課桌文化作文

課桌文化作文

　　在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的課桌文化作文，歡迎大家分享。

課桌文化作文1

　　每個(gè)人的記憶中最美好的一段莫過(guò)于讀書(shū)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。課桌成了孩提時(shí)代朝夕相處的物品，時(shí)間久了，就對它油然而生了一種依戀情懷�？墒请S便在某個(gè)教室中溜達上幾圈，就能發(fā)現一道道“亮麗”的“風(fēng)景線(xiàn)”。

　　而每當換新教室，或是到了其他教室上課，同學(xué)們更是一去就在課桌上"尋尋覓覓"一陣。找的就是校園中一道獨特的風(fēng)景線(xiàn)----“課桌文化”。

　　雖然現在生活條件好了，學(xué)校課桌的.更新次數也很頻繁，但是課桌仍然破損度很高。同學(xué)們把課桌當草稿紙，當畫(huà)板，在上面雕刻花草蟲(chóng)魚(yú)各種圖案，其中也有一些粗話(huà)野話(huà)，或者跟孫悟空學(xué)的"某某到次一游"，當然偶爾也有給自己鼓勵加油的話(huà)，總之是千奇百怪的應有盡有。據說(shuō)課桌文化小學(xué)有，中學(xué)有，甚至高中大學(xué)里也很普遍，不光現在有，過(guò)去也有�？墒窃谡n桌上胡亂的涂鴉，畢竟是一種自私的行為，影響了課桌的美觀(guān)，也給后人留下了錯誤的學(xué)習榜樣，這種不健康的文化不該讓它繼續流傳下去了。

　　我想設計一種新型書(shū)桌，一旦有人在上面寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，就會(huì )發(fā)出一定的音樂(lè )或者提示聲音，如果那人繼續的話(huà)，就會(huì )用很小的電流電擊他一下，如果不聽(tīng)勸告，就毫不客氣的逐漸加大電流。這樣我想我們課桌一定會(huì )整潔干凈許多，這樣的新型課桌你喜歡嗎?

課桌文化作文2

　　課桌總悄無(wú)聲息地陪伴著(zhù)我們每一個(gè)學(xué)生，它默默無(wú)聞、任勞任怨地給予我們幫助。那張不起眼的課桌，已經(jīng)陪伴了我五年的小學(xué)時(shí)光。

　　在這五年里，我從未坐過(guò)光滑靚麗的課桌。那可憐課桌的臉上、腿上、腰上，早已經(jīng)被各路不知名的畫(huà)家、刀客、油漆匠們留下了豐富多彩的記號和那并不文明的文化，可課桌卻沒(méi)有一絲怨言，總是默默地承受著(zhù)為我們無(wú)私的奉獻著(zhù)一切。

　　筆畫(huà)的圖案，刀刻的傷疤，還有涂改液的痕跡就是那丑陋的課桌文化。

　　畫(huà)家的畫(huà)筆在課桌上盡情地飛舞著(zhù)，于是一道道文化的印記就此降落：答案、符號、數學(xué)公式。雖然這樣的文化畫(huà)家們畫(huà)得很小，但是他們那執著(zhù)的精神實(shí)在是令人佩服，沒(méi)過(guò)多久就會(huì )把課桌的美麗臉蛋一點(diǎn)點(diǎn)地占據，直到全部覆蓋。

　　刀客們用刀在課桌的臉上快速地劃過(guò)，他們所到之處寸草不生，入木三分，有的地方甚至已經(jīng)戳出了黑洞，課桌的臉上永遠都有抹不去的傷痕，常常是舊傷未好又添新傷。那大大小小的坑洞和圖案代表著(zhù)刀客們的喜怒哀樂(lè )，他們把所有的心情都呈現在課桌的臉上，真不知道課桌當時(shí)有多無(wú)奈多傷心。

　　油漆匠們用彩色油墨、涂改液，爭先恐后地在課桌上展示著(zhù)自己的本事，涂改液留下的.三八線(xiàn)，油墨留下了大小不一的彩色圖案，尤其是那白色的涂改液像是在課桌的傷口上撒鹽一樣，看著(zhù)就令人心痛，可課桌卻一聲不吭地忍受著(zhù)這一切。

