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初中信息技術(shù)走進(jìn)因特網(wǎng)教學(xué)設計
作為一位杰出的老師，通常需要用到教學(xué)設計來(lái)輔助教學(xué)，教學(xué)設計是連接基礎理論與實(shí)踐的橋梁，對于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結合具有溝通作用。那么寫(xiě)教學(xué)設計需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編收集整理的初中信息技術(shù)走進(jìn)因特網(wǎng)教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教材分析：
本課是山東教育出版社版本的《小學(xué)信息技術(shù)》第二冊模塊二第1課。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )應用的普及，大部分學(xué)生已經(jīng)有過(guò)課外上網(wǎng)的經(jīng)歷，但對因特網(wǎng)的概念并不是很了解，上網(wǎng)習慣和行為有待規范。通過(guò)本課學(xué)習，引導學(xué)生體驗通過(guò)因特網(wǎng)獲取信息的高效和便捷，養成文明上網(wǎng)的習慣，感受因特網(wǎng)在改善自己或他人的學(xué)習、生活方式方面產(chǎn)生的積極影響。
教學(xué)目標：
1.知識與技能目標
(1)了解因特網(wǎng)的上網(wǎng)常見(jiàn)的方式;
(2)了解網(wǎng)址的結構和作用;
(3)學(xué)會(huì )使用IE瀏覽器瀏覽網(wǎng)站;
(4)學(xué)會(huì )合理利用網(wǎng)絡(luò )信息改善學(xué)習和生活。
2.過(guò)程與方法目標
(1)通過(guò)自主探究和小組合作，掌握從互聯(lián)網(wǎng)瀏覽信息的方法;
(2)通過(guò)情境體驗、同伴交流，學(xué)會(huì )甄別和獲取有價(jià)值的信息。
3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標
(1)樹(shù)立文明上網(wǎng)、安全上網(wǎng)的意識;
(2)感受網(wǎng)絡(luò )對日常生活和學(xué)習的影響，提高自律意識和能力;
(3)增強對長(cháng)輩、對社會(huì )的愛(ài)心與責任感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：IE瀏覽器的使用;甄別信息。
難點(diǎn)：理解網(wǎng)址的作用;甄別信息。
教學(xué)過(guò)程：
一、激情導入
通過(guò)交流，引導學(xué)生感恩家人的呵護，喚起學(xué)生對家中老人的關(guān)注，進(jìn)而導入課題。
【設計意圖】現代社會(huì )，“空巢老人”已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì )問(wèn)題，大多數家庭對孩子的關(guān)注遠遠大于對老人的關(guān)注，本環(huán)節通過(guò)交流引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)長(cháng)輩，發(fā)現自身的不足，從而產(chǎn)生運用信息技術(shù)工具解決現實(shí)問(wèn)題的學(xué)習需求。
二、探究新知
(一)了解因特網(wǎng)
啟發(fā)學(xué)生針對課題提出問(wèn)題，以學(xué)生熟知的概念比喻，幫助學(xué)生理解因特網(wǎng)的概念。
【設計意圖】本環(huán)節在尊重學(xué)生已有經(jīng)驗的基礎上，引導學(xué)生提出問(wèn)題，學(xué)會(huì )思考，用生動(dòng)的比喻幫助學(xué)生理解專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)。
(二)認識瀏覽器
學(xué)生自學(xué)教材課本，自主探究，嘗試找到并打開(kāi)自己電腦中的瀏覽器。
學(xué)生演示交流打開(kāi)瀏覽器的幾種方法。
教師小結：認識IE瀏覽器，了解多種瀏覽器。
