《秋天》讀后感（通用35篇）
當認真看完一本名著(zhù)后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，現在就讓我們寫(xiě)一篇走心的讀后感吧。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？以下的精彩內容是小編收集整理的《秋天》讀后感，希望能夠幫助到大家。
《秋天》讀后感 1
今天我們學(xué)習了我國一位詩(shī)人——王宜振的作品《秋天》。文中作者運用擬人的修辭手法，把秋風(fēng)擬人化為孩子，說(shuō)他在田野里打滾，說(shuō)他在小路上奔跑，秋風(fēng)那調皮的樣子在作者的筆下活靈活現。
文中還寫(xiě)到了秋實(shí)，即秋天是豐收的季節。寫(xiě)到了金黃的稻穗，成熟的向日葵，五彩繽紛的野菊花，黃澄澄的蘋(píng)果，紫紅的葡萄，舉著(zhù)紅纓的玉米，紅著(zhù)臉的高粱。邊讀邊想像，眼前出現了一派豐收祥和的景象。
秋確是美好的，因為它有藍似玻璃白如棉花的藍天白云;有一望無(wú)際香飄四野的莊稼;有那紅如火燦若霞的楓林;還有那…數不勝數美的故事，可再怎么美好的事物也會(huì )有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋風(fēng)掃落葉的悲涼;有寒風(fēng)凜冽失意的痛苦;有百花凋零的悲哀傷感。
是啊，秋天到底是怎樣的呢?我認為，這不在于它自身顯示的'，而在于我們的眼睛，上帝賜予我們每人一雙眼睛，它是獨特的，正如“世間沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉一樣”。不然，為何有了杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，又出現杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”呢?確實(shí)，有的人被上帝賦予了探索求知的雙眼，于是走向了成功之路;但有的人失去聰慧的雙眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，為什么呢?
其實(shí)，僅有觀(guān)察的眼睛是不夠的，更重要的是堅強不屈的上進(jìn)心。它是生命的支柱，是輝煌人生的起點(diǎn)。擁有它，才會(huì )沖破一切束縛，飛速地在成功之路上沖刺，直至生命的終點(diǎn)。
愿每人都擁有一顆堅不可摧、勇往直前的上進(jìn)心!
《秋天》讀后感 2
今天晚上，我又一次聚精會(huì )神地讀了《秋天的懷念》這篇課文，讀后，我深有感觸。
這片課文敘述的是史鐵生雙腿癱瘓后他的母親與當時(shí)的他生活的幾件小事。自從史鐵生雙腿癱瘓以后，變得、讀后感范文暴怒無(wú)常。而重病纏身的母親，一直都開(kāi)導他、讀后感范文安慰他，還希望與他到北海公園看花。但史鐵生一直沒(méi)有點(diǎn)頭。這一次，母親央求般地要求要與史鐵生去北海公園。史鐵生答應了，但他的母親卻等不但那一天。他的母親永遠離他而去了，而他母親到斷氣那一刻，還惦念著(zhù)史鐵生。
多動(dòng)人多催人淚下的偉大母愛(ài)故事！仔細一想，世界上的母親哪有不愛(ài)兒女的'呢？母親們不辭勞苦地養育自己的兒女成人，無(wú)微不至地照顧他們，卻不是圖報酬，有時(shí)甚至連一句感謝的話(huà)都得不到，但她們什么時(shí)候抱怨過(guò)？她們還不只是一心希望自己的兒女成才？每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子，無(wú)論他們多任性放肆，母親們總會(huì )容忍他們、讀后感范文包容他們、讀后感范文體諒他們。盡管有時(shí)兒女們犯了錯、讀后感范文母親責罵他們，還不一樣是為他們好嗎？母親們就像一把把不聞不問(wèn)的雨傘，永遠為兒女們打開(kāi)著(zhù)，為他們擋風(fēng)擋雨；母親們寧愿自己受風(fēng)雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對兒女說(shuō)的任何一句話(huà)都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠陪伴兒女共度時(shí)光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠在兒女的身邊當“守護神”。
��！偉大的母親！請允許我說(shuō)一段話(huà)，用這段話(huà)贊美你們，歌頌你們。
《秋天》讀后感 3
每個(gè)學(xué)期，中總有幾篇課文是感人肺腑的。母愛(ài)，是一種永恒的感動(dòng)。
對一只展開(kāi)翅膀即將面對飛翔的雛鷹來(lái)說(shuō)，折斷了翅膀是多么令人難過(guò)的事；對于準備狂妄地拉開(kāi)自己人生帷幕時(shí)卻落下雙腿殘疾的史鐵生來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是最沉重的`打擊。
他也是個(gè)人，整天坐在輪椅上并不能讓他得到安靜的休養。他沖動(dòng)，暴躁，埋怨著(zhù)上帝對他的不公。那時(shí)的他，卻不曾想過(guò)自己的母親，一個(gè)永遠都愛(ài)著(zhù)他的母親，一個(gè)注定活得最苦的母親。
“咱娘倆在一塊兒，好好活兒，好好活兒……”
這句話(huà)又縈繞在耳邊。秋風(fēng)瑟瑟吹來(lái)時(shí)，不知北海的菊花是否爛漫如往昔？
母親是很堅強的，兒子的癱瘓使他對生活失去了希望；而她，也被病魔纏身，卻從不告訴自己的兒子。
也許是病痛拉響了她的警鐘，她總是說(shuō)：“北海的花兒開(kāi)了，我推你去看看吧�！眱鹤颖┰甑木芙^似乎是她活下去的希望，他一天沒(méi)有真正堅強，她就必須得活著(zhù)！終于，在那一天，兒子答應了她，她喜出望外，或許她早已明白自己不行了，在那一天，她也“走”了。
她這一走，大概是給自己的兒子最后一課了。也是從那刻起，史鐵生終于堅強了起來(lái)，并且是堅強到了最后……
誰(shuí)眼寸草心，報得三春暉？為人子女，對母親注定是一輩子的虧欠。
《秋天》讀后感 4
《秋天的懷念》是我很喜歡的一篇課文。它主要寫(xiě)了一位身患重病的母親照顧雙腿癱瘓的兒子的故事。同樣是秋天，母親選擇了菊花，兒子選擇了落葉。兒子把痛苦給了母親，母親卻把痛苦深深地埋在心里。課文贊揚了偉大的母愛(ài)，表達了作者對母親的懷念。
讀了這篇課文使我想起了一件事。有一次我病了，爸爸媽媽雖然很忙，仍然請假回來(lái)看我。當時(shí)，我燒得很厲害，迷迷糊糊地就睡著(zhù)了。我在昏迷中似乎聽(tīng)見(jiàn)媽媽打了手機，爸爸把我抱上了汽車(chē)。
等我醒來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)在床上打吊瓶了。我看了看四周，媽媽在和醫生說(shuō)話(huà)。爸爸看我醒來(lái)了，就走到我跟前，我看見(jiàn)爸爸頭上滿(mǎn)是汗水。媽媽也過(guò)來(lái)了，一把把我抱在懷里。這時(shí)我感到一陣溫暖，我感到父母的愛(ài)真是太偉大了。太令人難忘了。
讀了《秋天的懷念》一文后，我非常感動(dòng)。課文主要寫(xiě)了一位身患重病的母親，照顧雙腿癱瘓的兒子的故事。兒子因雙腿癱瘓而暴怒無(wú)常，常常用摔東西，砸玻璃的'方式把痛苦轉嫁給別人�？赡赣H呢她只是默默地忍受著(zhù)，不但不讓兒子有死的想法，還要推著(zhù)兒子去看菊花，看菊花那旺盛的生命。多么偉大的母愛(ài)��！讀了課文以后，我不由得想起了我的老奶奶。有一天，爸爸媽媽都在工作，爺爺奶奶去看得了重病的姐姐，因為家里沒(méi)人，我放了學(xué)，就去老奶奶家吃飯。老奶奶一看我來(lái)了，非常高興，馬上就去包餃子給我吃。老奶奶年紀很大了，過(guò)了好長(cháng)時(shí)間，才做好飯�？墒撬忸欀�(zhù)做飯了，沒(méi)有掃地，床單也不整齊，我嫌她臟，所以不吃。后來(lái)我才知道，包餃子是很費事的，況且老奶奶又生著(zhù)病。后來(lái)，老奶奶去世了。我一直感到對不起她。真想找個(gè)機會(huì )補償她。
《秋天》讀后感 5
今天，我懷著(zhù)沉重的心情一遍又一遍地讀著(zhù)《秋天的懷念》。讀著(zhù)，讀著(zhù)，淚水在我眼里打著(zhù)轉，我強忍著(zhù)淚水，但它還是順著(zhù)臉頰流了下來(lái)。
這篇文章主要寫(xiě)了作者在雙腳癱瘓后，脾氣變得暴怒無(wú)常。母親總是悄悄地躲一到一旁，抹眼淚。等一切恢復平靜，又悄悄地走進(jìn)病房。文中寫(xiě)到：“北海的菊花開(kāi)了，我帶你去看吧�！� 作者總是沒(méi)答應。后來(lái)，當作者得知母親的`病已經(jīng)到了無(wú)藥可救的地步，便同意去看菊花。這時(shí)的母親高興得一會(huì )兒坐，一會(huì )兒又站起來(lái)。開(kāi)始敘舊，但說(shuō)到“跑”和“踩”這類(lèi)字眼，母親比兒子還要敏感。為去北海公園看菊花，母親出去準備準備，這一去就再也沒(méi)回來(lái)……
