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《小小即興演講會(huì )》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思我們可以學(xué)習到很多講課技巧，那么問(wèn)題來(lái)了，教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的《小小即興演講會(huì )》教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教學(xué)了練習5的口語(yǔ)交際《小小即興演講會(huì )》后，經(jīng)反思獲得的啟示主要有：
1、探究“即興演講”式口語(yǔ)交際的基本要求。
在教學(xué)中師生共同探究出“即興演講”式口語(yǔ)交際的5條基本要求：①雙方有共同的交談話(huà)題；②興致高、表達快、感染人；③體態(tài)自然大方，用姿勢輔助說(shuō)話(huà)；④傾聽(tīng)耐心、專(zhuān)注，應答及時(shí)、切題；⑤相互促進(jìn)話(huà)題的繼續。這較好地把“口語(yǔ)交際”的形式和“即興演講”的內容有機地結合起來(lái)，并整合為一體。這既是本課特定教學(xué)內容的客觀(guān)要求，也是對本課教學(xué)實(shí)踐的創(chuàng )新性探索。
2、發(fā)揮了學(xué)生口語(yǔ)交際的主體性和創(chuàng )造性。
由于學(xué)生在新課開(kāi)始后經(jīng)充分探討，清楚地明確了“即興演講”式口語(yǔ)交際的基本要求，在“即興演講”前又安排了分小組討論演講的話(huà)題、內容、方法等，所以在舉行班級“小小即興演講會(huì )”的口語(yǔ)交際時(shí)，學(xué)生表現出了很強的主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )造性。
3、較好地處理了“訓”和“練”的關(guān)系。
本課教學(xué)做到了先“訓”后“練”，“訓”“練”結合，“訓”中有“練”，“練”中有“訓”，以“練”為主。在學(xué)生明確了“即興演講”式口語(yǔ)交際的基本要求后，即讓學(xué)生有足夠的時(shí)間每?jì)扇俗赃x一個(gè)話(huà)題進(jìn)行自主獨立構思并練說(shuō)，然后先在小組交流、評議、修改，最后每組推薦一個(gè)即興演講得最好的學(xué)生到臺上進(jìn)行口語(yǔ)交際。在臺上進(jìn)行口語(yǔ)交際后，教師再引導學(xué)生進(jìn)行評議、修改，并對修改好的部分進(jìn)行再次展示、評議、演說(shuō)。這樣以“練”為主，“訓”“練”結合的口語(yǔ)交際尊重了學(xué)生的主體性，調動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng )造性。
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