- 相關(guān)推薦
音樂(lè )《小烏鴉愛(ài)媽媽》課后反思
《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌，是一首旋律比較歡快、柔美又略帶傷感的歌曲。歌曲的歌詞對于大班的孩子的來(lái)說(shuō)比較淺顯易懂。其實(shí)孩子們對媽媽的愛(ài)應該是與生俱來(lái)的，但很少有孩子會(huì )向媽媽表達自己的情感。在進(jìn)行本次活動(dòng)的時(shí)候恰巧正碰上母親節，這應該是一個(gè)很好的契機，可以對幼兒進(jìn)行母親節的節日教育。
基于對本次活動(dòng)的分析和班級幼兒的年齡段特點(diǎn)的分析，把教學(xué)活動(dòng)的目標定位為：1。理解歌曲內容，了解兩段歌詞之間的因果關(guān)系，在表演中初步學(xué)唱歌。2。感受歌曲柔美和略帶感傷的情緒。感受小烏鴉對媽媽的關(guān)愛(ài)之情。在活動(dòng)前我也做了很多的準備，在活動(dòng)前制作了很多的頭飾和場(chǎng)景，為了激發(fā)孩子的表演欲望和享受這種過(guò)程。在活動(dòng)的導入中，教師以提問(wèn)引出，讓孩子們來(lái)說(shuō)一說(shuō)你們愛(ài)你們的媽媽嗎？平常是以什么樣的方式表達你對媽媽的愛(ài)。引導幼兒在邊回憶的過(guò)程邊大膽講述，慢慢引出小烏鴉也很愛(ài)媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)小烏鴉怎樣表達它對媽媽的愛(ài)。這樣讓孩子一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他們會(huì )很用心地去聽(tīng)和感受小烏鴉的那種情感。這比教師的直接導入要好得多。在學(xué)唱環(huán)節教師都是以邊聽(tīng)邊提問(wèn)，幫助幼兒理解歌詞的內容，為解決目標1做準備。在學(xué)唱歌曲的時(shí)候我們運用多種形式激發(fā)孩子的學(xué)唱興趣，這樣一來(lái)孩子們在學(xué)唱時(shí)也不是很枯燥。還結合很動(dòng)感的ppt，讓孩子們感受到小烏鴉對烏鴉媽媽的關(guān)愛(ài)之情，從而引發(fā)自己愛(ài)媽媽的情感。在最后一個(gè)環(huán)節其實(shí)是本次活動(dòng)的高潮，讓孩子們在學(xué)唱的基礎上借助各種場(chǎng)景和道具進(jìn)行表演。孩子們其實(shí)是天生的表演家，他們會(huì )根據場(chǎng)景和自己對歌曲的理解進(jìn)行表演，但是需要教師的提升和引導。在表演時(shí)教師先把問(wèn)題拋給孩子們，我們可以怎么表演，引導他們自主分配角色輪流表演。不過(guò)教師在幼兒表演結束后可以提一些要求，這樣一來(lái)他們就知道自己哪些地方還存在問(wèn)題（比如說(shuō)表情、動(dòng)作方面等等）。
在活動(dòng)中雖說(shuō)在各個(gè)環(huán)節比較清晰，環(huán)節流暢，孩子們興趣濃厚。但也存在一些的問(wèn)題，不如說(shuō)可以把這些頭飾和場(chǎng)景可以放在表演區，讓孩子們可以去嘗試表演。在延伸活動(dòng)時(shí)可以多引導幼兒大膽表達自己對媽媽的愛(ài)（也可以以多種形式表達）。
【音樂(lè )《小烏鴉愛(ài)媽媽》課后反思】相關(guān)文章：
音樂(lè )小烏鴉愛(ài)媽媽教學(xué)反思07-03
小烏鴉愛(ài)媽媽音樂(lè )教案07-03
音樂(lè )活動(dòng)《小烏鴉愛(ài)媽媽》有感07-01
幼兒園大班音樂(lè )教案《小烏鴉愛(ài)媽媽》含反思07-03
小學(xué)音樂(lè )評課稿《小烏鴉愛(ài)媽媽》08-08
小學(xué)音樂(lè )評課稿《小烏鴉愛(ài)媽媽》（精）07-12
愛(ài)唱歌的小麻雀課后反思06-04