中西方教育談作文

中西方教育談作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的中西方教育談作文，希望能夠幫助到大家。

　　這次的演講題目為“中西方教育談”。既然要以?xún)蓚�(gè)以上的概念來(lái)談，那就必然要有差異。否則“談”就失去意義了。而教育，通常被分為兩類(lèi)：即家庭教育與學(xué)校教育。下面我們先談?wù)勚形鞣郊彝ソ逃�的差異�?/p>

　　首先，西方家長(cháng)普遍認為孩子從出生那天起就是一個(gè)獨立的個(gè)體，有自己獨立的意愿和個(gè)性。無(wú)論是家長(cháng)、老師還是親友，都沒(méi)有特權去支配和限制他的行為，在大多數情況下都不能替孩子做選擇，而是要使孩子感到他是自己的主人。而中國家長(cháng)則大都要求孩子順從、聽(tīng)話(huà)。這不僅僅使孩子失去了童年的自由、快樂(lè )，更是抹殺了孩子自主、自立的天性。

　　而且，西方國家的很多家庭都十分重視孩子從小的自身鍛煉。他們普遍認為，孩子的成長(cháng)必須靠自身的力量，因此從小就培養和鍛煉孩子的自立意識和獨立生活能力。在這種潛移默化的過(guò)程中，孩子逐漸成長(cháng)為具有獨立生存能力和社會(huì )責任感的公民。而中國孩子卻漸漸喪失了獨立自主能力。

　　在家庭教育的不斷灌輸中，學(xué)校教育也會(huì )起到至關(guān)重要的一筆。畢竟大多數孩子的學(xué)習生涯都有十五六年，這十五六年往往能在今后的人生道路中影響深遠。

　　《成長(cháng)》的作者凌志軍在與網(wǎng)友的交談中舉過(guò)這樣一個(gè)例子：在微軟總部有一千多名中國人，但很少有人進(jìn)入管理層。問(wèn)其原因，微軟公司負責人說(shuō)，中國人在那里是非常好的工程師，但他們很少會(huì )提出自己的想法，不敢對老板說(shuō)“不”，沒(méi)有想象力，開(kāi)會(huì )不發(fā)言。不是說(shuō)中國人不善于表現自己，而是在于中國人太習慣于按照別人的思路去做事，缺乏主見(jiàn)和創(chuàng )造，他們不適合進(jìn)入管理層。

　　沒(méi)有想象力，缺乏主見(jiàn)和創(chuàng )造，這就是應試教育的最大弊端之一。中國的基礎教育在國際上可稱(chēng)得上是最棒的，這一點(diǎn)可從國際中小學(xué)奧賽上得知。在中小學(xué)基礎教育過(guò)程中，分數第一、排名、死記硬背、考試制度、試卷的設置等種種做法都在抑制學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。學(xué)生不問(wèn)，教師不講，唯一的評價(jià)標準是考試。許多西方人是這樣評價(jià)中國的學(xué)生的：“中國人想象力差，模仿能力很強�！蔽腋械讲环�氣，如果中國人沒(méi)有想象力，那四大發(fā)明又是誰(shuí)創(chuàng )造的呢？同時(shí)我也感到悲哀，因為我們確實(shí)沒(méi)有太多的想象力，當西方老師鼓勵學(xué)生自己設計考題時(shí)，我們卻在死記硬背標準答案。

　　教育是一個(gè)民族的希望，而有希望的民族一定是不斷創(chuàng )新的民族，已知答案的問(wèn)題不需要重復解決，而這恰恰是我們教育的失敗之處。所以，呼吁創(chuàng )新、開(kāi)放教育是教育發(fā)展的必要步驟，而只有教育事業(yè)走上正軌，國家才能繁榮富強。梁?jiǎn)⒊�有言：少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。

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