憲法手抄報的內容

有關(guān)憲法手抄報的內容

　　憲法與普通法律既有相同點(diǎn)又有不同點(diǎn)，二者共同構成了我國的法律體系，以下是小編整理的有關(guān)憲法手抄報的內容，歡迎閱讀參考。

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　　一、憲法的地位

　　2001年中共中央、國務(wù)院決定將我國現行憲法實(shí)施日12月4日作為每年的全國法制宣傳日。憲法是國家的根本大法，規定國家各項基本制度和根本任務(wù)，規定國家機關(guān)的組織與活動(dòng)的基本原則，保障公民基本權利的國家根本大法。它集中反映掌握國家政權的統治階級的意志和根本利益，是維護和鞏固統治階級專(zhuān)政的重要工具。它在國家的整個(gè)法律體系中居于主導地位，具有最高的法律權威和最大的法律效力，既是國家治國安邦的總章程，也是公民立身行事的總依據。在本質(zhì)上，它是國家的根本法，是階級力量對比關(guān)系的集中體現，是民主制度的法律化，是實(shí)現階級統治的重要工具。

　　二、憲法的作用

　　1、憲法對統治權的作用主要表現在：①確認維護和鞏固國家權力；②規范國家權力有效運行，防止權力濫用，這正是憲法民主性的體現。

　　2、憲法對法制的作用主要表現在：①促進(jìn)法制的完備和健全；②促進(jìn)法制的統一。

　　3、憲法對公民權利的保障作用主要表現在：①憲法確立公民基本權利和自由的內容；②憲法為公民基本權利和自由的實(shí)現規定了必要的保障。

　　4、憲法對政治制度的作用表現在：①確立和維護國家政治制度；②改革國家的政治體制。

　　5、憲法對社會(huì )經(jīng)濟的作用主要表現為：①確認、保護和鞏固自己的.經(jīng)濟基礎；②確認其他制度，為經(jīng)濟建設服務(wù)；③在憲法的指引下和范圍內進(jìn)行經(jīng)濟體制改革。

　　三、新中國的制憲活動(dòng)

　　從新中國成立后，我國頒布了《中國人民政治協(xié)商會(huì )議共同綱領(lǐng)》，為我國的第一部憲法性文件，后又于1954年、1975年、1978年1982年進(jìn)行了四次修改憲法，在82年《憲法》發(fā)布實(shí)施后，于88年、93年、99年、2004年又進(jìn)行了四次修正，現行的《憲法》為1982年頒布，2004年修正過(guò)的。

　　四、我國憲法的沿革

　　在1949年10月中華人民共和國成立后，第一屆、第四屆和第五屆全國人民代表大會(huì )分別于1954年9月、1975年1月、1978年3月和1982年12月先后制定、頒布了四部《中華人民共和國憲法》。

　　1) 臨時(shí)憲法。1949年頒布的《共同綱領(lǐng)》，包括序言和七章共60條，由中國人民政治協(xié)商會(huì )議第一屆全體會(huì )議通過(guò)，起到臨時(shí)憲法的作用，為憲法訂立奠定了基礎。

　　2) 第一部憲法。1954年9月20日，第一屆全國人大一次會(huì )議通過(guò)頒布了《中華人民共和國憲法》，共106條。這是中華人民共和國歷史上第一部憲法，在《共同綱領(lǐng)》基礎上修改、制定，為我國后來(lái)的民主建設與制度建設奠定了基礎。

　　3) 第二部憲法。1975年1月17日，由第四屆全國人大一次會(huì )議通過(guò)頒布，共4章30條。

　　4) 第三部憲法。1978年3月5日，由第五屆全國人大一次會(huì )議通過(guò)頒布，共4章60條。

　　5) 第四部憲法。1982年12月4日，由第五屆全國人大五次會(huì )議通過(guò)頒布，共并分別于：

　　----1988.04.12 七屆全國人大一次會(huì )議通過(guò)“修正案”

　　----1993.03.29 八屆全國人大一次會(huì )議通過(guò)“修正案”

　　----1999.03.15 九屆全國人大二次會(huì )議通過(guò)“修正案”

　　----2004.03.14 十屆全國人大二次會(huì )議通過(guò)“修正案”

　　五、歷年全國法制宣傳日主題

　　在2001年 增強憲法觀(guān)念，推進(jìn)依法治國

　　在2002年 學(xué)習宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設

　　在2003年 依法治國，執政為民

　　在2004年 弘揚憲法精神，增強法制觀(guān)念

　　在2005年 弘揚憲法精神，構建和諧社會(huì )

　　在2006年 落實(shí)‘五五’普法規劃，促進(jìn)和諧社會(huì )建設

　　在2007年 弘揚法治精神，推進(jìn)依法治國

　　在2008年 弘揚法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展

　　在2009年 加強法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展

　　在2010年 弘揚法治精神，促進(jìn)社會(huì )和諧。

　　在2011年 深入學(xué)習宣傳憲法，大力弘揚法治精神

　　在2012年：弘揚憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展

　　在2013年：大力弘揚法治精神，共筑偉大中國夢(mèng)

