高三歷史備課組工作總結
總結就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的總結，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規律，從而掌握并運用這些規律，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編精心整理的高三歷史備課組工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三歷史備課組工作總結1
根據學(xué)校要求，特別是新高考的形勢需要，按照高三年級組的各項具體工作安排，高三歷史備課組積極圍繞學(xué)校各項工作要求，認真開(kāi)展教學(xué)工作，尤其是在進(jìn)行深入的教學(xué)研討中探尋教學(xué)質(zhì)量的突破與提升。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期備課組全體同仁努力工作，比較順利地完成了高三的教學(xué)任務(wù)，既取得了一定的成功經(jīng)驗，也發(fā)現了其中的某些不足，特總結如下：
一、備課組基本情況
本學(xué)期高三歷史備課組由四位教師組成：薛主任、曹偉、陸萌、孫孝利。在立足本校學(xué)生實(shí)際情況的基礎上，加強與其它學(xué)校高三歷史備課組的聯(lián)系，以便于相互交流、學(xué)習。本組內做到“四個(gè)統一”：統一教研、統一進(jìn)度、統一考試、統一閱卷。
高三歷史備課組每星期五下午進(jìn)行集體備課，就教學(xué)過(guò)程中的共性問(wèn)題進(jìn)行深入探討，形成共識，基本上按質(zhì)按量地完成了集體備課的任務(wù)，同時(shí)在教研組范圍內，就高三教學(xué)開(kāi)展專(zhuān)項研討。雖然其它教學(xué)業(yè)務(wù)有時(shí)會(huì )影響和占用周五的集體備課活動(dòng)，但是由于我們幾位老師就在一個(gè)辦公室，集體備課活動(dòng)幾乎每天都在進(jìn)行中。彼此都受益匪淺。
二、備課組活動(dòng)情況
1、明確了每個(gè)學(xué)期的備課組活動(dòng)安排和任務(wù)，并就備課、上課、作業(yè)、測試等環(huán)節進(jìn)行總體規劃。根據教學(xué)要求，有計劃、有步驟地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，講究教學(xué)的實(shí)效性。只有備課組活動(dòng)的實(shí)效才能保證教學(xué)活動(dòng)的有序以及正常開(kāi)展。
2、每次活動(dòng)任務(wù)主要是兩項：一是總結上星期集體備課的成功與不足；二是確定本星期的教學(xué)進(jìn)度和工作安排。在進(jìn)行集體討論的基礎上，由一名老師主講，就某一課題談設想和具體的教學(xué)打算，統一進(jìn)度，統一作業(yè)。在下次備課組會(huì )議上，進(jìn)行交流，由主講人將反饋情況，記載入備課組活動(dòng)記錄中。事實(shí)證明，這對于提高教學(xué)實(shí)效具有極其重要的作用和現實(shí)意義。
3、備課組內進(jìn)行適當分工。利用各自的優(yōu)勢，展開(kāi)一些活動(dòng)，如發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和優(yōu)勢進(jìn)行示范，對其他老師具有較大的啟發(fā)和指導意義，便于今后的教學(xué)工作的開(kāi)展。同時(shí)也為青年教師的成長(cháng)和盡快適應高三的教學(xué)提供了便利。特別是本屆高三在試題、資料的選擇及編寫(xiě)上花了大量的工夫，對于教學(xué)質(zhì)量的提高起到了一定的保證作用。
4、利用備課組活動(dòng)，根據學(xué)校課題研究的實(shí)際需要，并結合課堂教學(xué)實(shí)踐，從子課題研究出發(fā)，展開(kāi)課堂教學(xué)范式的探究，以提高及弘揚學(xué)生的主體地位，實(shí)踐新課程的理念，嘗試使課堂真正成為學(xué)生成長(cháng)的舞臺。盡管高三的教學(xué)任務(wù)極為緊張，但是教學(xué)中力爭精心備課、精講精煉，以保證學(xué)生能夠在課堂擁有自主學(xué)習的空間，以尊重學(xué)生的主體地位，從而構建民主、平等的課堂文化。
