- 相關(guān)推薦
認識你呀真高興中班音樂(lè )教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的認識你呀真高興中班音樂(lè )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動(dòng)前的思索
《認識你呀真高興》是中班《綜合活動(dòng)叢書(shū)》“我們都是好朋友”主題下的一個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，我仔細分析了教參，發(fā)現這首歌的歌詞簡(jiǎn)單好記又容易表演，因此我把學(xué)習的重點(diǎn)放在孩子對歌曲的自編自演上，啟發(fā)孩子從男女表演到交換朋友兩人表演再到最后的三人表演，整個(gè)教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)又其樂(lè )無(wú)窮。為了避免孩子在找朋友時(shí)出現擁擠和停頓的現象，我特意為孩子制作了紅、黃、藍三色花環(huán)，借用顏色的不同來(lái)幫助孩子更快更方便地找到不同的好朋友，使邀請舞變得別具一格。
二、活動(dòng)目標
1、能根據歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì )跳邀請舞。
2、在學(xué)習結伴舞蹈的過(guò)程中，增進(jìn)朋友間的友愛(ài)與親密，體驗共同表演的快樂(lè )。
三、活動(dòng)準備
1、幼兒已會(huì )唱這首歌曲。
2、15個(gè)紅色花環(huán)，15個(gè)黃色花環(huán)，10個(gè)藍色花環(huán)。
3、鋼琴伴奏。
4、活動(dòng)場(chǎng)地椅子圍成圓形，男孩女孩一隔一坐。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、復習歌曲“認識你呀真高興”鞏固齊唱和輪流唱的演唱形式。
�。�1）用語(yǔ)言交流的方式彼此問(wèn)好。
師：今天這么多老師都來(lái)看我們中2班小朋友上課，我們來(lái)向她們問(wèn)個(gè)好吧！哎！老師希望你們用一首歌的歌名來(lái)問(wèn)好！張老師也想大聲的對你們說(shuō)：“認識你呀真高興！”“因為我們都是好朋友，所以看到了都會(huì )說(shuō)認識你呀真高興！
�。ㄇ擅畹倪\用歌詞內容相互問(wèn)候，拉近了孩子和老師的距離，使孩子對歌曲產(chǎn)生回想，體驗到這是一首表達朋友間友好關(guān)系的歌曲。）
�。�2）復習歌曲（第一遍齊唱）
師：“還記得這首歌怎么唱嗎？”
“唱歌的時(shí)候應該怎么坐呢？”
“用什么樣的聲音來(lái)演唱呢？”“老師還要提醒你們第一個(gè)問(wèn)好怎么唱？第二個(gè)問(wèn)好又怎么唱呢？可不要忘記了哦！
�。ǔ枨暗奶釂�(wèn)和提醒是每次復習歌曲時(shí)必不可少的，因為孩子隨意性很強，又很健忘。如果不給適當的要求和提醒，他們會(huì )把整首歌演唱的讓你吃驚，只有在他們的腦海里稍微提醒一下，他們就會(huì )注意產(chǎn)生警惕。）
�。�3）男女輪流演唱2遍
師：剛才我們是齊唱的，現在我想請小朋友在歌曲的前半部分中齊唱，后半部分問(wèn)好的輪流演唱。那么是弟弟先唱還是妹妹先唱，請你們先來(lái)商量一下�。ǖ诙幗粨Q角色演唱）
�。ɡ蠋熥尯⒆舆x擇演唱順序，既體現了教學(xué)的自主性，又讓孩子對自己演唱的內容進(jìn)行了考慮。）
2、啟發(fā)幼兒根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并在此基礎上集體討論確定邀請舞動(dòng)作。
�。�1）幼兒根據歌曲編動(dòng)作，老師進(jìn)行整理。
