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練書(shū)法的苦與甜作文（精選21篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的練書(shū)法的苦與甜作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇1
其實(shí)，書(shū)法就像一碗湯，時(shí)而苦，時(shí)而甜，變化無(wú)常。
說(shuō)起來(lái)，我也已經(jīng)學(xué)了四年半的書(shū)法啦！這四年半里，我一直在品嘗著(zhù)書(shū)法帶給我的苦與甜。
俗話(huà)說(shuō)得好“良藥苦口”。寫(xiě)書(shū)法也是同樣。記得有一次我生病了，沒(méi)有去上課，我便問(wèn)同學(xué)今天的書(shū)法作業(yè)是什么，她不告訴我，讓我好好養病，可我一再堅持，她只好和我說(shuō)。我努力地拿著(zhù)毛筆在寫(xiě)，一邊咳嗽，一邊發(fā)抖，頭上還頂著(zhù)退燒貼。媽媽心疼地說(shuō)：“算了吧，不要勉強了�！蔽艺f(shuō)：“沒(méi)事，沒(méi)事，只有咳嗽而已嘛，我還是可以堅持的�！彼�，我每天認真地練習，練習，練習……
終于苦盡甘來(lái)，因為我四年的堅持不懈地練習，毛筆字終于有了大大地長(cháng)進(jìn)。眼看著(zhù)書(shū)法作業(yè)上的紅圈圈慢慢地多了起來(lái)，老師的鼓勵與表?yè)P也隨之而來(lái)。我還參加了許多比賽，當我拿到一張張獎狀時(shí)，心里的快樂(lè )都要溢出來(lái)了。每年學(xué)校組織的.送春聯(lián)進(jìn)社區活動(dòng)中也總有我的身影，當老奶奶老爺爺們爭相要帶走我寫(xiě)的春聯(lián)時(shí)，我的心里比蜜還甜。
書(shū)法，是我成長(cháng)中不可或缺的一碗“湯”，讓我嘗到了苦與甜，也讓我懂得了一個(gè)道理：做什么事都要勇于嘗試，哪怕做得不好，只要盡了自己最大的努力，也就值了。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇2
說(shuō)到我最喜歡的愛(ài)好嗎，不用想當然就是—書(shū)法了！但是，告訴你一個(gè)小秘密—其實(shí)我之前是非常討厭書(shū)法的。那我為什么又喜歡書(shū)法了呢？讓下面這個(gè)小故事來(lái)告訴你們吧！
我以前非常討厭書(shū)法，每次的寫(xiě)字作業(yè)都是馬馬虎虎地交上去，寫(xiě)作業(yè)時(shí)我都會(huì )想：差不多得了，不用寫(xiě)太好看吧。學(xué)校一考寫(xiě)字，我就得個(gè)7分或8分吧。媽媽看了我的寫(xiě)字成績(jì)之后決定要給我報一個(gè)書(shū)法班，我非常不開(kāi)心，但是學(xué)費也交了，我只好去上課。
一開(kāi)始我在寫(xiě)字班經(jīng)常被老師批評，”你寫(xiě)的`太難看了，你能不能寫(xiě)好點(diǎn)呀！你這樣的學(xué)生，我教不了�！蔽乙步�(jīng)常被寫(xiě)字班的同學(xué)嘲笑說(shuō)：”你寫(xiě)得字這么難看，你還怎么在我們這個(gè)班待下去呀！”我聽(tīng)了同學(xué)們的話(huà)，心想：我一定要練好寫(xiě)字，不再讓同學(xué)們嘲笑。
于是我下定決心開(kāi)始練字，在課堂上認真聽(tīng)課，刻苦練習，回家認真完成作業(yè)，把自己玩的時(shí)間都拿出來(lái)練習寫(xiě)字，努力終于有了回報，我的字有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，被老師表?yè)P了。我感覺(jué)到我在不知不覺(jué)中對寫(xiě)字產(chǎn)生了好感，也覺(jué)得寫(xiě)字越來(lái)越有意思了，我更加努力練習寫(xiě)字，我又經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間之后，我的字終于被學(xué)校的老師認可了，被放到校園展示欄中向同學(xué)們展示了我的作品。
因為我努力地練習寫(xiě)字，才有了這小小的成就，我感到非常自豪和驕傲，原來(lái)寫(xiě)字也是非常有趣的。通過(guò)這次的事情，讓我明白了”堅持才能勝利”的道理。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇3
今天是去泰正花園練習毛筆字的第一天，我們收拾好東西出發(fā)。
我和媽媽一起去，路癡媽媽把我帶到四小區的車(chē)站后就不知道怎么走了，只好一路問(wèn)著(zhù)走，我發(fā)現了大門(mén)，媽媽還不信，最后，一個(gè)路人證明了我的說(shuō)法是對的，進(jìn)了小區，終于一路迷迷糊糊的找到了張老師的“地盤(pán)”。
進(jìn)門(mén)看到了四張大桌子，每張上面都鋪了一張毛氈，最先進(jìn)來(lái)的四個(gè)人在左上角，離空調最近的桌子上，張老師在旁邊搬了一張藤椅，時(shí)不時(shí)地看會(huì )兒手機，然而他還要監督那四個(gè)人。
媽媽來(lái)了，一會(huì )兒就走了，我在左下角的桌子上坐下，拿出工具擺好，看了看今天要寫(xiě)的第一個(gè)“是”字，寫(xiě)下了第一個(gè)不是堪入目的“是”，決定叫老師示范，示范完后，我隨隨便便的`寫(xiě)了一排“是”給老師看。老師看后，大發(fā)雷霆：“你這明顯就沒(méi)認真寫(xiě)，重寫(xiě)！”我稍微認真一點(diǎn)，把剩下的寫(xiě)完了，又被老師打了回來(lái)：“再寫(xiě)一篇！”我只好硬著(zhù)頭皮又寫(xiě)了一篇，好不容易才過(guò)關(guān)。
