聽(tīng)課體會(huì )：向有激情的老教師致敬

聽(tīng)課體會(huì )：向有激情的老教師致敬

　　這是本學(xué)期我們與兩所鄰校共同開(kāi)展的三�；�動(dòng)教研最后一周的聽(tīng)評課活動(dòng)。無(wú)論如何，這個(gè)活動(dòng)我們已經(jīng)堅持了兩年多，是三個(gè)規模不大，師資力量薄弱的小學(xué)校經(jīng)過(guò)協(xié)商后自發(fā)組織的。本著(zhù)對新教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的負責，本著(zhù)對課堂教學(xué)的追求。不謙虛地說(shuō)，做到這點(diǎn)是不容易的。我想，一件事情，有所堅持，并不一定都能取得相應的成效，但如果沒(méi)有堅持，一切便無(wú)從談起。

　　過(guò)去的兩天里，聽(tīng)了四堂課，語(yǔ)數各兩節課，聽(tīng)課后還參與了評課交流研討。授課老師中，有本學(xué)期剛參加工作的年輕教師，也有執教三十多年的老教師。新老教師同臺競技，展示各自的教學(xué)風(fēng)采，這是比較有意思的，但是卻并不常見(jiàn)。每次聽(tīng)評課，或多或少，總會(huì )有一些感想和思考。因為這些零思碎想常常轉瞬即逝，所以我愿意用文字的方式留住它，聊作一點(diǎn)紀念。

　　“我教了這十幾年書(shū)，除了剛參加工作幾年比較有激情，后來(lái)教著(zhù)教著(zhù)，總覺(jué)得越來(lái)越?jīng)]有激情。所以雷老師這堂課最讓我佩服的一點(diǎn)是，作為一個(gè)老教師，教了這么多年書(shū)，卻仍然對教學(xué)充滿(mǎn)激情……”這是我校許老師在評課時(shí)說(shuō)的一段話(huà)，我想它引起大家的深切共鳴。我想這也可以算是對執教這堂課的雷老師最高、最好的評價(jià)。整堂課，從每個(gè)環(huán)節的精心設計，到調動(dòng)學(xué)生的積極性，老師上得那么投入，學(xué)生始終表現得那么活躍、快樂(lè )。上完課后，我看到雷老師不住地擦著(zhù)頭上、身上的汗。我還注意到，在上課之前，這個(gè)執教三十多年的老教師卻說(shuō)緊張，沒(méi)有太多準備。也許很多人認為那是客套話(huà)�？晌也贿@樣認為，“緊張”是因為對這堂課的認真和重視。在這堂課剛開(kāi)始的幾分鐘里，從他的說(shuō)話(huà)和神情，我也看出了他之前所說(shuō)的緊張并非客套。更難能可貴的是，我還聽(tīng)說(shuō)，這節公開(kāi)課是他自己主動(dòng)要求上的。作為學(xué)校數學(xué)教研組長(cháng)，在交流中他提出，希望接下去的三�；�動(dòng)教研中，中青教師能和年輕教師一起同臺上課，互相學(xué)習。我想作為老教師，今天的這堂課，他用豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗和技巧給年輕老師上了一課，也用他的激情也給我們這些中青年教師樹(shù)立了榜樣。

　　也許有人會(huì )認為，花上許多時(shí)間和精力上好一堂課并不是一件難事。如果僅就一堂課來(lái)說(shuō)，這點(diǎn)我很認同。但我認為，這不僅僅是一堂課的問(wèn)題。關(guān)于準備，我想到著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基在一本書(shū)上談到的一個(gè)故事。一個(gè)老師在上了一堂非常精彩而成功的公開(kāi)課后，有的老師在羨慕之余問(wèn)他，用了多長(cháng)時(shí)間來(lái)準備這堂課。這位老師是這樣回答的：如果僅就這堂課的直接準備來(lái)說(shuō)，我僅花了不到一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。但是我更愿意說(shuō)，我用幾十年的時(shí)間來(lái)準備這堂課的，因為如果沒(méi)有幾十年來(lái)的不斷摸索和經(jīng)驗累積，怎么能在短時(shí)間里做好準備并上好這一堂課呢。多年來(lái)，我對書(shū)中的這個(gè)故事，對這位教師的回答一直印象深刻�，F在我想它能最準確而簡(jiǎn)潔地表明我以上的觀(guān)點(diǎn)：這不僅僅是準備一堂課的問(wèn)題。從某種程度上來(lái)說(shuō)，每堂課，每個(gè)細節都凝聚了教師以往全部的教學(xué)智慧和教學(xué)技巧。

　　工作十幾年來(lái)，通過(guò)和許多同行朋友的交流，不得不承認，教師的職業(yè)倦怠一直是個(gè)普遍存在的現象，我自己對此也有深切的體驗。而在這堂課里，在雷老師身上，我們久違而欣喜看到了一名普通的一線(xiàn)教師幾十年來(lái)對教育的激情，對教學(xué)的自覺(jué)追求，這是多么難能可貴。在羨慕、慚愧和感佩之余，也許很多人不禁會(huì )問(wèn)，他的工作激情源何而來(lái)？我想這個(gè)問(wèn)題其實(shí)并不難回答。因為這樣的激情只能源自于對教育工作的熱愛(ài)，只有真正熱愛(ài)本職工作的人，才會(huì )有對教學(xué)的自覺(jué)追求。正像他自己所說(shuō)，工作對他而言，不只是一種職業(yè)，而是事業(yè)。我想他已經(jīng)用行動(dòng)證明：他做到了他所說(shuō)的。

　　同行朋友們，無(wú)論我們是否能夠做到像他們那樣。請讓我們一起，向那些始終熱愛(ài)教育工作、充滿(mǎn)工作激情的老教師致敬。