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小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思
身為一位優(yōu)秀的教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，對教學(xué)中的新發(fā)現可以寫(xiě)在教學(xué)反思中，如何把教學(xué)反思做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編整理的小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思篇1
初次接觸白板教學(xué)，感覺(jué)自己無(wú)從下手，不知道怎樣才能將白板的功能運用到自己的課程中，也不知道有哪些功能可以用。通過(guò)向有經(jīng)驗的老師請教，我終于了解了一些簡(jiǎn)單的功能。于是設計了《美麗的蝴蝶》這節活動(dòng)。
《美麗的蝴蝶》是一節中班的數學(xué)活動(dòng)，其目標是：一、讓幼兒學(xué)會(huì )根據兩個(gè)標記找到對應的物體;二、幼兒體會(huì )與白板互動(dòng)的樂(lè )趣。首先，我通過(guò)捉蝴蝶的游戲情境引起孩子們的興趣，也讓幼兒參與到白板的操作中，孩子們的興趣很高。在“捉蝴蝶”的過(guò)程中，我利用白板的功能，讓幼兒了解到看兩個(gè)標記捉到正確的蝴蝶，并反復的強調了這一方法。接著(zhù)，我用參加蝴蝶的舞會(huì )為契機，讓幼兒根據我準備好的標記為自己做漂亮的手鏈，通過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現絕大部分幼兒能夠根據兩個(gè)標記做好自己的手鏈。但是在后來(lái)的環(huán)節當中，我也發(fā)現了很多問(wèn)題。
第一、我讓孩子們根據三個(gè)標記來(lái)找出對應的物體，顯然是太難了，所以孩子們都對應不上。在后來(lái)的評課環(huán)節中，大家也告訴我，對于中班的幼兒，只能根據兩個(gè)標記對應物體，所以我設計的經(jīng)驗提升這一環(huán)節是不可取得。
第二、在驗證幼兒的操作這一環(huán)節上，我只是通過(guò)簡(jiǎn)單的操作讓幼兒觀(guān)察材料以及他們的作品。其實(shí)這個(gè)環(huán)節的驗證是可以用白板來(lái)操作的，比如說(shuō)，我可以在白板上出示手鏈，標記卡片，以及相應的操作材料的圖片，然后運用白板功能來(lái)將這些材料串好，達到驗證的效果。這樣其實(shí)能更多的運用到白板功能，孩子們的興趣也會(huì )更高，教學(xué)效果會(huì )更好一點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，白板的功能運用的太少，沒(méi)有實(shí)現白板教學(xué)最大化的效果。所以在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我還要多多向老師們學(xué)習，使自己在工作不斷地進(jìn)步。
教學(xué)反思是教師進(jìn)步的階梯和重要途徑，通過(guò)教學(xué)反思能夠不斷地提高教師自我的.教學(xué)監控能力，提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，綜合水平等。每個(gè)教師都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，和自己獨特的思維方式、創(chuàng )造意識和解決問(wèn)題的能力，如果我們能自覺(jué)地把每堂教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題，深入冷靜的思考和總結，并把最終的研究結果和理論知識有意識的、謹慎的應用于下一次課堂教學(xué)實(shí)踐中，才能最終形成自己個(gè)性化的教學(xué)模式和獨特的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)這兩次的白板課評比，以及自己的反思，讓我在教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展中更進(jìn)了一步。
小班藝術(shù)《美麗的蝴蝶》教學(xué)反思篇2
活動(dòng)《美麗的蝴蝶》是語(yǔ)言與科學(xué)領(lǐng)域相結合的一個(gè)教育活動(dòng)。本次活動(dòng)的目標是觀(guān)察蝴蝶的外形特征，初步了解蝴蝶的生活習性，對動(dòng)物的活動(dòng)和生長(cháng)有初步的興趣�；顒�(dòng)的一開(kāi)始，我利用猜謎語(yǔ)，導入活動(dòng)：有只蟲(chóng)兒真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上采花蜜。幼兒議論紛紛，有的說(shuō)是蜜蜂，我說(shuō)在春天里你們在花園里，看見(jiàn)什么喜歡飛在花上采蜜，翅膀像花衣。這么一說(shuō)，幾個(gè)幼兒馬上說(shuō)是蝴蝶。
接下來(lái)的環(huán)節是利用視頻儀讓幼兒觀(guān)察蝴蝶的圖片，讓幼兒憑借已有的經(jīng)驗，自由講述對蝴蝶的了解和認識。在老師提問(wèn)蝴蝶的什么地方最漂亮時(shí)，孩子們都認為翅膀最漂亮，像花衣。然后引導幼兒觀(guān)察蝴蝶的翅膀是對稱(chēng)的。兩邊的翅膀一樣的.嗎？中間是什么？是它細小的身體。頭上有什么？孩子們說(shuō)是胡子。然后我說(shuō)它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫觸須。在說(shuō)蝴蝶身上的花紋時(shí)，孩子們只能說(shuō)好看，像圈圈。
雖然幼兒非常喜歡蝴蝶，但對蝴蝶的生活習性幼兒還是不太了解的，只知道喜歡在花上飛來(lái)飛去，我發(fā)現對于蝴蝶是怎么來(lái)的，卻不知道，所以我根據《綱要》精神，從幼兒的興趣入手，針對幼兒的好奇心理，從幼兒的興趣出發(fā)，利用幼兒用書(shū)和視頻轉換儀以故事的形式把蝴蝶的生長(cháng)過(guò)程講述給他們聽(tīng)，從而讓幼兒掌握了蝴蝶從卵——毛毛蟲(chóng)——蝴蝶的蛻變過(guò)程。通過(guò)圖片讓幼兒了解蝴蝶的不同種類(lèi)，蝴蝶的外形特征。在圖片中幼兒對蝴蝶的外形掌握得很清楚，兩對翅膀、兩個(gè)觸須、還有一個(gè)小小的身體。但對于蝴蝶的種類(lèi)幼兒了解得不多，這與幼兒的經(jīng)驗水平、興趣點(diǎn)有關(guān)。以后可以逐漸豐富幼兒這方面的知識。
最后幼兒在“蝴蝶飛”的音樂(lè )聲中用動(dòng)作模仿蝴蝶，自由地飛舞，結束活動(dòng)。
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