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秋季學(xué)期期末數學(xué)試卷分析【熱】
一、成績(jì)分析
本次參考人數x人 及格率：x 優(yōu)秀率：x
二、試卷特點(diǎn)
本試卷共有七個(gè)大題，包括了填空、判斷、選擇、計算、動(dòng)手操作題、求圖形面積、解決問(wèn)題等基本題型�？疾閮热莺w人教版五年級上冊教材的內容。本試卷都是基礎題型，難易程度合適，考查了學(xué)生的基礎知識和基本技能掌握情況。
三、錯題分析
第一題：填空。填空一共10個(gè)小題，分值27分。本次填空題難度適中，但是失分比較多。第2小題有15人出錯，本題考察的就是小數的除法和循環(huán)小數，可見(jiàn)學(xué)生們的計算能力很差。第4小題的最后一個(gè)空考察的是三角形的類(lèi)別，這并不是五年級的重點(diǎn)，17個(gè)同學(xué)做錯，同學(xué)們對以前知識掌握得不牢固。第7小題的第三、四個(gè)空，很多同學(xué)沒(méi)有聯(lián)系上下題的意義而導致出錯。第8小題，在平時(shí)練習中做過(guò)原題，一些基礎較差的同學(xué)沒(méi)有做對。第9小題，同學(xué)們知道等底等高的三角形和平行四邊形的關(guān)系，數算對了，沒(méi)有寫(xiě)單位導致丟分。學(xué)生們仔細、認真的好習慣還需要培養和提高。
第二題：判斷。一共五個(gè)小題。這五個(gè)小題都是最基礎的題，而且這五道題平時(shí)都講過(guò)也強調過(guò)，但是每道題都有錯的。特別是第3小題，很有迷惑性，“面積相等的兩個(gè)三角形一定能拼成一個(gè)平行四邊形”，應該是形狀相同的兩個(gè)三角形。第2小題，課本上最基礎的定義，平時(shí)對每個(gè)同學(xué)都進(jìn)行了檢查背誦，可還是出錯，這些同學(xué)還是沒(méi)有理解透徹。
第三題： 選擇。一共五道小題。出現錯誤最多的就是第3小題，考察的是平行四邊形和長(cháng)方形相的對應關(guān)系，在講課時(shí)講解和背誦過(guò)，同學(xué)們分析理解能力比較差。
第四題：計算。計算分為直接寫(xiě)出得數，列豎式計算、脫式計算、解方程四個(gè)小題，共21分。這題做的不是太好。先不說(shuō)班上幾個(gè)學(xué)困生，就是平時(shí)學(xué)習扎實(shí)的學(xué)生在這塊也出人意料的粗心大意和馬虎�？谒闶亲詈�(jiǎn)單的，像1.2=，9個(gè)同學(xué)寫(xiě)成了1.2*1.2，就不知道算出最后的得數，4名同學(xué)寫(xiě)成了1.2*2，這個(gè)知識點(diǎn)在昨天還進(jìn)行了強調，可是今天依然出錯。豎式計算、脫式計算，解方程全班只有9名同學(xué)全對，平時(shí)一直訓練計算的正確率，可是考試中和平時(shí)的結果還是有很大的差距。 以后再計算題上還要多下功夫。
第五題，求圖形的面積�？疾槭菍W(xué)生對三角形、平行四邊形和梯形面積的掌握情況。第1、2題是求陰影部分面積，第3題沒(méi)有給出明確的提示，很多同學(xué)審題錯誤，沒(méi)有看清楚真正讓求的是什么，不能清楚的理解圖形之間的關(guān)系。還有很多同學(xué)沒(méi)有寫(xiě)單位，平時(shí)還是沒(méi)有養成良好的習慣。這部分的知識，考試前復習的鞏固的也比較少，導致失分率較高。
第六題：動(dòng)手操作。這道題在平時(shí)做過(guò)，考試前也進(jìn)行了練習�？墒且廊�，本次考試只是沒(méi)有直接給出面積，很多同學(xué)就不會(huì )了。同學(xué)還是沒(méi)清楚理解多邊形面積。
第七題：解決問(wèn)題。很多題目都是平時(shí)做過(guò)的練習題，有的題目感覺(jué)很簡(jiǎn)單，也做過(guò)很多遍，講課時(shí)也有所忽視，導致有些基礎較差的學(xué)生丟分。以后教學(xué)中更對這些學(xué)生進(jìn)行輔導。還有個(gè)別同學(xué)有4道題沒(méi)做。
四、改進(jìn)措施
1.以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地滲透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，不忽視有些自己以為無(wú)關(guān)緊要的知識；在教材的基礎上，聯(lián)系生活，多了解生活中的數學(xué)。
2.重在凸現學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。
3.多做多練，切實(shí)培養和提高學(xué)生的計算能力。
4.培養學(xué)生養成良好的答題習慣，認真，仔細。
5.本著(zhù)“不放過(guò)一個(gè)差生”的宗旨，加強對學(xué)困生的輔導。
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