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《搗蛋鬼日記》讀后感（通用5篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，大家心中一定是萌生了不少心得，這時(shí)就有必須要寫(xiě)一篇讀后感了！你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的《搗蛋鬼日記》讀后感（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《搗蛋鬼日記》讀后感1
《搗蛋鬼日記》不像《意林》一樣講述了一個(gè)又一個(gè)的勵志故事，也不像《感恩父母》一樣寫(xiě)了一個(gè)又一個(gè)感人的故事，相反，它講的是一個(gè)又一個(gè)惡作劇。
書(shū)中的主角加尼諾是一個(gè)公認的搗蛋鬼，但他并不想這樣，一心想做好事，可卻往往弄巧成拙，在這大半年的時(shí)間里，可憐的加尼諾把多少好事變成壞事了�。核炆弦粭l鰻魚(yú)，想給姐姐一個(gè)驚喜，卻把姐姐嚇壞了；把一個(gè)新的皮包給姐夫，想讓姐夫開(kāi)心一點(diǎn)，卻把姐夫的文件給燒了；想和表妹玩一個(gè)好玩的游戲，卻差點(diǎn)把表妹弄丟；想給大家表演一個(gè)好玩的魔術(shù)，卻差點(diǎn)把姐夫的眼睛打瞎……為什么這個(gè)一心想干好事的孩子會(huì )把這么多好事變成壞事？這不是加尼諾的錯，這是應為他有一個(gè)暴君一樣的父親，一個(gè)過(guò)于溺愛(ài)他的.母親，和言行不一的姐姐和姐夫，這些壞事其實(shí)都是他們的錯，之后，可憐的加尼諾被他暴君一樣的父親送去了寄宿學(xué)�！驗樗母赣H認為他已經(jīng)無(wú)藥可救了，而加尼諾在寄宿學(xué)校認識了許許多多的好伙伴，他們一起揭開(kāi)了這個(gè)學(xué)校的許多秘密，向學(xué)校用洗碗水做肉湯，而校長(cháng)卻喝另一種肉湯……最后，加尼諾和他們的伙伴揭開(kāi)了學(xué)校這么多秘密，被開(kāi)除了，回家以后，加尼諾相幫姐夫當上議員，卻毀了姐夫的政治生活。
加尼諾的故事還在繼續，而加尼諾犯的錯誤其實(shí)都是大人的錯，讓我們好好品味這本書(shū)。
《搗蛋鬼日記》讀后感2
今年暑假，我看了一本書(shū)：《搗蛋鬼日記》。覺(jué)得非常好看，真是與我心有戚戚焉。
這本書(shū)主要寫(xiě)了加尼諾·斯托帕尼“搗蛋”，他的一片好心總是弄巧成拙，他興致勃勃地表演魔術(shù)時(shí)，卻射傷了客人的眼睛；他想去釣魚(yú)，卻掉進(jìn)了河里……正因為他非常搗蛋，而讓別人討厭。不過(guò)他也遭受了報應，被他那一見(jiàn)到他做壞事就暴跳如雷的爸爸關(guān)在房間里，被他那一味溺愛(ài)的母親漫罵，許多事情瞞著(zhù)他，不讓他知道，免得他再干壞事。其實(shí)他并不是成心干壞事，就是沒(méi)有思考就去做，結果事情卻總是搞砸了，被別人錯怪，他非常委屈，但是一直沒(méi)有人相信他，以為他故意搗蛋，不給他解釋的機會(huì )，所有人都把他錯認為了一個(gè)搗蛋鬼。
平時(shí)生活中也經(jīng)常會(huì )發(fā)生小孩子好心辦壞事的情況，但是卻沒(méi)有人相信，連一點(diǎn)解釋的機會(huì )都不給，就怒氣沖沖地罵，有些小孩非常不服氣。所以，我想：有時(shí)候錯的`并不是小孩，而是大人們太粗魯了。但也沒(méi)辦法，所以，小孩子對可以做的事情一定要做好；目前還還沒(méi)有能力做好的事，等可以做了再做。但也不能干等著(zhù)，要看看別人怎么做，同時(shí)自己也要學(xué)，才可能把事情做好。
讀了這本書(shū)，我明白了，如果想做好一件事，一定要想周到，即使是去做壞事，也要想想結果怎樣，損人不利已的事最好別去做。當然，損人利己的事千萬(wàn)不要去做。
《搗蛋鬼日記》讀后感3
今天，我看完了《搗蛋鬼日記》這本書(shū)，里面的加尼諾很淘氣，他一直想做些好事，結果卻往往弄巧成拙。
他想去釣魚(yú)，卻不小心掉到了河里；興致勃勃表演魔術(shù)時(shí)，卻射傷了客人的眼睛；他想給姑媽一個(gè)驚喜，結果卻讓姑媽火冒三丈；他和同學(xué)打賭，卻釀成了一場(chǎng)車(chē)禍；他玩釣魚(yú)游戲，卻掉下了一個(gè)老人的牙齒……這種種現象，都是他的惡作劇，可每次他的家人都會(huì )幫他解決問(wèn)題。讀到這里，我心中有一股暖流涌上心頭！
