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福建省南安市2018屆高三上學(xué)期第二次階段考試語(yǔ)文試卷
一、現代文閱讀
閱讀下面的文字，完成下列小題。
材料一：
北京大學(xué)教育學(xué)院與教育經(jīng)濟研究所課題組、北京市海淀區統計學(xué)會(huì )聯(lián)合開(kāi)展了青年創(chuàng )業(yè)者調查。調查顯示，受訪(fǎng)的創(chuàng )業(yè)者年齡主要集中在31～40歲（80．8 % ） ，他們從最終的全日制學(xué)校畢業(yè)時(shí)多為21～25歲（60%）。在這一群體中，僅有9％選擇了在校期間創(chuàng )業(yè)或者一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)，且這些在校創(chuàng )業(yè)者多為碩士或博士研究生學(xué)歷。值得關(guān)注的是，接近一半（46．8 %）的創(chuàng )業(yè)者在畢業(yè)4～9年后才進(jìn)行首次創(chuàng )業(yè)。超過(guò)半數（55%）的創(chuàng )業(yè)者把創(chuàng )業(yè)動(dòng)機歸于發(fā)現了合適的商機，比如有好的創(chuàng )業(yè)項目或有好的政策機遇，另有22％左右的創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)是想自己當老板或想出來(lái)闖蕩一番。
受訪(fǎng)者普遍認為，創(chuàng )業(yè)時(shí)機的選擇很重要，創(chuàng )業(yè)前還應有一些相關(guān)工作經(jīng)驗，尤其是剛畢業(yè)的學(xué)生應先就業(yè)后創(chuàng )業(yè)；對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，在名校學(xué)到的東西也很重要，特別是高學(xué)歷或理工科的創(chuàng )業(yè)者，非常認可專(zhuān)業(yè)知識對創(chuàng )業(yè)的推動(dòng)作用；在創(chuàng )業(yè)后如果不繼續學(xué)習，創(chuàng )業(yè)者比普通上班族更容易被市場(chǎng)淘汰。
�。ㄕ幾�20xx 年4 月1日《光明日報》）
附圖：
材料二：
國家工商總局發(fā)布的《中國個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟與就業(yè)關(guān)系研究報告》顯示，近年來(lái)，隨著(zhù)政府對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的進(jìn)一步鼓勵以及工商注冊等領(lǐng)域簡(jiǎn)政放權力度的加大，全國高校畢業(yè)生創(chuàng )辦私營(yíng)企業(yè)數量迅速增加，而缺乏啟動(dòng)資金是高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)面對的首要難題。
全國人大代表、山西省食藥監局副局長(cháng)劉蓉華針對一些學(xué)生落入信貸陷階的現象，建議教育主管部門(mén)增強大學(xué)生的信用意識并普及信貸知識，保護大學(xué)生遠離非法網(wǎng)絡(luò )借貸平臺。她建議將大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò )金融借貨納入央行的個(gè)人征信系統，從校園開(kāi)始培養大學(xué)生增強誠信意識。
�。ㄕ幾�20xx年3月20日中國工商報網(wǎng)《完善信用體系助力創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新》）
材料三：
中國青年報：我們已經(jīng)有了一些支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策，您認為政策效果會(huì )知何？
