考試初中作文

考試初中作文

　　無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的考試初中作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

考試初中作文1

　　考試在別人眼里可能只是一個(gè)小測試，而在我這，是尊嚴。

　�。�1）約定ing

　　我有一個(gè)才貌雙全的帥哥同桌，不要以為他只是帥鍋，其實(shí)他還是個(gè)天才，他無(wú)時(shí)無(wú)刻不再用他特有的方法黑我，而我也用無(wú)聲的的語(yǔ)言來(lái)還擊，只見(jiàn)他齜牙咧嘴的時(shí)候，我早己在他的手臂上留下了我的紫紅色手印�？荚嚨褂嫊r(shí)開(kāi)始啦，同學(xué)們都埋頭在書(shū)海里，而我津津有味的看著(zhù)漫畫(huà)書(shū)，時(shí)不時(shí)發(fā)出神秘的微笑，同桌抬起埋在書(shū)海中的頭，用鄙視的眼光，諷刺的說(shuō)道：“找你這個(gè)學(xué)法，別說(shuō)是實(shí)驗，三中都不要你！”這一字一句，猶如利劍刺破了我貪玩的想法，我無(wú)奈的看著(zhù)他生氣的說(shuō)：“你不說(shuō)我會(huì )死��！”我默默地把漫畫(huà)書(shū)放到了一邊，拿起了生物書(shū)，認認真真看了起來(lái)，這時(shí)耳邊傳來(lái)了他五雷轟頂搬得聲音：“我們還是老規矩好不好？”這時(shí)周?chē)�的人回頭把焦點(diǎn)放在了我倆的身上，我當時(shí)真想一口鹽汽水噴死他，我知道他是故意的，他這是在威脅我，他挑了挑眉毛，有挑釁的的眼神看著(zhù)我，我抬起頭仰望他，說(shuō)：”上次不算，上次我沒(méi)考好，這次我要好好考，一定滅了你的氣焰，這次的賭注就是贏(yíng)了的人向輸了的提一個(gè)要求，輸了的人一定要做到��！“”好“他們默默地轉回去，又埋頭在書(shū)海里。耳邊傳來(lái)了，找揍的笑聲，這時(shí)笑聲沒(méi)了，取而代之的是驚天泣鬼神搬得喊叫，不用想也知道我又和他進(jìn)行肢體溝通了——又紫了一塊。我裝作什么都沒(méi)發(fā)生靜靜地看書(shū)。

　�。�2）考試ing

　　我以分分鐘搞定的的速度，答完了題，不禁幻想起考試成績(jì)出來(lái)時(shí)同桌狼狽的樣子，開(kāi)始偷偷的笑起來(lái)，時(shí)間流逝、、我開(kāi)心地交了卷子，大搖大擺的走了出去，真是冤家路窄��！一出門(mén)就碰到他了，他俯視著(zhù)我，傲慢的說(shuō)：”你輸定了！“我這小暴脾氣，一下就上來(lái)了，他用眼神示意我這時(shí)公共場(chǎng)合，我忍了，不可能！so、、在他身上我又留下了紫色的手印

　�。�3）痛苦ing

　　等待成績(jì)的日子這是一個(gè)煎熬，一個(gè)漫長(cháng)的煎熬。每天看著(zhù)他高傲的表情，真想一巴掌打到他臉上，最后還是忍了。老師不知什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的，臉色異常，同學(xué)們一看就明白了，都靜靜地回到自己的座位，拿起筆，默默地寫(xiě)作業(yè)�！斑@次有些同學(xué)成績(jì)明顯下降，是什么原因自己都明白，為什莫不努力、、”班主任開(kāi)始說(shuō)起來(lái)不知過(guò)了多久，停止了他的演講，開(kāi)始念成績(jì)，我漫不經(jīng)心的聽(tīng)著(zhù)，突然點(diǎn)到我的名字：”趙晶晶，這是明顯下降的學(xué)生，這都是過(guò)百的學(xué)生，這次優(yōu)都沒(méi)過(guò)·，來(lái)拿卷，下課來(lái)找我！“我目瞪口呆，傻掉了，我的成績(jì)和他的成績(jì)簡(jiǎn)直是天壤之別，沒(méi)錯，我又輸了。而輸的'原因就是我沒(méi)他認學(xué)，沒(méi)他努力，沒(méi)他刻苦，而他收起了嘲笑的面孔，換來(lái)了安慰的聲音：“這次考試，不用想也知道是我贏(yíng)，可是你知道你為什么輸么？因為你最近上課心不在焉，聽(tīng)課不認真，如果你收回會(huì )貪玩的心，一如既往的學(xué)習，我相信，你很快就能上來(lái)的！“我沒(méi)有說(shuō)話(huà)，默默地流著(zhù)淚。

