農業(yè)地域類(lèi)型教學(xué)設計范文（精選3篇）
作為一名老師，編寫(xiě)教學(xué)設計是必不可少的，借助教學(xué)設計可使學(xué)生在單位時(shí)間內能夠學(xué)到更多的知識。如何把教學(xué)設計做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的農業(yè)地域類(lèi)型教學(xué)設計，歡迎大家分享。
農業(yè)地域類(lèi)型教學(xué)設計1
一．教材
湘教版
二．章節
第三章 第一節
三．學(xué)時(shí)
2個(gè)學(xué)時(shí)
四．課程標準
“分析農業(yè)區位因素,舉例說(shuō)明主要農業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)及其形成條件�！�
五．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
農業(yè)區位各因素及其影響；農業(yè)地域類(lèi)型的形成條件。
2.難點(diǎn)
說(shuō)明主要農業(yè)區位因素對農業(yè)區位選擇的影響；分析某一農業(yè)地域類(lèi)型的形成條件。
六．教學(xué)方法
1.多媒體教學(xué)法。通過(guò)課件向學(xué)生展示豐富的文字、圖片、動(dòng)畫(huà)等材料。
2.案例分析法。通過(guò)文字和圖片材料，讓學(xué)生自主分析，得出結論。
七．教學(xué)過(guò)程
【引入】展示圖片
阿根廷潘帕斯草原、荷蘭的花卉園、季風(fēng)區的水稻田、呼倫貝爾草原的牧場(chǎng)、東南丘陵梯田
【基本概念】
1.農業(yè)：種植業(yè)、林業(yè)、漁業(yè)、畜牧業(yè)、副業(yè)
2.農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)
人類(lèi)利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養動(dòng)物，以獲得所需的產(chǎn)品，這就是農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。
3.農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的`對象：動(dòng)物和植物
4.農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)的特點(diǎn)：地域性和季節性、周期性
5.農業(yè)的投入和產(chǎn)出
投入：自然條件、勞動(dòng)力、生產(chǎn)資料、科技
產(chǎn)出：農產(chǎn)品
【農業(yè)區位因素】
1.自然條件
�。�1）氣候
光照：在很大程度上決定著(zhù)農作物的地區分布。
熱量：決定農作物品種、耕作制度、栽培方法
水分：決定作物品種、耕作方式（水田和旱田）
�。�2）地形
思考：山區發(fā)展什么類(lèi)型的農業(yè)？（林業(yè)）平原發(fā)展什么類(lèi)型的農業(yè)？（種植業(yè)）
�。�3）水源
思考：為什么古文明起源于河流的流域？（近水有充沛的水源、土壤肥沃）
�。�4）土壤
2.科技條件
�。�1）勞動(dòng)力
�。�2）科學(xué)技術(shù)（節水技術(shù)）
�。�3）裝備
3.社會(huì )經(jīng)濟
�。�1）市場(chǎng)
�。�2）交通
◆主導因素與限制性因素
主導因素的改變：立體農業(yè)布局模式、梯田等。
【農業(yè)地域類(lèi)型】
1.概念：農業(yè)地域類(lèi)型，是指在不同的地區，利用當地的優(yōu)勢條件，發(fā)展各具特色的農業(yè)生產(chǎn)，并在地區之間開(kāi)展商品交換所形成的農業(yè)經(jīng)營(yíng)單位或地域單位的組合。
2.布局原則：因地制宜，揚長(cháng)避短（宜農則農，宜林則林，宜牧則牧，宜漁則漁）
3. 生產(chǎn)布局發(fā)展趨勢
4.農業(yè)地域類(lèi)型分析
以亞洲水稻種植業(yè)為例：
1） 季風(fēng)氣候，降水充沛；
2） 地處平原，地形平坦，土壤肥沃；
3） 人口密集，勞動(dòng)力充足；
4） 歷史悠久，市場(chǎng)廣闊。
【練習】
農業(yè)地域類(lèi)型教學(xué)設計2
一、學(xué)習目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1．了解兩種農業(yè)地域類(lèi)型——季風(fēng)水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)的分布。
2．分析氣候、地形、勞動(dòng)力對水稻分布的影響。通過(guò)讀圖分析，訓練學(xué)生的讀圖分析能力。
2．通過(guò)學(xué)習商品谷物農業(yè)，學(xué)會(huì )分析主要區位因素之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )繪制簡(jiǎn)單圖表表達地理事物。
