真情感。預告片的配樂(lè )時(shí)髦動(dòng)感，辦公室跳disco、背著(zhù)軍挎包邊走邊喝北冰洋等畫(huà)面，還原了八十年代的真實(shí)生活。開(kāi)麥版主題海報中：“憑什么，就罰我一個(gè)”、“有我在，看誰(shuí)敢搗亂”、“好想念，有你的時(shí)光”等金句透露出這些富有個(gè)性的學(xué)生們與霸道威嚴的苗老師之間的情感走向。
影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的.道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著(zhù)調皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒(méi)有改變。
不過(guò)當八十年代我們的物質(zhì)條件還沒(méi)有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人為第一要義�！�
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗來(lái)看一場(chǎng)。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線(xiàn)的，不俗的青春片，感受到了愛(ài)。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。
老師好觀(guān)后感15
記不清是在什么時(shí)候，也記不清是在什么地方；題目與作者的姓名都早忘了，可資料卻記憶猶新。既不是一本小說(shuō)，也不是一篇散文，只是一篇極短小的文言文。
講述的是一位學(xué)生在一家私塾里讀書(shū)，教書(shū)的老師家境個(gè)性貧寒，就連煮飯用的米都沒(méi)有。一位學(xué)生得知這個(gè)狀況后立即跑回了家，沒(méi)有找到什么大點(diǎn)的口袋，便用襪子裝米帶給老師，結果被老師訓斥說(shuō)他是偷的家里的米，不愿理解，讓他帶回。就讀到那里，后面的我沒(méi)讀，就這么一小段，都令我思緒萬(wàn)千。
為什么這位老師不愿意理解？為什么他不領(lǐng)情還要訓斥這位學(xué)生？嫌少嗎？還是其他什么？我想了好長(cháng)時(shí)間才想通：那位老師是關(guān)心那位學(xué)生，怕學(xué)生回家挨罵。難道不是嗎？當然也許老師顧念的更多。
初一的時(shí)候，有一天早上我們剛起床就聽(tīng)見(jiàn)“嘩嘩”的水聲，起先以為是外面下雨了，可透過(guò)北窗向外看，卻發(fā)現外面干干的'，在好奇心的驅使下我們跑出宿舍，———驚呆了。房屋上直往下漏水，水勢個(gè)性大，我們嚇得退回了宿舍。期盼著(zhù)水停�？傻攘�10分鐘水也沒(méi)見(jiàn)小，驚慌之下我將電話(huà)打給了班主任，說(shuō)明了事情后，班主任似乎很焦急，思考了片刻后說(shuō)：“宿舍里有垃圾袋嗎？用垃圾袋套在腳上，相互扶著(zhù)拉著(zhù)，沿著(zhù)樓梯的墻根慢慢下樓，注意阿！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭便于大家一同出發(fā)了。
打著(zhù)傘，一個(gè)攙著(zhù)一個(gè)慢慢下樓去。不久后便到了教室，此時(shí)老師已站在教室門(mén)口，一臉焦慮，手緊緊抓著(zhù)她的包，腳不停地動(dòng)，很是擔心，凜冽的寒風(fēng)吹在臉上像刀割一樣，我下意識地拉了拉羽絨服，看著(zhù)在寒風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖的老師，鼻子一酸，眼睛里仿佛有什么東西要掉下來(lái)。我走到教室門(mén)口，剛到，老師就一個(gè)勁的問(wèn)個(gè)沒(méi)完，“是否有摔跤阿？”“此刻冷嗎？”“水大嗎？”“有人受傷了嗎？”……我一一作答，可淚卻在眼眶中打轉，為了不讓老師擔心，我忍了又忍，最后沒(méi)讓它掉下來(lái)。
有一種情，雖不像親情那般無(wú)法斷裂，卻完美得勝似親情；有一種愛(ài)，不需要甜言蜜語(yǔ)的灌溉，卻生長(cháng)的無(wú)比旺盛，這就是師生情，師生愛(ài)。沒(méi)有原因，沒(méi)有理由，只有付出，沒(méi)有回報，辛勤的老師永久扮演著(zhù)幕后演員的主角。
光艷的舞臺，有演員在表演，幕后的演員不為人知；學(xué)習的舞臺，有我們在表演，幕后的演員無(wú)人過(guò)問(wèn)。請不要再只注重外在了，幕后的也是美的！
“幕后的演員”，值得感恩，值得贊揚。
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