第二個(gè)“景”字，第一個(gè)我寫(xiě)的還不錯，竊喜道“這個(gè)一排就可以過(guò)關(guān)了”可是越寫(xiě)越差，給老師看時(shí)讓他只看第一個(gè)，老師回絕：“理應是越寫(xiě)越好，怎么越寫(xiě)越差？重寫(xiě)！”我只好又寫(xiě)了一排，過(guò)關(guān)。
第三個(gè)“壽”字，第一眼看時(shí)我已經(jīng)崩潰了：真難！只能在老師示范時(shí)學(xué)學(xué)動(dòng)作，但我卻驚人的用10個(gè)字過(guò)關(guān)了！
時(shí)間不早了，但我閑著(zhù)的，在這里把家庭作業(yè)“色”字過(guò)關(guān)了才回的家。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇4
我總喜歡漂亮的東西，連寫(xiě)字也是如此。
七歲開(kāi)始練書(shū)法，跟著(zhù)老師學(xué)習用鉛筆寫(xiě)字。老師寫(xiě)字，仿佛在練太極，行云流水，出神入化，一氣呵成，仿佛每一步都是經(jīng)過(guò)深思熟慮后煉成的精華。
我時(shí)常拿著(zhù)字帖向老師請教，并跟著(zhù)老師一筆一劃地練著(zhù)，每日飯前飯后都要寫(xiě)一番。
那小小的筆尖，像一只朝著(zhù)陽(yáng)光飛舞的蝴蝶，柔弱卻熠熠生輝，充滿(mǎn)朝氣，將我心中的念想全部?jì)A瀉出來(lái)。一撇歪了，一豎彎了，我總會(huì )拿著(zhù)橡皮擦將它清理干凈，重新寫(xiě)著(zhù)。有時(shí)我會(huì )為了一個(gè)字，用橡皮擦反復擦上十來(lái)遍，盡管桌上已經(jīng)堆滿(mǎn)了橡皮屑。
如果字還是令我不滿(mǎn)意，我會(huì )停下一分鐘，一只手捏著(zhù)鉛筆，兩只眼睛專(zhuān)注地看著(zhù)字帖，皺著(zhù)眉，思索如何下筆。白紙黑字似乎成了我的生活，我迅速地愛(ài)上了看書(shū)，愛(ài)上了那黑字間的情誼和人生百態(tài)。
漸漸的，我寫(xiě)作業(yè)越來(lái)越慢，為了美觀(guān)，卻浪費了大把的時(shí)間。
老師找我談話(huà)，她告訴我，字要練得好，但是速度必須要快。先把速度提上去，再把字練好。
我改變了我寫(xiě)字的方式，速度變得越來(lái)越快，字卻有些不盡人意了。
后來(lái)，功課漸漸繁忙，我要奔波去上課，就連毛筆也擱下了，已經(jīng)許久沒(méi)有練字了。
再次拿起黑筆，我描著(zhù)一筆一劃，卻少了許多靈氣，多了幾分匆忙。
我走出那黑白色間的世界，忘了墨香的味道。
如今，我的.心境已不如從前那般毫無(wú)雜念了�，F在思起，那曾經(jīng)帶給我心靈的慰籍的文字，如今帶給我的除了懷念，就是滿(mǎn)腔的懺悔與遺憾罷了。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇5
今天下午我要練書(shū)法我先拿了一張毛氈墊放在桌子上，然后放上臺燈、宣紙、練習本等用品，最后再往小碗里倒一點(diǎn)墨汁，把筆泡軟，準備工作就完工了！
首先讓我們來(lái)看一下是怎么握筆的？①拇指和食指捏住筆桿。②中指鉤住筆桿，與食指靠攏。③用無(wú)名指和小指抵住筆桿，靠攏中指。④大拇指和食指捏住筆桿，中指鉤住筆桿，無(wú)名指和小指抵住毛筆。
學(xué)會(huì )了握筆姿勢，讓我們從“橫”開(kāi)始寫(xiě)起吧！寫(xiě)“橫”主要分為五步驟：1。頓2。行3。提4。頓5�；�。我按照這些步驟在宣紙上寫(xiě)，可我怎么也寫(xiě)不好，不是毛筆分叉，就是寫(xiě)的太粗，或者寫(xiě)的太細，我沮喪極了，總是在抱怨自己怎么寫(xiě)不好。就在這時(shí)，媽媽鼓勵我：“沒(méi)事兒，瞳瞳，你只要按照書(shū)上這樣去寫(xiě)，然后慢慢地在練習本上描，先別急著(zhù)自己寫(xiě)”就這樣，我按照媽媽說(shuō)的，在練習本上先描“橫”，我把筆先向右下方略重按，筆毫鋪開(kāi)，接著(zhù)筆毫向筆畫(huà)延伸方向行進(jìn)，筆尖提起但不離開(kāi)紙面，最后筆尖拎起向左上方收回。就這樣，我不緊不慢地描了好多個(gè)“橫”。過(guò)了一會(huì )兒，我終于寫(xiě)出了點(diǎn)感覺(jué)，自己覺(jué)得也不錯，于是我就在宣紙上練了起來(lái)
就這樣，時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我的`“橫”也寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)更厲害了。今天的練習就到此為止吧，希望以后能堅持練習，從“橫、撇、豎、點(diǎn)、捺”基本筆畫(huà)開(kāi)始，扎實(shí)基本功，寫(xiě)得更加棒，加油！
練書(shū)法的苦與甜作文 篇6
相信你們都有自己一些身上小毛病，因此而煩惱吧！我也有，那就是我的字寫(xiě)的不好看。
我一年級的時(shí)候，字寫(xiě)的像蟲(chóng)子爬一樣。媽媽總是對我說(shuō)：”提筆即是練字時(shí)�！笨晌揖褪遣婚L(cháng)記性，現在我已經(jīng)升入三年級了，可是字還是沒(méi)有提升，這令我很苦惱。