3．理解季風(fēng)水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)的主要特點(diǎn)。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
1．通過(guò)對季風(fēng)水田農業(yè)形成的區位因素的分析，訓練讀圖分析能力。
3．在分析商品谷物農業(yè)時(shí)，采用繪制概念框圖的形式，訓練地理圖表的繪制能力。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．理解自然條件是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的基礎，制約著(zhù)人類(lèi)農業(yè)活動(dòng)類(lèi)型。
2．培養學(xué)生順應自然、尊重客觀(guān)規律的觀(guān)念。
3．理解科技是第一生產(chǎn)力，科技可以改變農業(yè)生產(chǎn)的區位因素。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1．理解兩類(lèi)農業(yè)地域類(lèi)型的區位因素。
2．提高利用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
兩種農業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)的歸納。
三、課時(shí)安排 1課時(shí)
四、教學(xué)手段 計算機多媒體輔助
五、教學(xué)過(guò)程
導入新課：
在上一節課中，我們學(xué)習了農業(yè)的區位因素，了解了農業(yè)地域的形成，農業(yè)地域的形成，本節課讓我們繼續來(lái)學(xué)習世界上兩個(gè)重要的農業(yè)地域類(lèi)型。
講授新課：
一、水稻種植業(yè)
1.從圖上可以看出，水稻主要分布在世界上哪些地區？
水稻主要分布在亞洲的季風(fēng)區。
2.請大家閱讀相關(guān)資料，分析亞洲水稻種植業(yè)的區位因素。
自然因素：
社會(huì )經(jīng)濟因素：
3．季風(fēng)水田農業(yè)的特點(diǎn)有哪些？閱讀相關(guān)資料。
小農經(jīng)營(yíng)
單產(chǎn)高，商品率低
機械化程度低
科技水平低
水利工程量大
二、商品谷物農業(yè)
1.看圖，世界商品谷物農業(yè)分布在哪些地區？
2.讀美國地形、河流、氣候分布圖，分析其商品谷物農業(yè)的自然因素。
3.讀相關(guān)資料后，小組討論美國農業(yè)的社會(huì )經(jīng)濟因素。
4.通過(guò)相關(guān)資料，能夠歸納商品谷物農業(yè)的特點(diǎn)：
商品率高
生產(chǎn)規模大
機械化程度高
課堂小結：
本節課主要講述了水稻種植業(yè)、商品谷物農業(yè)的分布，區位因素，特點(diǎn)。重點(diǎn)是要學(xué)會(huì )分析這兩種農業(yè)的.區位因素。
課堂活動(dòng)：
1、關(guān)于水稻種植業(yè)的敘述，正確的是 A．主要分布在西亞和中亞 B．主要生產(chǎn)玉米、小麥等谷物 C．以家庭經(jīng)營(yíng)為主，單產(chǎn)低，商品率高 D．是精耕細作的集約農業(yè)，需投入大量勞動(dòng)力
2、關(guān)于美國商品谷物農業(yè)生產(chǎn)的敘述，正確的是： A．密西西比河下游平原發(fā)展商品谷物生產(chǎn)的區位條件最優(yōu)越 B．美國是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國 C．美國人口眾多，為商品谷物生產(chǎn)提供了大量勞動(dòng)力 D．美國商品谷物生產(chǎn)一般是國營(yíng)的
3、與歐洲相比，美國商品谷物農業(yè)在生產(chǎn)上的優(yōu)勢在于
A．各個(gè)環(huán)節都由機械作業(yè) B．有五大湖及密西西比河的航運
C．地廣人稀，可以進(jìn)行大規模生產(chǎn) D．政府投資較多
4、世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國是
A．中國 B．法國 C．美國 D．加拿大
板書(shū)設計：
一、水稻種植業(yè)
1、分布
2、區位因素
3、特點(diǎn)
二、商品谷物農業(yè)
1、分布
2、區位因素
3、特點(diǎn)
農業(yè)地域類(lèi)型教學(xué)設計3
三維目標
知識與技能
1．了解兩種農業(yè)地域類(lèi)型——季風(fēng)水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)。分析氣候、地形、勞動(dòng)力對水稻分布的影響。通過(guò)讀圖分析，訓練學(xué)生的讀圖分析能力。
2．通過(guò)學(xué)習商品谷物農業(yè)，學(xué)會(huì )分析主要區位因素之間的關(guān)系，學(xué)會(huì )繪制簡(jiǎn)單圖表表達地理事物。
3．理解季風(fēng)水田農業(yè)和商品谷物農業(yè)的主要差異及它們的區位因素的差別。