　　其實(shí)，我在沒(méi)有開(kāi)始的時(shí)候就輸了，我輸在起跑線(xiàn)上了�？荚囀且幻骁R子，折射出你的不足，而我也通過(guò)這次考試看到了自己的不足，認識到了自己的錯誤，找到了自己學(xué)得不扎實(shí)的地方，我想這就是考試的作用吧！同桌，謝謝你，下次考試我一定超過(guò)你！期待和你的下一次對決！

考試初中作文2

　　大家知道，本人在寫(xiě)作時(shí)講究的是好玩，只有好玩的事我才會(huì )寫(xiě)在作文網(wǎng)上。但是，今天我講的這件事情，不是太好玩，不過(guò)讓我欲哭無(wú)淚。

　　我們明天就要考試了。第一場(chǎng)考語(yǔ)文，第二場(chǎng)歷史，然后是數學(xué)政治英語(yǔ)，和往常的考試一樣。

　　在今天中午來(lái)了之后，老師在班里。我坐到座位上，一會(huì )兒，老師開(kāi)始講考試信息。

　　先是給我們分了班，然后說(shuō)了考試項目和時(shí)間。然后老師開(kāi)始說(shuō)判卷情況。

　　老師們有一個(gè)特點(diǎn)，喜歡早早地判完卷然后好回家休息，于是，為了節省時(shí)間，老師們就叫上各自的課代表來(lái)幫忙判卷。

　　本來(lái)我們班是四個(gè)英語(yǔ)課代表，結果后來(lái)老師又把我也拽上當課代表。本來(lái)我是不愿意的，結果老師

　　老師在宣布我們班的四個(gè)英語(yǔ)課代表都要去判卷時(shí)，我有些高興。并不是因為我喜歡判卷子，而是因為由于我是最后提拔上來(lái)的，所以老師一時(shí)間改不了口，于是習慣地說(shuō)四個(gè)課代表而不是五個(gè)課代表。而四個(gè)課代表指的是除我之外的四個(gè)，所以不算我。

　　嘿嘿，我不用判卷。我坐在椅子上興奮地自言自語(yǔ)道，另外四個(gè)課代表都是以嫉妒的眼神看著(zhù)我。其中一個(gè)和我挨得比較近的課代表對我說(shuō)道：要不你也去吧！

　　嘿嘿，我就不去！老師說(shuō)四個(gè)，又沒(méi)說(shuō)五個(gè)！

　　那好吧，我不去了，你去吧，這不就四個(gè)了嗎？

　　我無(wú)語(yǔ)。

　　這時(shí)，老師看到了我，突然想起把我給漏了，于是說(shuō)道：哦，對了，還算上XX！

　　咔——我頓時(shí)石化。周?chē)�的四個(gè)課代表都是以幸災樂(lè )禍的眼神看著(zhù)我。

　　我干脆低下頭去，因為周?chē)�都是那些同學(xué)們的怪異眼神，看得我受不了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，老師在講考試事項的時(shí)候講得講得興起，跑了題，講起了別的。

　　老師讓我們在答題的時(shí)候要從前往后答，不要貪圖后面的'大分而先答大題，接著(zhù)，他給我們舉了一個(gè)例子。

　　老師原來(lái)的一個(gè)學(xué)生很聰明，但以老師的話(huà)來(lái)說(shuō)，就是太不著(zhù)調了。他中考的時(shí)候，考數學(xué)那次，考完后，給我們老師打電話(huà)，說(shuō)：老師，我數學(xué)考砸了！

