幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案

幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案，歡迎大家分享。

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、帶著(zhù)老師的問(wèn)題閱讀，初步理解畫(huà)面的內容。

　　2、豐富詞匯"稀奇"，"張牙舞爪"。

　　3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來(lái)的驚喜和樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　5、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。

　　活動(dòng)準備：

　　《嘟嘟的寵物》幼兒用書(shū)(人手一本)、大圖書(shū)、書(shū)簽若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣

　　你們家里養寵物了嗎?

　　今天老師帶來(lái)的書(shū)上也有一個(gè)喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫"嘟嘟"，(出示大圖書(shū))請小朋友到書(shū)里去看一看，嘟嘟到底養了什么寵物?他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書(shū)簽夾在那里做記號，等會(huì )兒大家一起討論。

　　二、幼兒自主閱讀繪本

　　1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。

　　2、集體看大圖書(shū)，回答老師的問(wèn)題。

　　(1)嘟嘟的寵物是什么?

　　(2)他和他的寵物之間發(fā)生了一個(gè)什么樣的故事?

　　三、師生集體閱讀大圖書(shū)。討論、理解故事。

　　(1)你在看書(shū)的時(shí)候有沒(méi)有看不明白的地方?指出來(lái)讓大家看看能不能幫助你。

　　(2)閱讀圖書(shū)第1頁(yè)：嘟嘟到寵物店想要買(mǎi)一個(gè)什么樣的寵物?(理解詞匯"稀奇")你覺(jué)得什么樣的寵物才是稀奇的呢?

　　(3)閱讀圖書(shū)第2、3頁(yè)：老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選?(請幼兒當老板，介紹畫(huà)面上的寵物)如果讓你來(lái)選你想要哪一個(gè)?嘟嘟滿(mǎn)意嗎?為什么?

　　(4)閱讀圖書(shū)第：4、5頁(yè)：最后嘟嘟選了什么?你覺(jué)得這個(gè)稀奇嗎?

　　(5)為什么老板說(shuō)大白熊是個(gè)最稀奇的寵物的?你能從書(shū)里找到答案嗎?

　　(6)閱讀圖書(shū)第6、9頁(yè)：嘟嘟不小心碰了大白熊的'鼻子，發(fā)生什么事了?如果你是嘟嘟你會(huì )怎么想呢?現在該怎么辦呢?

　　(7)閱讀圖書(shū)第10、11頁(yè)：我們一起來(lái)看看到底發(fā)生了什么事。

　　(8)現在你覺(jué)得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?

　　四、總結回顧

　　(1)你覺(jué)得這是一個(gè)什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?

　　(2)如果讓你養一個(gè)稀奇的寵物，你想要養什么動(dòng)物呢?

　　五、課后延伸活動(dòng)

　　你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)。

　　活動(dòng)反思：

　　在這次活動(dòng)中，孩子對寵物有了解與認識，對稀奇的東西也初步認知，他們都能說(shuō)出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚(yú)等常見(jiàn)的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開(kāi)心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著(zhù)跑了起來(lái)，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來(lái)扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導下好幾組都能表達出對話(huà)內容的，孩子們在活動(dòng)結束后主動(dòng)去園內魚(yú)池喂金魚(yú)了。

　　小朋友都把池魚(yú)當成蒙一班的寵物區了。通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境，而我我對以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案 2

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：學(xué)生能了解故事《嘟嘟的寵物》的主要情節和人物特點(diǎn)，理解寵物對于主人的情感價(jià)值和生活影響；學(xué)習并掌握描述動(dòng)物特征、性格及人與動(dòng)物關(guān)系的詞匯和句型。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)閱讀、討論、角色扮演等活動(dòng)，提升學(xué)生的閱讀理解能力、口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，理解并體驗人與動(dòng)物和諧相處的重要性，培養他們的責任感和愛(ài)心。

　　教學(xué)內容與過(guò)程：

　　一、導入新課

　　1.謎語(yǔ)引入：教師出示關(guān)于常見(jiàn)寵物（如狗、貓等）的謎語(yǔ)，讓學(xué)生猜測謎底，引發(fā)他們對寵物的興趣。

　　2.話(huà)題討論：詢(xún)問(wèn)學(xué)生是否有養過(guò)或接觸過(guò)寵物的經(jīng)歷，分享自己與寵物的故事，引入本課主題——《嘟嘟的寵物》。