讀完此文，我的心不驚一顫。這位母親是多么偉大��！母親多次想帶兒子去看菊花，是想讓兒子感受菊花頑強的生命力，不再輕易結束生命，也是因為自己喜歡菊花，但次次遭到拒絕。為了兒女，母親錯過(guò)了最佳的治療期，都不曾抱怨過(guò)。臨終前的遺言還是在關(guān)心她的孩子：好好活著(zhù)。
是呀，當我們面對挫折和災難，我們不僅要有勇氣去面對，同時(shí)要珍惜家人和朋友的關(guān)心，用一顆感恩之心回報。不要在失去時(shí)再去后悔，人生，沒(méi)有后悔藥，只有從容、勇敢地去面對，離成功才不會(huì )遠。
文中的母親是偉大的，天下的母親都一個(gè)樣，為了兒女她們付出了太多…太多…
《秋天》讀后感 6
我讀過(guò)一篇文章《秋天的懷念》，文中的作者因為身體車(chē)禍造成身體殘疾，因為心情糟糕忽略了母愛(ài)，而他的媽媽仍然無(wú)微不至照顧他，直到媽媽離去，他才幡然醒悟。
讀了這個(gè)故事，我想到了自己的媽媽。在我十一年的生活中，媽媽為我付出了多少呢？
我們都知道自己是媽媽帶到這個(gè)世界上的，可你們知道嗎？媽媽可以為我們付出一切的東西，當你傷心的時(shí)候媽媽哄我們，當你感冒的時(shí)候媽媽給我們吃藥……
有一次，我星期六出去和朋友玩，我沒(méi)有給媽媽說(shuō)就出去和朋友玩，我本想就玩三十分鐘，沒(méi)有想到，我們玩著(zhù)玩著(zhù)都不知道幾點(diǎn)鐘了，我們上了趟衛生間，我一出來(lái)，我看四周她們不見(jiàn)了，就像：她們一定去買(mǎi)東西了，我就在那里等她們，我等了半小時(shí)都沒(méi)有看見(jiàn)她們，我又在心里默默的想著(zhù)，可能她們已經(jīng)自己回家了吧，正想著(zhù)，突然天空下起了雨，我說(shuō)：“壞了，下雨了，沒(méi)雨傘回不了家了�！蔽揖涂蘖�。媽媽回家一看我不見(jiàn)了，就著(zhù)著(zhù)急急拿著(zhù)傘去找我，媽媽去了好多的同學(xué)家里，她們都說(shuō)不知道，媽媽去了我最好的朋友家里，媽媽才知道，我在廣場(chǎng)，就急急忙忙的去找我，我看見(jiàn)了媽媽?zhuān)瑳_上去就保住了媽媽?zhuān)覀兓氐搅思�，就快速�?找出來(lái)了干凈衣服給我穿上，然后媽媽給我煮了飯，吃完飯媽媽才放心了。
你們看，媽媽這么著(zhù)急的去找我，我非常害怕，媽媽上班回來(lái)，我給媽媽了一碗稀飯，媽媽說(shuō)：“好孩子，以后不要四處亂跑了。說(shuō)完，我就高興的笑了。媽媽累的上床就睡著(zhù)了。
我愛(ài)你媽媽?zhuān)乙欢ê煤眯⒕茨�，用功學(xué)習，好好做人，不要讓你生氣。我不要像《秋天里的懷念》那位作者一樣去后悔。
《秋天》讀后感 7
今天晚上，我又一次聚精會(huì )神地讀了《秋天的懷念》這篇課文，讀后，我深有感觸。
這片課文敘述的是史鐵生雙腿癱瘓后他的母親與當時(shí)的他生活的幾件小事。自從史鐵生雙腿癱瘓以后，變得、暴怒無(wú)常。而重病纏身的'母親，一直都開(kāi)導他、安慰他，還希望與他到北海公園看花。但史鐵生一直沒(méi)有點(diǎn)頭。這一次，母親央求般地要求要與史鐵生去北海公園。史鐵生答應了，但他的母親卻等不但那一天。他的母親永遠離他而去了，而他母親到斷氣那一刻，還惦念著(zhù)史鐵生。
多動(dòng)人多催人淚下的偉大母愛(ài)故事！仔細一想，世界上的母親哪有不愛(ài)兒女的呢？母親們不辭勞苦地養育自己的兒女成人，無(wú)微不至地照顧他們，卻不是圖報酬，有時(shí)甚至連一句感謝的話(huà)都得不到，但她們什么時(shí)候抱怨過(guò)？她們還不只是一心希望自己的兒女成才？每個(gè)母親都愛(ài)自己的孩子，無(wú)論他們多任性放肆，母親們總會(huì )容忍他們、包容他們、體諒他們。盡管有時(shí)兒女們犯了錯、母親責罵他們，還不一樣是為他們好嗎？母親們就像一把把不聞不問(wèn)的雨傘，永遠為兒女們打開(kāi)著(zhù)，為他們擋風(fēng)擋雨；母親們寧愿自己受風(fēng)雨摧殘，也不愿意讓兒女受到一絲傷害。母親們對兒女說(shuō)的任何一句話(huà)都是善意的，希望給兒女們指出一條光明的路。母親們但愿永遠陪伴兒女共度時(shí)光，但她們從不自私，從不把兒女硬留在自己身邊，而是永遠在兒女的身邊當“守護神”。
��！偉大的母親！請允許我說(shuō)一段話(huà)，用這段話(huà)贊美你們，歌頌你們。
《秋天》讀后感 8
是啊，雙腿癱瘓又有什么呢？雖然腳“死”了，但心還“活”著(zhù)，仍然可以用心靈感受生活，去體味生活，生活中還有很多有趣的事值得我們堅強地活下去，又何必自暴自棄呢？
文中的“我”，讓我想起了美國作家海倫·凱勒。她雖然患聾啞殘疾，但感覺(jué)卻特別敏銳，精神世界無(wú)比豐富，心地極為善良。她沒(méi)有表現出對身體和心靈的痛苦和對他人憐憫的渴求，而是以樂(lè )觀(guān)進(jìn)取的精神面對世人，所以她寫(xiě)下了那么優(yōu)美的文字。我們也應該向海倫·凱勒一樣不向命運低頭，去戰勝生活中的每一次挫折，坦然面對命運中的每一個(gè)不公正的待遇。況且當命運把你的這個(gè)希望滅絕，往往又會(huì )給你另一個(gè)希望。只要我們把握，堅強的活下去，就一定會(huì )有新的曙光出現。就像我，現在成績(jì)不好，對學(xué)習失去了信心，而讀了這篇文章，我想我這樣會(huì )使我身邊的親人多么傷心��！文中的“我”最終戰勝了身體的殘疾，堅強而勇敢地活著(zhù)。我要學(xué)習他那種戰勝困難的精神，把自己的.學(xué)習成績(jì)搞好。成績(jì)差并不可悲，可悲的是放棄努力。即使面對失敗，我仍然可以迎頭趕上，決不要自怨自艾，決不要在那兒發(fā)呆。
姚明說(shuō)：“人可以被打敗，但不可以被打倒�！蔽乙獙W(xué)習《秋天的懷念》中的“我”，戰勝學(xué)習上的困難，爭取優(yōu)異的成績(jì)。
《秋天》讀后感 9
秋天來(lái)了，天空格外的晴朗，白云綻開(kāi)了笑臉，窗外的菊花抬頭仰望著(zhù)天空�？匆�(jiàn)菊花，我情不自禁地想起了五年級所學(xué)的《秋天的懷念》。
這篇課文主要寫(xiě)了作者史鐵生雙腿癱瘓后對生活失去了信心，他的媽媽為了照顧他，自己的病都不理。直到她去世的'時(shí)候還是記掛著(zhù)她的兒女。
我真佩服作者有這樣一個(gè)偉大無(wú)私的母親�？纯醋髡叩哪赣H，比比我的母親。我的母親不也是這樣，把偉大的母愛(ài)無(wú)私地奉獻給了我。我的媽媽在生活中無(wú)微不至地關(guān)心著(zhù)我。有一次，我在玩刀子的時(shí)候不小心把自己割傷了，流了血，自己馬馬虎虎地包扎了一下傷口，生怕被媽媽發(fā)現而罵我。不巧，我的媽媽看見(jiàn)了我的傷口，心急如焚的，張口閉口都是在我問(wèn)痛不痛，還帶我去醫院看，真是小題大做��！回到家，媽媽還責怪我不告訴她我受傷了，絮絮叨叨了整天；還聽(tīng)從醫生的安排，不讓我玩水，干粗活……過(guò)了幾天，媽媽再一次幫我換藥。直到我的傷口痊愈了，她才停了‘口’活。
看，我的媽媽不也是這樣。每一個(gè)母親都是很疼愛(ài)自己的孩子們的，她們像紅燭一樣，燃燒了自己卻照亮了孩子們。有一些母親是不會(huì )用實(shí)踐行動(dòng)讓你察覺(jué)她這樣做是很愛(ài)你的，你受到她們的批評、責怪這也是愛(ài)。母親們具有博大的胸懷，只有奉獻，不求回報……我們做兒女的要懂得不要給媽媽舔麻煩，要懂得她們的良苦用心。
《秋天》讀后感 10
世界上只有母親好，有母親的孩子就像嬰兒……在我們的生活中，媽媽給了我們美味的食物；給我們買(mǎi)漂亮的衣服；帶我們出去玩；……假如我摔斷了，摔傷了，媽媽會(huì )很著(zhù)急，很難過(guò)。課文《秋天的懷念》在我眼前展現了這樣一位母親的形象。我讀著(zhù)讀著(zhù)，眼睛濕了，喉頭塞了什么。啊，媽媽多么偉大無(wú)私。母親能為孩子去世，多感人��！一位母親推著(zhù)兒子去看花，盡量鼓起兒子生活的勇氣，因為她的腳癱瘓了。
我媽媽從小就給了我無(wú)私的母愛(ài)。例如：有一次，我燒得很厲害，流了很多汗。媽媽很擔心，抱著(zhù)我冒著(zhù)寒冷跑到醫院，忙著(zhù)忙，甚至不能吃飯。很快，我的`病好了，但我媽媽自己也病了，病了好幾天。媽媽為我，不顧自己。
每一位母親都是愛(ài)的使者，用愛(ài)澆灌著(zhù)孩子的心。
《秋天》讀后感 11
最近學(xué)了一篇關(guān)于寫(xiě)母愛(ài)的課文《秋天的懷念》，看完就要流淚了！
這篇文章的作者是史鐵生。這篇文章講述了肝癌晚期的母親帶著(zhù)憤怒的`兒子去公園看菊花，只是為了讓兒子像菊花一樣堅定。最后，母親帶著(zhù)兒子去看菊花，但她沒(méi)想到會(huì )告別。