　　老師很奇怪地問(wèn)道：怎么了？

　　那個(gè)同學(xué)帶著(zhù)哭腔說(shuō)道：老師我有半面忘了做了

　　哄——聽(tīng)到這里，我們都大笑了起來(lái)。誰(shuí)啊，考試居然有半面的題都忘了做了？

　　老師繼續往下講：老師問(wèn)道：那一面多少分？

　　那同學(xué)答道：四十分

　　哈哈哈哈我們又笑了起來(lái)。

　　四十分的題在中考的時(shí)候沒(méi)了��！我們老師說(shuō)了，他當時(shí)真有一種想要沖過(guò)去打他一頓的欲望。

　　老師只好鼓勵他：沒(méi)關(guān)系，下午的科目再好好考就是了！

　　結果我們都以為這個(gè)同學(xué)肯定考不好了，結果令我們大跌眼鏡的是，那個(gè)同學(xué)居然上線(xiàn)了，無(wú)語(yǔ)ing！老師告訴我們，千萬(wàn)不能從后往前答。

　　在經(jīng)歷了這么一個(gè)小插曲后，一個(gè)令我更無(wú)語(yǔ)的大插曲出現了。

　　老師講著(zhù)講著(zhù)突然想起來(lái)一件事，對我們說(shuō)：對了孩子們，各科的課代表十九號來(lái)學(xué)校登記一下全班同學(xué)的成績(jì)，所有課代表都要來(lái)��！XX你也是！老師最后一句是對著(zhù)我說(shuō)的

　　周?chē)�的人都用怪異的眼神看�?zhù)我，那另外的四個(gè)課代表都快笑岔氣了

　　頭一次！

　　初一:天天快樂(lè )就是我

考試初中作文3

　　一學(xué)期活眨眼之間就過(guò)去了，頭腦中還清晰的記著(zhù)剛來(lái)時(shí)的情景，沒(méi)想到這么快就面臨期中考試�；叵脒@四個(gè)月來(lái)我的關(guān)于學(xué)習生活，既清閑又忙碌，在清閑中我學(xué)會(huì )了與他人交流，在忙碌中我學(xué)到了該學(xué)的知識。

　　升入新年級，感受一種新的教學(xué)，我倍感榮幸。從一個(gè)開(kāi)始還對計算機心存恐懼的我，四個(gè)月下來(lái)我也可以感用它、習慣用它了。對我來(lái)說(shuō)，關(guān)于學(xué)習技術(shù)是個(gè)難題，可我看到其他一樣的同學(xué)都可以學(xué)我也鼓足了勇氣，爭取讓自己明白些，會(huì )一些。在這里，雖然沒(méi)有哪一個(gè)老師手把手的指導我、教我學(xué)，可我正式在這樣一種環(huán)境下懂得了自主關(guān)于學(xué)習能力的重要性。而且，因為這樣，我有無(wú)限的選擇權利，我可以學(xué)自己感興趣的幾何畫(huà)板、虛擬世界。雖然沒(méi)有一樣能學(xué)得通，可我知道，技術(shù)是個(gè)長(cháng)期關(guān)于學(xué)習的過(guò)程，沒(méi)有持久力就不會(huì )有成功。

　　每次和別人交流時(shí)，我都以為自己在學(xué)校里每天都一無(wú)所獲，可是在總結關(guān)于學(xué)習、收獲成果時(shí)，我才清楚地看到我沒(méi)有白白地度過(guò)四個(gè)月。

