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骨干教師幼兒園培養方案
為了保障事情或工作順利、圓滿(mǎn)進(jìn)行，常常需要預先準備方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編為大家收集的骨干教師幼兒園培養方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
骨干教師幼兒園培養方案1
在實(shí)效園長(cháng)管理的課堂上尤老師給我們不斷地講解關(guān)于新教師的培養，以前我們總是認為我們培養了他們他們跳槽怎么辦，這是一個(gè)錯誤的觀(guān)念，人都希望被重視；被認可；我們遏制了他們的上升通道時(shí)他們就會(huì )覺(jué)得上升通道過(guò)窄而跳槽。
新教師成為一名合格的幼兒教師后，容易安于現狀，停滯不前，但，幼兒園要不斷地發(fā)展，需要新的人才和更優(yōu)秀的人才；這時(shí)，為了幼兒園能夠讓工作1—3年的教師可以更好、更穩定的發(fā)展，幼兒園通過(guò)看、評、說(shuō)，結合常規工作完成情況以及為幼兒園做出的各種努力和付出，評出了幼兒園青年骨干教師群體；根據幼兒園的實(shí)際情況及青年骨干教師的實(shí)際情況，我園從實(shí)際出發(fā)，為我園的青年骨干教師制定了切實(shí)可行的培養計劃。
一、指導思想
適應幼兒園的科學(xué)、快速發(fā)展，結合幼兒園的園本課程和等級園創(chuàng )辦工作，圍繞培養目標展開(kāi)我園的青年骨干教師培養計劃。有正確的兒童觀(guān)、教育觀(guān)，能夠結合我園的特色課程實(shí)施科學(xué)、有效地教育教學(xué)，提高自身的業(yè)務(wù)水平，提升自身的保育保健工作能力，促進(jìn)幼兒園快速、穩步的發(fā)展。我園實(shí)行梯隊式建設和管理，經(jīng)過(guò)一年系統的新教師培訓后的青年骨干教師對幼兒園的各項規章制度和各類(lèi)計劃的制定和書(shū)寫(xiě)，以及家長(cháng)工作等有了一定的基礎，為了讓老師能夠更好的實(shí)施和完成幼兒園園本課程教學(xué)工作，為其盡快成長(cháng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎，實(shí)現我園教師專(zhuān)業(yè)化梯隊建設，提高我園教師隊伍整體素質(zhì)。
二、青年骨干教師培訓的目標
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1、根據幼兒園3—5發(fā)展規劃，制定個(gè)人的3年發(fā)展規劃；
2、使青年骨干教師把握好現代幼兒教育教學(xué)基本理念，熟知《規程》、《剛要》《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》內容；
3、比較熟練的掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn)，并根據幼兒的年齡特點(diǎn)設計各項活動(dòng)；
4、組織幼兒園一日活動(dòng)有自己的方法和策略；
5、對幼兒園早操音樂(lè )的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng)；各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內容的選擇、活動(dòng)的設計及實(shí)施、反思；戶(hù)外體育活動(dòng)的設計、組織與實(shí)施；區角游戲的相關(guān)知識等有一定的了解，并能比較好的實(shí)施；
6、可以獨自處理一些簡(jiǎn)單的家長(cháng)工作問(wèn)題；
7、書(shū)寫(xiě)的幼兒園各類(lèi)計劃，個(gè)案觀(guān)察記錄、家長(cháng)約談等有一定的質(zhì)量；
8、和班級教師一同設計、組織和實(shí)施幼兒園幼兒期末成果匯報；
9、知曉幼兒園“以人為本”的管理理念和管理模式，感受到在幼兒園工作的樂(lè )趣；
10、實(shí)施幼兒園的園本課程，找準自己成為個(gè)性化教師的發(fā)展方向；
11、參與到家長(cháng)開(kāi)放活動(dòng)中去，可以完全獨立的完成其中的某個(gè)環(huán)節；
12、學(xué)期初制定讀書(shū)計劃，每月必須讀1—2本與幼教相關(guān)聯(lián)的書(shū)籍；
13、每學(xué)期書(shū)寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗性文章或者是論文，并發(fā)表；
14、承擔園級教研活動(dòng)2—3次，園級以上教研現場(chǎng)1次及以上；
15、提高教師的自省能力，學(xué)會(huì )主動(dòng)反思，養成反思的好習慣。
�。ǘ┻h期目標：
成為適應幼教改革和發(fā)展需要的青年骨干教師，骨干教師。實(shí)現“一年入門(mén)、兩年站穩、三五年基本成才”的新教師可持續發(fā)展目標。
三、青年骨干教師培訓對象
我園新教師培訓的對象是幼師畢業(yè)1—3年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的`2、3年以上的教師根據實(shí)際情況安排參加。
四、青年骨干教師的分析及培訓內容