讀完這篇文章后，我非常感動(dòng)，想到了我的母親，我突然覺(jué)得母愛(ài)似乎還不夠，但已經(jīng)足夠了！我在學(xué)習了這篇文章后發(fā)現了它！
去年暑假，我的頭斷了，流了很多血。我媽媽看到了，快暈倒了。她帶我去洋湖醫院，縫針裹紗布。我媽問(wèn)我：疼嗎？
我要哭了�；厝サ臅r(shí)候，媽媽給我放了音樂(lè )！還幫我買(mǎi)東西補，我的頭一下子就好了！
當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我的手很短，被送到了醫院。當醫生幫我接手時(shí)，我痛得哭了起來(lái)。我媽媽說(shuō)：別哭了！他把我帶出醫院，抱著(zhù)我哭著(zhù)說(shuō)：疼嗎？堅持下去！
《秋天》讀后感 12
我推薦的書(shū)是《流鼻涕的秋天》，主人公秋天（邱天）是一位愛(ài)打噴嚏，行為看起來(lái)都很傻的一個(gè)六年級男孩。這本書(shū)講述了這么一個(gè)故事，秋天在班上是“噴嚏大王”，一節課會(huì )打出許多噴嚏，惡心且臟。在班上，他是例外，是永遠的倒數第一。班主任殷老師和同學(xué)們紛紛都厭惡他，但當路老師到來(lái)時(shí)，秋天卻是班上的“寶貝”。
這兩位老師的反差之大，自然是與她們的性格有關(guān)。殷老師嚴厲，帶著(zhù)即將畢業(yè)的'他們刷題、做試卷，對成績(jì)不好的學(xué)生愛(ài)搭不理。于是，有天生寫(xiě)字缺陷的秋天就被他當成了批評對象。而路老師，擅長(cháng)發(fā)現秋天的優(yōu)點(diǎn)，例如他的算數能力超過(guò)了許多人，滿(mǎn)分120分的選擇題試卷他可以得到118分；例如他的字跡看不清，但寫(xiě)出的卻是一首好詩(shī)。
隨著(zhù)路老師的賞識，秋天的優(yōu)點(diǎn)漸漸展露在外，同學(xué)們也慢慢愿意接受他。秋天的同桌高菲更是從希望秋天離開(kāi)到愿意幫秋天辯解。
現實(shí)中，“秋天”生活在各處，比如我的身邊，就有一位“秋天”。她有天生的腦力缺陷，被大家所厭惡，對她破口大罵也是常事。但我們做的，應當是故事中秋天的同學(xué)們所做的，接受她，包容她，幫助她，而不是討厭她，對其他人的包容不服氣。也許他們并沒(méi)有秋天算數快、能寫(xiě)出一首好詩(shī)這一的能力，也許他們在某個(gè)成績(jì)上的取得沒(méi)有值得夸贊的地方，但這并不代表我們可以一味地欺辱他們。
每一個(gè)“秋天”，都在為了自己而奮斗。他們或許連故事中的秋天都比不上，但他們認真、善良、勇敢……“秋天”們或許不被人善待，但他們m會(huì )善待人們，就好像故事中的秋天，知道讓他出丑的是高菲，卻不會(huì )去責怪她，只是一笑而過(guò)。
《流鼻涕的秋天》這本書(shū)看似只是在講一個(gè)人的故事，但里面可能包含著(zhù)千萬(wàn)個(gè)人的故事，只是他們都有一個(gè)名字：“秋天”�？戳诉@本書(shū)后，我們要反省自己，有沒(méi)有做出類(lèi)似傷害別人的事？同樣也讓他們知道，如果你對他們像對普通人那樣，其實(shí)他們也會(huì )有讓你喜歡的那一面。
《流鼻涕的秋天》這是一本值得所有人都去一睹為快的好書(shū)。
《秋天》讀后感 13
《秋天》描寫(xiě)了普通的輪渡工菲利普悲慘的愛(ài)情故事。
舒克申構思巧妙，整篇故事情節僅僅發(fā)生在一個(gè)上午，卻讓讀者在作者的筆下看到了菲利普的一生。他從年輕時(shí)候就特別熱心于政治，為此堅決反對結婚采用宗教儀式，甚至就此斷送了他與戀人瑪利亞的愛(ài)情。以虛榮心和表現欲為支撐，他盲目的追求所謂的政治熱潮，注重形式卻失去真正人生中最重要的東西，不僅埋葬了自己幸福的機會(huì )，也毀了別人的幸�！，斃麃喠砑匏�，郁郁寡歡，菲利普與自己的妻子也互有隔膜，并不幸福。作者在敘述中流露出對其盲目的政治熱情的揶揄嘲諷。
作者著(zhù)重描寫(xiě)了最富特色的兩次輪渡：喜車(chē)和靈車(chē)。喜車(chē)牽引出菲利普對于初戀情人瑪利亞的追憶，靈車(chē)則是故事發(fā)展的高潮，描寫(xiě)了菲利普對于瑪利亞深切真摯的愛(ài)以及對于過(guò)去的悔恨。兩者之間形成鮮明的.對比，突出了菲利普痛失所愛(ài)的悲劇色彩。
此外，作者的景物描寫(xiě)也很出色，“河面上風(fēng)勢很猛，回旋振蕩”“寒風(fēng)刺骨”等都與人物內心的變化與情節的發(fā)展相呼應，相輔相成。作者把小說(shuō)命名為《在秋天》既是因為故事發(fā)生在凄涼的秋天，也暗示著(zhù)菲利普也處在了自己人生的秋天。
《秋天》讀后感 14
媽媽就象我心靈的天使，時(shí)刻保護我，愛(ài)護我。媽媽每天都早早的起床，給我做飯，叫我起床吃飯。尤其是爸爸出差時(shí)，媽媽就擔起了重擔。每天晚上都監督我學(xué)習，給我檢查作業(yè)。記得有一天半夜，我突然咳嗽了起來(lái)，看見(jiàn)客廳的燈還亮著(zhù)，媽媽在干什么呢？我就悄悄的把門(mén)打開(kāi)，看見(jiàn)媽媽還在客廳給我洗衣服。一天，媽媽送我去學(xué)圍棋，路上，突然下起了傾盆大雨，媽媽趕緊把我拉到屋檐下把她的大衣給了我，讓我快走，而自己卻躲在屋檐下。我披著(zhù)大衣一路小跑來(lái)到了圍棋道場(chǎng)。在圍棋道場(chǎng)里，望著(zhù)窗外的傾盆大雨我好象看見(jiàn)了媽媽?zhuān)孟罂匆?jiàn)了媽媽冒雨跑回了家，好象看見(jiàn)了媽媽還躲在屋檐下，好象看見(jiàn)了媽媽……
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。媽媽啊，您是一位神圣使者，不僅把我帶到了這個(gè)五彩繽紛的世界，還教給我怎樣做人。您給予兒子的太多太多，兒子無(wú)法償還，兒子只有勤奮學(xué)習，永遠向上，向上。
母愛(ài)是只小小的船，悠悠地劃行在平靜的水面。母親搖著(zhù)愛(ài)的小船，把希望掛在帆上，把沉重裝進(jìn)船艙，把思念藏入船底，把笑容露在臉上�！肚锾斓膽涯睢愤@篇文章告訴了我,母愛(ài)是一座無(wú)形的橋，你永遠也探索不到她有多深奧;母愛(ài)是一杯甘泉，在你酷熱難耐的時(shí)候，撫慰你躁動(dòng)的心;母親的愛(ài)就像空氣，無(wú)論什么時(shí)候我都可以感受到母愛(ài)的氣息。
作者因為雙腿癱瘓，脾氣變得怪癖異常，失去信心，望著(zhù)望著(zhù)天上北歸的雁陣，我會(huì )突然把面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。砸碎;聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)李谷一甜美的歌聲，我會(huì )猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著(zhù)我的`動(dòng)靜。當一切恢復沉寂，她又悄悄地回來(lái)，母親一直都默默地忍受這一切，她沒(méi)有怪兒子，還不顧重病在身要帶兒子去北�？椿�。直到病死前，牽掛的依然是自己的殘兒和孤女。
母親的溘然長(cháng)逝，讓兒子從自怨自哀的狀況中猛然醒悟，回憶母親生前對自己的愛(ài)，兒子終于懂得要珍惜生命，要勇敢的活下去。是母愛(ài)點(diǎn)亮了兒子的心燈，更是母愛(ài)讓兒子重新獲得生活的力量和勇氣。
十月，陽(yáng)光明媚，但街頭和校園里的部分植物都慢慢地褪去生的顏色——綠，被黃色的顏料沾染，“唰唰啦啦”地凋零、飄落。多年前的這個(gè)時(shí)候，史鐵生看著(zhù)同樣的景物，思緒緩緩浮現在他的腦海中�！肚锾斓膽涯睢芬晃�，寫(xiě)的就是他那時(shí)的心情。
文中的母親是苦的：她身患絕癥，還需要安撫癱瘓的兒子、照顧還沒(méi)有成年的女兒。文中的母親是細心的：她看到樹(shù)葉凋零飄落，就跑到窗前遮擋住，害怕兒子因此起輕生念頭；她在回憶作者兒時(shí)的生活時(shí)，對“跑”和“踩”等字眼尤為注意。她還是無(wú)私的：在聽(tīng)到兒子答應她去北海時(shí)，喜出望外；在臨死前，她惦記的不是自己的財富與一生，而是子女的性命與未來(lái)。她的快樂(lè )與憂(yōu)傷建立在兒子的選擇之上，將子女的生命看得比自己更重要。
在生活中，我們不乏像文中的母親一樣的親人。他們中的大部分也是母親：一二年級的時(shí)候，當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉后，還在幫我們削著(zhù)鉛筆；三四年級的時(shí)候，母親常常風(fēng)雨無(wú)阻的陪伴我們上學(xué)；到了五六年級的時(shí)候，每每回到家，總會(huì )聞到她做的菜香味兒。還有父親：他們總是會(huì )盡量抽時(shí)間輔導我們的功課，有時(shí)還會(huì )帶我們去旅游散心。
