《消氣俱樂(lè )部》中班健康教育教案

時(shí)間:2022-07-04 11:30:20 教育 我要投稿
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《消氣俱樂(lè )部》中班健康教育教案

  作為一名默默奉獻的教育工作者,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的《消氣俱樂(lè )部》中班健康教育教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

《消氣俱樂(lè )部》中班健康教育教案

  教學(xué)理論以及實(shí)施策略

  培養幼兒的自我控制能力是幼兒健康心理和人格形成的核心內容,也是心理健康教育的重要內容。自我控制能力是一種內在的心理功能,它能使人自覺(jué)地進(jìn)行自我調控,積極地支配自己,采取合理的行為方式去追求良好的行為效果。

  生氣對于幼兒而言是比較難控制的情緒之一。中班幼兒由于自我意識的增強,開(kāi)始產(chǎn)生一些消極情緒,在這一階段,通過(guò)教學(xué)活動(dòng),讓他們學(xué)會(huì )勇于面對自己的消極情緒,并能積極化解這種情緒,對于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。

  主要運用以下教學(xué)策略

  1、運用繪本

  應彩云老師曾說(shuō):“繪本,有著(zhù)引人入勝的情節,有著(zhù)瑰麗而多元的情景,在繪本的情景中,教學(xué)可以更加灑脫!蔽医柚L本《我不想生氣》的情節在情景中展開(kāi)教學(xué),為孩子設疑解惑,不但讓孩子在繪本的情景中輕松完成學(xué)習任務(wù),而且拓展了繪本的教育空間,提升了繪本的價(jià)值,同時(shí)我也體驗了多元教育元素。

  2、充分體驗

  幼兒園教學(xué)中強調孩子的體驗式學(xué)習,在教學(xué)活動(dòng)中為了讓幼兒積極主動(dòng)探索,我創(chuàng )設了“消氣俱樂(lè )部”的場(chǎng)景,讓幼兒去親身體驗,引導幼兒嘗試用多種方法消除生氣情緒,培養幼兒積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度。

  3、聯(lián)系自我

  中班幼兒的自我意識逐漸增強,他們渴望被尊重和認同,對周?chē)娜撕褪挛锒加辛俗约旱目捶。,而且力圖擺脫大人的約束。隨著(zhù)他們交往范圍的逐步擴大,同伴交往中的矛盾也逐漸增多。特別是那些能干的、個(gè)性強的幼兒,常常會(huì )因同伴的行為與自己的預期目標不一致而不愉快,有的會(huì )悶悶不樂(lè )生悶氣,有的會(huì )聲嘶力竭的發(fā)脾氣。這次教學(xué)活動(dòng)主要是幫助幼兒勇于面對“生氣”這一消極情緒,找到解決問(wèn)題的途徑,愿意控制、克服自己的生氣情緒,不被這種情緒左右,逐步建立起積極快樂(lè )的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂(lè )的孩子。

  4、有機融合

  《綱要》中指出:“幼兒園各領(lǐng)域的內容相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面發(fā)展!边@次教育活動(dòng)將健康、語(yǔ)言等多領(lǐng)域的內容有機的融合在一起,使幼兒獲得多方面的發(fā)展。

  教學(xué)目標

  1、會(huì )用多種方法讓他人開(kāi)心,學(xué)會(huì )關(guān)心體貼他人。

  2、嘗試尋找多種方法調試自己的生氣情緒,做一個(gè)快樂(lè )的孩子。

  3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情,培養幼兒熱愛(ài)生活,快樂(lè )生活的良好情感。

  4、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  教學(xué)準備

  PPT課件

  “消氣俱樂(lè )部”場(chǎng)景布置

  教學(xué)重點(diǎn)

  引導幼兒尋找多種方法消除生氣情緒。

  教學(xué)難點(diǎn)

  幫助幼兒建立起積極樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度,做一個(gè)快樂(lè )的孩子。

  教學(xué)過(guò)程

  1、觀(guān)看課件,引導幼兒用多種方法讓小兔子開(kāi)心起來(lái)。

  邊看課件便提問(wèn):小兔子怎么了?

  你是怎么看出來(lái)的?

  生氣好嗎?為什么?

  你有什么好辦法使小兔子不再生氣呢?

  2、自主嘗試,體驗消解生氣情緒的方法。

  提問(wèn):你遇到過(guò)哪些讓你生氣的事?

  “消氣俱樂(lè )部”開(kāi)業(yè)了,這是一個(gè)可以使生氣的人變得開(kāi)心起來(lái)的地方。小朋友,讓我們試著(zhù)把自己生氣的情緒趕走吧!”(幼兒在嘗試體驗的過(guò)程中,教師詢(xún)問(wèn)幼兒的感受。)

  3、結合自我,游戲提升。

  “小朋友,剛才我們用各種方式讓自己不再生氣,快樂(lè )起來(lái),讓我們把這些好的方法編成一首《不生氣》兒歌吧!”

  “不生氣,不生氣。生氣我就……”

  4、活動(dòng)結束。

  “其實(shí),使自己快樂(lè )的方法很多,快樂(lè )很簡(jiǎn)單。讓我們把這些好方法告訴我們身邊的每一個(gè)人,讓大家都不再生氣,天天有一個(gè)好心情,做一個(gè)快樂(lè )的人!”

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