這本書(shū)不僅僅是一本惡作劇大全，更重要的是揭示了家庭教育與學(xué)校教育存在的問(wèn)題。其實(shí)，孩子也是需要大人尊重的'。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生出自一個(gè)和諧、民主的家庭和一個(gè)健康向上的班集體。我覺(jué)得里面的加尼諾的媽媽很好，因為每次加尼諾闖禍之后，他媽媽都會(huì )用講道理這個(gè)方法去解決事情。不像有些家長(cháng)，只會(huì )用打罵來(lái)解決所存在的問(wèn)題。
說(shuō)也不好意思，孩子難免會(huì )淘氣。我也很淘氣，有一次，我想買(mǎi)一只假筆，媽媽說(shuō)：“不行，家里假筆已經(jīng)夠多了，不要再買(mǎi)了！”不就是一只假筆嗎？干嘛不給我買(mǎi)。于是我就扭了一下媽媽。不過(guò)，我讀了這本書(shū)之后，這本書(shū)告訴了我：我們有時(shí)不能太淘氣，也不能跟爸爸媽媽頂嘴！于是，我立刻去向媽媽道歉：“媽媽?zhuān)瑢Σ黄�，我以后再也不跟你吵架了，請你原諒我！”媽媽也原諒了我�?/p>
同學(xué)們，讓我們以后努力做個(gè)健康開(kāi)朗、孝敬父母的好學(xué)生吧！耶！
《搗蛋鬼日記》讀后感4
合上這本《搗蛋鬼的日記》，我仿佛頭腦升級了一樣，不斷冒出新想法，被稱(chēng)為搗蛋鬼的主人公加尼諾似乎不懂大人的語(yǔ)言，而大人也常常誤會(huì )加尼諾，也許就是這樣，加尼諾才有著(zhù)一個(gè)新奇充足的童年。
說(shuō)到加尼諾，簡(jiǎn)直就可以用一個(gè)詞語(yǔ)形容，那就是“倒霉”。他在無(wú)意的情況下干了一件件“壞事”：把煙花藏在壁爐里，釣魚(yú)釣掉了老先生的一顆牙，查寄宿學(xué)校湯卻慘遭退學(xué)，即使得到了一筆遺產(chǎn)也遭姐夫白眼……你說(shuō)這倒霉事怎么盡攤在他一人身上呢？其中的緣由還有家長(cháng)成人的不理解和孩子年幼的好奇心造成的誤會(huì )。也許這就是大人對小孩的.不理解，已至造成錯誤的教育（文中父親將加尼諾送進(jìn)寄宿學(xué)校）。
現在，家長(cháng)們都認為“棒棍底下出孝子，黃金棒下出好人”，使哪一根根棍棒敲掉了孩子們的自尊心，使他們有逆叛心理，而往往這些孩子們都是白白蒙受冤屈的。例如：小明扶一位老奶奶過(guò)馬路，而因此錯過(guò)回家的班車(chē)，直到很晚才回到家，他本以為爸爸會(huì )好好表?yè)P他，可是爸爸竟然不由他分說(shuō)就揚起大大的巴掌……一個(gè)小小的事例就反映了家庭教育的缺陷。
《搗蛋鬼日記》這本書(shū)給了我許多歡笑與快樂(lè )，而這快樂(lè )卻搖晃在“倒霉”的邊緣。經(jīng)過(guò)我的研究，發(fā)現這本書(shū)中有好多的“倒霉”哦，不過(guò)這些“倒霉”也是的人們看清目前教育所存在的問(wèn)題。
希望加尼諾永遠快樂(lè )，永遠永遠……
《搗蛋鬼日記》讀后感5
暑假的某天，我從書(shū)店購到一本好書(shū)，它名叫《搗蛋鬼日記》。顧名思義，既然是《搗蛋鬼日記》，那就一定是一位調皮搗蛋的可惡男孩的日記咯——這么說(shuō)也不完全對。
《搗蛋鬼日記》是一部日記體小說(shuō)，作者是著(zhù)名的兒童文學(xué)作家萬(wàn)巴。主人公嘛，是一位九歲的男孩，他叫加尼諾。因為經(jīng)常開(kāi)一些“小玩笑”（在他看來(lái)是小玩笑）而令爸爸媽媽和姐姐無(wú)可奈何，甚至喪失了對他的信心。他甚至把他的姐夫的政治前途給毀了。最終，大家無(wú)可奈何的給了他一個(gè)封號：搗蛋鬼加尼諾。
加尼諾是個(gè)愛(ài)開(kāi)玩笑的男孩，比如：他姐姐出嫁那天，他竟然把爆竹塞進(jìn)了自己的衣服兜里，在姐姐姐夫宣誓的時(shí)候點(diǎn)燃了。還有，他把姐姐藏好的照片（背面有對照片上的人的評語(yǔ)，如：真丑�。八汀苯o了照片上的.人！等等。他的惡作劇數不勝數，但是，在加尼諾看來(lái)，這些不過(guò)是一些善意的玩笑罷了。
當然，這樣的搗蛋鬼放在誰(shuí)家誰(shuí)都受不了，于是，他的爸爸決定：把他送進(jìn)寄宿學(xué)院。
在寄宿學(xué)院，加尼諾可成了英雄，懲罰了罪惡的校長(cháng)、校長(cháng)夫人，誰(shuí)叫他們天天讓孩子們和稀乎乎的大米粥？他們還叫廚子把星期一到星期五的盤(pán)子涮剩的臟油水儲存到大鍋里，這便是孩子們的肉湯。最后的結果可想而知：雖然加尼諾懲罰了校長(cháng)他們，但還是被開(kāi)除了。
唉，可憐的加尼諾最后的命運如何呢？如果你也想知道，那么，就趕緊去看看《搗蛋鬼日記》吧！
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