《碰一碰》音樂(lè )教案
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。教案應該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編收集整理的《碰一碰》音樂(lè )教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《碰一碰》音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標:
1、激發(fā)幼兒喜歡參加音樂(lè )游戲的興趣,并在游戲中體驗快樂(lè )的情緒。
2、引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作,能邊唱邊做邊說(shuō)。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備:
磁帶、三用機、活動(dòng)前已教會(huì )幼兒演唱歌曲。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)《合攏放開(kāi)》進(jìn)場(chǎng)。
二、復習歌曲,引導幼兒大膽創(chuàng )編動(dòng)作。
1、師幼共同演唱歌曲《碰一碰》。
2、啟發(fā)幼兒探索身體的哪些部位可以與別人碰一碰,并請幼兒試一試。
3、要求幼兒在與同伴碰一碰時(shí)要輕輕地,不推不擠。
三、音樂(lè )游戲《碰一碰》。
1、請幼兒聽(tīng)音樂(lè )在活動(dòng)場(chǎng)地自由地找朋友,并能跟隨音樂(lè )自由地做動(dòng)作。
2、當音樂(lè )停止時(shí),教師說(shuō)碰什么地方,幼兒便與自己的朋友輕輕地碰一碰那個(gè)地方。
3、游戲中,可請幼兒做詢(xún)問(wèn)者,教師回答,教師用指令不斷地變換“碰”的位置;也可請多數幼兒做詢(xún)問(wèn)者,個(gè)別幼兒做回答者。
四、延伸部分。
請家長(cháng)們也參與到活動(dòng)中,與自己的孩子玩“碰一碰”的游戲。
活動(dòng)反思:
《碰一碰》這首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的`演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè ),初步培養幼兒的社會(huì )交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
《碰一碰》音樂(lè )教案2
活動(dòng)目標:
1、感受歌曲歡快的旋律和節奏,樂(lè )意學(xué)唱歌曲,喜歡唱歌。
2、學(xué)玩碰一碰的音樂(lè )游戲,體驗參與游戲的快樂(lè )。
3、初步嘗試仿編歌曲。
4、樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的樂(lè )趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲并能根據歌詞的變換進(jìn)行動(dòng)作的模仿。
活動(dòng)難點(diǎn):
能仿編歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出歌曲
1、我們都有自己的好朋友,好朋友見(jiàn)面時(shí)都會(huì )做些什么呢?(問(wèn)好、擁抱等)
2、我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌曲里的一對朋友見(jiàn)面后會(huì )怎么樣呢?
二、欣賞歌曲
1、聽(tīng)歌曲一遍,了解歌曲名稱(chēng),熟悉旋律。
2、剛才我們聽(tīng)的這首歌曲叫什么呢?
3、小朋友的耳朵聽(tīng)得可真仔細,下面老師請小朋友們再來(lái)聽(tīng)一遍,聽(tīng)聽(tīng)歌曲中的好朋友見(jiàn)面時(shí)是怎樣問(wèn)候的?
4、教師完整清唱一遍,請幼兒說(shuō)一說(shuō)。
三、學(xué)唱歌曲
1、跟隨琴聲,教師帶領(lǐng)幼兒唱兩遍。
2、教師請一名幼兒做朋友,邊唱邊請。
3、請每位女孩子去邀請一名男孩子做好朋友,碰一碰。
四、仿編歌曲
1、剛才我們和好朋友碰了碰鼻子,那除了可以碰鼻子,還可以碰哪里呢?