　　在2014年12月4日是我國第一個(gè)國家憲法日暨全國法制宣傳日，主題是：弘揚憲法精神，建設法治中國。

　　在我國有句古話(huà)“沒(méi)有規矩不成方圓”。就是說(shuō)，無(wú)論做什么事都要有一個(gè)規矩，否則就什么也做不成。對國家，對社會(huì )來(lái)說(shuō)這規矩就是法。作為國家公民和社會(huì )成員，人人都要遵守法律，維護法律。我們小學(xué)生作為國家的小公民，社會(huì )的小主人，同樣應該學(xué)法、懂法、守法，只有從小養成遵紀守法的好習慣長(cháng)大后才能成為對社會(huì )有用的遵紀守法的好公民。

　　其實(shí)從小媽媽就教育我“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，起初我懵懵懂懂的，一點(diǎn)也不明白這句話(huà)的意識，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我漸漸有些理解這句話(huà)的深刻含義了。

　　如果在學(xué)校里，我們應該遵守學(xué)校的校紀校規，走出學(xué)校我們才能更好地遵守國家的法律法規。

　　當上課鈴打響時(shí)，如果有同學(xué)還三三兩兩地慢慢走進(jìn)教室，勢必影響老師的正常教學(xué)和大多數同學(xué)的正常學(xué)習；中午午休時(shí)間，如果有的同學(xué)大聲說(shuō)話(huà)、打鬧嬉戲，一定會(huì )影響其他同學(xué)的正常休息，擾亂寢室的秩序；不聽(tīng)老師勸阻將零食帶到學(xué)校，不僅違反了學(xué)校的規定，而且吃零食還會(huì )影響自己的身體健康�？傊�，所有這些看起來(lái)微不足道的小事情卻會(huì )對我們的成長(cháng)造成不利的影響，甚至會(huì )扭曲我們的價(jià)值觀(guān)。

　　我認為古人說(shuō)得好：“善不積不足以成名，惡不積不足以喪身�！辈豢奢p視小事情，不要因為善事影響小就不去做，也不要因為惡事影響小而去做。我們要從小培養良好的品質(zhì)，遵紀守法，從小事做起，做一個(gè)合法的小公民。

　　親愛(ài)的同學(xué)們，你們是祖國的希望和未來(lái)，正值花季，你們雖然掌握了一定的生活常識，有了一定的獨立意識，普遍希望得到社會(huì )的支持、理解、尊重和贊揚，以體現自己在社會(huì )中的價(jià)值。但年齡特點(diǎn)決定了同學(xué)們的幼稚、不成熟，可能會(huì )做出一些不該做的事情，甚至因法律意識的淡薄而導致一些違法犯罪現象的發(fā)生。有些現象，以前在我們學(xué)校也曾經(jīng)發(fā)生過(guò)，比如：有的同學(xué)在我們學(xué)校上學(xué)的時(shí)候，不遵守紀律，不聽(tīng)老師的教育，愛(ài)小偷小摸，小到拿別人一支鉛筆、一塊橡皮，大到偷錢(qián)、截錢(qián)、偷自行車(chē)等等，還有的同學(xué)愛(ài)打架，總之在他們小小的年紀，就已經(jīng)有了許多劣跡。當他們走出我們的校園，或早或晚，幾乎都走上了犯罪的道路，受到了法律的制裁。其中就有一名學(xué)生在北郊監獄被管制了幾年，還有的犯罪情節更加嚴重被執行了槍決，有的現在還在監獄里服刑。他們最后走上這一步，并不是一步走成的，其實(shí)他們就是在你們這個(gè)階段、你們這個(gè)年齡開(kāi)始一步一步不聽(tīng)教育，漸漸變壞的。因此，這的確應該引起我們全校師生的高度重視。

　　而法律水平，就一個(gè)國家來(lái)說(shuō)，是文明的標志，是經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )發(fā)展的保障。隨著(zhù)社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的建立和不斷發(fā)展、完善，法制越來(lái)越重要的也成為一個(gè)人成長(cháng)所必須掌握的武器，你們今后要立足社會(huì )，謀求發(fā)展，法律意識是必不可少的。

　　隨著(zhù)改革開(kāi)放的不斷深入，各種思潮的涌現，一些不健康的東西也在漸漸地影響到了我們的學(xué)生，使我們的孩子要變壞真是太容易了，比如網(wǎng)吧，對你們的成長(cháng)就極為不利，你們也知道有多少人因此而荒廢學(xué)業(yè)甚至犯罪啊，因此，我們完全有必要一起來(lái)學(xué)習有關(guān)的法律知識，來(lái)盡量減少直至完全避免違法犯罪現象的發(fā)生。

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