但是，有的人有時(shí)候只會(huì )接受這份親情，卻忘了感恩與回報。母親有時(shí)問(wèn)一句：“學(xué)校里冷不冷��？”而隨之而來(lái)的回答是：“你煩不煩呀！”明知父母賺錢(qián)不易，還漫無(wú)止境地向他們要錢(qián)去吃好的。父母的關(guān)心，有時(shí)候回報的是責罵，有時(shí)候換來(lái)的是浪費。
那么，該如何回報與感恩呢？
最后一段寫(xiě)到：我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話(huà)，妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活……顯然讓“我”與妹妹好好兒活，就是母親最后的心愿。而此時(shí)的“我”與妹妹正在完成她最后的心愿。這也是對母親這些年來(lái)的撫養最好的回報。
我們沐浴在親情之中，身邊的一衣一飯、一紙一筆都飽含親情之愛(ài)。我們需要學(xué)會(huì )感恩與回報。如果我們能夠完成親人每一個(gè)小小的心愿，讓他們感到欣慰，就是對他們最好的回報。
秋天是一個(gè)收獲的季節，但對很多人來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)悲傷且凄涼的季節。人生會(huì )有很多不如意，讓我們在艱難中，還可以在心底寬厚地微笑，就像那各色的菊花一般，活出各種色彩。
《秋天》讀后感 15
讀完《秋天》課文后，感覺(jué)一個(gè)接一個(gè)
今天，我們向中國的一位詩(shī)人學(xué)習王宜振的作品《秋天》。在文章中，作者運用擬人化的修辭手法，將秋風(fēng)擬人化為孩子，說(shuō)他在田野里打滾，說(shuō)他在路上奔跑，秋風(fēng)調皮的樣子在作者的作品中生動(dòng)活潑。
這篇文章還寫(xiě)了秋實(shí)，也就是說(shuō)，秋天是收獲的季節。它寫(xiě)了金色的稻穗、成熟的向日葵、五顏六色的.野菊花、黃澄澄的蘋(píng)果、紫葡萄、紅臉高粱。邊讀邊想象，眼前有一派豐收祥和的景象。
秋天真的很美，因為它有藍天白云，藍天白云像玻璃白色像棉花；有一望無(wú)際芬芳的莊稼；有紅如火的楓林；還有…無(wú)數美麗的故事，但無(wú)論多么美麗的事物都會(huì )有黑暗的一面，秋天也是如此，它有秋風(fēng)掃落葉的悲傷；寒風(fēng)的痛苦；花凋謝的悲傷。
是的，秋天到底是怎樣的？在我看來(lái)，這不在于它自己的表現，而在于我們的眼睛，上帝給了我們每一雙眼睛，它是獨一無(wú)二的，就像“世界上沒(méi)有相同的兩片葉子”。否則，為什么會(huì )有杜牧？“停下來(lái)坐在愛(ài)楓林晚上，霜葉紅于二月花”，杜甫又出現了“無(wú)邊落木蕭蕭，長(cháng)江滾滾而來(lái)”呢?的確，有些人被上帝賦予了探索和知識的眼睛，所以他們走上了成功的道路；但有些人失去了聰明的眼睛，仍然可以勇敢地前進(jìn)，跌跌撞撞地走上成功的道路，為什么？
其實(shí)只有觀(guān)察的眼睛是不夠的，更重要的是堅強不屈的上進(jìn)心。它是生命的支柱，命的支柱，也是輝煌生活的起點(diǎn)。只有有了它，我們才能突破所有的束縛，在成功的道路上快速沖刺，直到生命的盡頭。
愿每個(gè)人都有一顆堅不可摧、勇往直前的上進(jìn)心！
《秋天》讀后感 16
《秋天》的作者是王宜振，這兩首詩(shī)寫(xiě)秋天，充滿(mǎn)童趣。
在秋高氣爽、碩果累累的季節，老師和我們一起反復讀了《秋天》這首詩(shī).每次背誦，美麗的畫(huà)卷總會(huì )浮現在我的腦海里�！�
清晨，白蒙蒙，像一片薄紗籠罩的田野，仿佛給水稻最后的滋潤.太陽(yáng)出來(lái)了，金色飽滿(mǎn)的稻穗低著(zhù)頭，把稻竿彎了，像珍珠一樣掛在谷物上的露珠在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光.一陣風(fēng)吹來(lái)，金浪翻涌，沙沙的聲音從耳邊傳來(lái).再往遠處看，一望無(wú)際的田野里，收割機不停地忙碌，隆隆的機器聲與沙沙的金波浪涌交織在一起，一首快樂(lè )的豐收贊歌湊響了.
還沒(méi)等我欣賞夠，我眼前就出現了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的果園.一些覆蓋或厚或淺綠色的果樹(shù)上覆蓋著(zhù)紅蘋(píng)果，一些覆蓋著(zhù)黃澄澄的梨，一些覆蓋著(zhù)胖娃娃般的石榴，一些覆蓋著(zhù)晶瑩剔透的葡萄……
就在我陶醉于收獲的喜悅中，又送來(lái)了濃濃的桂花香味.它清香襲人，濃香遠逸。它獨特而甜美的香味把人們帶入了一個(gè)美妙的世界……這時(shí)，我再也抑制不住內心的喜悅，忍不住又一遍地吟誦：走在秋天，秋天的太陽(yáng)更紅更嬌；走在秋天，秋天的空氣更甜更好……
詩(shī)人使自己直接成為自然和世界的`聲音器官，對詩(shī)歌的癡迷使詩(shī)人與世界統一。與其說(shuō)王宜振先生有這種超自然的詩(shī)歌結構能力，不如說(shuō)他對世界的熱愛(ài)使他獲得了超越普通人的能力。就像這個(gè)世界一樣，他經(jīng)常以詩(shī)歌的形式給我們帶來(lái)驚喜。
王宜振的詩(shī)可以用一顆崇敬世界的心來(lái)寫(xiě)，因為他敬畏世界。他的詩(shī)寫(xiě)給那些敬畏的人，也寫(xiě)給那些有孩子般純潔心靈的人。面對這樣一首詩(shī)，只有讓自己變短，然后變短，我們才能聽(tīng)到內部的聲音——就像聽(tīng)草叢里的聲音，就像聽(tīng)黑夜里的消息。
它決定了地球如何呈現秘密。我們的眼睛不能高于它的眼睛，就像樹(shù)梢不能高于太陽(yáng)一樣�？梢哉f(shuō)，他的詩(shī)是深情造成的。王宜振的詩(shī)拒絕俯視閱讀和寫(xiě)作姿勢。他的寫(xiě)作姿勢是向上的。
王宜振對秋天的對秋天的熱愛(ài)和贊美；它表達了他對祖國河山大自然的熱愛(ài)。
《秋天》讀后感 17
我學(xué)過(guò)很多課文，其中《秋天的懷念》讓我記憶最深。
這篇文章主要講的是兒子腿癱瘓后脾氣暴躁無(wú)常，而患重病的母親鼓勵兒子好好生活。母親多次準備帶兒子出去散步，但兒子拒絕了，但當兒子答應母親時(shí)，母親因病去世，但她仍然關(guān)心孩子。
讀完這篇文章后，我的心情很長(cháng)一段時(shí)間都不能平靜下來(lái)，不禁讓我想起了我的母親。那是去年秋天的.一個(gè)星期四，我發(fā)燒了，我媽媽給我買(mǎi)了藥，但藥似乎不起作用，直到晚上發(fā)燒。我媽媽把沸水冷卻給我喝，每隔一段時(shí)間用嘴唇試試我的前額，用冷毛巾不停地擦我。直到睡覺(jué)前發(fā)燒，我才退了一點(diǎn)。第二天早上，我感覺(jué)舒服多了。當我看到媽媽眼里的血絲時(shí)，我知道她昨晚睡不好。我不知道她晚上起床看我好幾次。然而，我仍然感到非常高興。
我覺(jué)得媽媽真的很棒。因為每個(gè)母親都必須照顧孩子的食物、衣服、飲料、生活等等。這真的很難，但他們沒(méi)有抱怨，總是默默地付出，而不尋求回報。因此，當我們的孩子長(cháng)大后，我們也應該回報父母，讓他們享受幸福。
《秋天》讀后感 18
這篇文章是現代詩(shī)人何其芳所寫(xiě)，文章很短，很精致，卻給人無(wú)限遐想，給人許多感觸。文章主要寫(xiě)的就是景物，始終那一個(gè)個(gè)生動(dòng)鮮明的畫(huà)面，構成了一組富里多彩的鄉村秋景圖，詩(shī)中的幽谷、農舍、漁舟、牧羊女等詞，如果認真去品味，就會(huì )體會(huì )出其中秋景的美所在哪。
肥碩的瓜果這句中，單獨這“瓜果”兩字就可以知道，秋天這個(gè)季節會(huì )讓人收獲到許多果實(shí)，這就已經(jīng)是一幅美麗的畫(huà)了，山上，農民們真背著(zhù)簍子去摘他們用汗水還來(lái)的果實(shí)，江面上，打魚(yú)的漁民正在裝著(zhù)那又肥又大的魚(yú)兒，劃出一葉小舟，溪水是那么的'清，秋天，一個(gè)讓人收獲的季節。
這篇文章作者以幾句詩(shī)來(lái)表達出了她對秋天的贊美和喜愛(ài)之情，就這么短短幾句詩(shī)，就足以體現出秋的美。秋天，一個(gè)收獲成功與希望的季節，它讓我們看到了春天播下的種，秋天收獲的希望。
《秋天》讀后感 19
今天，我們學(xué)習了山東詩(shī)人王宜振的詩(shī)《秋天》。淘氣的音調讓我很高興。我似乎回到了童年。無(wú)邊無(wú)際的稻田里充滿(mǎn)了豐收的芬芳。在朦朧中，我似乎看到我童年的伴侶在稻田里玩耍。
一陣風(fēng)吹來(lái)，稻香撲鼻，如酒醇香。在這金黃色中，成年人收獲了辛勤工作的喜悅。孩子們在這個(gè)收獲中跳躍，抓住蚱蜢，被成年人感染。我們在金黃色中快樂(lè )。
然而，這一切似乎都是有農村生活積累的孩子有這樣的共鳴，但面對我們甚至沒(méi)有看到金色的孩子呢？如何讓孩子們與我產(chǎn)生共鳴？沒(méi)有生活積累，我想起了我們的知識積累。我相信，有了《秋游》的樂(lè )趣，有了《北大荒秋天》的知識，有了《希望人長(cháng)久》和“湖光秋月”“峨眉山月半輪秋”孩子們會(huì )和我一起來(lái)到正在經(jīng)歷的秋天，感受這一切的枯萎和沉重的收獲。