2、根據幼兒的回答,仿編歌曲。
五、音樂(lè )游戲“碰一碰”
幼兒邊唱歌邊跟隨音樂(lè )節奏走,找一個(gè)朋友互相碰一碰,可以變換身體的不同部位。
活動(dòng)反思:
這是一節音樂(lè )與游戲相結合的活動(dòng),這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的神經(jīng),從而激發(fā)了他們的興趣;顒(dòng)中,孩子們能在音樂(lè )聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手,碰一碰小腳,開(kāi)心的笑著(zhù),游戲著(zhù)。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲,剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌,但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范,這讓孩子能更好的掌握了游戲的規則。本次活動(dòng)是以音樂(lè )游戲貫穿始終的,采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式,這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了歌曲和動(dòng)作。此外,在活動(dòng)中也充分調動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情,也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的'機會(huì ),能在最短的時(shí)間里認識更多的朋友。同時(shí)對身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認識。
不足的一點(diǎn):幼兒在創(chuàng )編的過(guò)程中不夠大膽,教師引導的不夠。
《碰一碰》音樂(lè )教案3
活動(dòng)準備:
玩偶兩個(gè)、錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、 創(chuàng )設寬松的音樂(lè )活動(dòng)氛圍。
1、律動(dòng)《跟著(zhù)老師走》
重點(diǎn):愿意跟著(zhù)老師愉快地動(dòng)起來(lái)。
2、復習歌曲《問(wèn)好歌》。
重點(diǎn):能夠用自然的聲音唱,不叫喊。
難點(diǎn):能大膽的表述自己的想法,用自己喜歡的小動(dòng)物替換"小兔"。
二、 引導幼兒積極參與音樂(lè )活動(dòng),學(xué)做游戲。
引子:有兩個(gè)朋友聽(tīng)到了你們的問(wèn)好,也想和你們做游戲,歡迎嗎?
(出示玩偶)引導幼兒有禮貌地打招呼。
(音樂(lè )起)在音樂(lè )伴奏下,讓幼兒欣賞玩偶表演。
1、提問(wèn):他們在干什么?它們到底是怎么玩的?請你看仔細。(再次欣賞)
2、小動(dòng)物碰來(lái)碰去玩得真開(kāi)心,你猜猜看除了碰鼻子,它們還碰哪里?
語(yǔ)言要求:說(shuō)請X X 碰X X以歌詞貫穿。
動(dòng)作要求:隨旋律歡快地、大膽地表現。
指: 找你身邊的朋友來(lái)動(dòng)動(dòng)看,好嗎?
指導重點(diǎn):以語(yǔ)言輔助動(dòng)作,給幼兒以多通道的感受,推動(dòng)幼兒融于游戲之中。
3、引導發(fā)現好的、新的.動(dòng)作。
指:(以小動(dòng)物身份)和我的好朋友一起做游戲真開(kāi)心,你們有沒(méi)有好朋友?你想找他做游戲嗎?想想看,找朋友的時(shí)候,可以用什么好看的動(dòng)作。
A、教師哼唱旋律,幼兒示范。
B、個(gè)別幼兒示范,眾幼兒學(xué)習。
C、兩幼兒示范,引導幼兒做和別人不一樣的動(dòng)作。
三、 完整進(jìn)行音樂(lè )游戲:《碰一碰》
指:誰(shuí)愿意和老師一起去找朋友玩?
1、你們說(shuō)這一次碰哪里?
根據幼兒的回答,眾幼兒聽(tīng)音樂(lè )愉快地游戲。
2、幼兒自由結伴,體驗游戲的快樂(lè )。
重點(diǎn):注意引導個(gè)別幼兒,使每一個(gè)幼兒都能產(chǎn)生愉快的情緒體驗。
3、幼兒交換朋友,大膽表現。
指:我們走得遠一點(diǎn),去找更多的朋友玩好嗎?