　　我喜歡數學(xué)，同時(shí)我又害怕數學(xué)，我怕會(huì )聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì )。事實(shí)證明，大學(xué)數學(xué)確實(shí)有些難，在我的關(guān)于學(xué)習過(guò)程中也確實(shí)遇到了困難。時(shí)間充足時(shí)，我可以預習課程，老師講時(shí)也勉強聽(tīng)得懂，作題是我發(fā)現了自己的不足——不能把老師講的.內容應用�？粗�(zhù)一道道不餓基本題我真的不想做了，可是這樣又不行，只得硬著(zhù)頭皮細細地想例題，慢慢地分析例題，總結它的解題方法，做的多了也就逐漸回用了。在開(kāi)學(xué)初期，我可以花大量的時(shí)間來(lái)做這樣一道程序，可越到最后越忙，我擠不出時(shí)間去預習，甚至課后沒(méi)時(shí)間做練習、問(wèn)問(wèn)題。在課上只能接受老師的那么少的信息，沒(méi)時(shí)間鞏固，而且數學(xué)內容又逐漸變難，最終我又到了低谷，那時(shí)我只好干脆放下數學(xué)，忙過(guò)了最急的事后再拿出時(shí)間總體復習。這段復習的時(shí)間里好困難，有時(shí)幾個(gè)小時(shí)只做出二十幾道題，可我還是堅持下來(lái)了，基本上撿回了失去的內容。

　　英語(yǔ)的關(guān)于學(xué)習也是個(gè)難題，我一向厭惡英語(yǔ)，更不會(huì )學(xué)英語(yǔ)，英語(yǔ)分級考試分到二幾是很正常的。以前有考試領(lǐng)著(zhù)我還勉強可以過(guò)得去，可到這完全要自己學(xué)，我就不知所措了。了解了英語(yǔ)考試的形式后，我開(kāi)始轉移了以前的關(guān)于學(xué)習重點(diǎn)，在各個(gè)老師和同學(xué)的引導下，我開(kāi)始喜歡說(shuō)英語(yǔ)了，也有些喜歡學(xué)。我認為這詩(shī)歌好的開(kāi)始，不論結果如何，我都是有所收獲的。

　　本以為信息技術(shù)是個(gè)很簡(jiǎn)單的科目，考試前背一背就可以了。期中考試給了我一個(gè)警鐘——什么想學(xué)好都不是那么容易的，信息技術(shù)也是如此。所以期中以后我更加用心地學(xué)它，雖然都是些理論的東西，可是這些知識能讓我對計算機有更深入的了解，不是只停留在初步會(huì )用它，并且有些理論也可以聯(lián)系實(shí)際操作。關(guān)于學(xué)習這門(mén)課我受益非淺。

　　其他課程的關(guān)于學(xué)習也并無(wú)用處。比如思修課可以提高我的思想修養;體育課教我如何科學(xué)地鍛煉……

　　在這幾個(gè)月里我深深體會(huì )到，一切知識的關(guān)于學(xué)習、新鮮事物的接觸都會(huì )對自己有指導作用，就看自己是不是用心去想它、真心想用它。一旦真正結合為自己的實(shí)際行動(dòng)，我想一定會(huì )有很大的提高和升華。

考試初中作文4

　　七年級上學(xué)期結束了，通過(guò)期末測試，現將七年級數學(xué)考試試題和學(xué)生的答題情況以及以后的教學(xué)方向分析如下.

　　一、總體情況

　　本次期末試卷是全縣統一命題，難易適中，及格率、優(yōu)秀率達到預期效果，七個(gè)班級各項指標差距不大。

　　二、試題特點(diǎn)

　　試卷包括選擇題、填空題、解答題三個(gè)大題，21個(gè)小題，共100分。

　�。�1）豐富的圖形世界考察了第6題，選擇俯視圖。準確率很高。

　�。�2）有理數的基本知識：

　�、儆欣頂档囊饬x：第1、2、9、題；其中第9題．寫(xiě)出一個(gè)大于-2小于等于4的正有理數 ．很多同學(xué)寫(xiě)出多個(gè)答案。第2．計算：-︱-2︱=（ ）A．-2 B．2 C．±2 D．0很多同學(xué)誤選了A。 ②乘方運算中對字母指數理解不夠。