詩(shī)歌的語(yǔ)言讓孩子們喜歡，它不是那么長(cháng)，不是那么固執，不是那么難記住，有那么多的重復，所以接近他們的話(huà)，然后讓詩(shī)歌的`一般語(yǔ)言感染孩子，讓他們享受秋風(fēng)秋景的生活。學(xué)生們也被他充滿(mǎn)孩子般興趣的語(yǔ)言深深吸引了。我答應孩子們在本周的閱讀課上欣賞他的其他詩(shī)歌，感受詩(shī)歌帶來(lái)的美！
《秋天》讀后感 20
今天，在女兒的要求下，再讀老舍的《濟南的秋天》。讀完之后，腦海中不自覺(jué)呈現出兩個(gè)詞：“美”和“愛(ài)”。
濟南的秋天是美的，尤其是在老舍先生的筆下，那城、那河、那古路、那山影，如詩(shī)如畫(huà)，令人如醉如癡。不禁間讓我想起了朱自清先生的《春》，同樣詩(shī)意盎然，讓人浮想聯(lián)翩，想去看看，想去體驗一番，這也許就是文學(xué)的魅力。
小學(xué)課文中也有幾篇老舍先生的文章，如《貓》、《養花》、《母雞》，文筆樸實(shí)而生動(dòng)，洋溢著(zhù)生活情趣，讀起來(lái)親切舒服�！稘系那锾臁饭倘粵](méi)有華麗的辭藻，言語(yǔ)亦是那樣精美奇妙，字里行間無(wú)不透著(zhù)老舍先生對濟南的愛(ài)。
老舍先生是深深?lèi)?ài)著(zhù)濟南的。我也曾去過(guò)濟南，大明湖、趵突泉，我就未曾感受到濟南的那般美，因為我只是一個(gè)游客，拍照留影，匆匆而過(guò)。老舍先生將自己融入到了濟南，那山，那水，一點(diǎn)一滴都是美的，猶如情人般的.欣賞與愛(ài)戀，才有了濟南的神韻與悠長(cháng)，正應驗了“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛�！比粲幸浑p發(fā)現的眼睛，一雙欣賞的眼睛，一顆充滿(mǎn)愛(ài)意的真心，生活中處處都是美，孩子的身上也處處都有閃光點(diǎn)。
《秋天》讀后感 21
我每天都感受到母愛(ài)，但總是不知道母愛(ài)的偉大，也沒(méi)有仔細體驗，讀這篇文章主要是我腿癱瘓，脾氣變得憤怒，促進(jìn)希望，母親病重，但照顧我，因為照顧我，沒(méi)有時(shí)間愛(ài)花，讓花死。母親幾次想帶我去北海公園散步，但每次都被我冷言拒絕。終于有一次，我同意了，但是沒(méi)有去，媽媽病逝，沒(méi)想到她到了死的時(shí)候，還在想著(zhù)兒子。
讀完這篇文章后，我深受感動(dòng)。照顧重病孩子的.母親有多堅強！文章還寫(xiě)道：她比我更敏感，比如跑步和踩踏。腿癱瘓，不能再跑，不能再跳，不能再踩，所以媽媽害怕提到這樣的話(huà)，我會(huì )悲傷，表明母親對我的愛(ài)是多么的體貼到微！
我想到了我的母親，她通常對我很體貼，一絲不茍。我認為所有的母親都是一樣的，用她們對孩子的愛(ài)，也就是說(shuō)，因為這些小事讓我們的孩子沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下。
《秋天》讀后感 22
而我，我可以肯定的是他在自己的權利下孤獨至極，卻始終參不透命運的繩索伸展向何方。他在多米諾骨牌的迷局里懂得自己無(wú)法去愛(ài)，在情欲的喘息中明白愛(ài)情的不可知性，在人們的歡呼中明白他的榮光不可復制，卻在命運的安排下敗下陣來(lái)。
沒(méi)有任何的委曲求全，只有那消極的抵抗與時(shí)間的永恒告訴他縱使他可以改變日月的運行軌跡。
可是將軍殿下，您永遠也參不透自己。
他在蝕骨的黑暗中被疾病折磨，承受著(zhù)不能去愛(ài)的命運，過(guò)著(zhù)充滿(mǎn)懷疑與猜忌的歲月。
那個(gè)老人，徘徊在藏在墻壁里那白色紙條組成的迷宮中，淹沒(méi)在那歡愉聲享受著(zhù)無(wú)愛(ài)之愛(ài)的`虛假迷幻。他鎖上三層大門(mén)，把右手枕在身下至此度過(guò)漫漫黑夜。
我看到那個(gè)老人在沸反盈天的歡呼聲中閉上雙眼，蒼白的手掌印在玻璃上卻看不到掌心的花紋，看不到命運的方向，然后他在自己無(wú)盡的權利以及比權利更無(wú)盡的時(shí)光中死去。
我的閱歷太少，無(wú)法理解這之中的感覺(jué)，只覺(jué)得他如此孤獨。孤獨到死亡的手也抓不住他的發(fā)絲，孤獨到那金質(zhì)馬刺的光芒也抵不過(guò)他月球表面的水漬。于是他在海洋的對面走上二十三個(gè)來(lái)回，然后背對著(zhù)世界站立，便是一個(gè)永恒的紀元。
孤獨似乎是馬爾克斯的永恒話(huà)題，可這本書(shū)里的孤獨聲勢浩大想要把人吞沒(méi)。
那排山倒海的孤獨噴涌而出，那孤獨是黑夜顛倒了白天白天又成為孤獨的祭品，那是孤獨的盡頭，那孤獨比死亡更甚，那孤獨與宇宙相似，那孤獨蝕人心骨那孤獨如同世界終結那孤獨不如消逝。
或許《百年孤獨》里的孤獨還有那么一絲美感，《族長(cháng)的秋天》里的孤獨只有絕望。
《秋天》讀后感 23
一直迷戀著(zhù)秋。
秋季的風(fēng)清涼而柔軟，翻卷了一地枯黃的落葉在風(fēng)中起舞，似無(wú)數蝶翼在顫顫掙扎，描繪著(zhù)生命對世界最后的留戀；秋季的雨溫和而綿長(cháng)，一絲絲滴落在冰冷的街道上，似思念者的愁緒在心間纏繞，訴說(shuō)著(zhù)一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事；秋季的陽(yáng)光明亮而平實(shí)，那一片片有如金屬的燦白在大地的每一個(gè)角落里生長(cháng)，讓人閉著(zhù)眼也能真實(shí)地感受到——這就是秋，永遠也不會(huì )被混淆。
她的文字，亦是永遠也不會(huì )被混淆。
第一次讀她的散文，柔婉中帶著(zhù)剛勁的筆觸，如秋一般令人迷戀。
張曉風(fēng)，《秋天，秋天》。
詞句間那行云流水的自然與灑脫，每一處都詮釋著(zhù)那名女子對美的追求，我細細品讀著(zhù)字里行間里流露出她對秋天的深深喜愛(ài)，心中不禁溢滿(mǎn)尋到知音的`歡喜。我想，也許在某一方面，我和她是同類(lèi)。
她敬秋。
“愿我的生命也是這樣，沒(méi)有太多絢爛的春花，沒(méi)有太多漂浮的夏云，沒(méi)有喧嘩、沒(méi)有旋轉的五彩，只有一片安靜純樸的白色，只有成熟生命的深沉與嚴肅，只有夢(mèng)，像紅楓那樣熱切殷實(shí)的夢(mèng)�！�
她愛(ài)秋。
“我的扉頁(yè)空著(zhù)，我沒(méi)有小令，只是我愛(ài)秋天，以我全部的虔誠與敬畏�！�
我同她一樣，愛(ài)慕著(zhù)堅硬明朗的秋天。
在她的眼里，秋天的陽(yáng)光是耀眼的白，像錫，像許多發(fā)光的金屬。沒(méi)有人不喜歡春天木的青綠，但她更欽仰金屬的燦白。她依然醉心春天的溫柔，她依然向往夏天的熾熱，但她愿用生命全部的執著(zhù)感受秋的唯美。因為秋天的時(shí)光里珍藏著(zhù)她的故事，她兒時(shí)難忘的回憶……
我多么向往她筆下的秋天。
“滿(mǎn)山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢�！�
“遠山在退，遙遠地盤(pán)結著(zhù)平靜的黛藍。而近處的木本珠蘭仍香著(zhù)。溪水從小夾縫里奔竄出來(lái)，在原野里寫(xiě)著(zhù)沒(méi)有人了解的行書(shū)，它是一首小令，曲折而明快，用以描繪純凈的秋光�！�
字句間，我仿佛看到紫色的浪花在隨風(fēng)翻騰，翻來(lái)了一山的秋涼，隨著(zhù)與生俱來(lái)的對秋的喜愛(ài)，沉淀在心底。
我愛(ài)她的文字，就如同迷戀善感的秋。
“生命應該嚴肅、應該成熟、應該神圣，就像秋天所給我們的一樣�！�
“已經(jīng)是生命的第二十五個(gè)秋天了，卻依然這樣容易激動(dòng)。正如一個(gè)詩(shī)人說(shuō)的：‘依然迷信著(zhù)美�！�
就如同擁有了一個(gè)好友，讀著(zhù)她的文章，就像共同分享著(zhù)彼此對秋的喜愛(ài)，淺淺的歡喜令人著(zhù)迷。
是的，我應同她一樣，到第二十五個(gè)、第五十個(gè)秋天來(lái)的時(shí)候，對于美，依然這般執迷……
秋天，秋天。這堅硬與明亮的金屬季，是我深深?lèi)?ài)著(zhù)的。
《秋天》讀后感 24
拖了這么久，終于開(kāi)《北大荒的秋天》了，本以為自己會(huì )對闊別已久的課堂感到生疏，但值得慶幸的是，孩子們的精彩誦讀，讓我的授課也漸入佳境。