楊德林（清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)與戰略系教授）：以休學(xué)創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生在創(chuàng )辦、經(jīng)營(yíng)企業(yè)一段時(shí)間后能夠再回到學(xué)校，我認為這是一大進(jìn)步，因為它使學(xué)生有了更多的選擇，是對學(xué)生創(chuàng )新和創(chuàng )業(yè)精神的一種保護。我曾與斯坦福大學(xué)和麻省理工學(xué)院的教授合作進(jìn)行過(guò)一項研究，在對多種因素進(jìn)行控制后發(fā)現，能給人們提供更多選擇的制度，會(huì )使處于其中的人們更愿意去創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)效果也會(huì )更好。允許休學(xué)創(chuàng )業(yè)等許多新政策就屬于這類(lèi)性質(zhì)的制度，肯定能夠鼓勵一部分人去創(chuàng )業(yè)。當然，在具體落實(shí)上，會(huì )有一個(gè)磨合和調整的階段。
�。ㄕ�20xx年4月6日 《中國青年報》）
材料四：
陳博群是安徽師范大學(xué)20xx級空乘專(zhuān)業(yè)的大四學(xué)生，他發(fā)現，政府工作報告提到了“鼓勵高校設立專(zhuān)業(yè)化眾創(chuàng )空間”，這令他振奮。他在校期間經(jīng)歷了數次創(chuàng )業(yè)。在這個(gè)最好的創(chuàng )業(yè)時(shí)代，陳博群仍面臨著(zhù)很多挑戰。
大二那年，他創(chuàng )辦了服務(wù)合肥市大學(xué)城師生的送餐網(wǎng)絡(luò )平臺“點(diǎn)小二”，但不久就以失敗告終。
陳博群此前的不少創(chuàng )業(yè)伙伴在畢業(yè)后選擇就業(yè)。他們發(fā)現，自己找工作比同齡人要得心應手，實(shí)習期也表現得更好。
這些尚未走出校園的學(xué)生已經(jīng)通過(guò)創(chuàng )業(yè)獲得成長(cháng)。從報稅到企業(yè)運營(yíng)，從和人打交道到發(fā)掘市場(chǎng)需求，他們都已在創(chuàng )業(yè)期間實(shí)踐過(guò)了。
�。ㄕ幾�20xx年3月16日新華網(wǎng)《大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，過(guò)程比結果更重要》 ）
1.下列對材料相關(guān)內容的理解，不正確的一項是（ ）
A. 材料一的受訪(fǎng)者普遍認為，就創(chuàng )業(yè)而言，專(zhuān)業(yè)知識對創(chuàng )業(yè)的推動(dòng)作用比創(chuàng )業(yè)時(shí)機的選擇更為重要。
B. 材料一的統計數據顯示發(fā)現商機和為了夢(mèng)想是創(chuàng )業(yè)者創(chuàng )業(yè)的主要動(dòng)機，這說(shuō)明大多數創(chuàng )業(yè)者是主動(dòng)創(chuàng )業(yè)。
C. 材料二表明缺乏啟動(dòng)資金是高校畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)面臨的困境，對此有關(guān)部門(mén)應完善信用體系，助力大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
D. 對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，政府出臺很多扶持政策，材料三指出允許休學(xué)創(chuàng )業(yè)的政策將會(huì )提高在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的積極性。
2.下列對材料相關(guān)內容的分析，正確的兩項是（ ）（ ）
A. 材料一表明創(chuàng )業(yè)時(shí)機的選擇很重要，材料四報道陳博群創(chuàng )業(yè)失敗的經(jīng)歷意在提醒大學(xué)生創(chuàng )業(yè)需謹慎選擇時(shí)機。
B. 材料一引用北大及專(zhuān)業(yè)機構的調查數據，材料二引用國家工商總局的研究報告，顯示 信息的專(zhuān)業(yè)性和權威性。
C. 材料三是訪(fǎng)談節選，針對訪(fǎng)問(wèn)者的提問(wèn)，受訪(fǎng)者對支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的許多新政策給予了極大的肯定并對其效果毫無(wú)保留地表明了樂(lè )觀(guān)態(tài)度。