　　10．當n為正整數時(shí)，(-1)2n = ．很多同學(xué)不會(huì )答。

　�、劭茖W(xué)記數法：主要是第3題，第六次全國人口普查時(shí)，我國全國總人口約為1370000000人，用科學(xué)計數法表示為（ ）

　　A．1.37×108 B．1.37×109

　　C．13.7×108 D．1.37×1010

　�。�3）統計知識：第5、8題。少部分同學(xué)對概念的理解出現偏差。

　�。�4）去括號、同類(lèi)項、合并同類(lèi)項的考察。體現在第4、14題。其中第14題理解不到位，錯誤率較高。

　�。�5）多項式的次數。第12題多項式2a2b-ab2+1的次數是 ，理解不到位，錯誤率較高。

　　三、考生答題錯誤分析

　　1、對基礎知識（主要是計算）的運用不夠熟練。

　　2、學(xué)生審題不清導致出錯。

　　3、某些思考和推理過(guò)程，過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)單，書(shū)寫(xiě)不夠嚴謹。

　　4、對于知識的遷移不能正確把握，也就是不能正確使用所學(xué)的知識

　　四、今后的教學(xué)注意事項:

　　通過(guò)這次考試學(xué)生的答題情況來(lái)看，我認為在以后的.教學(xué)中應從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

　　1、立足教材，教材是我們教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們一定要扎扎實(shí)實(shí)地給學(xué)生滲透教材的重難點(diǎn)內容。不能忽視自認為是簡(jiǎn)單的或是無(wú)關(guān)緊要的知識。

　　2、加強同學(xué)科間的團結協(xié)作，備課要多商量，編好教案、練習和作業(yè)；對后進(jìn)學(xué)生多想辦法。

　　3、做好培優(yōu)轉差工作，重視尖子輔導和差生輔導，八年級已經(jīng)到提高能力的階段了，做好強化訓練，并堅持做好章節測試，使尖子生和差生在下一階段取得進(jìn)步。

　　4、教學(xué)中要重在突顯學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生的分析能力。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習材料，創(chuàng )造自主學(xué)習的機會(huì )。尤其是在應用題的教學(xué)中，要讓學(xué)生充分展示思維，讓他們自己分析題目設計解題過(guò)程。

　　5、多做多練，切實(shí)培養學(xué)生的計算能力。有時(shí)他們是憑自己的直覺(jué)做題，不講道理，不想原因，這點(diǎn)從試卷上很清楚地反映出來(lái)了。

　　6、關(guān)注生活，培養實(shí)踐能力加強教學(xué)內容和學(xué)生生活的聯(lián)系，讓數學(xué)從生活中來(lái)，到生活中去，從而培養學(xué)生解決實(shí)際生活中問(wèn)題的能力。

　　7、關(guān)注過(guò)程，引導探究創(chuàng )新，數學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎知識和基本技能，而且要著(zhù)力引導學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養自覺(jué)發(fā)現新知識、新規律的能力。

考試初中作文5

　　考試后，同學(xué)們最為關(guān)心的莫過(guò)于各門(mén)功課的分數了。其實(shí)分數只不過(guò)是對你這一階段努力的一個(gè)評價(jià)，考完后不是盯著(zhù)它，關(guān)鍵是要弄清失分的原因，及時(shí)彌補這一階段的不足。學(xué)習的過(guò)程，也就是不斷發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程。成績(jì)不理想的背后，就是問(wèn)題的暴露，我們必須立即總結反思，采取措施，加以補救，才能在未來(lái)的期末考試、末考、高考末創(chuàng )造輝煌。

　　作為考試反思，首先反思的就是平時(shí)的學(xué)習態(tài)度。如果在考試末，記憶性的題目失分過(guò)多，特別是記憶性偏重的學(xué)科失分多(如政、史、地、生等)，那顯然就是投入不足，學(xué)習態(tài)度的`問(wèn)題。如果許多簡(jiǎn)單的知識應用末，出錯較多，運算能力欠缺，即是反映平時(shí)訓練不夠，這也是學(xué)習態(tài)度有問(wèn)題。反思自己平時(shí)是否自覺(jué)地進(jìn)行學(xué)習、復習;是否心存僥幸心理，認為平時(shí)拖拉點(diǎn)沒(méi)事，只要考試前幾天，認真一點(diǎn)就可以應付。反思自己是否盲目的學(xué)習，有些同學(xué)是做一天和尚敲一天鐘，，混過(guò)去就算了;有些同學(xué)每天有很多的計劃與目標，而一天下來(lái)沒(méi)有一個(gè)目標能實(shí)現。反思自己的學(xué)習是否扎實(shí)，對于新知識是否只是停留在了解、識記的層次，有沒(méi)有進(jìn)行掌握和運用。大多數同學(xué)對知識的理解處于一知半解狀態(tài)，在解題時(shí)不知如何下筆。其實(shí)，學(xué)習態(tài)度是決定成績(jì)好差的前提條件，要想取得好的成績(jì)，必須要有一個(gè)良好的學(xué)習習慣，端正的學(xué)習態(tài)度。