5、認真組織全體成員學(xué)習理論知識，尤其是新課程的理念，把新課程理念貫徹到具體的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，為20xx年高考未雨綢繆。20xx年高考勢必將進(jìn)一步體現新課程、新理念，因而對新教材的研究極其重要。在本學(xué)期的備課中，對新教材的研究是花了相當的時(shí)間的，只是這項工作還永無(wú)止境。心里無(wú)底，惟有多多鉆研。
6、認真組織每次的階段性測試，從命題、閱卷到分析，注重過(guò)程的把握，強調工作的細致和實(shí)效，重過(guò)程。在本學(xué)期的幾次階段性測試中，都能夠貫徹以上工作思路，保證了教學(xué)的檢測與及時(shí)調整。
7、根據學(xué)校的安排，認真組織各類(lèi)公開(kāi)課活動(dòng)。通過(guò)群策群力，使公開(kāi)課活動(dòng)能展示我組教師的風(fēng)采。本學(xué)期，根據學(xué)校安排，每人都有兩節校級公開(kāi)課，大家對于公開(kāi)課都高度重視認真準備精心上課，取得了很好的效果。孫孝利老師在本組教師的大力支持下，參加了縣市省三級優(yōu)質(zhì)課比賽，取得了優(yōu)異的成績(jì)（縣市第一名、省二等獎）。為我校爭得了榮譽(yù)，同時(shí)也促進(jìn)了歷史組的教學(xué)教研活動(dòng)登上更高的臺階。每次各類(lèi)活動(dòng)后我們均并進(jìn)行深入地反思，及時(shí)總結，從發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題做起，以有利于今后工作的更好開(kāi)展。
8、注重對高考形勢的研究，重思考、重滲透，力爭教學(xué)的針對性和有效性。但是由于新高考僅是第二年，還沒(méi)有太多的經(jīng)驗可以參考，一切都在摸索之中進(jìn)行。
9、對本組的青年教師（陸萌），重視傳幫帶，從學(xué)習、工作、生活各方面幫助他們，以使他們盡快成長(cháng)，縮短他們成長(cháng)的.周期，在最短的時(shí)間內站穩講臺。走向成熟。作為第一次上高三的年輕教師，陸老師不論是班級管理還是教學(xué)工作都做的有聲有色，每次月考都名列前茅，多次受到學(xué)校領(lǐng)導的大會(huì )表?yè)P。
三、幾點(diǎn)感受：
1、進(jìn)行集體備課，不僅能增強本學(xué)科內教師的交流，而且能取長(cháng)補短，做到資源共享，發(fā)揮最大的群體效應，起到事半功倍的效果。
2、統一進(jìn)度、統一作業(yè)、統一測試、統一評估，有利于年級組和教務(wù)處的工作檢查和安排。
3、有利于增加同學(xué)科內教師的情感交流，有利于學(xué)校的“老帶新”工作的實(shí)施，有利于全體教師的共同提高。
4、學(xué)校應為校際之間的交流活動(dòng)提供指導和幫助。為參賽教師提供物質(zhì)和精神的支持！
5、備課組活動(dòng)應重平時(shí)，講究過(guò)程的實(shí)效性。應杜絕任何虛假的形式主義。
6、學(xué)校工作應統籌安排，而不能隨意造成備課組活動(dòng)的沖突。
四、努力方向
1、注重“熱點(diǎn)”問(wèn)題與歷史的有機結合
歷史考試具有明顯的時(shí)代性與現實(shí)性，“以史為鑒”是歷史課的重要社會(huì )功能，復習過(guò)程中，關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn)，并與歷史史實(shí)有機結合，這是決勝高考的重要途徑之一。
2、精選精練
高三練習多如牛毛，要在最短的時(shí)間內達到最好的效果，精選精練是關(guān)鍵。教師要對練習的好話(huà)壞做出明確的判斷，必須充分地對近年來(lái)各地的高考試題進(jìn)行認真研究，把握高考命題的趨勢；另外，根據當前的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)，結合歷史學(xué)科的內容，精選練習。
3、強化訓練
歷史能力的提高，不僅需要扎實(shí)的基礎知識，還需要在練習中進(jìn)一步提高，學(xué)生練習應做到以下幾點(diǎn)：
�。�1）根據高考考試時(shí)間進(jìn)行嚴格的時(shí)間限制；
�。�2）認真研究高考試題答案，了解答題要求；
�。�3）注意答題規范，做到要點(diǎn)化、序號化、段落化；
�。�4）講練結合，及時(shí)反饋，練習講通講透。
高三歷史備課組工作總結2