師：你們唱的真不錯，給自己掌聲！老師在想，如果我們一邊唱一邊表演那就更好了！這樣吧！我們一起來(lái)編動(dòng)作好嗎！
�。ɡ蠋煹暮�(jiǎn)單一句“真不錯，給自己點(diǎn)掌聲！”，可以看出是對孩子最真心和誠懇的贊揚，這種贊揚和認可能成為激勵幼兒不斷自我完善的一種力量。）
“你呀我呀，你呀我呀，我們是一對好朋友！”怎么表演？“XX孩子是這樣表演的，有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作好？”“我們選最好看的動(dòng)作，把這句表演一下！”（以下的創(chuàng )編以此類(lèi)推，大家確定好動(dòng)作后老師邊唱邊帶領(lǐng)孩子一起表演）
�。ㄟ@一環(huán)節充分體現了孩子學(xué)習的主動(dòng)性，整首歌曲的動(dòng)作都來(lái)自于孩子的身體，老師只是起到了一根“線(xiàn)”的作用，不斷的用啟發(fā)式的提問(wèn)“有沒(méi)有比她的動(dòng)作更好、更完美的！”“你覺(jué)得誰(shuí)的動(dòng)作最好？”，就這樣無(wú)形的把孩子最好的動(dòng)作串連了起來(lái)。）
�。�2）老師完整示范孩子們創(chuàng )編的動(dòng)作。
師：“我把大家創(chuàng )編的動(dòng)作完整的表演一遍�！薄拔姨脑趺礃友�？給我一點(diǎn)掌聲呀！”
�。ɡ蠋煹谋硌菔沟煤⒆訉ψ约簞�(chuàng )編的動(dòng)作有一個(gè)完整的認識，也使整首歌曲的動(dòng)作表演得到一個(gè)完美的效果。）
�。�3）幼兒跟隨鋼琴伴奏練習2遍
師：“下面請顧老師幫我們伴奏，大家跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)表演！”
�。ㄖ挥性诓粩嗟木毩曋泻⒆拥膭�(dòng)作才更熟練更完美。）
3、學(xué)習兩人結伴跳邀請舞，樂(lè )意與更多朋友進(jìn)行表演。
�。�1）嘗試按男女結伴舞蹈的要求完成表演。
師：一個(gè)人表演有點(diǎn)沒(méi)勁，我們和好朋友一起拉拉手、親一親，我們一起來(lái)跳邀請舞好嗎？跳舞是不是要把自己打扮的漂亮一點(diǎn)！張老師為小妹妹準備了紅色的花環(huán)，小弟弟準備了藍色的花環(huán)，請你們帶上花環(huán)來(lái)跳邀請舞吧！哎！我們先商量一下，誰(shuí)先邀請誰(shuí)？
“如果是小弟弟先邀請那么小弟弟要站到哪里？”“對了，站到小妹妹的前面，我們開(kāi)始表演了！”老師和孩子邊唱邊表演，當大家唱到“轉個(gè)圈呀笑哈哈”時(shí)，引導孩子思考一下“這時(shí)邀請者到哪里去了？”小結：當唱到“轉個(gè)圈”的時(shí)候，男孩女孩正好交換了一下位置，這時(shí)邀請者男孩在外圈，應該先唱，女孩在里圈后唱！
�。ㄔ谶@一環(huán)節中融入了孩子對歌唱技能和表演技能的考驗，為了讓孩子清楚的分辨誰(shuí)是邀請者先唱，誰(shuí)是被邀請者后唱，我為每個(gè)孩子準備一個(gè)紅色和藍色的花環(huán)，當孩子跳到一半后啟發(fā)他們思索“這時(shí)邀請者到哪里去了？”孩子能很明顯的看出，哦！原來(lái)我們的位置換了一下。在表演時(shí)我隨時(shí)的在圓圈上走動(dòng)，通過(guò)眼神和動(dòng)作和孩子進(jìn)行互動(dòng)。）
�。�2）跟著(zhù)琴聲練習2遍。（提醒孩子邀請者換到外圈后應該先唱）
�。ㄔ诓粩嗟木毩曋惺炀氀莩寄芎蛣�(dòng)作表演）
�。�3）嘗試男孩女孩交換著(zhù)朋友跳邀請舞。
師：“剛才我們只是面對前面的好朋友跳邀請舞，那么，怎么樣找到更多的好朋友呢？”
“對了，在圈上邊走邊找，老師唱前奏，當唱完前奏就應該找到了，那么有的小朋友說(shuō)，老師我還沒(méi)有找到，那該怎么辦呀？沒(méi)關(guān)系老師數4下，數到4的時(shí)候你就要找到了哦！