D. 關(guān)于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，材料一關(guān)注的是大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)狀況，材料三關(guān)注的則是政府扶持政策的效果。
E. 四則材料都呈現了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的現實(shí)狀況，直面大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)困境，同時(shí)不回避政策存在的問(wèn)題，客觀(guān)性較強。
3.根據上述材料，你覺(jué)得大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，自身應具備哪些條件？
閱讀下面的文言文，完成下列小題。
何執中，字伯通。進(jìn)士高第，調臺、亳二州判官。亳數易守，政不治。曾鞏至，頗欲振起之，顧諸僚無(wú)可仗信者，執中一見(jiàn)合意，事無(wú)纖鉅，悉委以判決。有妖獄久不竟，株連浸寢多。執中訊諸囚，聽(tīng)其相與語(yǔ)，謂牛羊之角皆曰："股"，扣其故，閉不肯言，而相視色變。執中曰："是必為師張角諱耳。"即扣頭引伏。知海鹽縣，為政識后先，邑人紀其十異。入為太學(xué)博士，以母憂(yōu)去，寓蘇州。端王即位，是為徽宗，超拜寶文閣待制，遷中書(shū)舍人、吏部尚書(shū)。四選案籍，吏多藏于家，以舞文取賄。執中請置庫架閣，命官蒞之，是后六曹皆仿其法。大觀(guān)三年，遂代為尚書(shū)左丞，加特進(jìn)。制下，太學(xué)諸生陳朝老詣闕上書(shū)曰："及相執中，中外默然失望。執中碌碌庸質(zhì)，初無(wú)過(guò)人，致位二府，亦已大幸，遽俾之經(jīng)體贊元，是猶以蚊負山，多見(jiàn)其不勝任也。"疏奏不省，而眷注益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順?lè )患椎�。建嘉�?huì )成功閣，帝親書(shū)鉅額以示寵。政和二年大長(cháng)公主喪罷上元端門(mén)觀(guān)燈執中言不宜以長(cháng)主故閼眾情愿特為徙日以昭與民同樂(lè )之意帝重逆其請為申五日期執中輔政一紀，年益高。他日造朝，命止赴六參起居，退治省事。明年，乃以太傅就第，許朝朔望，儀物廩稍，一切如居位時(shí)。其在政府，嘗戒邊吏勿生事，重改作，惜人材，寬民力。雖居富貴，未嘗忘貧賤時(shí)。斥緡錢(qián)萬(wàn)置義莊，以贍宗族。卒，年七十四。帝即幸其家，以不及視其病為恨，輟視朝三日，贈太師，追封清源郡王，謚曰正獻。
�。ü澾x自《宋書(shū)·何執中傳》）
1.對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是
A. 政和二年/大長(cháng)公主喪罷/上元端門(mén)觀(guān)燈/執中言/不宜以長(cháng)主故閼眾/情愿特為徙日/以昭與民同樂(lè )之意/帝重逆其請/為申五日期/
B. 政和二年/大長(cháng)公主喪/罷上元端門(mén)觀(guān)燈/執中言/不宜以長(cháng)主故閼眾情/愿特為徙日/以昭與民同樂(lè )之意/帝重逆其請/為申五日期/
C. 政和二年/大長(cháng)公主喪/罷上元端門(mén)觀(guān)燈/執中言/不宜以長(cháng)主故閼眾/情愿特為徙日/以昭與民同樂(lè )之意/帝重逆其請/為申五日期/
D. 政和二年/大長(cháng)公主喪罷/上元端門(mén)觀(guān)燈/執中言/不宜以長(cháng)主故閼眾情/愿特為徙日/以昭與民同樂(lè )之意/帝重逆其請/為申五日期/
2.下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是
A. 諱，舊時(shí)指按禮對君主、尊長(cháng)者的名字避開(kāi)不直稱(chēng)，而用代字、缺筆等表示。
B. 博士，古代學(xué)官，負責保管文獻檔案，培養人才，也指當時(shí)最高級別的學(xué)位。
C. 朔望，即朔日和望日，朔日指農歷每月的初一，望日一般指農歷每月十五日。
