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六年級英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析
本次六年級英語(yǔ)檢測，總觀(guān)全卷，學(xué)生考得不盡人意，該讀的讀不到位，該記的記得不牢固，學(xué)英語(yǔ)如不勤翻書(shū)，不張嘴，做作業(yè)再不動(dòng)手、不用腦，不總結，不積累，就更談不上從學(xué)習中找規律，講方法了。平時(shí)就連死記硬背的知識點(diǎn)都沒(méi)有記牢固，他們總覺(jué)得英語(yǔ)這門(mén)課是一門(mén)外來(lái)語(yǔ)言，沒(méi)有學(xué)習的語(yǔ)言環(huán)境，再加上如今的學(xué)生學(xué)業(yè)負擔過(guò)重，顧及到英語(yǔ)上來(lái)的時(shí)間少得可憐，而對喜歡英語(yǔ)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，就注意學(xué)習英語(yǔ)，甚至把學(xué)英語(yǔ)當做調節語(yǔ)、數兩門(mén)功課的一種調節劑。因此，我向全體接觸到英語(yǔ)的學(xué)生們提幾點(diǎn)建議。其實(shí)學(xué)習英語(yǔ)并不難，難的是你們能否有一種持之以恒的態(tài)度來(lái)對它。應做到的是：
一、對每課所學(xué)知識當堂消化，對詞、句、段、篇要做到能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、用。對一些極少的語(yǔ)法能夠理解，并從中發(fā)現規律，教師要想方設法的給學(xué)生們講得透徹，總結巧門(mén)，和英漢對比，從中發(fā)現他們的共性和異性。
二、小學(xué)英語(yǔ)要多注意孩子們的口語(yǔ)交際能力，鼓勵他們在不同場(chǎng)合，能說(shuō)英語(yǔ)就盡量說(shuō)英語(yǔ)，哪怕只能說(shuō)半句也要in English，并且做到天天如此，不怕說(shuō)錯，只要對方聽(tīng)懂，克服“君子”多動(dòng)嘴少動(dòng)手的學(xué)習習慣。
三、教師在教學(xué)活動(dòng)中多注重激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習語(yǔ)言興趣，通過(guò)形式多樣的話(huà)題，豐富多彩的語(yǔ)境活動(dòng)，活潑有趣的兒歌和歌曲中，使學(xué)生在聽(tīng)—說(shuō)、聽(tīng)—做、讀寫(xiě)、玩、演、唱過(guò)程中輕松愉快地感知英語(yǔ)，學(xué)習英語(yǔ)，達到掌握英語(yǔ)，運用英語(yǔ)的目的。培養他們在與人交往中樹(shù)立自信心和交際能力，培養他們良好的學(xué)習習慣。
四、學(xué)生們要合理安排好學(xué)習各門(mén)功課的時(shí)間，端正學(xué)習英語(yǔ)的態(tài)度，并且要不厭其煩，不失時(shí)機去學(xué)和用英語(yǔ)，多積累，多總結，而且要做到溫故而知新，做到手不釋卷，口不離句，在反復中去記憶、去學(xué)習，一旦你入了門(mén)，就不怕你學(xué)不會(huì )，一旦你學(xué)進(jìn)去了，其實(shí)很簡(jiǎn)單，很有趣的。
一句話(huà)，對待學(xué)習英語(yǔ)要發(fā)揮”勤能補拙“的好習慣。
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