《碰一碰》音樂(lè )教案4
活動(dòng)目標:
1、 理解“碰”的動(dòng)作,初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過(guò)參與音樂(lè )游戲,培養初步的合作精神。
3、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、 在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
活動(dòng)準備:
1、 《碰一碰》音樂(lè )磁帶,錄音機。
2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、 創(chuàng )設情境,理解“碰”的動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng )設:一天小兔出來(lái)玩,遇到好朋友小熊,可高興了,它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊,它們很高興地干什么?(肩膀碰肩膀)
小結:輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩,理解“碰”的動(dòng)作。
師:寶寶們,伸出我們的小手,輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
。1)介紹歌曲名稱(chēng):《碰一碰》
。2)教師示范唱。(只彈旋律,不彈伴奏)提問(wèn):剛才寶寶們聽(tīng)到了什么?碰了哪里?(幼兒回答,教師小結)
。3)幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱:寶寶,愿意和老師一起唱嗎?(集體學(xué)唱兩遍)
三、師幼互動(dòng)游戲
。1)老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。(請一名幼兒到前面來(lái),與老師合作游戲)師:現在老師也要找一個(gè)表現好的寶寶,和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
。2)鼓勵個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
。3)全體幼兒到戶(hù)外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動(dòng)反思:
現在的孩子大多是獨生子女,剛入園時(shí),他們不僅和同齡的'孩子一樣有一定的自我中心傾向,還在社會(huì )交往方面表現出一些缺憾,如退縮、拒絕、遠離等,與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此,我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計相關(guān)教案,組織教學(xué)!杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸,相互友好的情感,歌詞淺顯易懂,歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè ),初步培養幼兒的社會(huì )交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
現在正值小班開(kāi)學(xué)初,孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足,因而,在組織教學(xué)活動(dòng)中,我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲,理解“碰”動(dòng)作,通過(guò)參與音樂(lè )游戲,培養初步的合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作,我將原歌詞做了適當的調整,將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀,讓孩子們切身體驗 “碰”動(dòng)作的含義。整節活動(dòng)有序的組織,孩子們情緒積極,課堂氛圍輕松,孩子參與活動(dòng)的欲望強烈,活動(dòng)狀態(tài)活而不亂,教學(xué)目標能夠較好的完成。發(fā)現的情況有兩點(diǎn):主配班的配合需要加強;孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗,讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。
《碰一碰》音樂(lè )教案5
活動(dòng)目標:
1.探索多種與同伴進(jìn)行身體接觸的方法,學(xué)習用“xx碰xx”的句式進(jìn)行簡(jiǎn)單表達。
2.體驗與同伴身體接觸的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
1.幼兒有找朋友的游戲經(jīng)驗。
2.幼兒座位圍成半圓形。
3.錄音機、活潑歡快的音樂(lè )一段,《碰一碰》的歌曲磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng):動(dòng)動(dòng)身體各部分。
1.師:小朋友,我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )動(dòng)動(dòng)身體吧!
。ǚ乓魳(lè ),教師邊說(shuō)邊帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作:動(dòng)動(dòng)頭,聳聳肩膀,轉轉小手,摸摸屁股,拍拍膝蓋,跺
跺小腳等。)
2.師:剛才我們動(dòng)了身上的哪些地方呀?(鼓勵幼兒一起說(shuō)說(shuō))
二、嘗試與同伴身體接觸,體驗接觸的快樂(lè )。
1.師:真有趣,我還想找一個(gè)朋友來(lái)玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。我要來(lái)找啦!
教師面向大家,邊找邊說(shuō):找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,停頓詢(xún)問(wèn):我找到的朋友是誰(shuí)呀?(請幼兒說(shuō)說(shuō)名字)碰哪里?小手碰小手。
2.師:我和我的好朋友在干什么呀?“小手碰小手”(幼兒說(shuō))我們和旁邊的.好朋友也來(lái)——小手碰小手。
3.師:真好玩,我們也來(lái)找個(gè)朋友做游戲吧!我呀先請一些小朋友來(lái)玩。(2遍)。
教師請五個(gè)小朋友引導他們邊念邊找:找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,停頓詢(xún)問(wèn)幾個(gè)幼兒:你找到了誰(shuí)?(讓幼兒相互說(shuō)說(shuō))然后說(shuō)碰哪里?小手碰小手換個(gè)朋友,再來(lái)碰一碰!