”這次的寫(xiě)字卷發(fā)下來(lái)了，大家好好看一看�！崩蠋熢�(huà)音剛落，這次的寫(xiě)字卷就發(fā)到了我手里�！卑�，又是二等�！蔽野β晣@氣的說(shuō)道。好不容易挨到了放學(xué)，我垂頭喪氣回到了家里。媽媽一看到我回來(lái)了，便問(wèn)：”你這次寫(xiě)字考了幾等？拿出來(lái)讓我看看�！蔽夷憫鹦捏@的把卷交到了媽媽手中�！卑�！又是二等，你為什么不像你們班的于桉朵學(xué)一學(xué)，她的字寫(xiě)的多漂亮呀！”媽媽大發(fā)雷霆的說(shuō)道。我把寫(xiě)字卷拿在手里，走進(jìn)了我的房間里。過(guò)了一段時(shí)間，媽媽給我報了一個(gè)書(shū)法班，我根本不愿意去，但一想我寫(xiě)字確實(shí)不好看，沒(méi)有反駁的理由，所以只好去。剛去寫(xiě)字班的`時(shí)候，我感覺(jué)寫(xiě)字非常的累，老師看出了我的心思，就耐心的教我，過(guò)了一段時(shí)間，我的字有了明顯的提升，還被老師表?yè)P了，我對寫(xiě)字有一點(diǎn)喜歡了。又過(guò)了一段時(shí)間，我覺(jué)得寫(xiě)字太枯燥了，每天都要重復寫(xiě)一個(gè)筆畫(huà)，錯了還要寫(xiě)好幾行。老師看了又鼓勵我不要放棄。我咬緊牙堅持學(xué)�，F在，我的字有了突飛猛進(jìn)的提高，甚至還會(huì )被釘在了展板上，我開(kāi)心極了。
通過(guò)這件事，我明白了一個(gè)道理，做事不要半途而廢，只要堅持不懈，做任何事都可以成功的。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇7
暑假里的一天，爸爸媽媽提議我去學(xué)書(shū)法，因為我的字兒寫(xiě)得實(shí)在太差了！我以為很好玩，就爽快地答應了。
第二天，我高高興興地來(lái)到了書(shū)法班。哇，里面已經(jīng)坐滿(mǎn)了人！我一下子變得激動(dòng)起來(lái)，因為有那么多可以一起玩耍的伙伴了。不一會(huì )兒，一位和藹可親的老師走了過(guò)來(lái)。他先把練書(shū)法的文具發(fā)了下來(lái)，接著(zhù)教我們如何拿毛筆。我心想，這有什么難的，不就跟拿鉛筆一樣嗎？于是，老師剛說(shuō)完，我就拿起毛筆，蘸好墨水，在紙上寫(xiě)了一個(gè)大大的“李”字。這可是我的姓呢！嘿嘿……
“咦？怎么覺(jué)得像幾條大蚯蚓攪和在一起呢？”我自言自語(yǔ)。
同桌聽(tīng)到了，轉過(guò)頭來(lái)安慰我：“你看，我寫(xiě)得不也一樣嗎？”
“哈哈……”我們開(kāi)心地笑起來(lái)。
“沒(méi)關(guān)系！我們共同加油！”我們互相鼓勵著(zhù)。于是，我們不再鬧騰，靜下心來(lái)，足足寫(xiě)了一節課，累得我腰酸背疼，手都麻了。
到了第二節課，我連筆都不敢拿了，老師似乎看出了我的心思，安慰我說(shuō)：“小朋友，毛筆字不是一下子就能寫(xiě)好的，手疼了吧？沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)！”我認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
一天，兩天……一個(gè)星期過(guò)去了，我的`手不再抖了，我的字也有了進(jìn)步，還得到了老師的表?yè)P，我心里甭提多高興了。我相信，經(jīng)過(guò)我的刻苦練習，等到開(kāi)學(xué)的時(shí)候，一定能讓我的同學(xué)們刮目相看，語(yǔ)文老師也會(huì )大吃一驚！每每想到這些，我的心里就充滿(mǎn)了力量，開(kāi)心極了！
練書(shū)法的苦與甜作文 篇8
今天，我來(lái)到書(shū)法班里寫(xiě)字。
老師告訴我，今天要寫(xiě)一幅作品，我心里頓時(shí)有些慌張。老師拿來(lái)了照樣子的書(shū)，在書(shū)本上找到了三個(gè)字：知、者、動(dòng)。這三個(gè)字看起來(lái)都并不容易，讓我原本有些著(zhù)急的心情更是雪上加霜。老師把這三個(gè)字寫(xiě)在了練習紙上，我對照著(zhù)一筆一畫(huà)認真地寫(xiě)了起來(lái)，就這樣一遍又一遍地練著(zhù)，終于，我大概掌握了這幾個(gè)字的寫(xiě)法。于是，老師拿過(guò)來(lái)一張很大的紙，上面折好了格子、并且又拿了一只很大的毛筆，讓我用這支毛筆練習在大紙上寫(xiě)這些字。我拿著(zhù)這支毛筆，因為還沒(méi)有寫(xiě)過(guò)，所以手有些顫抖，寫(xiě)出來(lái)的`字稍微偏離了一點(diǎn)位置。老師看了看我寫(xiě)的字，告訴了我位置該在哪兒，就又拿了一張綠色的、像布條似的紙，這張紙上也折好了格子，而且上面一閃一閃的，好像灑滿(mǎn)了金子。陽(yáng)光照進(jìn)來(lái)，紙面上“浮光躍金”�？匆�(jiàn)這么漂亮的紙，我心想：一定要把這幅作品寫(xiě)好才行。于是，我鼓起了勇氣，拿起大筆，把這三個(gè)字寫(xiě)在了這張紙上。這三個(gè)字位置沒(méi)有偏，讓我那顆懸著(zhù)的心沉了下來(lái)。接著(zhù)，老師說(shuō)要用行書(shū)來(lái)寫(xiě)我的名字，于是，她把我的名字用行書(shū)的方式寫(xiě)了一遍。我對照著(zhù)也寫(xiě)了一遍，接著(zhù)，就直接寫(xiě)在了作品紙上。老師說(shuō)這張作品寫(xiě)的不錯，在下課時(shí)跟我媽媽商量了一下，決定暫時(shí)把這張作品留下來(lái)，等裱起來(lái)之后，再還給我。
在寫(xiě)作品的過(guò)程中，雖然特別緊張，但是，寫(xiě)完之后，我還是很開(kāi)心的。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇9
談到書(shū)法，我總是會(huì )聯(lián)想到硬筆與軟筆。其他的就什么都不知道了。我字寫(xiě)得丑，當媽媽談?wù)搫e人字寫(xiě)得怎樣好，我的怎樣爛時(shí)，我便很是煩躁。因為這樣，我對書(shū)法一點(diǎn)也不感興趣，以至于認為練習書(shū)法很是浪費時(shí)間，甚至還會(huì )認為學(xué)習書(shū)法沒(méi)用。
我下定決心練書(shū)法是在一次二年級的期末考試中。我答完了所有的題，還是全部正確。但是，因為那歪歪扭扭的丑字，被扣了一分。就這樣把第一拱手讓人了。很是不甘心，但我也因此認識到了書(shū)法的重要性，便開(kāi)始了練書(shū)法。