　　其次同學(xué)們應反思一下對考試技巧的把握。每次考試總能發(fā)現一部分學(xué)生缺乏一定的考試技巧，如：覺(jué)得考試時(shí)間不夠，字跡潦草，連自己都看不清;答案寫(xiě)在密封線(xiàn)內，被裝訂看不到;甚至有學(xué)生獨辟蹊徑，先從最后一道題開(kāi)始做等等。作為考試的基本常識：先易后難，規范書(shū)寫(xiě)，合理分配時(shí)間這些習慣，都應該在平時(shí)單元測試末要鍛煉出來(lái)的。

　　第三，同學(xué)們還應反思一下自己的考試心態(tài)。每次考試結束，總有同學(xué)說(shuō)，自己太緊張了，沒(méi)有發(fā)揮好。這就是考試心態(tài)的問(wèn)題。這末間有急于表現，展示自己以致眼高手低的;有沒(méi)按老師要求做好充分復習害怕考試的;有弄虛作假，企圖作弊過(guò)關(guān)的。沒(méi)有一個(gè)良好的心態(tài)，就無(wú)法發(fā)揮出正常的水平�？荚嚂r(shí)，過(guò)分的看重分數、名次，無(wú)疑會(huì )增加緊張情緒，影響考試效果。如果把考試作為找出問(wèn)題，便于今后學(xué)習的一種途徑，那你就不會(huì )緊張，反過(guò)來(lái)你會(huì )喜歡考試，喜歡把考試作為檢驗自己學(xué)習效果的一種手段。

　　成功一定有方法，失敗肯定有原因。吃一塹，長(cháng)一智。 考完后總結反思固然重要，但是更重要的是找到新的起點(diǎn)，有的同學(xué)一次考試失敗了就一蹶不振，我想這樣做是沒(méi)有必要的，應該做一個(gè)學(xué)習的強者，應重新找到自己的起點(diǎn)，一定要堅信沒(méi)有風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹。用一個(gè)好心情，用一種平常心投入到下一輪的學(xué)習，相信自己只要付出，就會(huì )有回報。有了新的起點(diǎn)，就要向新的目標前進(jìn)、奮斗。有的同學(xué)考完后很有動(dòng)力，列了一大堆復習計劃，下了一大堆決心，但是幾天過(guò)后就又像以前一樣了，所以請大家要用毅力堅持學(xué)習下來(lái)，如果一直像以前，不做出改變的話(huà)，下次考試怕又要名落孫山，正如0，你不在前面畫(huà)一個(gè)1時(shí)，0還是0，所以請大家能找到起點(diǎn)并揚長(cháng)補短，努力學(xué)習，愿你們的付出會(huì )有收獲。最后我送給同學(xué)們一句話(huà)：“無(wú)志之人常立志，有志之人立長(cháng)志”。

考試初中作文6

　　當影片《大地有愛(ài)》中播出劉天明如愿以?xún)數靡钥忌洗髮W(xué)的情景時(shí)，觀(guān)眾席上幾乎所有人都含著(zhù)熱淚從心底為天明鼓掌。我不禁發(fā)自?xún)刃牡刭潎@：劉天明是一個(gè)堅強的男子漢。