師:來(lái),我們一起來(lái)玩吧!找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?小手碰小手。再來(lái)碰一碰,小手碰小手。
三、探索不同的用身體接觸的方法。
1.師:剛才我們和好朋友小手碰小手了,還可以哪里碰哪里呢?和好朋友一起去玩一玩,找一找。
2. 幼兒倆倆結伴玩玩碰碰,教師觀(guān)察指導,輕輕的說(shuō):噢,你們是頭碰頭的。你們是小腳碰小腳的。你們在干嘛呀,哈哈哈的笑,哦,原來(lái)在屁股碰屁股。
3.組織幼兒交流:剛才你和好朋友哪里碰哪里呀?(重點(diǎn))
引導幼兒學(xué)說(shuō)“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”“膝蓋碰膝蓋”等,并采取不同形式鼓勵幼兒做做。
。w和旁邊的好朋友—個(gè)別和老師—兩個(gè)好朋友等。)
如果幼兒沒(méi)說(shuō)到屁股,教師則說(shuō):要是屁股碰屁股怎么碰呢?屁股在哪里?摸摸看,我們轉過(guò)身,和好朋友背靠背,小屁股撅起來(lái),一起來(lái)碰一碰:屁股碰屁股。
4.小結:我們的鼻子是突出來(lái)的,可以輕輕的碰一碰,膝蓋彎一彎能碰一碰,小屁股撅起來(lái)也能夠碰得到。我們要輕輕的碰,小心別弄疼了自己,也不要把別人弄疼了。
四、在完整游戲中進(jìn)一步體驗接觸交流的樂(lè )趣。
1.師:我們再來(lái)和朋友玩玩“碰一碰”的游戲吧!
“找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?”師指令:膝蓋碰膝蓋。巡視幼兒。
再來(lái)碰一碰!“找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?”師詢(xún)問(wèn)后如:耳朵碰耳朵。巡視幼兒:噢,你是耳朵碰耳朵了,你也是耳朵碰耳朵了。
。▽τ變旱男袨橐锌隙。)
2.邊唱歌邊游戲。(3遍)
師:現在我們來(lái)唱著(zhù)歌找朋友碰一碰,好嗎?(唱到碰哪里?提醒幼兒要變啦)
五、結束與延伸,繼續體驗與同伴共同活動(dòng)的快樂(lè )。
師:我們身上還有好多地方可以碰一碰呢,下次再來(lái)玩,好嗎?和好朋友抱抱,說(shuō)再見(jiàn)!
《碰一碰》音樂(lè )教案6
設計思路:
近期,我班正在進(jìn)行“我們的身體”主題活動(dòng),為了讓孩子對自己的身體有一個(gè)更感性和直觀(guān)的認識,我設計了音樂(lè )游戲《碰一碰》,目的是為了讓孩子在音樂(lè )游戲的情景中增加對自己身體各關(guān)節各部位的'了解,同時(shí)激發(fā)幼兒對音樂(lè )以及音樂(lè )游戲的興趣,并且試圖讓幼兒在自己的唱游中不斷豐富新游戲,新規則,激發(fā)孩子的創(chuàng )造想象能力,提高孩子之間的合作表演能力。
目標:
1、通過(guò)活動(dòng),感受歌曲和游戲的規則。
2、激發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )做游戲的興趣并樂(lè )意大膽表現。
準備:第一教時(shí)學(xué)會(huì )唱歌曲《碰一碰》,人體圖兩張,數字粘紙。
過(guò)程:
一、律動(dòng)—狗狗健身操
二、復習歌曲《哈羅哈羅》
鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音,用高興的心情唱出來(lái)。
請幼兒用輪唱的方法再次復習歌曲。
三、復習歌曲《碰一碰》
糾正幼兒唱歌的姿勢,鼓勵幼兒用好聽(tīng)的聲音唱。
反復幾次
四、音樂(lè )游戲《碰一碰》
1、“這首歌曲不僅好聽(tīng),而且還能做游戲呢,看看老師是怎么做的?”(放音樂(lè ))
2、在孩子的講述中重復動(dòng)作,并且再次完整欣賞音樂(lè )游戲!罢埨罾蠋熢賮(lái)和我跳一次,看看老師唱了哪句話(huà)時(shí)做了什么動(dòng)作!”
3、“讓我們一起來(lái)跳一跳!(放音樂(lè ))先自己跳,掌握動(dòng)作后,鼓勵幼兒找旁邊的好朋友一起跳一跳。(1—2遍)
五、找一找,玩一玩
1、提出新的游戲要求---“這回要請小朋友仔細看看老師是怎么做游戲的,什么時(shí)候去找朋友的?”