我學(xué)習的軟筆楷書(shū)。我認為只要努力，一定可以習得一手正宗好顏體，這樣就可以與全校書(shū)法最好的人，并稱(chēng)“顏筋劉骨”了。我一直想著(zhù)這個(gè)目標前進(jìn)。一開(kāi)始，我的毛筆字比硬筆還丑。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的字體從當初的狂草變?yōu)樾袝?shū)，最后練成了一手好楷書(shū)。老師同學(xué)都在夸贊我的字，有筆鋒，字形結構也很好。這讓我有些驕傲了。
雖然如此，我依然夜以繼日地練習著(zhù)書(shū)法，直到一次學(xué)校書(shū)法比賽中奪冠，讓我真正感到自己的書(shū)法已經(jīng)很不錯了，我果斷停了書(shū)法課。
伴隨著(zhù)停課，我也丟了不少因練習書(shū)法而養成的'好習慣：專(zhuān)心、堅持、精心……
我的字開(kāi)始走下坡路，從楷書(shū)變成草書(shū)，最后退化成狂草。我也因此氣餒了，覺(jué)得當初自己的這門(mén)強項再也撿不起來(lái)了。
要是我一直練習下去，那我的字該會(huì )有多好啊，比起現在的狂草，我更想要一手好楷書(shū)��！
練書(shū)法的苦與甜作文 篇10
書(shū)法是一種線(xiàn)條的藝術(shù)。它有章法，有字的限制，因此創(chuàng )新也變得越來(lái)越難，無(wú)法脫離文字的本身。書(shū)法不得不依附語(yǔ)言，繪畫(huà)卻可以超越文字的界限。
以文字為伴的我，是無(wú)法容忍那些紙頁(yè)上出現過(guò)于凌亂的字跡的。倘若有一絲丑陋的感覺(jué)，整頁(yè)都會(huì )變得面目可憎。
于是我從軟筆練到硬筆，再從硬筆一點(diǎn)點(diǎn)嘗試突破和創(chuàng )新。最開(kāi)始是柳書(shū)，喜歡那種張弛有度的'溫潤，恰到好處，每一筆都維持著(zhù)法度，不偏不倚。我的字卻是棱角分明又帶著(zhù)些許尖銳的，鋼筆力透紙背，留下深深印痕。軟筆亦可讓筆和紙形成激烈的摩擦。于是后來(lái)，我也開(kāi)始轉向行書(shū)，矯若驚龍、翩若行云，流動(dòng)的筆墨像是時(shí)而激昂慷慨時(shí)而又靜水流深的交響樂(lè )。
一個(gè)字反反復復書(shū)寫(xiě)，不知道多少次，才能形成那樣的肌肉記憶。中指包了紗布，依舊在接觸時(shí)感到疼痛腫脹。練習控筆，就如同學(xué)習繪畫(huà)時(shí)對同樣的線(xiàn)條一次次進(jìn)行排布。倘若輕輕手抖，字跡就可以變得歪斜。
那種對間架結構的把控，也是一種最艱難的量變積累。
肌肉的細微運動(dòng)，決定了字跡與形態(tài)。那些看似不經(jīng)意的書(shū)寫(xiě)，是一個(gè)人的心情在紙上流動(dòng)。
伏案書(shū)寫(xiě)，靜靜地寫(xiě)給昨天和明天，寫(xiě)給永遠不會(huì )收到信件、也永遠不會(huì )再來(lái)的人。
那些美好的字體，看到它在屏幕或是紙上出現，就可以撫平心情。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇11
每次有爺爺陪我寫(xiě)書(shū)法作業(yè)，老師就會(huì )給我得許多紅圈圈，知道為什么嗎？因為爺爺的毛筆字寫(xiě)得非常棒！
這次我也準備讓爺爺陪我寫(xiě)，爺爺爽快地答應了，因為他也特別喜歡和我一起練書(shū)法。
爺爺給我講得時(shí)候雖然非常專(zhuān)業(yè)，但他說(shuō)的是陜西話(huà)，我聽(tīng)得稀里糊涂的。
開(kāi)始寫(xiě)時(shí)，爺爺坐在我身邊，我寫(xiě)了一個(gè)長(cháng)撇，爺爺評價(jià)到：“起筆要重一些，并且寫(xiě)的太短，長(cháng)撇長(cháng)撇，就應該長(cháng)一些�！蔽艺J認真真地寫(xiě)了第二個(gè)，爺爺點(diǎn)頭說(shuō)：“這會(huì )不錯，有進(jìn)步�！甭�(tīng)到了爺爺的`夸獎，我又認真地寫(xiě)好了第三個(gè)第四個(gè)，嗯，我自己看都覺(jué)得漂亮！
接下來(lái)該寫(xiě)豎撇了，我不知道如何寫(xiě)好看，就讓爺爺先給我示范一個(gè)，爺爺邊寫(xiě)邊講，寫(xiě)好之后，爺爺還告訴我：“要把豎撇寫(xiě)好，就要掌握好它的結構和筆畫(huà)，先頓筆向下重按，再直直地往下寫(xiě)豎，最后向左下角寫(xiě)撇，收鋒�！币驗橛辛藸敔數闹笇�，我寫(xiě)的豎撇都非常不錯，所以爺爺獎勵我休息一會(huì )兒，我太開(kāi)心了。
休息了大約10分鐘，該寫(xiě)短撇了，爺爺先讓我在草稿上寫(xiě)一個(gè)，我認真地寫(xiě)了一個(gè)，爺爺皺著(zhù)眉頭說(shuō)：“寫(xiě)得太細太長(cháng)了�！睜敔斨钢�(zhù)字貼上的短撇說(shuō)：“你觀(guān)察它的特點(diǎn)，是不是先重頓筆，然后向下寫(xiě)撇，顯粗厚細，收鋒�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，仔仔細細地觀(guān)察了字帖后，在紙上專(zhuān)心致志地寫(xiě)了一個(gè)，爺爺滿(mǎn)意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，朝我豎起了大拇指。
之后，我們還寫(xiě)了其它的字，通過(guò)這次練習，我明白了一個(gè)道理：凡事都要認真，只要認真就能取得好成果。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇12
我的業(yè)余愛(ài)好有很多，乒乓球能強健我的體魄，跳舞蹈能培養我的氣質(zhì)，讀名作能開(kāi)闊我的視野，但我最喜歡寫(xiě)意書(shū)法了，因為它能愉悅我的身心。