　　劉天明是一個(gè)高三年級的學(xué)生。他是一個(gè)有夢(mèng)想的人，他的夢(mèng)想就是考上理想的大學(xué)，汲取更多的知識，成為有用的人才，讓家人、鄉人都過(guò)上好日子。但生命中難免有挫折，這個(gè)有志男兒在人生中最關(guān)鍵的時(shí)刻——高考前夕，遭遇了人生中最痛的挫折——父親去世了。他媽媽、老師，還有妹妹，忍著(zhù)巨大的悲痛隱瞞了事實(shí)，希望他能夠好好復習考上大學(xué)。但是，紙是包不住火的，在一個(gè)偶然的電話(huà)中，劉天明知道了父親去世的噩耗，頓時(shí)如遭雷擊。隨后，哀痛欲絕的他一頭扎進(jìn)了瓢潑的大雨中……老師一直緊追著(zhù)天明，最后終于趕上他，并把他撲倒在了一個(gè)池塘里。

　　“人的一生中要經(jīng)歷無(wú)數次考試，有些是用筆寫(xiě)在紙上的考試，還有一些是不能用筆寫(xiě)的考試。那些考試，才是真正的考試！現在，你正面臨著(zhù)一場(chǎng)人生考場(chǎng)上最艱巨的考試�？茨阍趺唇怀鲆环萘钊藵M(mǎn)意的答卷了！”老師的話(huà)像錘子一般重重地落在劉天明的心頭，他愣愣地站在原地反復思索著(zhù)老師的話(huà)，明白了老師話(huà)中的分量，知道了自己該怎么做�；氐綄W(xué)校后，他發(fā)憤復習，最終考上了武漢大學(xué)。

　　老師對劉天明說(shuō)的這幾句話(huà)，也讓我深深感動(dòng)，令我久久難忘�？赐觌娪�，我一直回味著(zhù)老師說(shuō)的話(huà)。不錯，劉天明面臨的'是一場(chǎng)人生考場(chǎng)上最艱巨的考試，是一場(chǎng)不能用筆寫(xiě)的考試。劉天明化悲痛為力量，以堅強的意志戰勝挫折，獲得成功，給自己交了一份滿(mǎn)意的答卷。

　　細看我們日常生活中的樁樁件件，有許多都是不能用筆寫(xiě)的考試：遵守紀律，孝敬長(cháng)輩，愛(ài)護弱小，不亂穿馬路，不說(shuō)謊……生活中的一點(diǎn)一滴，其實(shí)都是在考試，只是這許多考試不是能用筆寫(xiě)的，這樁樁件件點(diǎn)點(diǎn)滴滴的是非對錯是人們用自己的行為寫(xiě)成的。

　　人生無(wú)常，我們生活中會(huì )碰上挫折遭遇難關(guān)，這是生活給人們的一份份大試卷。只要堅定信念，滿(mǎn)懷信心，堅強地迎接命運的挑戰，我們也就能戰勝一次次挫折度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān)。

　　記得有一次競選大隊委員，信心百倍的我怎么也沒(méi)想到原本年年上選的自己竟然會(huì )落選。我仿佛從天上掉到了地上，傷心、悔恨等交集在一起，眼淚一滴滴無(wú)聲地滑出眼眶。在我最難過(guò)的時(shí)候，媽媽給了我關(guān)懷，老師給了我安慰，同學(xué)們也紛紛給了我鼓勵，我感受到了愛(ài)的溫暖。我擦干眼淚，微笑著(zhù)面對大家，堅定地對自己說(shuō)著(zhù)“加油”。終于，我從困境中站立起來(lái)了，我的語(yǔ)數成績(jì)名列第一，我在作文比賽、數學(xué)競賽、英語(yǔ)比賽中皆獲一等獎，我被評為了市優(yōu)秀少先隊員。面對那場(chǎng)特殊的考試，我微笑著(zhù)，付出了自己出色的行動(dòng)，我成功了！

　　劉天明成功了！因為他是堅強的男子漢。我也曾經(jīng)成功了，因為我堅強地面對挫折。同學(xué)們，讓我們學(xué)會(huì )堅強，答好那一場(chǎng)又一場(chǎng)不能用筆寫(xiě)的考試。

