音樂(lè )教師的基本素養有哪些
一、更新觀(guān)念，轉變角色
教師的觀(guān)念決定著(zhù)教師的行動(dòng)方向。作為新形勢下的一名小學(xué)音樂(lè )教師，要想提高自己的教學(xué)能力，就必須從以教師為中心轉變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，從知識的傳授者轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的引領(lǐng)者和促進(jìn)者，從燃燒自己照亮別人的蠟燭轉變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習的合作者和交流者，從修剪枝杈的園丁轉變?yōu)閱⒌蠈W(xué)生智慧的研究者和開(kāi)發(fā)者，把傳統的師生關(guān)系轉變?yōu)樾滦偷呐笥殃P(guān)系、伙伴關(guān)系。教師要通過(guò)引導學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)，使學(xué)生享受成功的滿(mǎn)足，獲得審美愉悅體驗，進(jìn)而使學(xué)生喜歡音樂(lè )，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的興趣和欲望，使學(xué)生從以往的被動(dòng)變主動(dòng)，在合作中學(xué)習成長(cháng)，同時(shí)達到潛移默化地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高的目的。
二、教師具備豐富的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識與教育理論知識
音樂(lè )課是一門(mén)綜合的學(xué)科。教師只有具備豐富的文化知識，才能把音樂(lè )課講得形象、透徹、生動(dòng)，從而激發(fā)引導學(xué)生對音樂(lè )作品進(jìn)行全面深入的學(xué)習。因此，我們要不斷地進(jìn)行音樂(lè )方面的進(jìn)修與學(xué)習，使自己的音樂(lè )文化素質(zhì)得到提高。
音樂(lè )教師必須具備教育理論知識，懂得心理學(xué)與教育學(xué)，學(xué)會(huì )正確地揣摩學(xué)生的心理特點(diǎn)，采取有效的教育方法，因材施教，讓學(xué)生在有效的音樂(lè )課堂中學(xué)到音樂(lè )知識，并在學(xué)習中體驗著(zhù)、快樂(lè )著(zhù)。
音樂(lè )教師具備專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )技能
在音樂(lè )學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂(lè )教師應具備的三大基本功�！俺奔锤璩芰妥詮椬猿芰��！俺痹谝魳�(lè )教學(xué)中具有很強的示范性和激勵性。歌唱教學(xué)是訓練學(xué)生音樂(lè )感最有效的途徑之一，在音樂(lè )教學(xué)中，教師聲情并茂的范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受�！皬棥奔存I盤(pán)彈奏能力和即興伴奏能力。只有具備嫻熟的、能為各種風(fēng)格的歌曲伴奏的即興能力，才能組織好課堂，營(yíng)造良好的課堂氣氛�！疤奔次璧副硌菽芰�。新課標強調師生的互動(dòng)性，使整個(gè)課堂處于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。音樂(lè )教師的舞蹈表演能力對于小學(xué)音樂(lè )課堂來(lái)說(shuō)就顯得尤為重要。教師應抓住小學(xué)生活潑好動(dòng)喜歡模仿的特點(diǎn)，通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)引導學(xué)生體會(huì )音樂(lè )、表演音樂(lè )，建立一種和諧、平等的師生關(guān)系。音樂(lè )是一門(mén)技能性較強的學(xué)科，因此，音樂(lè )教師必須具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能。
要提高小學(xué)音樂(lè )教師的基本素質(zhì)，除了具備以上幾點(diǎn)，還得具備其他各種綜合能力，比如，現代信息技術(shù)能力、課后教學(xué)反思能力等等�？傊�，無(wú)論教師是提高哪方面能力，一切都得以學(xué)生為本，將學(xué)生視為教育主體，關(guān)愛(ài)學(xué)生，只有這樣，音樂(lè )課堂才能讓學(xué)生健康快樂(lè )地成長(cháng)。
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