2、讓幼兒觀(guān)察唱到哪句時(shí)開(kāi)始找朋友,(放音樂(lè ))然后分匹請幼兒游戲,“我先來(lái)請5個(gè)小朋友和我一起做游戲,直到所有的幼兒都一起開(kāi)始游戲。
3、找一個(gè)好朋友,看看你還想和好朋友碰哪里?聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起玩一玩,找一找。(放音樂(lè ))
4、將幼兒找到的地方用數字貼標注。(先做3次,再做4次)
5、放音樂(lè ),集體跟著(zhù)數字依次做動(dòng)作進(jìn)行游戲。
《碰一碰》音樂(lè )教案7
游戲目標:
1、感受2/4拍音樂(lè )節奏,學(xué)著(zhù)按節奏走步。
2、體驗與同伴交流的.快樂(lè )情感。
游戲準備:
1、錄音磁帶《朋友碰一碰》。
2、木偶娃娃兩個(gè)。
游戲過(guò)程:
1.聽(tīng)辨旋律:
(1)"我們都有很多好朋友,請你找一位好朋友。"
(2)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏邊拍手邊走步(一拍一步)。
2、學(xué)唱歌曲:
(1)"好朋友見(jiàn)面可高興啦,怎樣表示呢?"
(2)幼兒與相鄰的好朋友互相做友好動(dòng)作。
(3)出示木偶娃娃并進(jìn)行表演。
"兩個(gè)娃娃在干什么?"(握手、擁抱等動(dòng)作)
(4)教師邊唱邊表演木偶戲,演示歌曲中好朋友相碰的部位。
(5)幼兒學(xué)唱歌曲。
3、音樂(lè )游戲《朋友碰一碰》
(1)游戲過(guò)程:幼兒邊唱邊走步找朋友,音樂(lè )終止時(shí),教師說(shuō)出好朋友相碰的部位,幼兒按指令找朋友碰一碰。
(2)幼兒游戲若干次。
《碰一碰》音樂(lè )教案8
設計意圖:
小班幼兒由于經(jīng)驗不足,在與人打招呼表示友好時(shí)會(huì )出現一些不恰當的行為,如拍別人肩膀,捏別人小臉等,容易產(chǎn)生誤會(huì )。音樂(lè )游戲《碰一碰》歌詞簡(jiǎn)單,趣味性強,有利于幼兒充分發(fā)揮想象創(chuàng )編各種觸碰動(dòng)作,使幼兒在好玩、有趣的音樂(lè )游戲中主動(dòng)與他人交往,強化幼兒之間的友好行為,體驗與同伴默契合作、友好交流的美好情感。
目標:
1.熟悉《碰一碰》的音樂(lè )旋律,初步學(xué)會(huì )邊唱歌邊玩游戲。
2.借助對身體各部位的認知經(jīng)驗,嘗試用鼻子、屁股、腳等身體不同部位與同伴“碰一碰”。
3.與同伴身體相碰時(shí)注意控制動(dòng)作的力度,體驗與同伴身體接觸的愉快心情。
準備:
1.學(xué)過(guò)律動(dòng)“蓬蓬頭”。
2.多媒體課件《碰一碰》,MP3音樂(lè )《碰一碰》。
過(guò)程:
一、跟隨《蓬蓬頭》的音樂(lè )旋律模仿洗澡動(dòng)作
1.導入課題。
師:剛才我們去外面活動(dòng)的時(shí)候出了很多汗,現在我們跟著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地來(lái)洗個(gè)澡,把身體洗得干干凈凈的好嗎?請你找個(gè)不擠的地方,跟著(zhù)音樂(lè )把身體上上下下仔細地洗一洗。
2.師幼一起做律動(dòng)。
教師用眼神鼓勵幼兒微笑,并提醒幼兒“洗呀洗呀洗……”時(shí),揉搓的動(dòng)作要用力一點(diǎn)。
3.回憶韻律動(dòng)作,說(shuō)出洗澡時(shí)身體各部位的'名稱(chēng)。
師:寶寶洗完澡了,老師來(lái)聞一聞、看一看。哇,每個(gè)寶寶都是又香又干凈。請你們找個(gè)座位坐下來(lái)休息一下吧。
師:剛才,我們用“蓬蓬頭”來(lái)洗澡,都洗了身體哪些地方?
