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孩子沖刺期間遭遇戀愛(ài)怎么辦勵志教育
20xx年的高考終于跨過(guò)了百天倒計時(shí)的大門(mén)，以最后沖刺的姿態(tài)追著(zhù)時(shí)間賽跑。距離高考越來(lái)越近，但前所未有的情感問(wèn)題卻出現了集中爆發(fā)的態(tài)勢。很多家長(cháng)反映，就連平時(shí)表現非�！肮浴钡暮⒆泳谷灰差l頻與異性聯(lián)系！決定人生方向的高考近在眼前，專(zhuān)心復習都來(lái)不及，怎么還有時(shí)間和心情“談朋友”？
最后一學(xué)期為何集中爆發(fā)
眾所周知，高三階段的學(xué)生經(jīng)歷著(zhù)人生中最緊張的學(xué)習階段，人際交往相對較少，參與活動(dòng)的時(shí)間也不多，內心情感的交流受到了一定的壓抑，加之對異性的喜歡又是比較朦朧的，所以，他們容易對興趣相同或相近的異性同學(xué)產(chǎn)生特別的情感體驗與交往的欲望。
此外，由于很多同學(xué)的復習并不扎實(shí)，對高考充滿(mǎn)了緊張的情緒，這時(shí)人的感情變得異常脆弱，需要宣泄。這種情況下，誰(shuí)能理解自己就容易跟誰(shuí)親近，戀愛(ài)可以給人情感以暫時(shí)的安慰，也可以讓人逃避緊張帶來(lái)的壓力，還可以給害怕競爭的人以借口。因此在高三備戰高考這種關(guān)鍵時(shí)刻，考生發(fā)生戀愛(ài)并不奇怪。
高三戀情代價(jià)慘痛
高三談戀愛(ài)付出的代價(jià)也是慘痛的：小葉是一名正在復讀的高三學(xué)生，她說(shuō)：“去年高三的時(shí)候，我經(jīng)歷了一場(chǎng)歷時(shí)3個(gè)月的愛(ài)情，直到高考失敗，才讓我們從夢(mèng)里驚醒，這件事情令我刻骨銘心。隨著(zhù)高考的落榜，我們之間再沒(méi)有聯(lián)系，這場(chǎng)所謂的愛(ài)情，除了內心的傷痛，我什么也沒(méi)有收獲。雖然高三的我們有戀愛(ài)的權利，但是沒(méi)有戀愛(ài)的資本。因為高三真的太年輕了，愛(ài)情對于我們來(lái)說(shuō)太遙遠，我們承諾不了未來(lái)，我們承擔不起責任，我們只是剛剛長(cháng)大的孩子�，F在想起來(lái)真的很后悔，那一年里我都沒(méi)好好學(xué)習，現在回過(guò)頭來(lái)要非常吃力地重新補基礎�！�
一位班主任表示，高三談戀愛(ài)的學(xué)生不少，可強行拆開(kāi)對兩人的成績(jì)都有影響，只能用激將法。原先自己班里有兩個(gè)同學(xué)，男生成績(jì)差，她就對男同學(xué)說(shuō)一定要考好了，否則就不能和“她”上一個(gè)大學(xué)了。結果男生很努力，而女生最后沒(méi)考好，說(shuō)到這里，這位班主任直言：“可惜！”
戀情煎熬眾家長(cháng)
高三戀情最煎熬的是家長(cháng)，河北師大附中陳凱老師說(shuō)，對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)，應該冷靜地對待高考戀情，尤其應當注意性格內向孩子的情緒。一般來(lái)說(shuō)，內向的孩子缺乏排解壓力的方式，在這個(gè)緊要時(shí)刻，如果不能宣泄自己的緊張情緒，很容易步入“高三戀愛(ài)”的群體里，這也就是很多家長(cháng)不理解為何“乖”孩子到最后時(shí)刻“談朋友”的原因。另外，家長(cháng)不應就戀愛(ài)問(wèn)題與孩子發(fā)生正面沖突，應采取側面溝通的方式加以引導。
家長(cháng)在高考沖刺階段要多以鼓勵教育為主，這是由于考前大多數考生會(huì )產(chǎn)生一定的焦慮情緒，比如對自己掌握知識量的懷疑，對未來(lái)的迷�！议L(cháng)適當的鼓勵則能夠在一定程度上緩解孩子的緊張情緒。如發(fā)現孩子出現情緒異常，應讓孩子暫時(shí)轉移注意力，這時(shí)強行學(xué)習必然事倍功半。
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