寫(xiě)意書(shū)法是我國的藝術(shù)瑰寶，簡(jiǎn)單的'幾筆就能表現出惟妙惟肖的形象，看得我如癡如醉，非常喜歡。
可當我第一次拿起毛筆時(shí)，卻發(fā)現寫(xiě)出一個(gè)漂亮的字竟是如此困難。毛筆很不聽(tīng)我的話(huà)，想寫(xiě)一個(gè)筆直的豎，可寫(xiě)出來(lái)的卻像一條小毛蟲(chóng)！看來(lái)不下功夫是不行了，媽媽鼓勵我說(shuō)：“只要功夫深，鐵棒磨成針�！�
從那以後，我每寫(xiě)一個(gè)字都和老師的字樣對照，找出不足，下一個(gè)字加以改進(jìn)。就這樣，我的付出得到了回報，我的字越來(lái)越好。今年過(guò)年我可大展了身手，姥姥家、奶奶家、姑姑家、姨媽家和我家都貼上了“惠”氏春聯(lián)。雖然我很累，但我用自己的方式贏(yíng)得了別人的贊賞，我的心里美滋滋的，那是一種來(lái)自於心底的幸福感覺(jué)。每當我站在門(mén)口欣賞著(zhù)我的“大手筆”，再也找不到了“小毛蟲(chóng)”的身影，我收獲著(zhù)成長(cháng)的快樂(lè )。
現在，寫(xiě)意書(shū)法真正成了我的“好朋友”。閑暇時(shí)或學(xué)習累了的時(shí)候，我都會(huì )拿起筆，寫(xiě)上幾個(gè)大字，頓時(shí)覺(jué)得渾身舒暢，將普通文字變成藝術(shù)的樂(lè )趣只有試過(guò)了才知道。
“藝術(shù)家一開(kāi)始總是業(yè)余愛(ài)好者”，我也要通過(guò)自己的努力成為一個(gè)真正的藝術(shù)家。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇13
你說(shuō)一個(gè)人的字是不是反應了一個(gè)人的品性氣質(zhì)呢？那刻意練習的又怎么看呢？
我小時(shí)候的字又大、又漂，還飛，所以媽媽帶我去學(xué)習了書(shū)法。教師是一個(gè)退休的數學(xué)老師。
星期六的書(shū)法班里只有三個(gè)人，而另外兩個(gè)人是男生，很頑皮，但他們也有安靜的時(shí)候……
這天，書(shū)法同學(xué)彭冠中帶來(lái)了一個(gè)音樂(lè )播放器，他會(huì )一直重復的放同一段音樂(lè )。那時(shí)候，教室里真的是靜悄悄，只有那優(yōu)美的聲音和輕快的調子。那時(shí)，我真正體會(huì )到了書(shū)法的樂(lè )趣，或許大書(shū)法家王羲之就是這樣的吧。
王羲之小時(shí)候就覺(jué)得書(shū)法、干燥、無(wú)趣。有一天，他問(wèn)爸爸，我怎么樣才算把字練好呢？爸爸說(shuō)：“當你把咱家后院的那18壇清水、洗毛筆都染黑了，就真正的算你把字練好了，并且一定要認真，踏實(shí)，不能龍飛鳳舞。
從那以后，王羲之每天幾乎除了吃飯、睡覺(jué)都在練筆。終于，那18壇清水終于都被染黑了，而這時(shí)王羲之的字，也剛勁有力了，他成為了著(zhù)名的書(shū)法家。也正是他那樣的精神，才使他取得了這樣的書(shū)法成就。
“快點(diǎn)寫(xiě)！”老師一聲嚴厲的話(huà)語(yǔ)，把我的思緒帶回了現實(shí)�，F在我覺(jué)得書(shū)法成為了我真正的樂(lè )趣。
再看看自己從前的那“四不像”的字，感覺(jué)真的.要用功呀！讓我繼續伴著(zhù)這優(yōu)美的樂(lè )曲和安靜的環(huán)境，寫(xiě)我的橫撇豎捺吧！
唉，但愿能這么安靜到永遠吧，我在心底祈愿�，F在，功課越來(lái)越深，我只能利用我的課余時(shí)間來(lái)練字，但這將會(huì )是我一生的興趣吧！
練書(shū)法的苦與甜作文 篇14
“邱甄晴，你快點(diǎn)，吃完飯去睡覺(jué)，不然下午沒(méi)精神上書(shū)法課�！眿寢屇羌鼻械穆曇粲帚@進(jìn)我耳朵。每當這時(shí)我都會(huì )應付她一句，然后依舊做自己的事。
書(shū)法課去一位老師家里上，他叫詹老師。
很快就到了毛筆考級，書(shū)法課變得重要起來(lái)。我和鄰居小孩一起去詹老師家上課，一路上都嘻嘻哈哈，一進(jìn)家門(mén)，詹老師說(shuō)：“你們太吵了，我兒子還在睡呢�！�
這句話(huà)都快成他的習慣了，每次進(jìn)來(lái)，他都這樣說(shuō)。
“練毛筆那幾個(gè)，過(guò)來(lái)，我給你們布置一下今天的`任務(wù)。你寫(xiě)首詩(shī)，你寫(xiě)幅對聯(lián)。邱甄晴，你就寫(xiě)一首《靜夜思》，加‘誰(shuí)家玉笛暗飛聲’那首詩(shī)，還有‘室雅何須大’那副對聯(lián)。所有人如果沒(méi)寫(xiě)完，第二節課就不能參加大食會(huì )�！�
這是什么鬼，兩首詩(shī)加一幅對聯(lián)！對聯(lián)我已經(jīng)寫(xiě)了五次了。只有一個(gè)小時(shí)，怎么寫(xiě)得完這么多？
外面的花草隨風(fēng)舞動(dòng)，而我的“死活”，卻要看詹老師的心情。
我寫(xiě)《靜夜思》寫(xiě)到一半，詹老師走過(guò)來(lái)“查崗”，指著(zhù)我寫(xiě)的“明”、“月”兩個(gè)字，頭頭是道地講起來(lái)：“一首詩(shī)里出現了兩個(gè)‘明’、‘月’，你就要細心觀(guān)察，是撇長(cháng)還是豎鉤長(cháng)，筆畫(huà)要有變化，不要雷同……”切，老是橫挑鼻子豎挑眼。我怎么就覺(jué)得自己寫(xiě)得倍兒棒呢？
我花了四十分鐘寫(xiě)完了兩首詩(shī)。時(shí)間已經(jīng)不多，急死我了，還剩下對聯(lián)沒(méi)寫(xiě)。這幅對聯(lián)是我的“死穴”，每次寫(xiě)完都被詹老師罵得體無(wú)完膚。
大食會(huì )快開(kāi)始了，我剛好寫(xiě)完。我把作品掛好，坐在位置上待命。詹老師突然指著(zhù)我的作品，天哪，不會(huì )要罵我吧，大庭廣眾之下被罵，我還是頭一回體驗呢�！扒裾缜缤瑢W(xué)要表?yè)P，一節課完成了三幅作品，而且質(zhì)量不錯�！焙�，還算他有點(diǎn)良心。