　　二、閱讀理解

　　1.自主閱讀：分發(fā)《嘟嘟的寵物》故事文本，讓學(xué)生安靜閱讀，初步理解故事內容。

　　2.問(wèn)題引導：

　　故事中的主人公嘟嘟有哪幾種寵物？它們分別有什么特點(diǎn)？

　　嘟嘟是如何照顧他的寵物的？體現了他怎樣的品質(zhì)？

　　寵物給嘟嘟的生活帶來(lái)了哪些改變？

　　小組討論：組織學(xué)生以小組形式交流閱讀心得，解答上述問(wèn)題，教師巡視指導。

　　三、深入探究

　　1.角色扮演：選取故事中關(guān)鍵場(chǎng)景，如嘟嘟照顧寵物、與寵物互動(dòng)等，讓學(xué)生分角色進(jìn)行表演，增強對故事情感的`理解和體驗。

　　2.情感升華：引導學(xué)生思考并討論以下問(wèn)題：

　　為什么人們喜歡養寵物？寵物在我們的生活中扮演了什么角色？

　　如何正確對待和照顧寵物？作為寵物主人應具備哪些責任？

　　四、拓展延伸

　　1.創(chuàng )作實(shí)踐：讓學(xué)生設想自己是嘟嘟，如果再添加一種新的寵物，會(huì )是什么？它有何特點(diǎn)？如何與現有的寵物和諧共處？鼓勵學(xué)生用文字或繪畫(huà)形式進(jìn)行呈現。

　　2.課堂小結：回顧本課所學(xué)，強調尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的主題，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行這一理念。

　　五、作業(yè)布置

　　1.完成課后習題，鞏固所學(xué)知識。

　　2.選擇一種寵物，編寫(xiě)一篇短文，描述它的外貌特征、性格特點(diǎn)以及與你的相處故事。

　　教學(xué)評價(jià)：

　　1.過(guò)程觀(guān)察：在閱讀、討論、角色扮演等環(huán)節中，觀(guān)察學(xué)生參與程度、理解情況及合作態(tài)度。

　　2.作品展示：評價(jià)學(xué)生創(chuàng )作的寵物描述或故事，考察其語(yǔ)言表達能力和對主題的理解。

　　3.作業(yè)檢查：通過(guò)課后習題和寫(xiě)作作業(yè)，了解學(xué)生對知識的掌握程度和應用能力。

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案 3

　　【教案名稱(chēng)】：

　　《嘟嘟的寵物》

　　【教學(xué)目標】：

　　1.知識與技能：通過(guò)閱讀《嘟嘟的寵物》故事，學(xué)生能理解故事內容，掌握故事中關(guān)于寵物飼養、責任與愛(ài)心等主題的相關(guān)知識。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)言表達能力、合作學(xué)習能力和問(wèn)題解決能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生體會(huì )并理解寵物作為家庭成員的角色，培養他們對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心，樹(shù)立尊重生命、負責任的生活態(tài)度。

　　【教學(xué)時(shí)間】：

　　一課時(shí)（40分鐘）

　　【教學(xué)過(guò)程】：

　　一、導入新課（5分鐘）

　　1.暖場(chǎng)活動(dòng)：教師播放一段寵物與主人互動(dòng)的溫馨視頻，引導學(xué)生觀(guān)察并分享自己對寵物的理解和感受，激發(fā)他們對本節課主題的興趣。

　　二、初讀感知（10分鐘）

　　1.自主閱讀：分發(fā)《嘟嘟的寵物》故事文本，要求學(xué)生默讀故事，初步了解故事內容。

　　2.小組交流：以小組為單位，學(xué)生互相分享自己對故事的理解，教師巡堂指導，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論。

　　三、深入探究（15分鐘）

　　1.主題探討：

　　“寵物的角色”：提問(wèn)“在嘟嘟的生活中，寵物扮演了什么角色？”引導學(xué)生認識到寵物不僅是陪伴者，也是朋友，甚至是家人。

　　“照顧寵物的責任”：通過(guò)故事中嘟嘟照顧寵物的細節，討論“照顧寵物需要承擔哪些責任？”使學(xué)生理解到飼養寵物不僅僅是樂(lè )趣，更需付出時(shí)間和精力去照顧它們的生活起居。

　　角色扮演：選取故事中的關(guān)鍵情節，如嘟嘟初次領(lǐng)養寵物、日常照顧寵物、與寵物共度困難等，組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演。通過(guò)親身演繹，讓學(xué)生更深入地理解和體驗故事主題。

　　四、拓展延伸（5分鐘）

　　1.生活鏈接：請有飼養寵物經(jīng)驗的學(xué)生分享自己的養寵經(jīng)歷，講述自己如何照顧寵物、與寵物相處的`故事，進(jìn)一步將課堂知識與現實(shí)生活相聯(lián)系。

