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刺繡與教育作文
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧,以下是小編幫大家整理的刺繡與教育作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
近來(lái)市井流行起“十字繡”來(lái),凡有閑之女子皆篤愛(ài)之。此類(lèi)活計雖多為女子所做,卻并非她輩之專(zhuān)利,像吾等大老爺們如能領(lǐng)悟其藝術(shù)之美,亦會(huì )萌生一試身手之念。
某日去西市場(chǎng)購物,偶在一鋪前發(fā)現巨幅毛詩(shī)《紅軍不怕遠征難》,似書(shū)非書(shū),似畫(huà)非畫(huà),問(wèn)之則曰“十字繡”也。于是嘆其制作之精美,技藝之絕妙。
又某日,欣聞距吾家不遠處有一“十字繡”專(zhuān)賣(mài),于是欣然前往。店主大姐熱情接待,并親授刺繡之法。約十分鐘有奇,自以為得技法之真,遂解囊購下一件斗方“!弊,回家躬行一番。
自購得之日起至制作完成,共耗時(shí)8天。此間所吃之苦所遭之罪,委實(shí)一言難盡:先有穿孔引線(xiàn)之難,又有下針走針之難,再有續線(xiàn)接頭之難,除此種種難處還有時(shí)常被花針刺破手指刺中大腿之意外痛楚。吾曾幾度發(fā)恨放棄,然看到每日點(diǎn)滴之進(jìn)步又心生不忍,常常一咬手一揉腿又堅持下去。如此這般夜以繼日忘我之勞作,終于趕在喬遷新居和奧運圣火傳遞之前——7月22日凌晨1時(shí)58分制作完成了這件極具紀念意義的作品。
由刺繡我生發(fā)出與教育有關(guān)的幾點(diǎn)感想,略述如下:
勇于嘗試,大膽突破。
正如刺繡并非女性之專(zhuān)利、男性之禁區,教育亦然。從教10年20年,教師都會(huì )形成自己的教學(xué)模式,也許憑這套模式已經(jīng)做出了很大的成績(jì),于是想一直用下去直到退休的那一天。筆者對此實(shí)在不敢茍同,一套拳法打到老固然穩妥,但在打第三遍的時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有了生命。何不嘗試著(zhù)突破一下?或許會(huì )有意外的收獲。
精細活需要一顆精細心。
把教育比做刺繡一點(diǎn)都不過(guò)分,相似之一就是二者都是精細活。刺繡時(shí)小格間距充其量不超過(guò)一毫米,一旦下錯針腳而沒(méi)有及時(shí)發(fā)現,待發(fā)現后想返工可就不是一件容易事了。教育也是這樣,就知識的傳授而言,“失之毫厘,謬以千里”;就人格的塑造而言,教師的言行和舉止都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生這樣那樣的影響,萬(wàn)萬(wàn)馬虎不得。
欲速則不達。
刺繡時(shí)不可圖快,快了就容易毛手毛腳,就容易下錯針、走錯格,就容易刺破手、扎破腿,還容易弄亂線(xiàn),心里一急這快可就變成慢了;教育與此同理,有道是“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,說(shuō)的是人才的培養需要較長(cháng)的周期,試想,原本用“百年”才培養出的人才,你只用了十年甚至一年,那這個(gè)家伙可能不是“人才”而是“人妖”。
關(guān)注細節。
我繡制的作品,主體是中間的大大的“!弊,四周是一圈花邊,四角各有一個(gè)小“!弊,不要以為繡好中間的大“!弊志腿f(wàn)事大吉了,其實(shí)花邊和小“!弊植⒉槐人∈,如果在這上面出現疏漏,絕對影響整幅作品的藝術(shù)美感。教育更是如此,相對于人人都關(guān)注的尖子生而言,那些很少被關(guān)注的雙差生就需要格外重視,否則他會(huì )疲塌度日甚至自暴自棄;課堂上,相對于絕大多數學(xué)生都心領(lǐng)神會(huì )地微笑而言,那幾個(gè)迷惑木然的表情就需要引起關(guān)注,否則他們的問(wèn)題會(huì )越積越多,陳陳相因,以至于最后干脆因無(wú)望而放棄。
五、堅持下去,總會(huì )嘗到成功的喜悅。不論刺繡還是教育,苦也罷,難也罷,累也罷,痛也罷,只要咬牙堅持一下,再堅持一下,相信終會(huì )摘到勝利的果實(shí),嘗到成功的喜悅。
以上是我由刺繡的體驗所生發(fā)的與教育有關(guān)的感想;蛟S教育本來(lái)就是一種別樣的刺繡,只要我們有一顆匠心,一定能繡出桃李芬芳滿(mǎn)園春。
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