回到家，媽媽走過(guò)來(lái)：“甄晴，快點(diǎn)去練一下你考級的古詩(shī)
練書(shū)法的苦與甜作文 篇15
書(shū)法室里，墨香縈繞，輕輕細嗅，我陶醉其中，一個(gè)個(gè)，一列列，一張張，一筆一劃地練就了我的拿手好戲——書(shū)法。
我從七歲開(kāi)始學(xué)書(shū)法，從一開(kāi)始的拙字劣筆到如今的龍飛鳳舞、揮灑自如。同學(xué)老師的一句一句由衷的贊嘆、一張張榮譽(yù)證書(shū)，都是我汗水和心血換來(lái)的，當然更是老師耐心指導的`結晶。家里無(wú)數枝寫(xiě)禿了的毛筆、成沓成沓的毛邊紙、宣紙就是最好的證明。
一次，我去參加市里的現場(chǎng)書(shū)法比賽。比賽即將開(kāi)始，一拿到比賽內容，我便迅速在腦中搜索清代尹秉綬隸書(shū)字帖中的范字，好在這些字我都長(cháng)期練習過(guò)。我不斷平復內心蹦跳而出的緊張與歡喜，緊緊握著(zhù)筆桿，等老師一聲令下，我立馬飽蘸了墨汁，睜大眼睛，屏氣凝神，調整字間距，提筆寫(xiě)字，周?chē)囊磺蟹路鸲检o止了一般。我揮灑筆墨，沉著(zhù)痛快，如行云流水般。我盡量“力透紙背”，一橫一豎都“入木三分”，手腕轉折自如，筆下如有龍蛇游動(dòng)，墨筆粗獷豪放，一筆一畫(huà)構成一字，一字一詞一句，一氣呵成。剛題完名字，耳畔傳來(lái)一陣老師的夸贊：“好啊，這位同學(xué)小小年紀就能學(xué)寫(xiě)尹秉綬隸書(shū)，而且寫(xiě)得敦厚渾圓，大氣磅礴，一股浩然之氣撲面而來(lái)�！薄笆前�，這位同學(xué)的隸書(shū)橫平豎直，方正寬博，雄偉莊嚴，頗具廟堂之氣，又不失靈巧�！薄�?chē)耐瑢W(xué)們也都紛紛投來(lái)贊許的目光，受寵若驚的我心里像吃了蜜糖一樣甜。最后功夫不負有心人，我毫無(wú)懸念地贏(yíng)得了比賽。
這次比賽，我的書(shū)法技藝終于得以展現，我更加堅定了學(xué)習書(shū)法之路。成功源于付出！書(shū)法對我而言，就像一股快樂(lè )的涌泉，在我生命中流淌，我將努力付出，讓這一拿手好戲在陽(yáng)光下綻放出更絢麗的色彩！
練書(shū)法的苦與甜作文 篇16
同學(xué)們經(jīng)常說(shuō)：“讀書(shū)苦，讀書(shū)累……”的確，我們班里就有一些不愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)。但是我個(gè)人認為讀書(shū)一點(diǎn)也不苦，也不累，練書(shū)法也就更不苦，更不累，我下定了決心，一定要把書(shū)法練好。
想起以前，我剛轉學(xué)過(guò)來(lái)，不會(huì )拿毛筆，更不會(huì )寫(xiě)書(shū)法，老師就很有耐心的教我拿筆，老師還告訴我：寫(xiě)字就像人穿衣服一樣，要根據人的胖瘦高低來(lái)選衣定衣服，這樣就會(huì )讓人感覺(jué)很精神，很合體。寫(xiě)字也是一樣，結構搭配均勻，字體清晰，這樣別人看了就有一種很精神的感覺(jué)。我跟著(zhù)老師的模樣，試著(zhù)寫(xiě)。我也不是很難教，一學(xué)就會(huì )了，可是關(guān)鍵的問(wèn)題又來(lái)了，我會(huì )拿筆，但還是不夠，必需要把書(shū)法字寫(xiě)美了，于是，我就隨便選了一個(gè)“方”字來(lái)寫(xiě)，因為我姓方嘛！不能連自己的姓也寫(xiě)不好，我就拿上去，給我們的書(shū)法老師——黃東老師看了一下，老師失望地說(shuō)：“這樣寫(xiě)的字不符合書(shū)法書(shū)寫(xiě)的要求，我難過(guò)地低下頭來(lái)，沒(méi)有臉見(jiàn)老師，心里感到很煩悶，為什么別人能寫(xiě)好，我不能呢？
這一天，我整天都很煩。為什么練書(shū)法就這么難呢？我心里不禁這樣的想。我靠在墻上面，想了又想。直到這時(shí)，真有“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的.意境，這個(gè)問(wèn)題終于被我破解了。哦！我知道了，可能是我平時(shí)寫(xiě)的字不夠美，字體不夠端正，也沒(méi)有筆鋒，我就想：寫(xiě)書(shū)法，必需用心把平時(shí)寫(xiě)的字練好。
這天以后，我寫(xiě)每一個(gè)字都很認真，還一直寫(xiě)《龐中華的楷書(shū)鋼筆字貼》，寫(xiě)到我能把字寫(xiě)好為止，再寫(xiě)書(shū)法。
就這樣下去，我的書(shū)法字越來(lái)越美了，我心里也感到美滋滋的，這也是在老師的指導下，我才能寫(xiě)得這么好。
我愛(ài)練書(shū)法，也愛(ài)寫(xiě)書(shū)法，書(shū)法給我帶來(lái)了快樂(lè )，我愿意在書(shū)法的知識海洋中遨游。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇17
我的特長(cháng)愛(ài)好是書(shū)法，其實(shí)我開(kāi)始一點(diǎn)也不喜歡練書(shū)法，喜歡樂(lè )器、喜歡管弦樂(lè )，但是現在我也喜歡上了書(shū)法，因為有這樣兩件事讓我改變了對書(shū)法的觀(guān)點(diǎn)。
那是四年級的事了，那時(shí)我是討厭書(shū)法，因為每一次老師都要寫(xiě)五六排的字，將近幾百字。所以，美去我都會(huì )很煩惱，而且最讓人惱火的是，中間都不能下課去玩，就一直一直一直寫(xiě)到下課……
這樣年復一年，日復一日，都是這樣……上書(shū)法課有什么用呢？
但就是這一節課，讓我對書(shū)法課改變了觀(guān)點(diǎn)看法。
這天上課時(shí)，老師竟然叫我們不用寫(xiě)了。這時(shí)我感到十分驚訝：書(shū)法課不就是寫(xiě)字呀，為什么不寫(xiě)呢？之后，老師就叫我們到教學(xué)樓下玩兒。