過(guò)程與方法
1．通過(guò)對季風(fēng)水田農業(yè)形成的區位因素的分析，訓練讀圖分析能力。
2．分析亞洲水稻生產(chǎn)商品率低的原因，找出這些區位因素之間的因果關(guān)系，學(xué)會(huì )分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。
3．在分析商品谷物農業(yè)時(shí)，采用繪制概念框圖的形式，訓練地理圖表的繪制能力。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1．理解自然條件是人類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)的基礎，制約著(zhù)人類(lèi)農業(yè)活動(dòng)類(lèi)型。
2．培養學(xué)生順應自然、尊重客觀(guān)規律的觀(guān)念。
3．理解科技是第一生產(chǎn)力，科技可以改變農業(yè)生產(chǎn)的區位因素。
教學(xué)重點(diǎn)
1．理解兩類(lèi)農業(yè)地域類(lèi)型的區位因素。
2．提高利用資料分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)
兩種農業(yè)地域類(lèi)型特點(diǎn)的歸納。
教具準備
多媒體課件、相關(guān)資料和地圖
課時(shí)安排
教學(xué)過(guò)程
師：在上一節課中，我們學(xué)習了農業(yè)的區位因素，了解了農業(yè)地域的形成，農業(yè)地域的形成，是因地制宜發(fā)展農業(yè)、合理利用農業(yè)土地的結果。由于自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件的地域差異，所以在世界上形成了多種農業(yè)地域類(lèi)型。我們上節課已經(jīng)認識了一種農業(yè)地域類(lèi)型——澳大利亞的混合農業(yè)，下面讓我們繼續來(lái)學(xué)習世界上其他重要的農業(yè)地域類(lèi)型。
�。ǔ鍪緢D片：世界水稻的分布）
師：請大家看圖，圖中的陰影部分表示哪種作物在世界上的分布？
生：水稻。
師：從圖上可以看出，水稻主要分布在世界上哪些地區？
生：水稻主要分布在亞洲的季風(fēng)區。
師：請大家結合水稻的生長(cháng)習性，說(shuō)一說(shuō)為什么水稻分布在亞洲的季風(fēng)區。
生：水稻的生長(cháng)需要充足的熱量條件和豐富的降水。亞洲的季風(fēng)氣候區雨熱同期，適合水稻的生長(cháng)。
師：對。水稻生長(cháng)所需最低溫度為10～12 ℃，最適合溫度為30～32 ℃，最高溫度為36～38 ℃。請看書(shū)然后說(shuō)一說(shuō)水稻在亞洲季風(fēng)區的種植情況。
生：亞洲季風(fēng)區的水稻種植約有7000年歷史，稻米是這里人們喜愛(ài)的主要糧食，這里所產(chǎn)稻米占世界稻米總產(chǎn)量的絕大部分。其中我們中國是世界上最大的稻米生產(chǎn)國。
師：不錯。下面我們就來(lái)分析亞洲季風(fēng)水田農業(yè)的形成和分布。
�。ǔ鍪緢D片：課本圖3.11亞洲季風(fēng)水田農業(yè)的形成和分布）
讀圖思考：
1．季風(fēng)水田農業(yè)地域類(lèi)型的形成，與這里的地形和氣候有什么關(guān)系？
師：請同學(xué)們對照亞洲地形圖，說(shuō)一說(shuō)季風(fēng)水田農業(yè)主要分布在哪些地形區。
生：（指圖）季風(fēng)水田農業(yè)主要分布在朝鮮半島沿海平原地區、日本沿海平原、中國南方平原地區、印度恒河流域及沿海平原、東南亞的平原地區。
師：同學(xué)們總結得很好！同學(xué)們想一想，水稻為什么要在平原地區種植呢？
生：（討論）水稻生長(cháng)需要良好的灌溉條件，而平原地區地勢平坦，便于水田管理。
師：對！那么再請同學(xué)們讀圖，說(shuō)一說(shuō)季風(fēng)水田農業(yè)的分布和這里的氣候有著(zhù)怎樣的關(guān)系。
生：（討論）這里主要是熱帶、亞熱帶和溫帶季風(fēng)區以及東南亞的熱帶雨林區，雨熱同期，適合水稻的生長(cháng)。
師：對，從以上的分析可知，亞洲具有水稻生長(cháng)的優(yōu)越自然條件。除了這一點(diǎn)，亞洲還有著(zhù)什么條件適合水稻的種植呢？請看“讀圖思考”2：
2．水稻種植業(yè)是一種勞動(dòng)密集型農業(yè)，這里有與之相適應的勞動(dòng)力條件嗎？
�。úシ配浵瘢核镜脑苑N過(guò)程）
�。ǔ鍪緢D片：我國水稻種植景觀(guān)）
師：看完錄像，請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，水稻的'生產(chǎn)過(guò)程有何特點(diǎn)？
生：水稻的種植過(guò)程環(huán)節多，勞動(dòng)復雜，需要大量的勞動(dòng)力。
師：對，同學(xué)們結合亞洲人口分布圖，說(shuō)一說(shuō)這種人口分布特點(diǎn)對亞洲水田農業(yè)有著(zhù)怎樣的影響。