在講到天空這個(gè)段落的時(shí)候，很多孩子對流云產(chǎn)生了濃厚的興趣，為了讓他們對一碧如洗有更加直觀(guān)地認識，我便拿鄭州的天氣“自黑”了一把，于是同學(xué)們在對比中知道，唯有清澈透亮的天空，才會(huì )有流云，才會(huì )被夕陽(yáng)染成五彩斑斕的錦緞。說(shuō)起錦緞，我創(chuàng )作的小火苗又被點(diǎn)燃了“這些流云在落日的映照下，轉眼間變成一道銀灰、一道橘黃、一道血紅、一道絳紫，就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著(zhù)五彩斑斕的錦緞�！�，這段文字美麗且富有童趣，如果不用來(lái)仿寫(xiě)就太可惜了。
“除了文中的四種顏色，你覺(jué)得還會(huì )有哪些顏色？”嘩啦嘩啦學(xué)生說(shuō)了一堆，“這么多顏色組合在一起，除了像五彩斑斕的錦緞，還像什么？”“像調色盤(pán)!”“像畫(huà)家在創(chuàng )作！”“像仙女們在舉行盛大的舞會(huì )，這些流云是她們衣服上的流蘇�！薄笆窍膳畟儾恍⌒陌鸦瘖y品弄撒了，于是流云被染成了不同的顏色�！焙⒆觽冊秸f(shuō)越起勁，有些孩子甚至已經(jīng)開(kāi)始手舞足蹈起來(lái)了。作者的'錦緞固然寫(xiě)得好，但我還是覺(jué)得我班孩子們的解讀更加絕妙。
在講到小河的時(shí)候，同學(xué)們對“頂”這個(gè)詞特感興趣，我也亦然，為了讓孩子們體會(huì )小魚(yú)逆流而上的快樂(lè )和滿(mǎn)足感，我在孩子們的指揮下在黑板上畫(huà)了一幅魚(yú)兒逆水行進(jìn)的簡(jiǎn)筆畫(huà)，這便是“頂”，一條、兩條、三條，隨著(zhù)魚(yú)兒越來(lái)越多，班里歡樂(lè )的氛圍也越來(lái)越濃。于是我們將課本擱置一邊，一會(huì )扮演漂浮的流云、一會(huì )扮演頂著(zhù)溪流前行的小魚(yú)，不大會(huì )的功夫，這兩段的背誦便輕松解決了。
或許是前面用勁太猛，在講原野這一自然段的時(shí)候，不管我怎么范讀同學(xué)們都讀不出嘩啦啦、樂(lè )呵呵的感覺(jué)。（現在想來(lái)，和他們的生活經(jīng)歷也有一定的關(guān)系）在多次指名讀依舊毫無(wú)起色之際，我便對眼前這個(gè)孩子說(shuō)：你這株高粱的笑聲還可以，我還想聽(tīng)聽(tīng)其他高粱是怎么慶祝豐收的。此言一出，小手如林，一株、兩株、一組、成片的高粱全都樂(lè )呵呵地笑起來(lái)了，在她們讀的時(shí)候，我不時(shí)地用動(dòng)作強調高粱身姿挺拔、膚色黑紅等特點(diǎn)，唯一遺憾的是如果當時(shí)讓他們站起來(lái)讀，效果可能會(huì )更好。
“看到高粱們唱的這么好，大豆也忍不住了！”于是在我的引導下，豆莢嘩啦啦的笑聲也起來(lái)了�！盁狒[非凡的原野怎少得了榛樹(shù)葉子的裝扮！”于是“山坡上、大路邊、村子口，榛樹(shù)葉子全都紅了，紅得像一團團火，把人們的心也給燃燒起來(lái)了�！蓖瑢W(xué)們讀得入情入境，加之文中的插圖，讓我感覺(jué)當時(shí)的氣氛熱烈而又溫暖。
在講到物產(chǎn)豐富的時(shí)候，我引導孩子天馬星空地想象除了大豆，金秋九月北大荒的田野、山嶺、江河還有草甸子里都會(huì )盛產(chǎn)什么呢？一提起吃，孩子們便來(lái)勁了，瓜果魚(yú)蝦谷物野味，說(shuō)的全班同學(xué)們直流哈喇子，這便是沉甸甸，這便是物產(chǎn)豐富，這便是美麗富饒，這更是生命在于創(chuàng )造！北大荒的美源自它的自然天成，更源自老一輩的不懈耕耘。北大荒的秋天真美呀！
講到最后才發(fā)現，第一自然段還沒(méi)有解決呢！內容很短也很簡(jiǎn)單，即便我不講同學(xué)們也明白，可是，如此富有詩(shī)意的開(kāi)頭，怎能如此草草結束�！懊總�(gè)季節都有一個(gè)使者，誰(shuí)知道它們分別是什么？”這個(gè)富有啟發(fā)性的問(wèn)題，在課即將結束的時(shí)候又掀起了一個(gè)小高潮�！按禾斓氖拐呤怯夯�，小草……”“夏天的使者是荷花、知了……”“秋天的使者是落葉、南飛的燕子……”“冬天的使者是臘梅、雪花……”在同學(xué)們富有詩(shī)意的回答中，我引導著(zhù)他們學(xué)習了本文的第一自然段“九月，從第一聲落葉落地開(kāi)始，北大荒的秋天也就來(lái)了！”
“誰(shuí)能就此仿寫(xiě)你喜歡的一個(gè)季節！”思考了一會(huì )，“七月，從第一聲知了鳴叫開(kāi)始，鄭州的秋天也就來(lái)了！”“十二月，從第一朵雪花飄落開(kāi)始，故鄉的冬天也就來(lái)了！”“二月，從第一棵小草探出腦袋開(kāi)始，校園的春天也就來(lái)了！”啊，真慶幸在孩子們想象力尚存、童心依舊的時(shí)候遇到了他們，否則，這輩子恐怕都難以遇到如此優(yōu)美的詩(shī)句。孩子們的即興創(chuàng )作雖然略顯稚嫩，但卻已經(jīng)深深地觸動(dòng)了我內心。
很多時(shí)候也都是這樣，我以為就這樣吧，可孩子們卻非要用他們善良純真還我一個(gè)原本就應該這樣的世界，在這個(gè)世界里，我很安靜也很享受，這才是也應該是我想要的生活。
閱讀，為生命打底！努力，使生活多姿！行動(dòng)，讓人生璀璨！
《秋天》讀后感 25
這只小精靈說(shuō)它乖，也不算乖，說(shuō)它丑也不算丑，而且會(huì )說(shuō)人話(huà)，大家猜到這是什么了么?對了，它就是可愛(ài)又機智的“八哥”。
我的椋鳥(niǎo)有黑色和閃亮的羽毛，就像穿著(zhù)一件漂亮的.外套；它的耳朵是金色的，它的嘴又長(cháng)又尖。他總是喜歡學(xué)說(shuō)話(huà)，用手摸腳，就像一只鋒利的鷹爪。
我家的這個(gè)瑪娜很貪婪。上次我在它的籠子里放了些米飯，它三下就把它吃光了。剛吃完喝了水，它就把碗里的水喝光了。然后我讓它飛了一會(huì )兒。它一出來(lái)就會(huì )跳來(lái)跳去。因為它吃得太多了，在我家里到處都是屎。很難清理。我太生氣了，真想留根頭發(fā)。
八哥而且會(huì )說(shuō)人話(huà)。因為媽媽經(jīng)常教它說(shuō)發(fā)財之類(lèi)的話(huà)，所以它就學(xué)會(huì )了說(shuō)恭喜發(fā)財，天啊!八哥成了一個(gè)大財迷，每天都在那里自言自語(yǔ)的說(shuō)恭喜發(fā)財。
還有我在做作業(yè)時(shí)，經(jīng)常叫“媽”，八可也跟著(zhù)學(xué)會(huì )了叫“媽”。它還會(huì )用普通話(huà)和四川話(huà)說(shuō)“你好”“再見(jiàn)”“歡迎光臨”“下次再來(lái)”等。
雖然瑪娜很調皮，喜歡惹人生氣，但它給我的童年增添了無(wú)限的快樂(lè )。
《秋天》讀后感 26
美的課堂，始于生命之初。當一個(gè)幼小、稚嫩的生命觸碰到一片落葉，一朵鮮花，看見(jiàn)一只飛舞的蝴蝶，它便觸碰到了美。當生命成長(cháng)，蛻變，變化無(wú)可避免，但只有美不變，恒久不變。張曉風(fēng)的《秋天·秋天》中提到一句話(huà)——
“依然迷信著(zhù)美�！�
這句話(huà)本身就是美的。它代表著(zhù)一個(gè)人即使多么年老，多么滄桑，他依舊相信著(zhù)美的力量，愛(ài)著(zhù)美的事物。而美之所以能夠恒久不變，正是因為世上有這樣的人，將心中的熱愛(ài)與感動(dòng)傳遞下去，所以美是永存的。
在文章中，作者提出一個(gè)問(wèn)題：當你年老了，生命的同伴一個(gè)個(gè)從生命的列車(chē)上下車(chē)了，座位也慢慢地稀松了，你會(huì )怎么做？每個(gè)人都終究會(huì )有這樣的一天，生命的無(wú)常與脆弱令人心寒，到那時(shí)又能怎么辦？沒(méi)有人能夠逆轉生命的結局。我們只有一個(gè)人走下去，但并不孤獨——懷揣著(zhù)一個(gè)個(gè)童年時(shí)就放飛向遠方的美麗的夢(mèng)，和回憶豐碩的果實(shí)，邁著(zhù)堅定的腳步，哪怕走向盡頭也會(huì )是幸福的吧。
美在生活中隨處可見(jiàn)。一朵不知名的小花，飽含露水，向著(zhù)陽(yáng)光燦爛的盛開(kāi)；幾片青翠的樹(shù)葉，盈滿(mǎn)朝霞，舒展在風(fēng)中；一片深紅色的楓葉鑲著(zhù)夕陽(yáng)獨有的金邊，飄飄然的落下；一束冰棱依依不舍的松開(kāi)了一滴冰冷的水，任它落入水池中，激起無(wú)數漣漪。
一片淡紅色的小花，齊刷刷地盛開(kāi)，花瓣還凝結著(zhù)露水，仿佛天邊燦爛的晚霞；一片碧綠的.樹(shù)林，反射著(zhù)陽(yáng)光，如同一塊臥在大地上的翡翠；沿街十里的紅楓，與夕陽(yáng)遙相呼應，燃燒了這條大街；屋檐上無(wú)數條冰棱不斷向下落著(zhù)水珠，接連不斷，這是冰與水的交響曲。
母親在這花叢中信手拈起一枝花，粉花將母親的臉襯得更加紅潤；護林人在樹(shù)林中穿梭，汗不斷從他們的臉上往下流；環(huán)衛工人將楓葉推到路的兩邊，以免葉片被車(chē)輪碾過(guò)，他們臉上帶著(zhù)笑；孩童在水池邊嬉戲，鞋子不時(shí)踩到水里，激起無(wú)數圈小小的水花，他們的笑臉讓冰棱都不在冰冷......
