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統編版教材一年級語(yǔ)文下冊《小青蛙》第一課時(shí)教學(xué)設計
教學(xué)目標：
1、認識“清、晴、眼、睛、保、護、害、事、情、請、讓、病”12個(gè)生字，正確美觀(guān)地書(shū)寫(xiě)“青、清、氣、晴、情、請、生”7個(gè)漢字。
2、 正確、流利、有節奏地朗讀課文。
3、理解兒歌的意思，了解青蛙是益蟲(chóng)，自覺(jué)地保護青蛙。4、 初步了解什么叫形聲字，體會(huì )形聲字的構字特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字寫(xiě)字，朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解什么叫形聲字，體會(huì )形聲字的構字特點(diǎn)。
教學(xué)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
課時(shí)目標：
1、正確、流利、有節奏地朗讀兒歌，讀出節奏和韻味。
2、認識本課生字，正確書(shū)寫(xiě)“青、氣、生”，理解相關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3、繼續鞏固對“句”的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，學(xué)習漢字。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解形聲字的構字方法。
教學(xué)準備：
客家，生字卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示謎語(yǔ)，激趣導入
1、教師出示一則謎語(yǔ)：綠衣小英雄，田力捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)。請學(xué)生猜猜謎底是什么，出示青蛙圖。
2、教師向學(xué)生簡(jiǎn)單介紹有關(guān)青蛙的小知識：青蛙小時(shí)候名叫小蝌蚪，渾身是黑色的，長(cháng)者長(cháng)長(cháng)的尾巴，漸漸地，長(cháng)出了四條腿，穿上了綠衣服。它們的叫聲呱呱呱，還是捕蟲(chóng)高手呢！
3、師導入新課：今天我們就一起來(lái)學(xué)習一篇新的課文——《小青蛙》（板書(shū)課題）教師指導生字“青”的書(shū)寫(xiě)：上下結構，上半部分要寫(xiě)得緊湊一些，第四筆橫要長(cháng)，下半部分的“月”字第一筆撇畫(huà)改成豎畫(huà)。
二、初讀兒歌，認識漢字
1、教師播放課文的朗讀錄音，生傾聽(tīng)。
2、學(xué)生自由朗讀課文，圈畫(huà)出文中生字，借助拼音讀準字音，讀通句子。
3、檢查學(xué)生的自主學(xué)習情況。
�。�1）指名學(xué)生交流這首兒歌有幾行，幾句話(huà)，根據學(xué)生的回答情況進(jìn)一步明確：兒歌有六行，三句話(huà)，句號是判斷一句話(huà)的標準。
�。�2）指名學(xué)生朗讀第一句話(huà)，相機出示生字卡片：清清、天氣、晴、眼睛，指名多生認讀，強調：“清、晴、睛”都是后鼻音，發(fā)音要到位準確。
�。�3）指名學(xué)生朗讀第二句話(huà)，出示詞語(yǔ)卡片：保護、害蟲(chóng)、事情。指名認讀，理解“害蟲(chóng)”的意思。出示“蒼蠅、蚊子、蛾子、稻飛虱”等農業(yè)害蟲(chóng)的圖片，適當講解它們的危害。
�。�4）指名學(xué)生朗讀第三句話(huà)，出示“請你、讓、生、病”四個(gè)字都是后鼻音。
�。�5）指名朗讀全文，注意把課文讀正確，讀流利。
4、多種形式鞏固識字。
�。�1）學(xué)生再次朗讀課文，把課文中出現的生字多讀幾遍，與同位交流自己是如何記住這些生字的。
�。�2）出示本課中的生字，指名學(xué)生交流自己的識字方法，教師予以鼓勵和指導。如：“清、晴、眼、睛、保、護、情、請、讓”這些字都是左右結構的漢字，可以通過(guò)熟字加偏旁的方式來(lái)記住它們；“病”是半包圍結構，外面是一個(gè)新的偏旁，叫做“病字頭”，里面是“丙”字。
�。�3）游戲鞏固：找朋友——教師將本課生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、戶(hù)、豐、口、上、丙”，讓學(xué)生動(dòng)手將這些部件組合成本課認識的生字。同位相互合作，拼好后再讀一讀。
三、 再讀兒歌，讀出韻味
1、 教師過(guò)渡：通過(guò)剛才的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)與本課的生字寶寶們成為了好朋友，接下來(lái)，就讓我們再次走進(jìn)兒歌，來(lái)和課文交個(gè)朋友吧！
2、學(xué)生自由練讀課文，與同位互讀。
3、指名多生朗讀，教師及時(shí)予以評價(jià)和鼓勵，引導學(xué)生讀書(shū)節奏和韻味（利用拍手打節奏的方式、男女生對讀、師生對讀等方式讓學(xué)生充分感受到兒歌朗讀中的節奏和韻味。）
4、全班齊讀兒歌。
四、指導生字書(shū)寫(xiě)
1、出示本節課會(huì )寫(xiě)的生字：青、氣、生。指名學(xué)生認讀，口頭組詞，加強對字義的理解。
2、學(xué)生自主觀(guān)察漢字，交流書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)和筆順規則。
3、指名學(xué)生交流匯報，師予以指導小結。
4、師范寫(xiě)講解：“氣”字第四筆橫斜鉤要略呈俯勢；“生”字第一筆撇略短，兩橫之后再寫(xiě)豎，最后的一橫要略長(cháng)，托住整個(gè)字。
5、學(xué)生自主描紅、仿寫(xiě)、臨寫(xiě)，師巡視指導。
五、課堂小結
這節課我們和許多漢字寶寶交上了好朋友，還了解了人類(lèi)的好朋友小青蛙，將課文讀得既正確、流利又好聽(tīng)，收獲可真大！下節課我們繼續學(xué)習《小青蛙》。
板書(shū)設計：
3小青蛙
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