生：季風(fēng)水田農業(yè)主要分布在人口稠密地區，這里勞動(dòng)力豐富，恰好滿(mǎn)足了水稻種植的勞動(dòng)密集型特點(diǎn)。
師：很正確。請大家看“讀圖思考”3
3．季風(fēng)水田農業(yè)的特點(diǎn)有哪些？
�。ǔ鍪編讉�(gè)國家人均耕地面積對比圖、三種主要糧食作物單產(chǎn)對比，引導學(xué)生討論）
生：亞洲季風(fēng)區人多地少，糧食需求量大，水稻單產(chǎn)高。
師：不錯。正是以上這些自然條件和社會(huì )經(jīng)濟條件的影響，世界水稻種植業(yè)集中分布于亞洲季風(fēng)氣候區。那么季風(fēng)水田區的水稻種植業(yè)有哪些特點(diǎn)呢？
�。ńY合圖3.12）
師：圖3.12中隱含著(zhù)哪些信息？
生：從圖中可以看出，水稻種植業(yè)是勞動(dòng)密集型農業(yè)，人力依然占重要地位，農業(yè)機械化水平低，農業(yè)正由傳統農業(yè)向現代農業(yè)過(guò)渡階段。
師：對。大家分析得很好！季風(fēng)水田區的水稻生產(chǎn)以家庭為單位。由于人均耕地少，所以每戶(hù)耕種的田地很少。我國南方每個(gè)農戶(hù)耕種的水稻田一般都少于1公頃。這是季風(fēng)水田農業(yè)區的特征之一：
生：——小農經(jīng)營(yíng)。
師：我國南方的水稻種植主要用途是滿(mǎn)足自我消費還是拿到市場(chǎng)上去銷(xiāo)售？
生：滿(mǎn)足自己消費。
師：對，從幾種糧食作物的單產(chǎn)對比知道，水稻單產(chǎn)較高，但為什么商品率卻較低呢？
生：由于生產(chǎn)規模小，每戶(hù)稻谷的總產(chǎn)量不大。
師：還有哪些原因？
生：世代傳統的觀(guān)念以及經(jīng)濟水平的制約，農民收獲的大部分稻谷都是留作自用，送到市場(chǎng)上出售的量很少。
師：對。這是季風(fēng)水田農業(yè)的第二個(gè)特點(diǎn)：
生：——單產(chǎn)高，商品率低。
師：從圖3.12水稻的生產(chǎn)環(huán)節可以看出，亞洲季風(fēng)水田農業(yè)的另一個(gè)特點(diǎn)是：
機械化和科技水平較低。農民一般從事手工勞動(dòng)。在我國，雖然近一二十年來(lái)，利用電力進(jìn)行灌溉、脫粒等發(fā)展較快，化肥、農藥的使用量也逐步提高，但從整體上看，機械化水平和科技水平還較低。
師：水稻生產(chǎn)離不開(kāi)灌溉條件的保證，季風(fēng)氣候水旱災害頻繁，對水稻生產(chǎn)威脅很大。而小農經(jīng)營(yíng)無(wú)力建設水利工程，所以季風(fēng)水田農業(yè)的第四個(gè)特點(diǎn)就是：
生：——水利工程量大。
師：對。通過(guò)以上的學(xué)習，我們分析了亞洲的季風(fēng)水田區的水稻種植業(yè)所具有的特點(diǎn)。下面我們來(lái)完成P48的“活動(dòng)”。
活動(dòng)與探究
以中國為例，說(shuō)明應該尋找和運用哪些資料，解釋我國南方水稻產(chǎn)區形成的原因。
活動(dòng)步驟：
1．列出資料清單。
2．運用這些資料說(shuō)明問(wèn)題。
師：請同學(xué)們想想看，你需要哪些資料來(lái)解釋我國南方水稻產(chǎn)區形成的原因？
生：（討論后回答）氣候、地形、土壤、人口、水稻單產(chǎn)、市場(chǎng)、農業(yè)歷史等。
師：我國南方主要是什么氣候？和水稻的生長(cháng)習性有著(zhù)怎樣的對應關(guān)系？
生：我國南方屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，熱量充足，降水豐富，且雨熱同期，較好地滿(mǎn)足了水稻的生長(cháng)需求。
師：對。
�。ǔ鍪緢D片：中國溫度帶、中國降水分布圖、中國季風(fēng)區和非季風(fēng)區）
【農業(yè)地域類(lèi)型教學(xué)設計】相關(guān)文章：
高一地理《農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型》教學(xué)設計07-01
《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型》教學(xué)實(shí)錄06-30
以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型教案04-18
以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型說(shuō)課稿05-31
以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型說(shuō)課稿范文06-22
以畜牧業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型有哪些07-03
《以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型》導學(xué)案06-18
以種植業(yè)為主的農業(yè)地域類(lèi)型教案5篇04-18
《杯子的設計》教學(xué)設計03-14
教學(xué)設計09-05