D. 贈，朝廷封典的一種，贈予死者官爵或授予封號，多用于已故官吏或其父祖。
3.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 何執中頗有見(jiàn)識，政績(jì)突出。他擔任臺、亳二州判官時(shí)，斷妖獄，革弊 政，盡顯其政治才能，深受曾鞏的賞識，當地老百姓還為他記了十大政績(jì)。
B. 何執中洞察力強，且有創(chuàng )舉。他任吏部尚書(shū)時(shí)發(fā)現官員把檔案藏于家的弊端，建議放置在朝廷的架閣庫，讓官員管理，此后六曹都效仿這一做法。
C. 何執中位高權重，深受圣寵。何執中輔佐朝政十幾年，隨著(zhù)年歲漸高，皇帝讓他每月只需參見(jiàn)六次表示問(wèn)候，他去世時(shí)皇帝停止臨朝聽(tīng)政三天。
D. 何執中為政愛(ài)民，重情重義。他在政事堂擔任要職時(shí)，寬減老百姓的負擔；即使身居富貴也不忘貧賤，取出自己的一萬(wàn)緡錢(qián)建置義莊來(lái)供養宗親。
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）顧諸僚無(wú)可仗信者，執中一見(jiàn)合意，事無(wú)纖鉅，悉委以判決。
�。�2）疏奏不省，而眷注益異。初，賜第信陵坊，以為淺隘，更徙金順?lè )患椎凇?/p>
二、文言文閱讀
閱讀下面的文言文，完成下面小題。
曾肇，字子開(kāi)，舉進(jìn)士，調黃巖簿，擢崇文校書(shū)兼國子監直講、同知太常禮院。太常自秦以來(lái)，禮文殘缺，先儒各以臆說(shuō)，無(wú)所稽據。肇在職，多所厘正。兄布以論市易事被責，亦奪肇主判。滯于館下，又多希旨窺伺者，眾皆危之，肇恬然無(wú)慍。元祐初，為中書(shū)舍人。門(mén)下侍郎韓維奏范百祿事，太皇太后以為讒毀，出守鄧。肇言：“維為朝廷辨邪正是非，不可以疑似逐�！辈徊葜�。四年，春旱，有司猶講春宴。肇同彭汝礪上疏曰：“相與飲食燕樂(lè )，恐無(wú)以消復天變�！币砣�，有旨罷宴。蔡確貶新州，肇先與汝礪相約極論。會(huì )除給事中，汝礪獨封還制書(shū)，言者謂肇賣(mài)友，略不自辨。肇在禮院時(shí)，啟親祠北郊之議。是歲當郡，肇堅抗前說(shuō)，既而合祭天地，乃自劾，改刑部。請不已，出知徐州，徙江寧府。帝親政，更用舊臣，數稱(chēng)肇議禮，趣入對。肇言：“宜于此時(shí)選忠信端良之士，置諸近班，以參謀議，備顧問(wèn)。與夫深處法官，親近普暬御，其損益相去萬(wàn)萬(wàn)矣�！辟F近惡其語(yǔ)，出知瀛州�；兆诩次�，復召為中書(shū)舍人。日食四月朔，當降詔求言。肇具述帝旨，詔下，投匭者如織。章惇惡之，欲因事去肇，帝不聽(tīng)。布之拜相，肇適當制，國朝學(xué)士弟草兄制，唯韓維與肇，為衣冠榮。建中靖國元年，太史奏日又當食四月。肇請對言：“比歲日食正陽(yáng)咎異章著(zhù)陛下簡(jiǎn)儉清凈之化或衰于前忠邪賢不肖或有未辨左右阿諛壅蔽矯舉民冤失職郁不得伸此宜痛自克責以塞天變”言發(fā)涕下，帝悚然順納。崇寧初，落職，謫知和州。四年，歸潤而卒，年六十一。肇天資仁厚，而容貌端嚴。自少力學(xué)，博覽經(jīng)傳，為文溫潤有法。更十一州，類(lèi)多善政。紹興初，謚曰文昭。
�。ü澾x自《宋史曾肇傳》）
1.下列對文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項是
A. 比歲日食正陽(yáng)/咎異章著(zhù)/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化或衰/于前忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
B. 比歲日食正陽(yáng)/咎異章著(zhù)/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化或衰/于前忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛壅蔽/矯舉民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
C. 比歲日食正陽(yáng)/咎異章著(zhù)/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化/或衰于前/忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛壅蔽/矯舉民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