　　2.倡議行動(dòng)：發(fā)起“愛(ài)護動(dòng)物，做負責任的小主人”倡議，鼓勵學(xué)生在家中或社區內實(shí)踐關(guān)愛(ài)動(dòng)物的行為，如參與義工活動(dòng)、宣傳動(dòng)物保護知識等。

　　五、課堂小結（5分鐘）

　　1.回顧總結：教師引導學(xué)生回顧本節課的主要內容，強調寵物是我們的朋友和家人，飼養寵物需要承擔相應的責任，我們要用愛(ài)心和耐心去照顧它們。

　　2.布置作業(yè)：設計一份“我的寵物日記”，讓學(xué)生記錄自己照顧家中寵物或想象中理想寵物的一天，以此鞏固課堂所學(xué)知識，培養他們的觀(guān)察力和寫(xiě)作能力。

　　【教學(xué)反思】：

　　本節課以《嘟嘟的寵物》故事為載體，通過(guò)多元化的教學(xué)手段，使學(xué)生在愉快的學(xué)習氛圍中理解了寵物的角色、認識了照顧寵物的責任，并在情感層面激發(fā)了他們對動(dòng)物的關(guān)愛(ài)之心。在后續的教學(xué)中，將進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐反饋，調整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標的有效達成。

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案 4

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：通過(guò)閱讀《嘟嘟的寵物》故事，讓學(xué)生了解不同種類(lèi)寵物的基本特征、生活習性及養護要求。

　　2.過(guò)程與方法：通過(guò)角色扮演、小組討論、情境模擬等方式，培養學(xué)生的觀(guān)察力、表達力和合作能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生理解寵物作為生命體的權利與需求，培養他們尊重生命、愛(ài)護動(dòng)物的責任意識。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.認識各類(lèi)寵物的特點(diǎn)與養護要點(diǎn)。

　　2.培養學(xué)生尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感態(tài)度。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解并實(shí)踐對寵物的負責任照顧，樹(shù)立正確的生命觀(guān)。

　　教學(xué)準備：

　　1.故事書(shū)《嘟嘟的寵物》、相關(guān)寵物圖片、視頻資料。

　　2.角色扮演道具（如寵物玩具、項圈等）。

　　3.學(xué)生分組表、討論問(wèn)題卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課（約5分鐘）

　　1.以“你最喜歡的寵物是什么？”提問(wèn)，引導學(xué)生分享自己的寵物經(jīng)歷或對寵物的'認知，激發(fā)學(xué)習興趣。

　　2.展示《嘟嘟的寵物》封面，簡(jiǎn)述故事梗概，引出本節課主題——理解和尊重寵物的生命。

　　二、新知呈現（約20分鐘）

　　1.聽(tīng)故事，識寵物：教師朗讀《嘟嘟的寵物》，引導學(xué)生關(guān)注故事中出現的各種寵物及其特點(diǎn)。同時(shí)，配合展示相關(guān)寵物圖片，幫助學(xué)生直觀(guān)認識寵物的外形特征、生活習性等。

　　2.小組探究，懂養護：將學(xué)生分為若干小組，每組分配一種寵物進(jìn)行深入研究。發(fā)放討論問(wèn)題卡片，包括：“這種寵物的生活習性是怎樣的？”、“它需要什么樣的生活環(huán)境？”、“如何科學(xué)喂養和照顧它？”等。小組成員共同查閱資料，討論并整理答案。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)（約20分鐘）

　　1.角色扮演，體驗責任：各小組選取代表，進(jìn)行“我是寵物主人”角色扮演。代表需模仿所研究寵物的行為特征，并闡述其養護要點(diǎn)。其他同學(xué)觀(guān)察并提問(wèn)，深化對寵物養護的理解。

　　2.情境模擬，解決問(wèn)題：設計寵物養護難題的情境（如寵物生病、走失等），讓學(xué)生分組討論應對策略，模擬解決過(guò)程。通過(guò)此環(huán)節，讓學(xué)生理解寵物養護不僅是日常照料，更需面對突發(fā)狀況時(shí)的責任與智慧。

　　四、情感升華（約10分鐘）

　　1.分享感悟，尊重生命：請學(xué)生分享本節課的學(xué)習收獲，尤其是對尊重寵物生命、負責任照顧寵物的認識。教師適時(shí)引導，強調每一個(gè)生命都值得尊重，無(wú)論它是人類(lèi)還是動(dòng)物。

