一年級上冊《認識立體圖形》教學(xué)設計

一年級上冊《認識立體圖形》教學(xué)設計

　　教學(xué)內容：

　　認識立體圖形，完成相應的“做一做”及第36頁(yè)的第2題

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察、操作，使學(xué)生初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。知道它們和名稱(chēng)，初步感知其特征，會(huì )辨認物體和圖形。

　　2、培養學(xué)生動(dòng)手操作和觀(guān)察事物的能力，初步建立空間觀(guān)念。

　　3、通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)進(jìn)行交流，合作探究和創(chuàng )新的意識。

　　4、使學(xué)生感受數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球這幾種形狀的物體和圖形，初步建立空間觀(guān)念。

　　教法設計： 實(shí)驗操作學(xué)法設計： 小組研討法

　　教具準備：

　　多媒體課件、圖形卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、設疑激情

　　1、說(shuō)學(xué)具：

　　1）同學(xué)們，瞧誰(shuí)來(lái)了？（出示課件：帶音樂(lè )的機器人）

　　2）機器人想和我們共同學(xué)習，還給每個(gè)小組的小朋友帶來(lái)了一籃禮物，想知道有什么禮物嗎？趕快打開(kāi)看看，你認識什么，就給組里的小朋友說(shuō)什么，每個(gè)人都說(shuō)說(shuō)。（學(xué)生組內相互說(shuō)一說(shuō)）

　　3）大聲說(shuō)說(shuō)你們的禮物。（各組派代表介紹禮物）

　　2、這么多學(xué)具中，你們能把“相同的”放在一起嗎？

　　二、操作感知

　　A：分―――提示概念

　　1）活動(dòng)：按教師提的要求，學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視。

　　2）匯報：哪個(gè)聰明的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的？

　　3）揭示概念

　　每種物體它們都有一個(gè)共同的名字，你知道是什么嗎？

　　教師根據學(xué)生所說(shuō)在電腦分出的各類(lèi)實(shí)物中出示名稱(chēng)：長(cháng)方體、正方體、圓柱體、球

　　4）活動(dòng)

　　板書(shū)：球 問(wèn)：請你高高舉起球，互相看看拿拿對了嗎？放回學(xué)具籃中，依次出現：圓柱、正方體、長(cháng)方體

　　B：摸―――感知長(cháng)方體

　　a：感知長(cháng)方體

　�。�1）活動(dòng)：請小朋友仔細看一看，摸一摸你們手中的長(cháng)方體，把你看到的、摸到的長(cháng)方體先和組里的小朋友說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）匯報：

　　你覺(jué)得長(cháng)方體是什么樣子？你是怎么感覺(jué)的？（學(xué)生口答）

　　b:感知正方體、圓柱、球

　�、倩顒�(dòng)：我們已經(jīng)認識了長(cháng)方體，現在你還想認識什么的物體，就拿出來(lái)看一看，摸一摸，再給同組的小朋友說(shuō)說(shuō)心中的感受。

　�、趨R報：學(xué)生仿照長(cháng)方體的匯報，依次說(shuō)：

　　正方體：方方的，6個(gè)面，棱，頂點(diǎn)，不能滾動(dòng)

　　圓柱：上下一樣粗，圓的，能滾動(dòng)

　　球：光光的，能滾動(dòng)

　　c:比較

　�、匐娔X出示第33頁(yè)的做一做的第一幅圖

　　看了叮當帶來(lái)的這幅圖：你有什么問(wèn)題想問(wèn)大家嗎？ (學(xué)生討論)

　�、陔娔X出示圓和球的滾動(dòng)圖

　　圓柱和球能滾動(dòng)，但它們滾動(dòng)的一樣嗎？

　　d:形成表象

　　去掉長(cháng)方體的花外衣，你還認識它嗎？（電腦依次演示，將實(shí)物抽象成幾何圖形：長(cháng)方體、正方體、圓柱、球）

　　請小朋友閉上眼睛想一想，長(cháng)方體………（依次分四種圖形）一樣嗎？

　　e：出示課題：今天我們一起認識了物體（板書(shū)：認識物體）它們的形狀是長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。

　　f：聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)在你身邊哪些物體的形狀是這樣的。

　　三、活動(dòng)

　　1、數一數

　　數一數剛才的機器人分別用了多少個(gè)長(cháng)方體、正方體、圓柱、球（學(xué)生可以獨立地數，也可以自由組合）

　　2、搭學(xué)具

　�。�1）活動(dòng)：看看你們組的學(xué)具，說(shuō)說(shuō)準備搭個(gè)什么？討論好了，就用你們的、智慧和靈巧的雙手開(kāi)始工作吧�。▽W(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視）

　�。�2）各小組匯報：

　　四：全課小結

　　今天，我們不僅認識了各種形狀的物體，還用它們裝扮了我們的生活。

　　作業(yè)布置：

　　P36頁(yè)的第2題

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