我們下去時(shí)，我們會(huì )都欣喜若狂，都在想：這節課不是書(shū)法課嗎？怎么可以到下面玩呢？難不成太陽(yáng)從西邊出來(lái)了？休息結束后，也正好下課了，我們還可以繼續在操場(chǎng)上玩。
上課了，但老師還是沒(méi)讓我們寫(xiě)字，而是給我們說(shuō)了一個(gè)道理：字不要求速度，而是要求質(zhì)量，寫(xiě)不好也是廢的.。字要干凈整齊地寫(xiě)在試卷上，一個(gè)字一點(diǎn)分數，就這一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的分數就會(huì )決定一個(gè)人的人生路；就這一個(gè)字，可以決定你成功或是失敗，人生路程上不能沒(méi)有字，字是人生成功的階梯，如果幾十年之后，你的文化、寫(xiě)字、語(yǔ)文丟了的話(huà)，那么準落后，誰(shuí)將被社會(huì )選中，誰(shuí)又會(huì )被淘汰就看你的字，寫(xiě)得整不整齊，干不干凈。所以，從小練書(shū)法是很有必要的。這幾句話(huà)，激勵了我的人生，我一定要練好字，讓我自己的人生成功打好基礎。
這幾句話(huà)啟發(fā)了我的人生，它教會(huì )了我怎么做人，怎么可以讓人生成功，是它教會(huì )了我人生的各種哲理。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇18
從幼兒園快畢業(yè)時(shí)，我就開(kāi)始練習書(shū)法，直到11歲的今天，我仍然在堅持練習。
在上幼兒園的時(shí)候我不知道為何學(xué)書(shū)法，只記得我學(xué)書(shū)法的地方一開(kāi)始是在別人家里，班主任是我媽媽的同事，也許是她在微信朋友圈宣傳的。
我練書(shū)法從開(kāi)始只能橫平豎直、筆感生疏到現在筆畫(huà)的完整有力，會(huì )多種字體，經(jīng)歷了許多，換了四位書(shū)法老師，印象最深刻的事情是給我以前的班主任郭老師寫(xiě)教師節作品。
教師節快到了，我想送個(gè)禮物給班主任。有了！最近在學(xué)書(shū)法，就寫(xiě)幅作品吧！上課那天我問(wèn)書(shū)法老師：“孟老師，我想給我的班主任寫(xiě)幅書(shū)法作品，您指導一下唄？”孟老師說(shuō)：“既然是教師節禮物，你就寫(xiě)師恩不忘四個(gè)大字吧？”說(shuō)著(zhù)就寫(xiě)了“師恩不忘”給我示范。我拿著(zhù)老師給我的范例，照葫蘆畫(huà)瓢寫(xiě)完了。孟老師看了看，板下臉，很不滿(mǎn)意：“這個(gè)是這么寫(xiě)的嗎？沒(méi)長(cháng)眼睛��！”但馬上又耐心的給我逐個(gè)字講解，指著(zhù)字教我：“你看這個(gè)筆畫(huà)的方向、位置，它的結構……”我認真聽(tīng)完老師的講解，明白了自己錯誤的地方，認真地練習。拿起筆，倒上墨汁，頓筆、中鋒行筆、提筆……
那段時(shí)間，我天天都練習這四個(gè)字，一張寫(xiě)完了又寫(xiě)下一張。終于，到了教師節前一天，我決定寫(xiě)正式作品。手握筆、沉下心，專(zhuān)注又盡力的`寫(xiě)完一張，但這回我又不滿(mǎn)意了。于是我又寫(xiě)了一張，嗯，我滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭，欣賞著(zhù)自己的作品。雖然和現在比不了，但當時(shí)我認為，這已經(jīng)很好了。我把它送給了班主任，她喜笑顏開(kāi)，說(shuō)我寫(xiě)得真好！看到她開(kāi)心的笑，我也笑容滿(mǎn)面。
那一次練書(shū)法是我書(shū)法成長(cháng)之路的轉折點(diǎn)，從那以后，我每次上書(shū)法課、寫(xiě)作品都萬(wàn)分認真，因為我明白，自己喜歡做的事一定要做好，而且，不管做什么事，都要有這種態(tài)度。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇19
去年暑假，家人為我報了一個(gè)書(shū)法班。雖然我不想去，但是為了讓自己有一技之長(cháng)，我就去了。
剛進(jìn)班上，一股濃濃的墨汁氣息撲鼻而來(lái)，我不禁深呼吸。每個(gè)同學(xué)都在專(zhuān)心致致地練著(zhù)字。我也找了個(gè)座位，胡亂地練了起來(lái)。老師來(lái)到我的身邊，看我精心得龍飛鳳舞，說(shuō)話(huà)：“你怎么寫(xiě)的，怎么不看帖寫(xiě)呢？”由于我初來(lái)乍到，剛開(kāi)始接觸書(shū)法，寫(xiě)得不好，那是情有可原。但老師要求的確嚴格，我就這樣扎扎實(shí)實(shí)地挨了一頓批。
開(kāi)始上課了，我專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)老師講解漢字的結構和筆畫(huà)。聽(tīng)完之后，老師接著(zhù)讓我們練，還叫我們注意那些筆畫(huà)。我又開(kāi)始寫(xiě)了起來(lái)，但越寫(xiě)越不如人意，老師又走了一圈，在我的身邊停了下來(lái)，他拿起我桌子上的筆，一邊幫我訂焉，一邊對我說(shuō)，筆畫(huà)不能全是一樣的，要有粗有細。我聽(tīng)了之后不住地點(diǎn)頭，嘴里還說(shuō)：“知道了，知道了�！�
一節課上完，老師布置完作業(yè)后就走了，我們等爸爸媽媽來(lái)接�；丶抑�，我立即完成了作業(yè)，并看了一下書(shū)法書(shū)，就去玩了。
第二天，我回到班上，將我的作業(yè)交給了老師，老師看也不看，就開(kāi)始評講全班的作業(yè)，講到我的作業(yè)的時(shí)候，他說(shuō)：“你怎么寫(xiě)得跟章魚(yú)爪子一樣��！”那時(shí)，我有點(diǎn)難堪，全班的人都笑了起來(lái)，弄得我更加不好意思了。
