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《鼓上的小米�！酚變簣@大班音樂(lè )教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編收集整理的《鼓上的小米�！酚變簣@大班音樂(lè )教案，歡迎閱讀與收藏。
《鼓上的小米�！酚變簣@大班音樂(lè )教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、感知音樂(lè )中強弱、快慢的變化并用肢體表現。
活動(dòng)準備：
小米粒、音樂(lè )磁帶、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、跟著(zhù)鼓唱歌。
1、小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
2、教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著(zhù)鼓槌唱歌。
教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的節奏
二、鼓的聲音哪里來(lái)。
1、鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來(lái)的.，那么我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢？
2、教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì )跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低
三、跳舞的小米粒。
1、教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問(wèn)：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏打節拍
3、幼兒試著(zhù)跟唱歌曲
四、游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在“鼓”上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒直觀(guān)地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動(dòng)中游戲、表演、創(chuàng )編，展現出了自信心。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現機會(huì )，“小米�！痹谖璧笗r(shí)既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。
《鼓上的小米�！酚變簣@大班音樂(lè )教案2
設計意圖：提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表現自己的情感、理想和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受的表現方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。通過(guò)游戲《我是鼓，你是小米�！飞�(dòng)，這樣能滿(mǎn)足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異，讓幼兒處于積極的學(xué)習狀態(tài)中。進(jìn)一步讓幼兒在游戲中發(fā)展，在游戲中學(xué)習，也體驗到了扮演小米粒的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。
2、 感知音樂(lè )中強弱、快慢的變化并用肢體表現。
活動(dòng)準備：
小米粒、音樂(lè )磁帶、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 跟著(zhù)鼓唱歌。
1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的？
2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請幼兒跟著(zhù)鼓槌唱歌。
教師有節奏地敲鼓，幼兒用象聲詞"咚"唱出鼓的節奏二、 鼓的聲音哪里來(lái)。
1、 鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來(lái)的，那么我們怎樣才能看到鼓在振動(dòng)呢？
2、 教師引導幼兒討論，出示米粒，介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì )跳舞。
3、教師邊演示邊講解：敲得重，米粒跳得高，敲得輕，米粒跳得低三、 跳舞的'小米粒。
1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。
問(wèn)：鼓上的小米粒是怎么跳舞的？
小鼓敲得響，米粒怎樣？
小鼓敲得輕呢？
2、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )節奏打節拍3、幼兒試著(zhù)跟唱歌曲四、 游戲：我是鼓，你是米粒。
地板代表鼓，全體幼兒蹲在"鼓"上，個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人，部分幼兒扮演米粒，邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板，或快或慢，或重或輕，扮演米粒的幼兒做出相應的動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
反思：本次活動(dòng)幼兒直觀(guān)地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系，幼兒的參與積極性較高，他們在活動(dòng)中游戲、表演、創(chuàng )編，展現出了自信心。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現機會(huì )，"小米粒"在舞蹈時(shí)既有節奏，而且表演很豐富、很多樣化，孩子們用自己的想法展現出不同的小米粒舞蹈情景。
《鼓上的小米�！酚變簣@大班音樂(lè )教案3
活動(dòng)目標：
1．感知音的強弱變化，并創(chuàng )編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作,體驗參與游戲的快樂(lè )。
2．通過(guò)游戲初步熟悉歌曲旋律及歌詞，學(xué)習有節奏地米粒跳舞。
3．感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
4．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
小鼓 米粒 圖譜 記錄紙（畫(huà)成鼓面的形狀）大大的鼓面
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏練習。
1．老師出示小鼓：“小鼓唱歌時(shí)聲音是怎么樣的？”
2．節奏游戲練習：師交代鼓和小朋友玩歌唱接力游戲的`玩法。
3. 師再次敲鼓：小鼓唱歌什么特別的地方？
二、創(chuàng )編米粒在鼓上的跳舞動(dòng)作。
1．出示米粒，猜測米粒在鼓上會(huì )發(fā)生什么變化，并進(jìn)行驗證。
2．啟發(fā)幼兒創(chuàng )編米粒跳動(dòng)的動(dòng)作，教師進(jìn)行記錄。
3．出示圖譜，聽(tīng)音樂(lè )和鼓聲學(xué)學(xué)圖上米粒跳舞的動(dòng)作。
4．聽(tīng)音樂(lè )，讓孩子做自己創(chuàng )編的動(dòng)作。
三、看圖演唱歌曲。
1．讓孩子說(shuō)說(shuō)圖上的內容。你看懂了什么？
2．聽(tīng)老師點(diǎn)圖演唱一遍。
3．幼兒看圖學(xué)唱一遍。
四、玩游戲《鼓上的小米�！�
1.交代游戲規則，重點(diǎn)強調音樂(lè )停地時(shí)候，誰(shuí)站在鼓后面就由誰(shuí)敲鼓。
2.聽(tīng)音樂(lè )玩游戲,聽(tīng)鼓點(diǎn)用有趣的動(dòng)作表現出來(lái)。
教學(xué)反思：
在幼兒操作感受鼓點(diǎn)的震動(dòng)方面沒(méi)有顧及全體幼兒，只有部分幼兒上來(lái)操作了，其他的幼兒都是旁觀(guān)者，并沒(méi)有親身體驗�！毒V要》指出：為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒都能運用多種感官、多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)的條件，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )嘗試�！北緛�(lái)，我也想多準備些鼓，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )嘗試，但我擔心孩子們會(huì )亂，米粒撒在地上會(huì )轉移他們的注意力而取消了這個(gè)念頭�，F在想想，只為了讓教學(xué)保持有序而扼殺了孩子們的探究欲望，真是得不償失。在最后的游戲環(huán)節，原本可以請幼兒三五成群結伴游戲，其中一幼兒當敲鼓人，其他幼兒當小米粒，然后互換角色，使幼兒充分體驗到游戲的快樂(lè )。當時(shí)只考慮到教學(xué)的不要把時(shí)間拖得太長(cháng)，而略了生生互動(dòng)，這也是在以后的活動(dòng)中應該引起重視的。
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