D. 比歲日食正陽(yáng)/咎異章著(zhù)/陛下簡(jiǎn)儉清凈之化/或衰于前/忠邪賢不肖/或有未辨/左右阿諛/壅蔽矯舉/民冤失職/郁不得伸/此宜痛自克責/以塞天變/
2.下列對文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內容的解說(shuō)，不正確的一項是
A. 國子監，中國封建時(shí)代最高的教育管理機構，有的朝代兼為最高學(xué)府。
B. 刑部，六部之一，掌管法律刑獄、考課黜陟等職事，部長(cháng)官稱(chēng)為刑部尚書(shū)。
C. 衣冠，衣服和帽子�！耙鹿凇敝甘看蠓虻拇┐�，借指士大夫、官紳。
D. 經(jīng)傳，原指經(jīng)典和注釋、闡述經(jīng)義的著(zhù)作，后來(lái)泛指比較重要的古書(shū)。
3.下列對原文有關(guān)內容的概括和分析，不正確的一項是
A. 曾肇博覽群書(shū)，熟悉禮制。他努力學(xué)習，廣泛閱覽；太常禮院從秦朝以來(lái)文獻殘缺，先儒又主觀(guān)臆測，他任職期間糾正了不少錯誤。
B. 曾肇剛毅正直，敢于直言。太皇太后要罷黜韓維，他說(shuō)韓維明辨正邪，拒絕起草命令；春旱時(shí)官吏飲宴，他同彭汝礪上疏請求禁止。
C. 曾肇穩重自持，處事冷靜。他受兄長(cháng)牽連被撤銷(xiāo)了官職，卻恬然自若；為蔡確辯護一事，諫官認為他出賣(mài)朋友，他也不為自己辯解。
D. 曾肇忠誠國事，屢遭排擠。他建議選拔賢良，不要親信近臣，結果被排擠出京；起草詔令征求臣民意見(jiàn)，招致章惇厭惡，想借機打擊他。
4.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現代漢語(yǔ)。
�。�1）滯于館下，又多希旨窺伺者，眾皆危之，肇恬然無(wú)慍。
�。�2）帝親政，更用舊臣，數稱(chēng)肇議禮，趣入對。
閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。
衡陽(yáng)與夢(mèng)得分路贈別
柳宗元
十年憔悴到秦京，誰(shuí)料翻為嶺外行。
伏波①故道風(fēng)煙在，翁仲②遺墟草樹(shù)平。
直以慵疏招物議，休將文字占時(shí)名。
今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓③。
【注】①伏波：這里指東漢伏波將軍馬援，其在抵御外侮、平定叛亂上功勛卓著(zhù)。②翁仲：后世稱(chēng)石像或墓道石為翁仲，此指伏波將軍廟前的石像。③濯纓：洗濯冠纓�！冻o·漁父》中有“滄浪之水清兮，可以濯我纓”句。后以“濯纓”比喻超脫世俗，操守高潔。
1.下面對這首詩(shī)的賞析，不恰當的兩項是
A. 首聯(lián)寫(xiě)兩人在久謫返京后再度被遠謫，表現了命運之多變，人生之艱辛。
B. 詩(shī)人行進(jìn)在伏波將軍當年出征的路上，追憶前賢，不由得心生奮勉之意。
C. 將軍廟前的草木茂盛，生意盎然，詩(shī)人以樂(lè )寫(xiě)哀，表達物是人非的傷感。
D. 第五句正話(huà)反說(shuō)，表面說(shuō)因為官慵疏而招來(lái)非議，實(shí)是為奸人所謗的憤激。
E. 劉夢(mèng)得返秦京后因寫(xiě)詩(shī)嘲諷新貴而再度被貶，第六句多有調侃、自嘲之意。
2.尾聯(lián)“今朝不用臨河別，垂淚千行便濯纓”是怎樣抒發(fā)感情的？請結合詩(shī)句具體分析。
三、詩(shī)歌鑒賞
補寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。
�、潘五ピ凇端蜄|陽(yáng)馬生序》中寫(xiě)了自己對同學(xué)舍的求學(xué)者毫無(wú)羨慕，在于“_____，_____”。
�、铺K軾在《赤壁賦》中以“_______，_______，______”等行為描寫(xiě)來(lái)表現自與友人剛泛舟游玩時(shí)的怡然自得。
四、情景默寫(xiě)
下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項是
�、僭诋斍暗娜襟w時(shí)代，各種信息魚(yú)目混珠，作為有著(zhù)公信力和新聞操作專(zhuān)業(yè)訓練的媒體，就更應該以客觀(guān)真實(shí)的報道來(lái)捍衛民眾的知情權，增加社會(huì )信息的質(zhì)量。