　　這些不文明的做法是多么的不應該啊，你們在隨心、隨性的時(shí)候，卻給課桌的心靈和身體造成了永久的傷害，我們要學(xué)會(huì )愛(ài)惜它，尊愛(ài)它，不要再肆無(wú)忌憚地在課桌上留下這丑陋的文化，你說(shuō)是嗎？

課桌文化作文3

　　中華文化是一條奔騰不息的長(cháng)河，匯聚吐納，日夜向著(zhù)大海進(jìn)發(fā)，中華文化是一條騰飛前進(jìn)的巨龍，汲取精髓，博大精深�！兑捉�(jīng)》上說(shuō)：觀(guān)乎天文，以觀(guān)時(shí)變；觀(guān)乎人文，以化成天下。文化一詞，最早出現于這里，它的本意是按照人文來(lái)進(jìn)行教化�？墒钱斀�，文化卻都成了什么？

　　現在中學(xué)生的生活變得豐富多彩了，與之成正比的是，課桌也變得“豐富”起來(lái)。于是，一種“新世紀的新文化——課桌文化”誕生了。

　　魯迅先生在桌上刻過(guò)“早”字，也在桌上貼過(guò)“君子自重”的字條，這也許是“課桌文化”的發(fā)軔之作吧。我曾見(jiàn)過(guò)在桌上刻“早”字的人，但他一星期遲到了三次；我也見(jiàn)過(guò)在桌上寫(xiě)“勤奮、刻苦學(xué)習”的人，但每次的“酣睡交響曲”總是從“勤奮、刻苦”外傳來(lái)的。相對的，現在課桌上的東西就有內涵多了——當然，除了那些歌詞、歌曲名以及“謝霆鋒我愛(ài)你”之類(lèi)的崇拜派。也少不了古詩(shī)名句被改編為抱怨學(xué)習的話(huà)語(yǔ)，讓人十分可笑，還美曰“課桌文化”。

　　就是這種“課桌文化”，你肯定見(jiàn)過(guò)，說(shuō)不定還在創(chuàng )造它。沒(méi)錯，它正悄悄地在學(xué)校中擴散開(kāi)來(lái)，席卷著(zhù)一切，于是“文化”從課桌上轉移到了課桌肚里、椅背上、墻上甚至門(mén)上。一直與全國各大景點(diǎn)都刻上了“某某到此一游”的`話(huà)語(yǔ)。如果寫(xiě)在黑板上，能“觀(guān)賞”到它的畢竟只有少數人。惟有寫(xiě)在桌上，它可不會(huì )“流芳百世”，可以讓更多的人甚至下一批下下批學(xué)生們“觀(guān)摩鑒賞”。那還有什么不寫(xiě)在桌上的道理呢？

　　它如同莽莽野草，在烈火燃盡后又不斷涌出。甚至青出于藍，數量不減反而增多——這好像違背質(zhì)量守恒定律呢？

　　但是一處小小的課桌文化，卻反映出了上進(jìn)人們缺乏文化意識人們的道德和職業(yè)道德水準在相當的程度上呈下降趨勢。

　　中華文化的傳統美德，我們每個(gè)人都要加強文化觀(guān)念，讓傳承不息的中華文化深入我們的骨髓，并且發(fā)揚光大，讓文化堂堂正正的操持在我們每個(gè)中華兒女的心中。

課桌文化作文4

　　我，乃六年級四班學(xué)生也。在這里我要各位gg和mm們宣布我的“哥倫布偉大發(fā)現”――課桌上的超級文化。

　　仔細考察我班課桌上的超級“文化”，有愛(ài)大長(cháng)今的，上面刻滿(mǎn)韓語(yǔ)(不過(guò)，咱還沒(méi)學(xué)會(huì )，這里就不獻丑了);有愛(ài)nba的，干脆在上面畫(huà)滿(mǎn)籃球巨星、籃球、籃球場(chǎng)。不是恭維，的確畫(huà)得好，有的甚至用一節課時(shí)間能畫(huà)一場(chǎng)精彩的比賽出來(lái)。我的課桌上，也被以前的“各朝元老”刻滿(mǎn)了“天書(shū)”。