師:我們洗澡的時(shí)候,會(huì )把小臉、鼻子、脖子、肩膀、肚子、小屁股等都洗一洗,這樣我們的身體就會(huì )很干凈。
(析:以律動(dòng)“蓬蓬頭”導入并引導幼兒回憶交流,使幼兒能馬上遷移自己的洗澡經(jīng)驗,梳理對于身體各部位名稱(chēng)的認知,從而很自然地為后面的“碰一碰”游戲作好鋪墊。)
二、嘗試與同伴進(jìn)行互動(dòng)游戲,體驗身體接觸的快樂(lè )
1.介紹并示范游戲玩法。
師:老師今天想和你們玩一個(gè)“碰一碰”的游戲。這個(gè)游戲要兩個(gè)人才能玩,所以我要先找一個(gè)朋友。(教師一邊找朋友,一邊哼唱“找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰”,唱完后叉腰站到某一小朋友面前。)現在,誰(shuí)是我的好朋友?(接著(zhù),教師左手叉腰,右手伸出來(lái)問(wèn)“碰哪里”,鼓勵幼兒回答“小手碰小手”。)小手碰小手,我的手已經(jīng)伸出來(lái)了,怎么碰呀?(教師和選中的幼兒相互拍一下手。)
2.再次示范。
教師繼續邊哼唱邊找新朋友。這一次教師停在某幼兒面前時(shí),故意停頓,讓全體幼兒?jiǎn)?wèn)“碰哪里”,教師答“小手碰小手”,并與幼兒互拍一下手。然后重復第三次游戲。
3.交流小結。
師:剛才老師是怎么玩游戲的?我們先是唱“找一個(gè)朋友碰一碰,找一個(gè)朋友碰一碰”,然后是你們來(lái)問(wèn)我“碰哪里”,我來(lái)回答“小手碰小手”,這樣我們就可以碰一碰了,對嗎?你會(huì )玩這個(gè)游戲了嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
4.個(gè)別幼兒嘗試。
教師幫助幼兒一起哼唱歌曲,在提問(wèn)、回答處暫停,以便讓全體幼兒分清楚誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答。教師可請幼兒換一個(gè)朋友再玩,結束時(shí),可突然改變口令如“鼻子碰鼻子”。
5.再次交流小結。
師:一開(kāi)始老師和你們玩“小手碰小手”,后來(lái)是怎么玩的?(鼻子碰鼻子。)在我們玩“鼻子碰鼻子”時(shí),是誰(shuí)來(lái)問(wèn)?(全體幼兒。)誰(shuí)回答?(老師發(fā)出口令。)這個(gè)游戲一會(huì )兒是小手碰小手,一會(huì )兒是鼻子碰鼻子,真有趣。
6.全體幼兒嘗試。
師:你們想玩這個(gè)“碰一碰”的游戲嗎?請你找一個(gè)好朋友一起來(lái)玩一玩。找到好朋友以后先邊唱歌邊走路,聽(tīng)到老師發(fā)出口令“小手碰小手”“鼻子碰鼻子”后,你們才可以“碰一碰”。聽(tīng)清楚了嗎?
幼兒在鋼琴伴奏下重復兩遍游戲,教師注意提醒幼兒馬上找到好朋友。第二遍游戲時(shí)哼唱歌曲的速度可稍微快一點(diǎn),看看幼兒的反應能力如何。
(析:這個(gè)環(huán)節的目的是讓幼兒知道游戲規則,學(xué)會(huì )游戲方法。在這個(gè)環(huán)節中,教師借助示范、慢速哼唱、暫停指導、重復鞏固等方式讓幼兒理解游戲方法,并輕松地學(xué)會(huì )游戲。)
三、探索各種用身體接觸的方法
1.討論交流。
師:剛才,我們玩了碰一碰小手、碰一碰小鼻子的游戲,真好玩。那么,除了碰碰小手和鼻子,我們還可以碰身體的哪些地方呢?