一切都是美的，一切回憶也都是美的，無(wú)論度過(guò)多少春秋，美永存于世間。惟愿當我走上那條孤獨的路時(shí)，懷揣著(zhù)回憶的碩果，美麗的夢(mèng)的小舟仍在前行，我還能道出：
“依然迷信著(zhù)美�！�
《秋天》讀后感 27
今天，我在家讀了一本書(shū)，名叫《秋天的懷念》，里面的內容是這樣的：
一個(gè)雙腿癱瘓的兒子做在輪椅上，一位年邁的老母親連帶幾份微笑，耐心地開(kāi)導兒子。這位兒子非常喜歡花，但自從他癱瘓以后，就再也沒(méi)有去看過(guò)花，此時(shí)，很不幸母親得了重病，卻堅持要帶兒子去看花，因為母親希望兒子不要被一點(diǎn)兒小困難拌到，不要輕易放棄自己的生命，要在堅強中好好生存下去。母親到臨死嘴里仍在念叨著(zhù)：“兒子，兒子！”……
這是多么感人肺腑的畫(huà)面��！
我被這位偉大的母親的愛(ài)所感動(dòng)了，這偉大的母愛(ài)是用金錢(qián)買(mǎi)不到的呀！讀了這位母親的事跡，我立刻想到的我的媽媽?zhuān)谀梦业奈业膵寢尯退膵寢屜啾�，他們的�?ài)多么相似呀！
記得有一次，我發(fā)高燒大42度，爸爸又不在家，又是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，媽媽抱著(zhù)我，手里打著(zhù)一把傘，非常艱難得把我送到了離家2500米遠的鎮衛生院。我掛了一夜的水。第二天醒來(lái)，媽媽仍坐在我的旁邊，眼睛里布滿(mǎn)了許多血絲。此時(shí)此刻，我的'眼淚奪眶而出。！
啊，母愛(ài)是多么偉大呀！我們的母親將我們帶入人世間，他們實(shí)在太偉大了！同學(xué)們，要孝敬我們的父母，好好珍惜吧！
女人是脆弱的，但母親是堅強的。對于這句話(huà)，我是深有體會(huì )的，因為史鐵生的母親就是如此，我的母親也是如此。
在史鐵生雙腿癱瘓后，母親對他的那種無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)讓人潸然淚下。在史鐵生看著(zhù)枯葉飄落的時(shí)候，母親擋在窗前，因為母親怕多愁善感的作者看到落葉凋零的蕭條景象而產(chǎn)生傷感，痛苦，甚至絕望的心情，從而失去對生活的信心；母親幾次三番地拉作者去北�？淳栈�，是為了讓作者明白：在秋天許多花都凋謝了，只有菊花綻放在秋風(fēng)里，雖然雙腿殘廢了，但人生的秋季還沒(méi)有來(lái)到，為了讓他好好活。這些場(chǎng)景都讓我體會(huì )到母親對作者溫柔而細膩的愛(ài)。
當然，最令我感動(dòng)的，還是那時(shí)母親身患絕癥，但在作者面前從不顯現出傷心，悲痛，而是自己默默地扛著(zhù)，因為她怕如果自己表現的太明顯，萬(wàn)一被作者察覺(jué)，恐怕會(huì )加重作者的悲傷，母親不露聲色的“偽裝"讓我感受到偉大的母愛(ài)。
再聯(lián)想到我的母親，其實(shí)母親對我挺好的。在下大雨的時(shí)候趕來(lái)學(xué)校給我送雨傘和雨靴；在我生病的時(shí)候整夜陪伴著(zhù)我；在我考試不理想或者是傷心的時(shí)候跟著(zhù)我一起哭。雖然有時(shí)我因為受不了她的嘮叨而和她吵架；有時(shí)因為我不聽(tīng)話(huà)時(shí)為我痛哭流淚，有時(shí)……但是依然讓我明白：只有母親才是最?lèi)?ài)我的。
這時(shí)，我想說(shuō)：“母親，我愛(ài)你！"
這是一個(gè)感人的故事，一位重病纏身的母親，為了兒子能堅強地生活下去，隱瞞了自己“到了那種田地”的肝癌，無(wú)微不至地照顧雙腿癱瘓的兒子，最后母親猝然去世，而且，就是生命的最后一刻也沒(méi)有忘記自己的兩個(gè)孩子。
母親本想帶我們去北�？淳栈�，可天不如人意，在那之前，母親就病發(fā)了，“我”望著(zhù)她遠去，沒(méi)想到那竟是最后一面！
后來(lái)，我和妹妹去看菊花。菊花開(kāi)得爛漫，開(kāi)得潑潑灑灑……那就是母親，我們想起了母親，無(wú)微不至照顧我們，鼓勵我們的母親。在母親生前，母親會(huì )因為“我”一次不消極的回答而高興，會(huì )為了“我”沒(méi)有觸景生情而喜悅……可這一切都晚了，母親已經(jīng)走了，也許，這些菊花，就是母親留給我們的禮物吧！黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉……我的母親……
“我們”懂了，“我”和妹妹瞬間懂得了，要好好兒活……
偉大的母親，偉大的母愛(ài)，天下哪一位母親又不是這樣呢？希望自己的孩子成人，就算我們再怎么抱怨，再怎么放棄，她們都會(huì )包容，默默照顧我們……
《秋天》讀后感 28
秋天美，秋天年年有，秋天在作者的描述下，分別從三個(gè)方面展現了秋天的不同特色。
秋天美如畫(huà)，作者從天上的云，描寫(xiě)了秋高氣爽的淡然，自由飛翔的小鳥(niǎo)象征著(zhù)活潑快樂(lè )的學(xué)生生活。因為，未來(lái)的天空是屬于少年的，作者的筆下暗示著(zhù)對學(xué)生"天高任鳥(niǎo)翔"的期待。
由落葉牽引出秋天的故事，是作者的高明之舉，秋意盎然，這故事或許是秋收的喜悅；或許是秋涼的感傷；或許是秋殺的悲涼；或許是對時(shí)光流逝的感嘆---。作者卻筆鋒一轉，變成了對小動(dòng)物們的嚴冬到來(lái)的提醒，所謂"一葉知秋"是也。
秋雨瀟瀟易水寒，作者由秋雨的雨滴聲，化出秋天的音樂(lè )之美，這是生命的音符。四季輪換，年景更新，時(shí)代交替，人們在時(shí)光的隧道里，譜寫(xiě)著(zhù)絢麗的篇章，展現著(zhù)人生的美好畫(huà)面，激勵著(zhù)人們奮勇向前。
作者由平凡的秋天，折射出不平凡的領(lǐng)悟，這是對生命意義的`詮釋。
境界高遠，獨辟蹊徑，是我向作者學(xué)習的地方。通過(guò)這篇文章的學(xué)習，使我對秋天的認識有了一個(gè)更高的境界，對人生的價(jià)值也有了新的界定。
秋涼知春觀(guān)四季，人生無(wú)處不存奇。人生的價(jià)值在于不斷地更新與創(chuàng )造。
《秋天》讀后感 29
今天我讀了《小精靈的秋天》這一本書(shū)，他主要講的是仙女村和神仙村之間發(fā)生的故事，里面有很多小仙女和小神仙，他們分別是小愛(ài)美、小淚水、小邋遢、小好奇、小武功等等。他們都各有各的性格，有的愛(ài)哭，有的.愛(ài)漂亮，有的非常非常的好奇，有的力氣很大，有的不愛(ài)整理東西……
最讓我印象深刻的人物是小淚水和小武功。小淚水的頭上總是頂著(zhù)一團烏云，她一哭烏云就會(huì )下起雨來(lái)，但是這朵烏云從來(lái)不淋小淚水，只淋別人�？墒悄且淮伟�，小淚水哭得很傷心，烏云越變越大，雨也越下越大，仙女村都發(fā)洪水了呢！還好有小神仙們來(lái)相助，他們把小仙女們背到了他們的神仙村�？墒菂s沒(méi)有人來(lái)背小淚水，因為大家認為都是他造成這些事情的。小武功很善良，他沖到小仙女村，來(lái)到小淚水的房子邊，用他的超級武功把房子都背起來(lái)了，背著(zhù)房子來(lái)到了他的小神仙村，讓小淚水也不受災害。讀到這里我感動(dòng)得哭了，小武功可真善良，而小淚水也發(fā)誓說(shuō)，她再也不哭了。從此，小仙女和小神仙村都沒(méi)有發(fā)生過(guò)洪災。
古人說(shuō)：“與其錦上添花，不如雪中送碳�！毙∥涔φ娴淖龅搅诉@一點(diǎn)。他樂(lè )于助人，在關(guān)鍵時(shí)刻伸出援手。我們也一定要向小武功學(xué)習哦！
大家喜歡讀這一本書(shū)嗎？如果喜歡的話(huà)，就和我一起再多看幾遍吧！
《秋天》讀后感 30
今天，我讀完了一本名叫《流鼻涕的秋天》，這可不是我第一次看哦！已經(jīng)是第五次品讀它了。每次都能從這本書(shū)中體會(huì )到不同的情感，有時(shí)候甚至都覺(jué)得不夠看，主要原因還是因為它實(shí)在是太好看了！
說(shuō)起這本書(shū)，它并不是媽媽自己買(mǎi)的，也不是在圖書(shū)館借的，這本書(shū)是語(yǔ)文老師讓我們全班同學(xué)買(mǎi)的，當時(shí)一共買(mǎi)了兩本，還有一本叫《短褲幫》。說(shuō)實(shí)話(huà)，我對那本書(shū)并不感興趣。不過(guò)沒(méi)書(shū)看的時(shí)候還是會(huì )翻翻噠。
曾經(jīng)老師給我們訂這本書(shū)之前，還專(zhuān)門(mén)讓我們猜一猜書(shū)的內容，當老師說(shuō)出這本書(shū)名叫《流鼻涕的秋天》后，班上立馬有好多人舉手。老師一個(gè)一個(gè)的'、點(diǎn)名，大家的想法各不同，當然我也舉手了。我猜《流鼻涕的秋天》是形容秋天下的雨就像鼻涕一樣。說(shuō)完后，老師搖了搖頭，神秘一笑，讓我坐下。
王凱舉起了手，吳老師讓他回答，王凱說(shuō):“‘秋天’是一個(gè)人名，他經(jīng)常流鼻涕�！崩蠋熜α诵�，點(diǎn)了點(diǎn)頭。那時(shí)候，我就十分期待這本書(shū)，會(huì )給我們帶來(lái)的是一個(gè)搞笑的，還是悲傷的，又或者是其他一些類(lèi)型的故事？
好不容易書(shū)到手了，老師又讓我們先讀《短褲幫》。我只好忍住自己的好奇心，時(shí)間越長(cháng)，好奇心就越強。
我終于知道了答案……
《秋天》讀后感 31
這是一篇小而精的文章，它所說(shuō)的正是秋之美好：天高云淡，偶爾幾只大雁排云而上，飛向遠方；到處灑滿(mǎn)菊花的清香，果實(shí)累累，收獲的笑容溢于所有人的臉上，蕩漾心田，還有……