　　在我的課桌左上方，刻著(zhù)“筆筆，真棒”。下面還貼了個(gè)周筆暢的漫畫(huà)像。不用說(shuō)，先前的這位是筆筆的“粉絲”了。右上方，則被“nba前輩”所“占領(lǐng)”，上面刻著(zhù)科比、喬丹、奧尼爾、姚明……等一大批籃球巨星。還貼出“相應”的人物，下面還有人物資料。這“迷”的手跡已經(jīng)把右上方占滿(mǎn)，他可能還嫌不過(guò)癮，在下面還大大的寫(xiě)上：“nba，我愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米!”。于是，上面便留下這位老兄的.“杰作”。哎!真是集音樂(lè )體育之大成了。

　　我的課桌最有特色的“千古絕寫(xiě)”要數中間那一塊杰哥迷“開(kāi)發(fā)”的“地皮”�！敖芨纭本褪钱敶�著(zhù)名紅歌星――周杰倫。這位被“杰哥”迷得有些癲狂的人在上面狂刻周杰倫的英文名：“jay”。中間已經(jīng)被這三個(gè)英文字母占去一大半。這位“迷”老兄還在下面“附送”了周杰倫最新歌曲――霍元甲的歌詞。歌詞刻完，再大寫(xiě)特寫(xiě)幾個(gè)英文字母：“iloveyou!”這張桌子就被“筆迷”“nba迷”、“杰哥迷”所占領(lǐng)，這張桌子于是便成了“千古文化”之精髓了”。

　　這就是本班的“課桌文化”。是不是真有這些“文化”?不信?我代表所有“迷”歡迎你們來(lái)本班參觀(guān)我們的“課桌文化”。

課桌文化作文5

　　文化之大，包羅萬(wàn)象。如今“美食文化”“旅游文化”等層出不窮，不登大雅之堂的“課桌文化”也有盛行之勢。

　　我們所接觸的最早的課桌文化是魯迅所刻的“早”字，結果大家群起效之，在課桌的一角深深鏤上一個(gè)“早”字，也不知是否像魯迅先生一樣刻上心頭。

　　課堂文化有其悠悠的歷史。在小學(xué)里，你會(huì )驚訝地發(fā)現，每張著(zhù)漆的桌上總有一道刺眼的白線(xiàn)，這是同桌的天然屏障，美其名曰“三八線(xiàn)”。這一文化現象不知從哪一代起即有了，現在仍然代代相傳，顯示了其極強的生命力。

　　以上是小學(xué)課桌文化，那么進(jìn)入中學(xué)，課桌文化又是如何發(fā)展的呢？

　　仔細觀(guān)察課桌上層層疊疊密密麻麻的字。其內容應有盡有：“學(xué)友，你好帥！”這也許發(fā)自一位女生的內心，中學(xué)生對明星崇拜之情也躍然桌上�！翱伎伎�，老師的法寶；分分分，學(xué)生的命根”，這一反映中學(xué)生厭考心理的校園順口溜也不失時(shí)機地被反映在課桌上�！安灰�讓自己埋沒(méi)自己”，不知是哪位“名人”留下的，但從中可見(jiàn)此人競爭意識、自主氣魄之強。當然，其中還有些不倫不類(lèi)的小詩(shī)，還有那一串見(jiàn)頭不見(jiàn)尾的`演算數字，更有那催人省醒的格言、警句，使你目不暇接。

　　除了文字，還有許多圖案，但更多的是頗具諷刺意識的漫畫(huà)。有些課實(shí)在無(wú)聊，或者老師的水平不盡如人意，為不使自己瞌睡，便發(fā)揮自己的特長(cháng)開(kāi)始即興揮毫作畫(huà)，把老師的“個(gè)性、特點(diǎn)”刻畫(huà)得淋漓盡致，看后讓人尋味良久。當然，有部分漫畫(huà)是反映中學(xué)學(xué)生對社會(huì )問(wèn)題的看法，有音樂(lè )天賦的同學(xué)也借此機會(huì )作上一曲，以宣泄自己的感情，同時(shí)也讓后人“欣賞”品味自己的杰作。

　　有人認為，課桌文化是校園文化的一個(gè)組成部分，是學(xué)生生活的一面鏡子，是學(xué)生心理的傳真。從中可以看到學(xué)生的喜怒哀樂(lè )。然而，亂涂亂畫(huà)畢竟不是好習慣，“課桌文化”在我看來(lái)不值得提倡。

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