2.幼兒自由嘗試。
師:請你找一個(gè)好朋友,兩個(gè)人一起去想一想、試一試,看看能不能想出更好玩的方法,一會(huì )兒告訴大家,好嗎?
幼兒兩兩結伴玩一玩、碰一碰,教師巡回觀(guān)察并指導。(MP3音樂(lè )輕聲伴奏。)
3.再次交流。
師:剛才你和誰(shuí)一起玩的,你們都碰了哪些地方?
幼兒每講到一種游戲方法,教師就帶領(lǐng)幼兒一起嘗試,并強調規則。與此同時(shí),教師引導幼兒學(xué)說(shuō)“膝蓋碰膝蓋”“小臉碰小臉”“小腳碰小腳”等短句。
(析:這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節,教師鼓勵幼兒大膽想象可以觸碰的身體部位,在幼兒實(shí)踐探索的基礎上再幫助幼兒梳理經(jīng)驗,歸納各種觸碰方法,突出了“以幼兒為主體,以教師為主導”的教育理念。)
師:鼻子碰鼻子的時(shí)候,我們要注意些什么?屁股碰屁股有點(diǎn)難,不容易碰,誰(shuí)能想出好辦法……
4.教師小結。
師:剛才小朋友想出了許多游戲方法。我們的鼻子是突出來(lái)的,可以輕輕地碰一碰,不能太用力,不然的話(huà)會(huì )受傷、流鼻血。我們的膝蓋如果彎一彎,也能夠碰一碰。如果我們轉個(gè)身,把屁股撅起來(lái),就能玩碰一碰屁股的游戲了。這個(gè)《碰一碰》的游戲越來(lái)越好玩了。
四、完整欣賞歌曲并游戲,進(jìn)一步體驗同伴間身體接觸的樂(lè )趣
1.欣賞FLASH動(dòng)畫(huà),進(jìn)一步感知游戲方法。
師:電視里也有小朋友在玩“碰一碰”的游戲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,他們是怎么玩的,都唱了些什么。
2.幼兒跟隨FLASH動(dòng)畫(huà)進(jìn)行游戲。
師:來(lái),大家一起跟著(zhù)電視里的小朋友唱一唱、玩一玩吧!要記住碰什么地方,什么時(shí)候開(kāi)始碰,不要搞錯了。
3.教師鋼琴伴奏,幼兒集體哼唱并游戲。
4.教師小結。
師:剛才我們和好朋友一起玩了“碰一碰”的游戲,我們碰了小手、小腳、小臉蛋,還碰了小屁股……真好玩,真開(kāi)心。我們身上還有好多地方也可以碰一碰。下次再來(lái)玩這個(gè)游戲,好嗎?
五、結束環(huán)節:進(jìn)一步體驗用動(dòng)作與同伴親密交往的快樂(lè )
師:今天我們和好朋友一起玩得真開(kāi)心,F在請你抱一抱你的好朋友,湊近他的耳朵輕輕地說(shuō)一聲:“謝謝你和我一起玩!今天我很開(kāi)心!”
(析:根據小班幼兒的特點(diǎn),教師可以拓展游戲內容與方法,如把碰一碰的玩法改編成抱一抱、親一親等,以幫助小班幼兒。用友好、善意的方法與同伴交往,并體驗其中的快樂(lè )。)
《碰一碰》音樂(lè )教案9
設計意圖:
歌曲《碰一碰》是一首表達朋友之間相互友好的情感,體現朋友之間其樂(lè )融融的氛圍。它的歌詞淺顯易懂、易學(xué)易唱而且具有游戲性和趣味性,非常適合小班幼兒學(xué)唱、游戲。
現在的孩子大多是獨生子女。特別是小班的孩子,剛入園時(shí),都有一定的自我中心傾向,在社會(huì )交往方面表現出如退縮、拒絕、遠離等情緒傾向,與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此,我設計了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)。讓孩子們在通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作演繹,體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè ),初步培養幼兒的社會(huì )交往能力,使其身心健康的發(fā)展。
活動(dòng)目標:
1、鼓勵幼兒大膽的用身體不同部位創(chuàng )編不同的相互觸摸動(dòng)作,體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、感受2/4拍樂(lè )曲的節奏特點(diǎn),練習一拍一下有節奏的動(dòng)作。
3、認識、區別身體部位,培養幼兒初步的合作游戲意識。
活動(dòng)準備:
音樂(lè )磁帶(伴奏帶、有唱詞帶)、身體各部位圖片
活動(dòng)前幼兒已熟悉歌曲《碰一碰》
用即時(shí)貼貼好的內外雙圓形場(chǎng)地間隔20厘米。
活動(dòng)過(guò)程:
一、聽(tīng)《碰一碰》音樂(lè )伴奏帶拍手入場(chǎng),走成一個(gè)圓圈。
我們的'活動(dòng)室里有兩個(gè)圓圈,一個(gè)是大圓圈媽媽?zhuān)锩嬗袀(gè)小圓圈寶寶。我們聽(tīng)著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )走大圓圈媽媽吧!