�、谥灰慰蛨蟪瞿硞�(gè)世博園區場(chǎng)館的名字，“天機1號”都能如數家珍、一一道來(lái)，而胸前的顯示屏還能及時(shí)地滾動(dòng)播出場(chǎng)館圖片。
�、壑鼗匾脏彏檑值睦下�，不僅無(wú)法擺脫自身危機和衰退，而且會(huì )收窄世界經(jīng)濟共同空間，導致“雙輸”局面。
�、芡七M(jìn)綠色發(fā)展，著(zhù)力解決突出的環(huán)境問(wèn)題是建設美麗中國的未來(lái)部署。我們作為一家節能環(huán)保企業(yè)，建設美麗中國更是當仁不讓。
�、荨笆弧秉S金周中國游客赴韓旅游比去年下降約七成，降幅最大。泰、韓、日出境游已不再是平分秋色了。
�、藿陙�(lái)世界經(jīng)濟增長(cháng)的歷程一再表明,在經(jīng)濟全球化時(shí)代，沒(méi)有哪一個(gè)國家可以獨善其身，協(xié)調合作是必然選擇。
A. ①③⑥ B. ①④⑤ C. ②③⑤ D. ②④⑥
五、選擇題
下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A. 湖南衛視明星親子互動(dòng)節目“爸爸去哪兒”自開(kāi)播以來(lái)，眾多粉絲除了關(guān)注五對父子的一舉一動(dòng)，也為節目組設置任務(wù)出謀劃策。
B. 供給側結構性改革深入推進(jìn)，經(jīng)濟結構不斷優(yōu)化，數字經(jīng)濟等新興產(chǎn)業(yè)蓬勃發(fā)展，高鐵、公路、橋梁、港口、機場(chǎng)等基礎建設設施快速推進(jìn)。
C. 人民美好生活需要日益廣泛，不僅物質(zhì)文化生活提出了更高要求，而且在民主、法治、公平、正義、安全、環(huán)境等方面的要求日益增長(cháng)。
D. 中國特色社會(huì )主義制度更加完善，國家治理體系和治理能力現代化水平明顯提高，全社會(huì )發(fā)展活力和創(chuàng )新活力明顯增強。
下列各句中,表達得體的一句是
A. 為改善教師福利、增強學(xué)校凝聚力,不茍言笑的校長(cháng)在行政會(huì )上誠懇地說(shuō):“為了學(xué)校的發(fā)展,大家就斗膽建言獻策吧�！�
B. 同學(xué)們,“文章不厭百回改”,希望你們把作文拿回去,從選材到謀篇到擬題再作斟酌修改,周一交上來(lái),我會(huì )認真斧正的。
C. 臨川太陽(yáng)鎮江先生的兒子今年以?xún)?yōu)異成績(jì)榮錄北京大學(xué)光華管理學(xué)院,鄉親們紛紛前往祝賀,他連連道謝說(shuō):“托福!托福!”
D. 他是個(gè)古道熱腸的人,無(wú)論誰(shuí)請他幫忙,也無(wú)論他能否辦得到,他都會(huì )滿(mǎn)口答應下來(lái):“我一定鼎力相助,您就放心吧!”
在下面一段文字橫線(xiàn)處補寫(xiě)恰當的語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過(guò)15個(gè)字。
讀書(shū)增長(cháng)閱歷，閱歷助益讀書(shū)，但這并不意味著(zhù)①___。人類(lèi)發(fā)展的歷史反復證明，讀書(shū)和閱歷都是獲取知識的重要源泉，也是提高能力的必經(jīng)之路，二者不可偏廢。②___，既博覽群書(shū)，又勇于實(shí)踐，既潛心書(shū)本，又深入生活，并用閱讀拓展閱歷，③___，才能做到讀書(shū)和閱歷相長(cháng)、理論與實(shí)踐結合，并在二者的相輔相成中更好地學(xué)習和工作。
六、語(yǔ)言應用
閱讀下面的材料，根據要求作文。
對于中國人而言，很多人認為，傳統奮斗的五大關(guān)鍵詞為：背景、學(xué)歷、資源、機遇、經(jīng)驗；而當下奮斗的五大關(guān)鍵詞為：知識、創(chuàng )新、實(shí)干、個(gè)性、理想。
作為新時(shí)代的年輕人，你如何看待上述變化？請從傳統與當下奮斗關(guān)鍵詞中選擇兩三個(gè)，談?wù)勀愕睦斫馀c看法。要求選好關(guān)鍵詞，使之形成有機的關(guān)聯(lián)；選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。
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