工作1－3年的青年骨干教師的評選，然后確定人選，并針對每位青年骨干教師的發(fā)展進(jìn)行真實(shí)的情況分析，并為每位教師書(shū)寫(xiě)培養策略，采用集中與分散相結合、專(zhuān)業(yè)培訓與實(shí)踐活動(dòng)相結合的方式，著(zhù)重從“師德修養、教育理論、專(zhuān)業(yè)知識、通用基本功、備課、上課、教學(xué)反思、家長(cháng)工作”八個(gè)方面加強并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力。幼兒園老教師對青年教師的培養記錄
培訓內容：
五、培訓組織與管理
1、明確分工，落實(shí)責任
青年骨干教師培訓工作由幼兒園統一組織管理，園長(cháng)負責，業(yè)務(wù)園長(cháng)策劃，業(yè)務(wù)園長(cháng)具體實(shí)施，教研組長(cháng)協(xié)助。由幼兒園園監和園長(cháng)設置培訓課程，業(yè)務(wù)園長(cháng)和教研組長(cháng)落實(shí)培訓計劃。挖掘利用優(yōu)質(zhì)資源，建立專(zhuān)家、名師組成的講師隊伍，統一組織新教師的集中培訓。指定業(yè)務(wù)精湛、師德優(yōu)秀的骨干教師為新教師結對幫扶，具體指導新教師在工作崗位上鍛煉提高。
2、注重過(guò)程，增強實(shí)效
通過(guò)建立需求調研、過(guò)程跟蹤、效果反饋等制度，注重新教師培訓工作的過(guò)程管理，創(chuàng )新培訓模式，增強培訓實(shí)效。培訓要以操作性、互動(dòng)性培訓為主，以訓練幼兒教師“六認真”為核心內容�！队變簣@新教師成長(cháng)檔案》和《幼兒園新教師培訓考核表》作為新教師培訓學(xué)分登記、試用期轉正、續聘工作的重要依據，
充分發(fā)揮其過(guò)程紀實(shí)的作用。使新教師逐步建立并明確個(gè)人發(fā)展目標，養成良好的學(xué)習反思習慣，記錄成長(cháng)軌跡，激勵成才信心。師父要根據《師徒結對協(xié)議》的要求進(jìn)行指導和要求，把指導工作落在實(shí)處。每月由幼兒園組織一次以上新教師專(zhuān)題講座或專(zhuān)項訓練，由幼兒園管理人員或優(yōu)秀教師主講或者訓練，所有新教師必須參加。每位新教師每學(xué)期制訂《個(gè)人發(fā)展計劃》，撰寫(xiě)《個(gè)人發(fā)展總結》。幼兒園老教師對青年教師的培養記錄
3、多元評價(jià)，長(cháng)效實(shí)施
堅持培訓與活動(dòng)評選相結合、過(guò)程與階段診斷相結合的原則，采用“自我評價(jià)”、“師父考核”、“班級人員考核”、“教研組長(cháng)考核”、“幼兒園考核”多元參與的評價(jià)方式，運用理論考試、面試和實(shí)踐考核等方法，實(shí)現對新教師全面、公正、客觀(guān)的指導、考核與激勵。每學(xué)期，根據培訓態(tài)度、作業(yè)完成、工作表現、活動(dòng)展示等方面的綜合成績(jì)，評選“優(yōu)秀新教師”�？己藶椴缓细竦男陆處煵坏闷赣�，已經(jīng)簽訂合同的，在學(xué)期結束時(shí)終止合同。
六、新教師培訓的政策保障
1、幼兒園設立1－3年青年骨干教師培訓專(zhuān)項經(jīng)費。
2、幼兒園配備優(yōu)秀教師進(jìn)行帶教，制定好專(zhuān)門(mén)的帶教計劃與自培計劃。 帶教老師具體安排：
3、舉辦幼兒園1－3年青年骨干教師評優(yōu)活動(dòng)，鼓勵她們參加幼兒園、各項教育教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，創(chuàng )設機會(huì )與條件讓她們展示。
青年骨干教師培訓，是夯實(shí)、穩定教師隊伍建設的環(huán)節，是著(zhù)眼教師可持續發(fā)展的重要舉措。各級組和各班級要高度重視此項工作，群策群力，及時(shí)總結經(jīng)驗做法，扎實(shí)推進(jìn)新教師培訓工作再上新臺階。
骨干教師幼兒園培養方案2
一、培養目的
1、落實(shí)新《綱要》，實(shí)行教育教學(xué)改革，促進(jìn)教師轉變教育觀(guān)念，落實(shí)教育行為，提升教育理念，提高教師整體水平。
2、為幼兒園的發(fā)展打基礎、做準備，建立一支骨干教師隊伍。
二、選拔要求
1、熱愛(ài)祖國，具有良好的.思想政治素質(zhì)，教書(shū)育人，遵紀守法，愿意為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù)且積極奉獻。
2、工作認真、踏實(shí)，遵守園內各項規章制度。教師間團結互助，是教師的表率。
3、具有一定的教學(xué)經(jīng)驗和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論知識。
4、能運用現代化教育手段。
三、選拔方法
1、本次選拔為總分制
2、對《綱要》的解答
3、教育活動(dòng)評比、說(shuō)課評比
4、課件制作評比
5、論文評比
四、骨干教師的義務(wù)
1、在園內起好表率作用。
2、主動(dòng)承擔對市、區、片的開(kāi)課任務(wù)。
3、每年應在公開(kāi)發(fā)行的刊物上發(fā)表1~2篇文章或在區級以上獲獎。
五、評委
園長(cháng)、教研組長(cháng)
六、具體選拔時(shí)間
三月份：新《綱要》的解答
四月份：教育活動(dòng)評比，說(shuō)課活動(dòng)評比
五月份：課件制作評比
六月份：論文評比
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