二、游戲:與小圓圈寶寶碰一碰
1、我們的身體有許多不同的部位,這是(教師手指頭部,幼兒回答),這是(教師伸出雙手,幼兒回答),還有······幼兒自由回答。
2、教師出示相應身體部位圖片,請幼兒找出自己相應部位
3、我們小腳和大圈圈媽媽交朋友了,小圓圈寶寶也想和我們交朋友,你想把身體的哪個(gè)部位和小圓圈碰一碰,交個(gè)朋友呢?
根據幼兒回答集體游戲,幼兒看身體部位圖片游戲。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè )碰一碰進(jìn)行游戲。(在音樂(lè )的最后一句與小圓圈碰一碰)
三、游戲:碰一碰
1、我們把身體的許多部位都和小圓圈交朋友了,真有趣!
2、還有一個(gè)更有趣的游戲,想不想玩?怎么玩的,先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、你聽(tīng)到這個(gè)游戲是怎么玩的?引導幼兒講述歌詞內容。和誰(shuí)碰一碰?碰哪里?(教師示范)
4、你想和哪個(gè)朋友碰一碰,碰哪里?(幼兒個(gè)別示范)
引導幼兒用不同部位替換歌詞表演歌曲。如:鼻子碰鼻子、屁股碰屁股、臉碰臉、腳碰腳,并出示圖片。
5、剛才的小朋友碰了哪些地方?(看圖片)
6、幼兒分組、集體游戲。
四、結束活動(dòng)
我們今天玩得真開(kāi)心,走!我們去和別的朋友玩玩《碰一碰》的游戲吧!
附錄
碰一碰
1=c 4/2
。1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - )∣ 13 4∣
找 一個(gè)
5 3 ∣ 6 4 ∣ 2 –∣ 13 4∣ 5 3 ∣ 4 2 ∣
朋 友 碰 一 碰, 找 一個(gè) 朋 友 碰 一
1 – ∣ 4 4 ∣ 6 –∣x xx x∣ x 0 ∣
碰 碰哪 里? xx 碰x x
1 13 4∣5 53 ∣4 42 2∣ 1 - ║
。▌(dòng)作)
《碰一碰》音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標:
1.能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”,學(xué)會(huì )按指令做出反應。
2.體驗與同伴合作、交流的友好情感。
活動(dòng)重點(diǎn):
能用不同的動(dòng)作方式與同伴相“碰”
活動(dòng)難點(diǎn):
學(xué)會(huì )按指令做出反應
活動(dòng)準備:
ppt、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入
師:今天王老師找來(lái)了我的'朋友吳老師一起玩一個(gè)游戲,瞧,我們在干什么呀?你們也想玩這個(gè)游戲嗎?玩這個(gè)游戲之前我們要先學(xué)會(huì )
唱這首歌。
二、學(xué)唱歌曲
師帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲。
三、創(chuàng )編
1.師:除了小手碰小手還可以碰哪里?
2.師出示相應的圖片。
3.將創(chuàng )編的歌詞帶入歌曲中。
4.和客人老師碰一碰。
四、活動(dòng)結束
師:告訴你們一個(gè)秘密,森林里的小動(dòng)物也想和你們一起玩游戲呢。úシ乓魳(lè )離開(kāi)教室)
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