做家長(cháng)的怎樣教育孩子

做家長(cháng)的怎樣教育孩子

　　教之道，貴以專(zhuān)。既做了人家的父親，只有執著(zhù)的對孩子，別無(wú)選擇。小編為大家搜集整理的做家長(cháng)的怎樣教育孩子，歡迎大家閱讀與借鑒，希望能夠給你帶來(lái)幫助。

　　家長(cháng)如何教育孩子的方法(一)

　　對孩子的教育和幫助，我做好了進(jìn)展緩慢的準備，做好了剛見(jiàn)好轉就有反復的準備，做好了一直不見(jiàn)效的準備。沒(méi)有辦法，就是因為他是我的孩子。

　　當父親越久，當老師越久，越覺(jué)得教育我幾乎沒(méi)有入門(mén)，這根本就不是謙虛，真是這樣。要不你說(shuō)說(shuō)哪一種教育是成功的，要不為什么經(jīng)常有那種教育方式忽然大熱，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )，它就銷(xiāo)聲匿跡了呢?

　　盡管我準備好了堅持，但我依然不知道什么時(shí)候見(jiàn)效，也許我努力的時(shí)候見(jiàn)不到效，也許某一時(shí)刻我沒(méi)有準備的時(shí)候孩子忽然成長(cháng)，既是他成長(cháng)了，我也不能貪天之功，感覺(jué)是自己的成功，影響生命的因素有多少，誰(shuí)能說(shuō)得清?

　　但，我要堅持。就像人的身高一樣發(fā)育有早晚，說(shuō)不定智商、情商也如此，我寧愿相信：我的孩子大器晚成。

　　對老人，我們常說(shuō)，樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不在，那是遺憾。

　　對孩子，如果我輕言放棄，那么萬(wàn)一將來(lái)孩子的人生不如意，我會(huì )內疚和后悔，在他最需要的時(shí)候，我沒(méi)有幫助他。

　　家長(cháng)如何教育孩子的方法(二)

　　珍惜孩子每一個(gè)犯錯的機會(huì )，這是他的個(gè)人成長(cháng)機會(huì )，家長(cháng)無(wú)法代替他成長(cháng)。上面那個(gè)案例，家長(cháng)希望孩子有選擇的交朋友，耽心近墨者黑，初衷當然是好的。但家長(cháng)有家長(cháng)判斷好壞的標準，孩子也有自己的標準，家長(cháng)的標準未必會(huì )比孩子的標準客觀(guān)的多。孩子是交友的第一主體，家長(cháng)并未參與其中，對他人的判斷主觀(guān)性較強。

　　如果發(fā)現孩子有受到不良朋友的影響，家長(cháng)首先是與孩子分析與溝通，而不是粗暴的制止，更不應該與老師結成攻守同盟，這樣做的后果，就是孩子把向家長(cháng)打開(kāi)的心門(mén)給關(guān)閉了。正如一次次考試一樣，測試的目的不是分數，而是關(guān)注錯題，找到知識的薄弱點(diǎn)。而人生中的每一次錯誤，只要我們正視它，這不正是我們成長(cháng)的經(jīng)驗嗎?

　　家長(cháng)如何教育孩子的方法(三)

　　溺愛(ài)型的父母容易培養出低控制力，也就是缺少心理邊界的兒童。所謂的心理邊界，就是一個(gè)人能夠感受到自己與他人不同的能力，能夠從情感上區分開(kāi)我是我，別人是別人。有心理邊界的孩子，不會(huì )要求一切都圍著(zhù)自己轉，有能力接受別人與自己不同。

　　而被高度溺愛(ài)的孩子，缺少適當的挫敗性體驗，所以沒(méi)有機會(huì )建立起對世界的現實(shí)性體驗。在他的感受中，自己就像上帝一樣，想要什么，就可以被滿(mǎn)足什么，自己是世界的核心，全世界都應該圍著(zhù)他轉。

　　當他漸漸長(cháng)大走上社會(huì )后，會(huì )發(fā)現這個(gè)世界不像他成長(cháng)中所體驗的那樣，可能會(huì )非常難以面對現實(shí)的社會(huì )，體驗到嚴重的失控感，進(jìn)而影響到他適應社會(huì )的能力。

　　父母努力的目標是做接受敏感型的父母，這樣的父母培養出的孩子在關(guān)系上自信，在社會(huì )中活躍。接受敏感型的父母，能夠敏銳地感受到孩子需要什么，并及時(shí)地給予恰當滿(mǎn)足。所謂的恰當滿(mǎn)足，就是給予的內容，恰是孩子所需要的。