經(jīng)過(guò)那次以后，我不想受到老師的`批評，我更加努了�，F在，我漸入佳境，練書(shū)法的“酸”已經(jīng)變成了“甜”，我的書(shū)法作品常常受到老師的表?yè)P。
練書(shū)法，沒(méi)有捷徑可走，只有經(jīng)過(guò)時(shí)間的磨練，才能讓你成為一個(gè)書(shū)法大家。
練書(shū)法的苦與甜作文 篇20
在這個(gè)暑假里，媽媽把我送去學(xué)書(shū)法。我問(wèn)媽媽?zhuān)骸盀槭裁匆W(xué)書(shū)法？”媽媽回答：“練書(shū)法對以后上學(xué)有幫助，還可以讓你的心靜下來(lái)�！敝�，我悶悶不樂(lè )地跟著(zhù)媽媽去了一個(gè)名叫“樂(lè )從文化藝術(shù)中心”的機構。
我走進(jìn)學(xué)書(shū)法的教室。一進(jìn)去，就有一股濃濃的墨水味撲鼻而來(lái)。我看了看，有九個(gè)十個(gè)的人來(lái)學(xué)吧！我們的老師非常和藹可親，好像怎么惹也不生氣。他還很幽默，上課經(jīng)常講一些笑話(huà)來(lái)逗笑我們。
上課了，我們先聯(lián)系寫(xiě)筆畫(huà)點(diǎn)。老師讓我們自己用墨水在紙上練習一下。我先輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)再頓一頓，最后再提一提，一個(gè)瓜子似的點(diǎn)就寫(xiě)好了。這是老師正好走了過(guò)來(lái)，看了我寫(xiě)的點(diǎn)后，對我說(shuō)：“嗯！寫(xiě)得不錯，只要再注意力度就行了�！崩蠋熥唛_(kāi)后，我心里不禁沾沾自喜。于是我開(kāi)始勤奮地練，期待能寫(xiě)出像老師那樣的字。
練著(zhù)練著(zhù)我心里就想：老是練點(diǎn)，好煩悶��！我的眼皮都在打架了。于是就分了心，不怎么好好練了。忽然老師拍了拍手掌讓我們停下練習，把毛筆放下，看他示范。老師一邊說(shuō)：“很多同學(xué)不會(huì )寫(xiě)這個(gè)點(diǎn)，我再示范一遍�！币贿吥闷鹈P沾水在字帖上寫(xiě)了一個(gè)點(diǎn)。我看了看老師寫(xiě)的那個(gè)點(diǎn)，神采奕奕，精神極了。我再看了看自己寫(xiě)的點(diǎn)，垂頭喪氣的，一點(diǎn)生氣都沒(méi)有。于是我重振旗鼓，打起十二分的'精神，繼續拿起毛筆練習。練了一會(huì )兒，我看了老師寫(xiě)的點(diǎn)，又看了我寫(xiě)的點(diǎn)，感覺(jué)和老師寫(xiě)的差不多，心里樂(lè )開(kāi)了花。
下課了，我在回家的路上一直想著(zhù)一個(gè)成語(yǔ)：堅持不懈。因為今天這件事讓我明白了：做事要有耐心，不能半途而廢，要一直堅持下去。俗話(huà)說(shuō)：“水滴石穿——非一日之功�！�
練書(shū)法的苦與甜作文 篇21
我喜愛(ài)書(shū)法這門(mén)藝術(shù)，但也不是一帆風(fēng)順的，遇見(jiàn)過(guò)煩惱，產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖，但一次偶見(jiàn)，終于使我堅持了下來(lái)。
那是兩年前的一天，我和外婆去了阿姨家。一進(jìn)門(mén)，一股墨汁的香味向我襲來(lái)。尋味而去，妹妹在練書(shū)法。我放下東西，正準備去看會(huì )兒電視時(shí)，只見(jiàn)地上鋪滿(mǎn)了一張張飽蘸濃墨的宣紙。走近一看，原來(lái)是幾個(gè)筆法精致，端莊清秀的大字。后來(lái)又見(jiàn)阿姨家客廳的電視機上端，擺滿(mǎn)了一本本關(guān)于書(shū)法的證書(shū)，一個(gè)個(gè)裝著(zhù)書(shū)法獎狀的鏡框，羨慕之心油然而起，繼而涌起了一股要學(xué)書(shū)法的念頭�；蛟S，這只是一時(shí)的沖動(dòng)，但還是給我產(chǎn)生了巨大的動(dòng)力。于是，我就用自己的零花錢(qián)去買(mǎi)了一支畢加索的鋼筆、一瓶派克的墨汁和一些書(shū)法字帖，以及一些輔助資料。我天天練，時(shí)時(shí)練。開(kāi)始，我很激動(dòng)，學(xué)得也格外投入。后來(lái)，鄭老師說(shuō)：“書(shū)法貴在長(cháng)期堅持，才能出成果。一天必須練一張，寫(xiě)得不好，就要重寫(xiě)，我們要精益求精！”我的心，頓時(shí)咯蹦了一下。平時(shí)家庭作業(yè)就多得要做到晚上八九點(diǎn)，現在又要為練字空出一個(gè)多小時(shí)，我還真有點(diǎn)兒不能接受。漸漸地，我泄氣了。
有一天，也是一個(gè)偶然的機會(huì )。我去了陳潔雯老師家。一進(jìn)門(mén)，一幅大鏡框里的“堅持不懈”四個(gè)用楷書(shū)寫(xiě)的大字，吸引了我。我在那件藝術(shù)品下站了許久，同時(shí)也反思了許久。我終于明白了：做什么事，都貴在堅持，不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。于是，我又鼓起勇氣，下定了決心，我要繼續練書(shū)法！假日里，去參加紹興市少年宮的`書(shū)法培訓班；平日里，一有空見(jiàn)縫插針就練。功夫不負有心人，我的字慢慢地有點(diǎn)起色了，也摸到了臨寫(xiě)作品的門(mén)道了。我的一些作品也多次展示在學(xué)校的宣傳窗里，還拍成照片去相關(guān)的報紙上投稿。
如今，我對書(shū)法更是情有獨鐘。她讓我陶醉，讓我在淡淡的墨香中享受成功的樂(lè )趣；她伴我成長(cháng)，讓我在勤學(xué)苦練中獲得一技之長(cháng)。
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