當孩子邀請了2—3次后提問(wèn)：怎么樣在4秒內很快的找到好朋友？誰(shuí)有好辦法？小結：我們可以看花環(huán)的顏色來(lái)找朋友，紅花找黃花，黃花找紅花，這樣就快了。
�。ㄟ@一環(huán)節的目的是交換舞伴跳邀請舞，使孩子體驗和新朋友一起跳舞的快樂(lè )�？此坪�(jiǎn)單的兩兩結對，要讓孩子在不混亂的情況下，在前奏唱完的情況下找到好朋友跳是比較難的。為了使音樂(lè )課的常規得到保證，為了使孩子能找到更多的朋友，我讓里圈的孩子在前奏的這段時(shí)間內，去找站著(zhù)不動(dòng)的外圈朋友，但是當前奏結束后，肯定有孩子沒(méi)找到的，為了不打消孩子找朋友的積極性，我給孩子4秒的時(shí)間，那么怎么能在4秒內很快的找到朋友呢？我又再一次把問(wèn)題拋給孩子，通過(guò)大家地熱烈討論，使花環(huán)發(fā)揮作用，只要看著(zhù)花環(huán)的顏色，就能很快的找到朋友。所以說(shuō)，老師在設計活動(dòng)環(huán)節時(shí)，要考慮到方方面面，每一個(gè)細小的提問(wèn)，每一個(gè)細小的準備，都有著(zhù)不尋常的作用。）
�。�4）提升難度，嘗試以三人結伴的方式合作表演。
師：剛才我們是兩個(gè)兩個(gè)做好朋友跳邀請舞的，如果請你們三個(gè)人一起跳邀請舞行嗎？紅、藍只有兩種顏色的花環(huán)，怎么辦呢？看老師還帶來(lái)了黃色的花環(huán)，誰(shuí)愿意換一下的？
�。ㄟ@一環(huán)節對老師和孩子來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰，孩子們從二人組合到三人組合，自主協(xié)商誰(shuí)先誰(shuí)后，學(xué)習與同伴友好交往的技能。孩子們三個(gè)三個(gè)一起跳邀請舞，使活動(dòng)達到高潮。）
師：記住哦！前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰(shuí)先說(shuō)，誰(shuí)接著(zhù)說(shuō)、誰(shuí)后說(shuō)。有點(diǎn)難，讓我們來(lái)試試！
4、活動(dòng)延伸
師：歌曲里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開(kāi)心，你還愿意和好朋友做哪些要好的動(dòng)作呢？下次我們再一起來(lái)跳！
�。恳粋�(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)都有它的一個(gè)延續性，只有在不斷的生成和延續中，我們的孩子才能學(xué)有所獲，得到新的發(fā)展。）
五、活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)從目標的確立、材料的準備、環(huán)節的設計，我都考慮的非常周到、細致，在活動(dòng)中，孩子們對動(dòng)作的自編自演，男女結伴舞蹈到里圈的孩子找外圈的做好朋友舞蹈再到三人舞蹈，都表現的很完美。每一次活動(dòng)的設計和組織都是對自己的考驗，只有在不斷的反思總結和嘗試中，才能找到正確答案，才能使我們的孩子在活動(dòng)中學(xué)有收獲，得到新的發(fā)展。
【認識你呀真高興中班音樂(lè )教案】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )活動(dòng)教案飛呀飛（精選16篇）02-21
中班音樂(lè )彩色世界真奇妙教案06-09
中班音樂(lè )小猴真淘氣教案04-19
中班音樂(lè )：彩色世界真奇妙07-05
考試之后真高興07-03
我真高興的作文10-19
我真高興作文03-05
玩得真高興作文03-25
那次我真高興作文06-10
今天我真高興作文06-11