《做孩子一生的貴人》讀后感

《做孩子一生的貴人》讀后感

　　讀完某一作品后，大家心中一定有不少感悟，此時(shí)需要認真思考讀后感如何寫(xiě)了哦。那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？以下是小編整理的《做孩子一生的貴人》讀后感，希望能夠幫助到大家。

　　《做孩子一生的貴人》讀后感 1

　　《做孩子一生的貴人》是一本寫(xiě)給家長(cháng)和老師的書(shū)，也是一本寫(xiě)給每一個(gè)關(guān)心孩子未來(lái)者的書(shū)。主要告訴我們如何做一個(gè)好的老師，好的父母、好的長(cháng)輩。用愛(ài)與智慧的心燈，照亮彼此的一生？

　　作者蔡禮旭老師以一顆真誠無(wú)私的愛(ài)心，將自身深入中華五千年教育智慧的心得，以及多年弘揚傳統文化，培養人才的.經(jīng)驗，毫無(wú)保留地奉獻給我們。

　　"大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善"，這就是我們的人生價(jià)值。

　　人生的意義是什么？"明明德"’，就是完善自己，把自己的智慧、德能、福分，圓滿(mǎn)的恢復，自愛(ài)；"在親民"，愛(ài)人、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)生命當中的有緣人；愛(ài)自己跟愛(ài)別人做到圓滿(mǎn)了，"明明德" 和"親民"做到了極點(diǎn)，就是"止于至善".

　　如何是"一生的貴人"?人為什么會(huì )尊貴？人因為存心而尊貴、因為行為而尊貴，而不是因為他的地位而尊貴。

　　在幼兒階段就把做人做事態(tài)度，深深扎在孩子心中，這一生他就是幸福的人。

　　做孩子一生的貴人，事實(shí)上，孩子也是父母貴人。因為有了孩子，才深深地體會(huì )到為人父母更要努力學(xué)習，認真實(shí)踐，成長(cháng)自己，影響他人。

　　我身為一名幼兒園教師，"為得天下人"是我們教育者的使命感。

　　"教也者，長(cháng)善而救其失者也"，這是《禮記。學(xué)記》的一句很重要的經(jīng)句，也是教育的核心點(diǎn)。

　　"長(cháng)善"就是要善于發(fā)現被教育者的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，并精心加以培養和呵護，使其不斷發(fā)揚光大。

　　"救失"，幫助孩子改正自己的缺點(diǎn)。

　　"師者，所以傳道授業(yè)解惑也"，這是我們?yōu)槿藥煹谋痉�。我們從事教育工作，為人師表，這個(gè)"表"字就是表率，要自重。一言一行都要給孩子好榜樣，古人教育我們處事要厚道，要表現出學(xué)生如自己的子女一樣愛(ài)護，這樣我們才是真正把 "師生如父子"從我們身上做出來(lái)。

　　書(shū)中提到曾經(jīng)有一個(gè)中學(xué)的校長(cháng)，他很感嘆說(shuō)："現在有的教育變得急功近利，舍本逐末。教育是百年大計，不能急于求成，那都變成功利。這位校長(cháng)做了一個(gè)比喻，他說(shuō)，你把一個(gè)蛋放在咸水里面，一個(gè)星期以后它變成什么？咸蛋。但是你把它放在甜水里面，一個(gè)星期以后它變成什么？甜蛋。那是自熱而然的。所以，教育是"繩鋸木斷，水滴石穿，水到渠成，瓜熟蒂落".

　　"人之初，性本善"，師長(cháng)講，每一個(gè)從事教育工作的人，要堅信孩子本初是善良的，每個(gè)人開(kāi)竅的時(shí)間不一樣，靜待花開(kāi)，教育是成全人，不是放棄人。我們教育工作者，應該是知為圣賢弟子者、知為圣賢學(xué)生者，然后可以為人師。我們要當自己父母、自己師長(cháng)、自己圣賢祖宗的好弟子，才能夠做孩子一生的貴人。

　　愿此書(shū)被更多的人傳閱，讓更多父母老師們受益，孩子受益，家庭受益，更多的人受益。愿一個(gè)又一個(gè)"貴人"的出現！

　　《做孩子一生的貴人》讀后感 2

　　“讓每一個(gè)與你相遇的人因你而精彩！”這是黃校長(cháng)去年教師培訓時(shí)間說(shuō)的一句話(huà)。今日重讀，深意再現。孩子除了父母，接觸最多的就是老師。成為孩子成長(cháng)中的貴人是一種責任，更是教師自我成長(cháng)的擔當。

　　“傳道受業(yè)解惑”只是為人師者的一方面。做好了是本分。育人應該先育心。培養心智健全的孩子才是教育的'最終目標。

　　有人說(shuō)，教育是心靈的藝術(shù)，教育的本質(zhì)意味著(zhù)，一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。

　　孩子的成長(cháng)是對生命的認知和感受的過(guò)程，是對世界萬(wàn)事萬(wàn)物的觀(guān)察和感知領(lǐng)悟的過(guò)程，以及是不斷嘗試和探索的過(guò)程。

　　我們提倡教書(shū)育人就是幫助孩子的成長(cháng)。了解孩子，理解孩子，尊重和賞識孩子，給予孩子出彩的機會(huì )，甚至為孩子的出彩創(chuàng )造機會(huì )。生命的靈動(dòng)就在于被激發(fā)后優(yōu)秀一面的熠熠生輝，流光溢彩。

　　教育的難就在于尊重孩子個(gè)性的差異，以及培育個(gè)性的孩子。由于成長(cháng)環(huán)境和細節的不同，孩子們是千差萬(wàn)別的。但是又有著(zhù)兒童不變的共性和特點(diǎn)。初次接觸小學(xué)生時(shí)，我會(huì )感動(dòng)于孩子們童心童稚，天真爛漫，純真質(zhì)樸。也會(huì )苦惱于個(gè)別孩子的調皮搗蛋，犯渾�；�。慢慢地磨合中，我也發(fā)現“走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生”，問(wèn)題就會(huì )慢慢地融化解決。

　　以“保證基礎，開(kāi)發(fā)潛能，發(fā)展個(gè)性，多元發(fā)展�！睘槟繕�。見(jiàn)證孩子的成長(cháng)，成為孩子生命中的貴人，“讀懂每個(gè)孩子的故事�！庇徐o待花開(kāi)的耐心，做好自己的教育事業(yè)，且行且努力！書(shū)寫(xiě)自己的教育故事，讓自己的教育更加精彩！

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