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《關(guān)注音樂(lè )實(shí)踐：新音樂(lè )教育哲學(xué)》讀后感
當閱讀了一本名著(zhù)后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！想必許多人都在為如何寫(xiě)好讀后感而煩惱吧，下面是小編為大家整理的《關(guān)注音樂(lè )實(shí)踐：新音樂(lè )教育哲學(xué)》讀后感，希望對大家有所幫助。
只看書(shū)名《關(guān)注音樂(lè )實(shí)踐》，就感覺(jué)到這本書(shū)值得研讀。因為當前我國的新音樂(lè )課程標準特別強調音樂(lè )實(shí)踐，怎么引導學(xué)生進(jìn)行有效的音樂(lè )實(shí)踐正是一線(xiàn)音樂(lè )教師必須去研究的探索的。再看其中的內容，觀(guān)點(diǎn)鮮明，實(shí)例豐富，論述詳盡，論證有力，所列舉的音樂(lè )實(shí)踐項目有可操作性，對于音樂(lè )教師來(lái)說(shuō)很實(shí)用。因此毫不猶豫地買(mǎi)下并開(kāi)始翻閱，果然收益良多。
本書(shū)的作者埃里奧特博士是一位音樂(lè )教育哲學(xué)家，在音樂(lè )教育專(zhuān)業(yè)所任教的課程包括音樂(lè )教育基礎、音樂(lè )認知、研究方法、音樂(lè )課程發(fā)展和多元文化音樂(lè )教育。在書(shū)中他通過(guò)把音樂(lè )理解為多樣化的人類(lèi)實(shí)踐之廣義研究，特別關(guān)注現有的音樂(lè )教育理論所遺漏和忽略的問(wèn)題。全書(shū)分三個(gè)部分，第一部分探討古往今來(lái)的哲學(xué)與音樂(lè )教育的關(guān)系。第二部分在音樂(lè )的本質(zhì)和價(jià)值的新思維方式上構建了音樂(lè )教育哲學(xué)。第三部分為音樂(lè )教學(xué)提出了一種新的音樂(lè )課程發(fā)展觀(guān)。
因為翻譯的關(guān)系，書(shū)中很多內容需經(jīng)反復琢磨，才能理解作者所要表達的涵義。因此看了多次，可以說(shuō)每一次看，都有不同的感受和收獲�？催^(guò)后，感覺(jué)到自己有些一直比較困惑的問(wèn)題得到了解答，一些關(guān)于音樂(lè )教學(xué)的想法得到了驗證。
1、何為音樂(lè )？
對于從事音樂(lè )教育的教師來(lái)說(shuō)，對音樂(lè )本身的理解必定影響其對職業(yè)的態(tài)度。一直以來(lái)人們對音樂(lè )本身都有各種各樣的理解，而自己對于什么是音樂(lè )也存在著(zhù)一些困惑�！蛾P(guān)注音樂(lè )實(shí)踐：新音樂(lè )教育哲學(xué)》中明確地告訴我們：音樂(lè )制作和聆聽(tīng)是人類(lèi)可獲取的、獨一無(wú)二的思維形式，是人類(lèi)認識中最重要的、獨一無(wú)二的資源。這種對音樂(lè )的理解本身也是有創(chuàng )新性的。
2、為什么音樂(lè )在學(xué)校教育中是必不可少的？
常常思考，音樂(lè )教師存在的價(jià)值是什么，音樂(lè )在學(xué)校教育中是必不可少的嗎？在看了這本書(shū)后，這種困惑也得到了合理的解釋。在書(shū)中作者基于他對近期哲學(xué)與心理學(xué)研究的詳細考查，逐步建立一個(gè)令人感興趣的哲學(xué)基礎，強有力地證實(shí)了音樂(lè )是人類(lèi)生活中至關(guān)重要的、有動(dòng)力的和實(shí)踐性的追求之一，是個(gè)體和集體全面發(fā)展的根基，也是音樂(lè )教育實(shí)踐的根基，并由此斷定：對所有人來(lái)說(shuō)，音樂(lè )在教育中占有中心地位。書(shū)中詳盡的論述專(zhuān)門(mén)為激勵、引導和支持在職和實(shí)習音樂(lè )教師而設計的。讓人明確音樂(lè )教師這個(gè)職業(yè)的社會(huì )價(jià)值。
3、音樂(lè )課該教哪些內容？如何教？
每次上課前都會(huì )選擇教學(xué)內容，思考教學(xué)方法，設計音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中總會(huì )有各種各樣的困惑，當然也有思想的火花。在指導教師進(jìn)行教學(xué)設計方面，這本《關(guān)注音樂(lè )實(shí)踐：新音樂(lè )教育哲學(xué)》確實(shí)能夠提供一些非常實(shí)用的內容，實(shí)例。書(shū)中構建了一種新的音樂(lè )教育理念，提出“課程作為實(shí)踐”的觀(guān)念，這是作為創(chuàng )造性思維的催化劑和構建個(gè)體哲學(xué)的催化劑，它為音樂(lè )教學(xué)中的“為什么、是什么和怎么樣”提供了嚴密的反思。通過(guò)有說(shuō)服力的綜合討論，為音樂(lè )教育者解釋了應該如何去實(shí)現他們的要求�？梢钥吹�，作者勇于打破傳統的音樂(lè )教育哲學(xué)，為表演、聆聽(tīng)、音樂(lè )素養、多元文化、創(chuàng )造性活動(dòng)、自知自覺(jué)、課程發(fā)展等多方面的自然屬性和意義提出了創(chuàng )造性的反思和透析，適用于處理音樂(lè )教育中的許多理論與實(shí)踐問(wèn)題。
《關(guān)注音樂(lè )實(shí)踐：新音樂(lè )教育哲學(xué)》對于我來(lái)講是一本有點(diǎn)深奧的哲學(xué)書(shū)，也是一本實(shí)用的工具書(shū)。為了進(jìn)一步理解其中的涵義，為了學(xué)習借鑒，我會(huì )常常翻閱這本好書(shū)。
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