每年的高考，它成就了莘莘學(xué)子的心愿，也造就了多少園丁的輝煌。為充分準備，迎接20xx年的高考檢驗，高三歷史備課組在學(xué)校領(lǐng)導的大力支持，學(xué)校教務(wù)室和教研室的具體指導和幫助下，組內全體教師通過(guò)認真的討論和分析，確定了本學(xué)期及今后的指導思想：團結 拼搏 再創(chuàng )輝煌！并在全組老師的共同努力之下，圓滿(mǎn)完成了高三歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，現總結如下：
一、加強學(xué)習和進(jìn)修
由于本年級是四川新課程的第一屆，加強學(xué)習與進(jìn)修也就十分重要。組織組內教師學(xué)習學(xué)校和上級教育部門(mén)的指導性文件，學(xué)習先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。具體做法：研讀《新課程標準》、《考試大綱》、《考試說(shuō)明》等，并計劃學(xué)習《現代教育思想》。加強業(yè)務(wù)培訓和進(jìn)修，借助市教研活動(dòng)、學(xué)校繼續教育等加強組內教師業(yè)務(wù)水平及理論水平的培訓。加強備課組的教研活動(dòng)的制度化，以教研促進(jìn)教學(xué)，讓先進(jìn)的.教學(xué)方法得到輻射推廣。
加強教師間的互相學(xué)習和交流。要求教師加強互相間的聽(tīng)課、評課活動(dòng)，引導和鼓勵青年教師做公開(kāi)課，爭當校、市級優(yōu)秀教師。切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)以及日常的聽(tīng)課，公開(kāi)課后要評課、相互交流、共同提高。
二、抓好集體備課工作
強化備課組長(cháng)的職責和地位，發(fā)揮群體優(yōu)勢，營(yíng)造崇實(shí)、求真的教研氛圍，使備課組形成實(shí)體，讓備課組長(cháng)在教學(xué)中發(fā)揮“紐帶”和“橋梁”作用，使集體備課工作規范化、制度化，做到“三會(huì )”、“三定”、“四研究”、“四統一”�！叭龝�(huì )”即備課會(huì )、質(zhì)量分析會(huì )、業(yè)務(wù)知識交流會(huì )；“三定”即定時(shí)間、定內容、定主講人；“四研究”即研究教法和學(xué)法，研究教學(xué)大綱和課標，研究學(xué)生實(shí)際；“四統一”即統一教學(xué)目的、統一重難點(diǎn)、統一教學(xué)進(jìn)度、根據不同班級學(xué)生的實(shí)際情況統一主要練習和作業(yè)量。
三、抓好組內常規教學(xué)， 努力提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�1）加強常規管理的規范性與檢查落實(shí)。 按學(xué)校要求按時(shí)檢查備課筆記， 備課組活動(dòng)， 作業(yè)批改， 試卷練習等。作業(yè)要求各年級都有常規作業(yè)及選做作業(yè)。批改統一。做好“因材施教、分類(lèi)推進(jìn)”的工作，教師要個(gè)別指導，培養尖子。
�。�2）結合本學(xué)科特點(diǎn)突出素質(zhì)教育，進(jìn)一步開(kāi)展研究性學(xué)習，加強學(xué)習方法的指導，高三年級重在培養學(xué)生的解題能力，使學(xué)生掌握科學(xué)有效的學(xué)習方法并養成良好的學(xué)習習慣。
四、提前加強高三的教學(xué)研究， 力爭取得好成績(jì)。
�。�1）及時(shí)了解和掌握有關(guān)考試動(dòng)態(tài)和信息，根據新情況，根據學(xué)生實(shí)際，更新復習方案和訓練題。
�。�2）根據高考考試說(shuō)明，認真鉆研近三年高考題， 結合學(xué)生實(shí)際，做好集體統一備課， 統一作業(yè)， 統一測試。
�。�3）控制好教學(xué)進(jìn)度、難度。在打好基礎知識、熟練基本技能的基礎上，培養學(xué)生的分析能力、綜合能力和應試能力。
�。�4）認真研究學(xué)生的現狀， 培養師生感情，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
�。�5）加強培養尖子生的工作， 使尖子生能拔尖，在高考中得高分，并為全年級教學(xué)做出貢獻。
高三歷史備課組工作總結3