【設計意圖】本環(huán)節引導學(xué)生學(xué)會(huì )借助教材，通過(guò)大膽實(shí)踐探究新知，嘗試不同的操作方法發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，從而培養解決問(wèn)題的能力，為后續的學(xué)習打下基礎。
(三)瀏覽網(wǎng)站
以“東方老年網(wǎng)”網(wǎng)址為例，幫助學(xué)生認識網(wǎng)址并了解網(wǎng)址的作用。
小組合作根據給定的網(wǎng)址訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站。
小組代表演示操作方法。
教師小結，針對學(xué)生演示中出現的問(wèn)題進(jìn)行糾正，幫助學(xué)生掌握正確的操作方法。
【設計意圖】本環(huán)節引導學(xué)生進(jìn)行小組合作式探究，并把航線(xiàn)喻為網(wǎng)址，引導學(xué)生掌握通過(guò)網(wǎng)址訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站的操作方法，糾正個(gè)別學(xué)生不規范的習慣，同時(shí)也讓學(xué)生認識到做人、做事都要有正確的目標和方向。
(四)獲取信息
交流自己想帶回去給長(cháng)輩分享的是哪些信息。
小組合作，每組選定一條線(xiàn)路探究如何瀏覽信息。
小組代表交流選定的路線(xiàn)并簡(jiǎn)要介紹獲取到的信息。
教師小結如何在網(wǎng)頁(yè)中快速甄別、獲取信息，介紹網(wǎng)頁(yè)導航欄、超鏈接的概念和作用，以及瀏覽網(wǎng)頁(yè)的小技巧。
【設計意圖】本環(huán)節引導學(xué)生根據自己的需求瀏覽網(wǎng)頁(yè)，獲取信息，有興趣并有能力的同學(xué)可以嘗試通過(guò)幾個(gè)小技巧提高瀏覽效率。教師通過(guò)適當的評價(jià)，鼓勵學(xué)生將獲取到的信息帶給家中的長(cháng)輩從而讓老人生活得更健康。
三、鞏固提升
教師談話(huà)引導學(xué)生對家中的長(cháng)輩回報愛(ài)心。
學(xué)生自由選擇一個(gè)自己感興趣的網(wǎng)站，瀏覽并學(xué)會(huì )一樣本領(lǐng)。
交流自己通過(guò)瀏覽網(wǎng)站信息學(xué)到的本領(lǐng)，教師一一點(diǎn)評。
【設計意圖】鞏固本課所學(xué)，體驗在因特網(wǎng)中獲取信息的成功感，感受因特網(wǎng)在改善自己或他人的學(xué)習、生活方式方面產(chǎn)生的積極影響。并在交流和評價(jià)中，激發(fā)學(xué)生對家人的愛(ài)心和責任感。
四、梳理總結
學(xué)生交流本節課的收獲。
教師總結，學(xué)習《青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》，對學(xué)生今后的上網(wǎng)行為提出希望。
【設計意圖】在師生交流中回顧、梳理本節課所學(xué)的知識與技能，升華對家中長(cháng)輩的情感，明確因特網(wǎng)對人們學(xué)習和生活產(chǎn)生的影響，規范上網(wǎng)行為。
初中信息技術(shù)走進(jìn)因特網(wǎng)教學(xué)反思
本節課以“關(guān)注空巢老人身心健康”為主題，通過(guò)交流，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)長(cháng)輩，發(fā)現自身的不足，從而產(chǎn)生運用信息技術(shù)工具解決現實(shí)問(wèn)題的學(xué)習需求。整節課，尊重學(xué)生已有學(xué)習經(jīng)驗，引導學(xué)生學(xué)會(huì )借助教材，通過(guò)大膽實(shí)踐探究新知，嘗試用不同的操作方法發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，從而培養解決問(wèn)題的能力，糾正學(xué)生以往瀏覽網(wǎng)站的不正確的經(jīng)驗。學(xué)生自始至終思維活躍，興趣濃厚，但進(jìn)行到后半部分，學(xué)生發(fā)言交流的機會(huì )較少，老師的評價(jià)語(yǔ)不夠積極有效，今后應注重課堂激勵性評價(jià)語(yǔ)言的積累，努力讓自己的課堂更加豐厚，更加立體。
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