考試初中作文7

　　寒假結束后，還來(lái)不及和同學(xué)們討論寒假里的趣事，就迎來(lái)了開(kāi)學(xué)起始考。

　　“哎呀！”我一拍腦袋驚叫道，因為寒假里都顧著(zhù)玩，完全把這件事給忘了�？荚嚱Y束后，我竟然只考了七十八點(diǎn)五分，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，仔細一看，錯得基本上都是閱讀作文和填空。一是沒(méi)有認真復習，二是總是不仔細。三是平時(shí)的積累不夠。閱讀時(shí)，應該要把文章讀懂讀通，再去認真地做題。作文要寫(xiě)真實(shí)。要生動(dòng)有趣，也不能寫(xiě)錯別字。我一定要加強這三方面！

　　這時(shí)，黃老師說(shuō)：“這回作文考得都不好，所以這個(gè)星期五重新考作文�！蔽衣�(tīng)后，暗暗在心里想：這回我一定要好好復習，爭取作文拿個(gè)高分。

　　好不容易認真復習，作文考了二十四分。我要繼續努力，下次一定要考好。

　　這次，我明白了要想取得好成績(jì)，必須認真復習，否則神仙也沒(méi)有辦法。

　　上課鈴響了，我無(wú)意間把腳擱在了桌子的”腳”上。沒(méi)想到何坤蔚也把腳擱在了桌子的“腳”上。我的腳和他的腳正好來(lái)了個(gè)“親密接觸”。唉！看樣子，我只好把腳縮回來(lái)了。過(guò)了一會(huì )兒，我的腳又不由自主地伸了過(guò)去。這次，大概是我的'腳伸得有點(diǎn)過(guò)分了吧！一不小心，踩到了何坤蔚的腳，何坤蔚不分青紅皂白就回踩了我一腳。我一下子被他的行為激怒了！我想：你憑什么踩我？那我也踩你唄！于是我也以牙還牙，恨恨地踩了他一腳。何坤蔚又咬牙切齒地踩了我一腳。我正想好好聽(tīng)一會(huì )課呢！但我被他這么一踩，怒火中燒，用腳踩了何坤蔚一腳。何坤蔚邊偷笑，邊踩了我一腳。我也不甘示弱，踩了他一腳······正當我和何坤蔚正在暗中你來(lái)我往時(shí)，”叮鈴鈴‘下課了！太好了！可以休息一下了！我和何坤蔚同時(shí)松了口氣，一臉輕松高興地把各自的腳收了回去。因為跟何坤蔚幾乎斗了一整節課，老師講的課雖然聽(tīng)了，但沒(méi)聽(tīng)多少，萬(wàn)一作業(yè)不會(huì )寫(xiě)怎么辦？我就開(kāi)始看課文和書(shū)本中跟老師講的東西相關(guān)的內容，但一點(diǎn)也沒(méi)用！看樣子，好老師比書(shū)本重要多了！

　　但沒(méi)一會(huì )兒，我和何坤蔚又不約而同地把腳擱到了桌子的腳上。因為田老師在教室里，我們不敢明目張膽地計較，只好再次在暗中“計較”。于是，我和何坤蔚又開(kāi)始踩對方的腳。踩著(zhù)，踩著(zhù)，突然，上課鈴又響了！我和何坤蔚一驚，又停止了“戰斗”各自把腳收了回去。這時(shí)，老師說(shuō)：“好，現在開(kāi)始寫(xiě)作文！”我一驚，心里暗暗叫苦！為什么我上課一走神，作業(yè)就那么復雜�。�！

　　我正想舒舒服服地寫(xiě)一會(huì )作文，可王治能又偏偏把腳伸了過(guò)來(lái)。我只好把腳頂了回去。過(guò)了一會(huì )，我又和何坤蔚又干上了！原因是我和他的膝蓋又頂在了一起。我們就這么一直這樣頂來(lái)頂去，一直頂到了下課鈴響了，我們的“戰斗”才結束。當戰斗結束了，我才發(fā)現：我的作文只寫(xiě)了1/3！唉！只好在中午陽(yáng)光活動(dòng)時(shí)間寫(xiě)了！

　　后來(lái)，我想：幸好當時(shí)我還是聽(tīng)了一會(huì )兒課，不然就真的會(huì )因小事，誤大事了！

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