　　2.倡議行動(dòng)，關(guān)愛(ài)動(dòng)物：發(fā)起“我是小小寵物守護者”倡議活動(dòng)，鼓勵學(xué)生在日常生活中踐行尊重生命的理念，如不虐待動(dòng)物、參與動(dòng)物保護公益活動(dòng)等。

　　五、作業(yè)布置

　　設計一份“我的寵物養護手冊”，包含所選寵物的介紹、養護要點(diǎn)以及個(gè)人對寵物養護的理解和感悟。

　　教學(xué)反思：

　　課后，教師應根據課堂實(shí)施情況，反思教學(xué)效果，如學(xué)生參與度、理解程度、情感共鳴等方面，以便調整后續教學(xué)策略，更好地達成教學(xué)目標。

　　幼兒園大班語(yǔ)言公開(kāi)課《嘟嘟的寵物》教案 5

　　教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：通過(guò)閱讀《嘟嘟的寵物》故事，使學(xué)生掌握各類(lèi)寵物的基本特征、生活習性及養護要求，理解寵物與人類(lèi)的互動(dòng)關(guān)系。

　　2.過(guò)程與方法：運用角色扮演、小組討論、情境模擬等多元教學(xué)手段，鍛煉學(xué)生的觀(guān)察力、表達力、合作力與解決問(wèn)題的能力。

　　3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：引導學(xué)生深度理解生命的價(jià)值與尊嚴，培養尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物、勇于承擔責任的良好品質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.理解并掌握各類(lèi)寵物的特點(diǎn)與養護要求。

　　2.建立尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的道德觀(guān)念，增強責任感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　將理論知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，形成對寵物負責任的養護態(tài)度，深化對生命價(jià)值的理解。

　　教學(xué)準備：

　　1.故事書(shū)《嘟嘟的寵物》、各類(lèi)寵物圖片、視頻資料。

　　2.角色扮演道具（如寵物玩具、項圈、模擬食物等）。

　　3.學(xué)生分組表、討論問(wèn)題卡片、角色扮演劇本。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課（約5分鐘）

　　1.教師以“你最喜歡的寵物是什么？”為話(huà)題進(jìn)行課堂暖場(chǎng)，引導學(xué)生分享自己與寵物的`故事或對寵物的認知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　2.引出課題《嘟嘟的寵物》，簡(jiǎn)要介紹故事梗概，強調本節課我們將通過(guò)嘟嘟與寵物的故事，共同學(xué)習如何理解和尊重生命，成為有愛(ài)心、負責任的“小主人”。

　　二、新課講解（約25分鐘）

　　1.閱讀與討論：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《嘟嘟的寵物》故事，鼓勵學(xué)生在閱讀過(guò)程中記錄下嘟嘟對待寵物的方式以及寵物的生活習性、養護要點(diǎn)。閱讀完畢后，組織小組討論，分享所學(xué)內容。

　　2.知識梳理：教師結合學(xué)生討論結果，以PPT、圖片等形式，系統介紹寵物的種類(lèi)（如狗、貓、鳥(niǎo)、魚(yú)、龜等）、各自特點(diǎn)、生活習性及養護要點(diǎn)，強調人與寵物和諧相處的重要性。

　　3.案例分析：播放關(guān)于寵物養護的正反面實(shí)例視頻，引導學(xué)生分析討論，理解正確養護寵物的意義，以及不負責任行為對寵物造成的傷害，深化對尊重生命的理解。

　　三、實(shí)踐活動(dòng)（約30分鐘）

　　1.角色扮演：根據故事內容，設計寵物與主人的角色扮演游戲。學(xué)生分組，每組選定一種寵物，編寫(xiě)簡(jiǎn)單劇本，模擬日常養護場(chǎng)景（如喂食、清潔、陪伴、訓練等）。表演結束后，其他組員點(diǎn)評，教師總結，強調負責任養護的具體表現。

　　2.情境模擬：設定若干寵物養護難題（如寵物生病、走失、行為問(wèn)題等），各小組抽簽選擇，討論解決方案，并在全班展示。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，提升學(xué)生應對寵物養護挑戰的能力，深化對負責任養護的認識。

　　四、課堂小結（約5分鐘）

　　1.知識回顧：師生共同回顧本節課學(xué)習的主要知識點(diǎn)，包括各類(lèi)寵物的特點(diǎn)、養護要點(diǎn)以及負責任養護的表現。

　　2.情感升華：教師引導學(xué)生思考：如何將所學(xué)知識應用到生活中，真正做到尊重生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物？鼓勵學(xué)生分享自己的行動(dòng)計劃，如參與社區動(dòng)物保護活動(dòng)、宣傳寵物養護知識等。

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