秋確是美好的，因為它有藍似玻璃白如棉花的藍天白云；有一望無(wú)際香飄四野的莊稼；有那紅如火燦若霞的楓林；還有那…數不勝數美的故事，可再怎么美好的事物也會(huì )有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋風(fēng)掃落葉的悲涼；有寒風(fēng)凜冽失意的痛苦；有百花凋零的.悲哀傷感；……是啊，秋天到底是怎樣的呢？我認為，這不在于它自身顯示的，而在于我們的眼睛，上帝賜予我們每人一雙眼睛，它是獨特的，正如“世間沒(méi)有相同的兩片樹(shù)葉一樣”。不然，為何有了杜牧的“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”，又出現杜甫的“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(cháng)江滾滾來(lái)”呢？確實(shí)，有的人被上帝賦予了探索求知的雙眼，于是走向了成功之路；但有的人失去聰慧的雙眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，為什么呢？
其實(shí)，僅有觀(guān)察的眼睛是不夠的，更重要的是堅強不屈的上進(jìn)心。它是生命的支柱，是輝煌人生的起點(diǎn)。擁有它，才會(huì )沖破一切束縛，飛速地在成功之路上沖刺，直至生命的終點(diǎn)。
愿每人都擁有一顆堅不可摧、勇往直前的上進(jìn)心！
《秋天》讀后感 32
在學(xué)過(guò)《故都的秋》后，便讀到了張曉風(fēng)的《秋天·秋天》，同樣是秋天，只不過(guò)是因為年代不同的原因吧，我在他們的文章中，體會(huì )的出來(lái)的分明不是同一種的情感。但也不得不感慨，求果真是那般的憂(yōu)郁，讓兩個(gè)明明一點(diǎn)也不同的人卻都感到了悲涼。只不過(guò)一個(gè)是愛(ài)故都的秋的深沉，一個(gè)是愛(ài)秋天愛(ài)到癡狂。
就像張曉風(fēng)在文中提到的“我并非不醉心于春天的溫柔，我并非不向往夏天的熾熱。只是生命應該嚴肅，應該成熟，應該神圣，就像秋天帶給我們的一樣�！蔽蚁胧堑�，我們之所以在秋天是那般的憂(yōu)傷，我想和這，也是有一定的關(guān)系吧。秋天就像一位智者，他總是無(wú)聲的`站在那里，仰望天空，衣訣飛揚，只感到無(wú)盡的酸楚，當他回過(guò)頭來(lái)，那一雙被時(shí)間磨練的雙目，如浩瀚的宇宙般，讓我們感到自身的渺小。這是一個(gè)時(shí)間旅途者的凄涼，這是只屬于秋天的無(wú)限愁思。
我的緋頁(yè)也還空著(zhù)，我的生命也想沉淀，我也愿以我全部的虔誠與敬畏，去愛(ài)這堅硬而明亮的金屬季——秋天。
《秋天》讀后感 33
讀完一本書(shū)后，無(wú)論如何都有寫(xiě)讀書(shū)的沖動(dòng)，那種感覺(jué)很棒。
《秋天》的情節安排明顯比《春天》緊湊得多。一波又一波，高潮迭起�，F在想想，《春天》更像是一個(gè)過(guò)渡，花了很多墨水來(lái)講述淑英覺(jué)醒離開(kāi)的過(guò)程。出乎意料的是，讀《家》時(shí)最喜歡的覺(jué)慧，隨著(zhù)《家》的結束，再也沒(méi)有出現過(guò)，成為一個(gè)看不見(jiàn)的人。但人們的個(gè)性越來(lái)越生動(dòng)，淑華也越來(lái)越討人喜歡。
巴金在序言中提到，他寫(xiě)《秋天》時(shí)哭了。他計劃安排覺(jué)新自殺，打開(kāi)覺(jué)民和琴，讓覺(jué)民被捕。然而，溫暖的友誼讓他放棄了灰色的結局。的確，結局還不錯，在覺(jué)新給覺(jué)慧和淑英的兩封信中平靜而有意義地結束了。這兩封信讓我有點(diǎn)感動(dòng)。
剛讀了罷工大廈分居的高潮，一邊為一個(gè)大家庭的衰落感到遺憾，一邊期待著(zhù)新兄弟姐妹的新生活，但作者突然停止了故事�！坝H愛(ài)的讀者們，你們應該認為生命本身是不會(huì )結束的。那些有豐富（充實(shí)）生命力的人會(huì )活得很久，能做很多事情。事實(shí)上，關(guān)于搬家后的一些近況，在覺(jué)新的信中做了一個(gè)簡(jiǎn)單的解釋。讀《秋》正讀得如火如荼的`時(shí)候，卻被作者突如其來(lái)的尾聲搞得意猶未盡。這種感覺(jué)就像興奮地看完《秋天》，抬頭看窗外，風(fēng)輕云淡，誰(shuí)曾想到昨天的大雨傾盆大雨。還沉浸在淑華覺(jué)民的“目無(wú)尊長(cháng)”攻擊中，讀來(lái)大快人心！我別無(wú)選擇，只能跳井，表哥去世，想起瑞覺(jué)、梅、慧等年輕生命被封建禮教摧毀致死。我真的有點(diǎn)生氣。當覺(jué)新終于說(shuō)出“我做不到”的時(shí)候，真的很欣慰！
現在我和覺(jué)新差不多同齡了，我想如果早年再看《春》和《秋》，心情會(huì )更加激動(dòng)！讀《家》的時(shí)候比覺(jué)民覺(jué)慧小一點(diǎn)，正好處于叛逆期，所以當時(shí)很欣賞覺(jué)慧敢于反抗的精神�？赐辍肚锾臁�，我發(fā)現自己真的越來(lái)越新了......同時(shí)也喚醒了曾經(jīng)叛逆、憤世嫉俗、有夢(mèng)想、有實(shí)際行動(dòng)去追求夢(mèng)想的我。雖然現在我也有點(diǎn)叛逆，厭世惡俗，但不再那么鋒芒畢露。至于夢(mèng)想，逐漸成為幻想。
《秋天》讀后感 34
濟南的冬天是美的，老舍先生筆下濟南的冬天更美。那山、那水、那陽(yáng)光、那白雪……都給人一種美的享受。特別是浸透在如詩(shī)如畫(huà)美景中的濃郁情致，更使作品帶有了一種神韻，一種悠長(cháng)的味道。本文值得玩味的地方是很多的，在此略述以下幾點(diǎn)：
文章布局謀篇層次井然。開(kāi)頭一段，寫(xiě)濟南冬天的天氣。作者以自己的親身感受，通過(guò)和北平、倫敦、熱帶的對比，寫(xiě)濟南冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日的“奇跡”“怪事”，突出它的“溫晴”，贊譽(yù)它是個(gè)“寶地”。這是貫串全文的主線(xiàn)，濟南冬天獨有的美景，都是與此相聯(lián)系的。第2段開(kāi)始，“設若單單是有陽(yáng)光，那也算不了出奇”是個(gè)重要的過(guò)渡句，轉到對冬天山水的描寫(xiě)。在分寫(xiě)山水之前，先給人以濟南的總體感，用擬人的筆法烘托出一個(gè)“暖和安適”的“理想境界”。作者緊扣住這一點(diǎn)，繪山景，描水色，寓情于景，既表現濟南冬天山水之美，又寄寓對祖國河山真摯的愛(ài)。文章用了三段文字寫(xiě)冬天的山景，先寫(xiě)陽(yáng)光朗照下的山，次寫(xiě)薄雪覆蓋下的山，再寫(xiě)城外遠山，勾畫(huà)出一幅淡雅的水墨畫(huà)。第5段寫(xiě)冬天的水色。作者極寫(xiě)水藻之綠，以襯托水之清澈、透明。又拓展想像，將天光、水色融為一體，描繪泉城鮮亮明麗的`色彩。最后，以簡(jiǎn)明有力、含義豐富的一句結束。全文安排有序，脈絡(luò )清楚，銜接緊密，推進(jìn)自然。
老舍筆下濟南的冬天確實(shí)好美、好美！老舍雖然沒(méi)有用華麗的詞匯，但字里行間無(wú)不通過(guò)著(zhù)老舍對濟南的深?lèi)?ài)，濟南在老舍眼里簡(jiǎn)直是人間天堂！我記得他老人家曾說(shuō)過(guò)“濟南的秋天是詩(shī)意的，上帝把夏天的藝術(shù)賜給了瑞士，把春天賜給了西湖，把秋天和冬天全賜給了濟南”！從此你可以看出我們的先師是多么地喜愛(ài)濟南！瑞士只占了一個(gè)夏天，西湖只占了一個(gè)春天，而濟南確足足占了一個(gè)秋天和冬天！可見(jiàn)濟南在先師心目中的份量！
可是，可是，我們生活在先師筆下的天堂里，我們感到了什么？如果我們不努力，我們如何向先師交待？
生活在濟南這座美麗城市的人，醒醒吧！當你站在濟南的土地上，我不知道你聽(tīng)到了她的心跳沒(méi)有，如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就太盲目了？我們的建設者和管理者，你們的每一步規劃，當你們的筆在藍圖上劃出一個(gè)符號時(shí)，筆尖下發(fā)出的微微的“沙沙”聲可是濟南的喘息��！
《秋天》讀后感 35
《初朵的秋天》中那個(gè)落滿(mǎn)銀杏樹(shù)葉的金河灘，即她對外祖母村莊的真實(shí)記憶。
回到父母身邊之后，她出生的那個(gè)小村莊，給她留下了難以磨滅的關(guān)于貧窮、耕種、理想、憧憬的記憶。所以，王秀梅一直想寫(xiě)寫(xiě)關(guān)于童年和糧食的故事。十幾年來(lái)，在七百萬(wàn)字成人的文學(xué)作品中，除了《大雪》等少數作品隱約涉及了童年，她大部分的作品都是寫(xiě)她后來(lái)生活于其中的都市的。在這些作品中，她頻頻寫(xiě)到一個(gè)虛構之地“槐花洲”，實(shí)際上即是她童年生活過(guò)的兩個(gè)村莊的記憶整合。寫(xiě)寫(xiě)70后這個(gè)特殊群體的童年，使這代人的童年不至于被遺忘，更使他們的.下一代學(xué)會(huì )關(guān)注自己的父母，學(xué)會(huì )了解深入父母骨髓中的莊稼情結，是王秀梅首次涉足兒童文學(xué)領(lǐng)域后為自己精心選擇的表達主題，是她十多年成人的文學(xué)寫(xiě)作中刻意回避的、讓她感到疼痛的部分。
但是，在《初朵的秋天》里，她淡化了疼痛，全篇洋溢的是溫暖的感懷。
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