一年來(lái)全體備課組在學(xué)校、年級組、教務(wù)處、教科室的下，學(xué)習課堂教育理論，學(xué)習高中新課改理念，適合學(xué)生的教學(xué)方法和教學(xué)模式，高三歷史學(xué)科的教育教學(xué)質(zhì)量。6月8日高考結束后，學(xué)生對今年歷史高考備考復習的教學(xué)工作的評價(jià)，地鼓舞了的教學(xué)熱情�；叵胍荒陙�(lái)的工作，好的方法仍然記憶猶新。從學(xué)期開(kāi)始，備課組每一位教師就對所任課班級的整體情況和學(xué)生情況的分析，在各情況的基礎上，將教學(xué)的準位為：既面向優(yōu)秀學(xué)生也兼顧全體，以基礎知識的教學(xué)為主線(xiàn)，以培養能力為，教學(xué)為高考服務(wù)。定位要求每一位教師在備課和高考時(shí)，準、細、深，教學(xué)難易程度與高考，既要便于學(xué)生對基礎知識的.又能使能力。
在的工作中展開(kāi)了的工作：
1、備課組活動(dòng)。備課組在教研組的下開(kāi)學(xué)伊始就制定了的精細的計劃，在教學(xué)過(guò)程的好各課組的活動(dòng)，思想，進(jìn)度，練習，是在備教學(xué)，備學(xué)生練習，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(cháng)取短，集體備課，教育教學(xué)情況，共享每一位教師把握的高考資源，教材的特點(diǎn)，地、改革、創(chuàng )新。
2、備課。備課體現了的質(zhì)量意識，在教學(xué)中，備課時(shí)從學(xué)生情況，以學(xué)生為主體，教材及班級學(xué)生的特點(diǎn)，選擇靈活多樣的教學(xué)方法，在教材力爭每知識點(diǎn)背全背細，在一輪復習時(shí)就分析到位�？梢哉f(shuō)、不過(guò)分的強調哪里是，但力求把每知識點(diǎn)講到位了，而那些的則將其簡(jiǎn)單化的。在備課的過(guò)程中教師也的考慮學(xué)生情感和價(jià)值觀(guān)的培養，體現單純的為某內容而設計一堂課，也要注重讓學(xué)生對某一問(wèn)題的認識和理解能力的理念。
3、是上課。教材內容、難點(diǎn)、教法與學(xué)法，著(zhù)力調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的熱情，努力課堂訓練，內教學(xué)的達成度。杜絕"課上低效益，課后重負擔"的，最大限度的課堂效益。
4、有性的訓練。教材的特點(diǎn)，學(xué)生的和要達成的，設計測練試題、模擬試題，有性的訓練，不搞題海戰術(shù)。如在榆林市一模前主要是基礎和材料解析兩的試題訓練，榆林市一模之后則訓練近年各省高考試題和各知名中學(xué)的�？荚囶}。
5、輔導和做學(xué)生的思想工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展。對學(xué)生"動(dòng)之以情、曉之以理"的教育，從學(xué)生的生活、學(xué)習和思想學(xué)生的成長(cháng)。
6、收集備考資料并下發(fā)到學(xué)生手中，下發(fā)了《各地文科綜合歷史卷主觀(guān)題解析》、《歷史科高考必備知識要點(diǎn)》、《20xx年文綜歷史課押題集》。
7、推廣優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習經(jīng)驗，如xxx同學(xué)的《學(xué)習筆記》、xxx同學(xué)的《好題、錯題集》、xxx同學(xué)的《文綜二卷答題格式》等。
8、下發(fā)兩次《學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的疑難問(wèn)題》的問(wèn)卷調查，學(xué)生的學(xué)習困惑，教學(xué)，解決了大多數同學(xué)遇到的。
一年來(lái)，高三歷史備課組有整體意識，所視一條行進(jìn)中的船上一員。在教學(xué)中，教師之間適時(shí)的在教學(xué)進(jìn)度、難易程度、教法、教學(xué)心得等溝通交流。教學(xué)工作以班級為，但整體意識、學(xué)科意識每一位教師盡心盡力干好本班級的教學(xué)，以班級的發(fā)展促學(xué)科的整體發(fā)展。教研組、備課組活動(dòng)和課余，有問(wèn)題指出，有心得體會(huì )交流，有難題交換意見(jiàn)、尋找對策。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中互相不保留和隱藏，真正，齊頭并進(jìn)。
總之，高三歷史備課組全體教師同心協(xié)力，通力合作，為府谷中學(xué)20xx年的高考了的。
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