二年級數學(xué)一分能干什么評課稿

二年級數學(xué)一分能干什么評課稿

　　我評課的內容是李老師執教的北師大版小學(xué)教學(xué)二年級上冊《一分能干什么》。

　　20分鐘的授課使我的心靈受到了極大的震撼。此時(shí)此刻我最想說(shuō)的一句話(huà)就是：“李老師的思維是靈動(dòng)的，李老師的課堂是有生命的�！苯酉聛�(lái)我就結合以下六個(gè)方面來(lái)談一談我的感受。

　　1、三維目標——“實(shí)”

　　目標是推動(dòng)人進(jìn)行活動(dòng)的內部動(dòng)力。有了實(shí)實(shí)在在的目標，我們做事的積極性和效率就會(huì )越高。李老師在認真研讀了教材的基礎上，根據本班的實(shí)際情況制定了恰切的教學(xué)目標，使“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”這三者緊密地結合在了一起，你中有我，我中有你，一節課下來(lái)真正起到了一石三鳥(niǎo)的功效。

　　2、設計理念——“新”

　　提起“喜新厭舊”這個(gè)詞，我想很多人會(huì )持以批判的態(tài)度，而我則不然。我覺(jué)得喜新厭舊是人的一種正常的心理反應，有誰(shuí)會(huì )說(shuō)自己不喜歡新奇的事物呢？我們都知道小學(xué)生好奇好動(dòng)注意力不易集中，針對這一特點(diǎn)，教師在進(jìn)行教學(xué)設計的同時(shí)就應該想方設法吸引學(xué)生的注意力，做到“以新制勝”。李老師這節課就給人留下了耳目一新的感覺(jué)，她能夠從本班的實(shí)際情況出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng )設各種新穎的教學(xué)情境，讓學(xué)生去感受一分有多長(cháng)。再比如說(shuō)李老師在開(kāi)課之初就朗誦了一首自己編寫(xiě)的小詩(shī)，詩(shī)意濃厚，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，看似簡(jiǎn)單卻一下抓住了學(xué)生的心，輕松地把他們帶入到了今天的課堂中。

　　3、教學(xué)程序——“清”

　　李老師根據教學(xué)目標和教學(xué)重難點(diǎn)，在充分了解學(xué)情的基礎上設計了“激情導入”——“情感體驗”——“自主探究”和“思維拓展”等教學(xué)環(huán)節。各部分緊密相連，過(guò)渡自然，程序井然有序，讓學(xué)生明明白白地接受了新知。

　　4、教學(xué)方法——“活”

　　呂叔湘曾指出：“一個(gè)成功的老師之所以成功是因為他把課教活了。如果說(shuō)一種教學(xué)法是一把鑰匙，那么在所有的教學(xué)法之上還有一把總鑰匙，那就是‘活’�！�

　　李老師的教法活主要表現在她能夠聯(lián)系生活實(shí)際，運用電教手段輔助教學(xué)。她為學(xué)生精心制作了新穎的多媒體課件，為學(xué)生創(chuàng )設了具有一定情感體驗色彩的學(xué)習和交際情境，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中理解了分和秒的關(guān)系，從而突破了教學(xué)重難點(diǎn)。

　　學(xué)生的學(xué)法活主要體現在學(xué)生的學(xué)習興趣濃，積極性高，參與意識強。他們通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐，如寫(xiě)黑板字，拍手等方式感悟新知，自主學(xué)習，真正變要我學(xué)為我要學(xué)。雖然只有20分鐘的時(shí)間，但我們不難看出李老師和她的學(xué)生已經(jīng)把學(xué)習體驗為一種快樂(lè )而不是負擔。

　　5、教學(xué)技能——“強”

　　李老師文化底蘊深厚，教學(xué)基本功過(guò)硬，教態(tài)自然大方，具有親和力。面對特殊的學(xué)生能夠靈活駕馭課堂，合理有效的開(kāi)發(fā)課程資源，恰到好處地運用多媒體輔助教學(xué)。不愧為一名多才多藝的陽(yáng)光教師。

　　6、教學(xué)效果——“真”

　　新課標指出：“有效的數學(xué)活動(dòng)不能單純地依靠模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐，自主探究與合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式�！�

　　此時(shí)此刻我已不想用成功或者失敗這樣的字眼來(lái)評價(jià)李老師這節課，面對這個(gè)充滿(mǎn)生命的課堂，所有的語(yǔ)言都顯得有些蒼白，于是我選擇一個(gè)“真”字來(lái)抒發(fā)內心的感受。李老師用心備課、上課，將自己最真實(shí)的一面展現在同學(xué)們面前，而學(xué)生也懷著(zhù)一顆真誠的心走入她的課堂，20分鐘下來(lái)，師生順利地完成了三維目標，突破了教學(xué)重難點(diǎn)，使學(xué)生真正成為了學(xué)習的主人。

　　坦白說(shuō)，我是一個(gè)很感性的人，我不是很喜歡數學(xué)，我總覺(jué)得數學(xué)過(guò)于理性、有些生硬�？墒蔷驮诮裉�，短短的20分鐘卻徹底征服了我，此時(shí)我才發(fā)現，原來(lái)用心體會(huì )，數學(xué)也另有一番韻味。

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